Cont. Met. Prat. Ens. Creches e Ed. Infantil

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	1.
	Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido
2- Bebê
3- Criança
( ) entre 18 meses até 8 anos
( ) a partir do nascimento até um mês de idade
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês
	
	
	
	
	1 - 3 - 2
	
	 
	3 - 1 - 2
	
	
	1 - 2 - 3
	
	
	3 - 2 - 1
	
	
	2 - 3 - 1
	
	
	
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	2.
	Leia o texto abaixo: "Ó como estou feliz! Ó como estou feliz, pois que morreu o último dos meus filhos. Que feliz estou. Quando eu morrer e chegar diante dos portões do céu, nada me impedirá de entrar, pois que ali estarão cinco criancinhas a me rodear e a puxar-me pela saia exclamando: 'Entra mamãe, entra! Ó que feliz que sou!, repetiu ainda rindo à grande". (LUCCOCK, 1975, P.80 apud CIVILETTI, 1991) Esta afirmação de uma mãe reflete a alegria pela morte de seu filho porque na Idade Média:
	
	
	
	 
	Os filhos que morriam guardavam o lugar da mãe nos céus.
	
	
	As mães eram obrigadas a deixar os filhos na Roda dos expostos.
	
	
	Ser mãe e, principalmente, ter muitos filhos não era bem visto.
	
	
	Havia uma grande preocupação com o planejamento familiar.
	
	
	Inexistia o sentimento de maternidade.
	
	
	
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	3.
	Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como promessas não mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva:
	
	
	
	 
	social, pois está baseada em uma percepção cultural.
	
	
	biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade.
	
	
	política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente.
	
	
	econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas.
	
	
	pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para histórias.
	
	
	
	��
	
	4.
	De acordo com Arroyo (1994), "A infância não existe como categoria estática, como algo sempre igual. A infância é algo que está em permanente construção". Levando em consideração esta afirmativa, a infância da Idade Média apresenta características diferentes em relação à ideia de infância que temos hoje, pois na Idade Média TODAS as crianças eram:
	
	
	
	
	Consideradas os melhores amigos dos adultos.
	
	
	Consideradas a representação da alma.
	
	
	Deixadas na ¿Roda dos expostos¿.
	
	
	Percebidas como cidadãos, sujeito de direitos.
	
	 
	Misturadas aos adultos ao completar sete anos.
	
	
	
	��
	
	5.
	A criança como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida numa sociedade. Ao se afirmar que a criança é um ser social, isto significa dizer que seu desenvolvimento
	
	
	
	
	se dá por si só, pois ela traz uma estrutura psicomotora que a favorece;
	
	 
	se dá entre outros seres humanos em tempo e espaço determinados;
	
	
	atende a um código genético que é igual a todos da raça humana e não sofre mutações com o tempo.
	
	
	independe do espaço em que ela estiver e das trocas que ela estabelecer;
	
	
	é fruto de substratos orgânicos e independe do meio social;
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
	��
	
	6.
	Desde que nascem, as crianças fazem parte de uma história e de uma cultura. São sujeitos ativos, que pensam e agem sobre o mundo. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
	Os adultos precisam preparar as crianças para a vida desde que nascem.
	
	 
	As crianças são produtoras de cultura e não receptoras passivas das dimensões socialmente construídas.
	
	
	Criança é uma semente a ser regada para que dê bons frutos.
	
	
	As crianças são produzidas pela cultura e pouco tem a contribuir com o mundo em que vivem.
	
	
	Criança não tem muito saber e precisa ir para a escola para aprender a viver em sociedade.
	
	
	
	��
	
	7.
	Existem muitas culturas diferentes, e de acordo com cada uma delas a infância é vista de uma forma. Na época do Brasil colônia, mediante a cultura indígena, as crianças eram tratadas pelos seus com:
	
	
	
	
	isolamento e trabalho
	
	 
	amor e respeito
	
	
	castigo e punições
	
	
	trabalhos escravos
	
	
	rigidez e violência
	
	
	��
	
	8.
	Sobre o conceito de infância é correto afirmar:
I - Ser criança não necessariamente significa ter infância.
II - A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura.
III - A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta.
IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade.
V - A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos.
São afirmações adequadas (corretas) apenas:
	
	
	 
	b) I, III e IV
	
	
	a) I e II
	
	
	c) II e III
	
	
	d) II e IV
	
	
	e) II, III e IV
	
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	1.
	Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se:
	
	
	
	
	A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são equivalentes.
	
	
	A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece.
	
	 
	A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais.
	
	
	A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser cidadão do mundo.
	
	
	A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao mundo dos adultos.
	
	
	
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	2.
	Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido
2- Bebê
3- Criança
( ) entre 18 meses até 8 anos
( ) a partir do nascimento até um mês de idade
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês
	
	
	
	
	3 - 2 - 1
	
	 
	3 - 1 - 2
	
	
	2 - 3 - 1
	
	
	1 - 2 - 3
	
	
	1 - 3 - 2
	
	
	
	��
	
	3.
	Leia o texto abaixo: "Ó como estou feliz! Ó como estou feliz, pois que morreu o último dos meus filhos. Que feliz estou. Quando eu morrer e chegar diante dos portões do céu, nada me impedirá de entrar, pois que ali estarão cinco criancinhas a me rodear e a puxar-me pela saia exclamando: 'Entra mamãe, entra! Ó que feliz que sou!, repetiu ainda rindo à grande". (LUCCOCK, 1975, P.80 apud CIVILETTI, 1991) Esta afirmação de uma mãe reflete a alegria pela morte de seu filho porque na Idade Média:
	
	
	
	
	Ser mãe e, principalmente, ter muitos filhos não era bem visto.
	
	
	Inexistia o sentimento de maternidade.
	
	
	As mães eram obrigadas a deixar os filhos na Roda dos expostos.
	
	
	Havia uma grande preocupação com o planejamento familiar.
	
	 
	Os filhos que morriamguardavam o lugar da mãe nos céus.
	
	
	
	��
	
	4.
	Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como promessas não mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva:
	
	
	
	
	biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade.
	
	
	econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas.
	
	
	política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente.
	
	
	pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para histórias.
	
	 
	social, pois está baseada em uma percepção cultural.
	
	
	
	��
	
	5.
	A criança como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida numa sociedade. Ao se afirmar que a criança é um ser social, isto significa dizer que seu desenvolvimento
	
	
	
	
	se dá por si só, pois ela traz uma estrutura psicomotora que a favorece;
	
	
	independe do espaço em que ela estiver e das trocas que ela estabelecer;
	
	
	é fruto de substratos orgânicos e independe do meio social;
	
	
	atende a um código genético que é igual a todos da raça humana e não sofre mutações com o tempo.
	
	 
	se dá entre outros seres humanos em tempo e espaço determinados;
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
	��
	
	6.
	Desde que nascem, as crianças fazem parte de uma história e de uma cultura. São sujeitos ativos, que pensam e agem sobre o mundo. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
	Criança não tem muito saber e precisa ir para a escola para aprender a viver em sociedade.
	
	 
	As crianças são produtoras de cultura e não receptoras passivas das dimensões socialmente construídas.
	
	
	Criança é uma semente a ser regada para que dê bons frutos.
	
	
	As crianças são produzidas pela cultura e pouco tem a contribuir com o mundo em que vivem.
	
	
	Os adultos precisam preparar as crianças para a vida desde que nascem.
	
	
	
	��
	
	7.
	Existem muitas culturas diferentes, e de acordo com cada uma delas a infância é vista de uma forma. Na época do Brasil colônia, mediante a cultura indígena, as crianças eram tratadas pelos seus com:
	
	
	
	 
	amor e respeito
	
	
	isolamento e trabalho
	
	
	rigidez e violência
	
	
	castigo e punições
	
	
	trabalhos escravos
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
	��
	
	8.
	Sobre o conceito de infância é correto afirmar:
I - Ser criança não necessariamente significa ter infância.
II - A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura.
III - A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta.
IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade.
V - A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos.
São afirmações adequadas (corretas) apenas:
	
	
	
	
	e) II, III e IV
	
	
	d) II e IV
	
	
	a) I e II
	
	
	c) II e III
	
	 
	b) I, III e IV
	
	��
	
	1.
	De acordo com Arroyo (1994), "A infância não existe como categoria estática, como algo sempre igual. A infância é algo que está em permanente construção". Levando em consideração esta afirmativa, a infância da Idade Média apresenta características diferentes em relação à ideia de infância que temos hoje, pois na Idade Média TODAS as crianças eram:
	
	
	
	 
	Misturadas aos adultos ao completar sete anos.
	
	
	Consideradas os melhores amigos dos adultos.
	
	
	Consideradas a representação da alma.
	
	
	Deixadas na ¿Roda dos expostos¿.
	
	
	Percebidas como cidadãos, sujeito de direitos.
	
	
	
	��
	
	2.
	Predominava, até o século XVII, a ideia de que as crianças eram:
	
	
	
	
	Seres intocáveis e protegidos por Lei.
	
	 
	Seres Maléficos.
	
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	
	Seres perfeitos
	
	 
	Seres Incompletos.
	
	
	
	��
	
	3.
	Marque V para as questões verdadeiras e F para as falsas. Em seguida assinale a opção que corresponde à alternativa correta:
( ) A infância é um conceito socialmente variável no espaço e no tempo.
( ) O conceito de infância como conhecemos sempre existiu na história.
( ) A criança um sujeito sócio-histórico-cultural-político.
( ) A criança sempre foi retratada nas pinturas e esculturas.
( ) Cada período histórico vivido pelo homem não influencia diretamente a forma como a sociedade concebe o que é ser criança.
	
	
	
	
	VVVFF
	
	 
	VFVFF
	
	
	FVVFF
	
	
	FFVVF
	
	
	VFVFV
	
	
	
	��
	
	4.
	De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação:
	
	
	
	
	os nobres
	
	
	os brancos
	
	 
	os negros
	
	
	os filhos de colonos
	
	
	os índios
	��
	Gabarito Coment.
	
	
	
	��
	
	5.
	Complete a frase abaixo:
Segundo ARROYO (1994) a entrada da mulher no mercado de trabalho alterou a configuração da ________________________.
	
	
	
	
	Paternidade
	
	 
	Família
	
	
	Avó
	
	
	Adolescente
	
	
	Escola
	
	
	
	��
	
	6.
	Em relação ao surgimento das primeiras creches no Brasil e as formas como foram dados os primeiros passos da educação infantil em nosso país, podemos afirmar que:
	
	
	
	
	preparar as crianças para o pleno exercício de sua cidadania garantindo seus direitos.
	
	
	as creches e os antigos "jardins de infância" eram somente para crianças pobres e abandonadas.
	
	
	surgiram da necessidade das mães terem tempo livre para se dedicarem ao estudo e aperfeiçoamento profissional.
	
	
	as políticas públicas tinham como objetivo o desenvolvimento integral das crianças, buscando o mesmo tratamento que crianças ricas.
	
	 
	a história do surgimento das primeiras creches no Brasil teve como modelo normalizador o comportamento das crianças pobres, já que a ideia era liberar a mão de obra feminina para o trabalho.
	
	
	
	��
	
	7.
	IV - Desde o século XII até o início do século XX, a sociedade vem criando conceitos e modelos para infância, além de mecanismos que a desvalorizam, essa etapa fundamental da vida.
	
	
	
	
	a) as alternativas I /II e IV.
	
	
	b) as alternativas I / III e IV.
	
	
	c) as alternativas II e III.
	
	 
	d) as alternativas I, II e III.
	
	
	e) as alternativas I e II.
	
	
	
	��
	
	8.
	Embora a obra de Ariès não retrate intrinsecamente a questão da exploração do trabalho infantil e das crianças abandonadas, estes problemas se intensificaram durante o século XIX, principalmente com o advento da revolução industrial. Isso se deu em função: I) da mão-de-obra infantil ser considerada barata e propícia à exploração sem nenhum controle por parte das autoridades competentes, principalmente se tratando das crianças oriundas de famílias pobres. II)este fato deu ênfase à discussão e à formulaçãode leis, entre outros recursos, para inibir a exploração da mão-de-obra infantil e consequentemente criar mecanismos para proteção da infância pobre e desvalida com a criação das políticas sociais. III) o que era tido como responsabilidade de entidades privadas, com moldes assistencialistas e filantrópicos, passa a ser responsabilidade do poder público. Este, por sua vez, tem como objetivo criar mecanismos para tirar das ruas os menores considerados infratores e interná-los em instituições apropriadas, chamadas de casa de correção, com o intuito de tirar do espaço urbano aqueles que se encontravam sem moradia fixa e que tivessem condutas tidas como contrárias à moral e aos bons costumes. IV) a percepção da época de que as crianças eram "anjinhos" levados aos céus e esse fato justificava o alto índice de mortalidade infantil. Estão corretas:
	
	
	
	
	e) as alternativas I, II e IV.
	
	
	b) as alternativas I e III e IV.
	
	 
	d) As alternativas I, II e III.
	
	
	c) as alternativas II e III e IV.
	
	
	a) as alternativas I e II eIV.
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