Contexto Social

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Psicologia da Análise do Comportamento 
O Contexto Social 
Comportamento e Cultura
Análise do Comportamento:
Comportamento Social + Verbal
Comportamento individual como variável independente.
Cultura como variável dependente.
O processo da cultura na relação de controle.
Visão analítica e experimental
A complexidade do comportamento social e a visão crítica da análise do comportamento.
1940: comportamento social e verbal.
1960: modelos de intervenção com maior compreensão nas relações sociais.
70/80: contingências entrelaçadas. 
Publicações de Skinner
Beyond Freedom and Dignity (1971)
About Behaviorism (1974) 
“Selection by Consequences” (1981) 
Cultura como objeto de estudo
Variável dependente = determinante do comportamento.
A Cultura
Temporalidade indefinida
Padrões de comportamento
O comportamento não é só um fenômeno individual, diferente da noção inicial operante.
Práticas culturais = fenômenos comportamentais
Seleção Cultural 
O conceito de Metacontingências
Conjunto de crenças e valores de um determinado grupo ou comunidade.
Inseridos na seleção ontogenética
Relação com o ambiente que seleciona tais contingências.
O indivíduo em seu contexto social.
Contingências entrelaçadas. 
Produto agregado
Cultura: mantem e libera reforçadores.
Divisão....
Contingências cerimoniais = reforçadores sociais como status, posição de destaque, autoridade.
Contingências tecnológicas = tem um valor maior para o indivíduo ou grupo, não é arbitrária. 
Ainda...
Comportamento social = relação das pessoas
Práticas sociais = operantes
Macrocontingências = caráter cultural, mas reforçadas de forma individual. 
Contingências entrelaçadas = contingências tríplices – produto gerado pela resposta do outro – consequências ou contingências. 
Campo de Intervenção 
Habilidades Sociais: atitudes, sentimentos, opiniões e desejos, enfatizando o respeito a si próprio e aos outros. 
Assertividade: expressão apropriada de sentimentos negativos e a defesa dos próprios direitos, habilidades de comunicação, de resolução de problemas interpessoais, de cooperação e de desempenhos nas atividades profissionais.
(Del Prette e Del Prette, 1999)
Divisão:
(a) habilidades sociais de comunicação: fazer e responder a perguntas; gratificar e elogiar; pedir e dar feedback nas relações sociais; iniciar, manter e encerrar conversação; 
(b) habilidades sociais de civilidade: dizer “por favor”; agradecer; apresentar-se; cumprimentar; despedir-se; 
(c) habilidades sociais assertivas de enfrentamento: manifestar opinião, concordar, discordar; fazer, aceitar e recusar pedidos; desculparse e admitir falhas; estabelecer relacionamento afetivo/sexual; encerrar relacionamento; expressar raiva e pedir mudança de comportamento; interagir com autoridades; lidar com críticas; 
(d) habilidades sociais empáticas: parafrasear, refletir sentimentos e expressar apoio; 
(e) habilidades sociais de trabalho: coordenar grupo; falar em público; resolver problemas, tomar decisões e mediar conflitos; habilidades sociais educativas; e 
(f ) habilidades sociais de expressão de sentimento positivo: fazer amizade; expressar solidariedade e cultivar o amor.
[...] Defendemos a ideia de que as pessoas socialmente competentes são as que contribuem na maximização de ganhos e na minimização de perdas para si e para aquelas com quem interagem.
 [...] o desempenho socialmente competente é aquele que expressa uma leitura adequada do ambiente social, que decodifica corretamente os desempenhos esperados, valorizados e efetivos para o indivíduo em sua relação com os demais 
(Del Prette & Del Prette, 2001, p. 33).
Como fazer a Análise?
Âmbito funcional
Seleção ocorre pelas práticas culturais
Comportamento verbal e não verbal na interação do grupo.
Operantes de sobrevivência = seleção
Interação reforçadora.
Metacontingências como sendo contingências individuais entrelaçadas.
Produto agregado, ou seja, algo que tenha valor de sobrevivência para a cultura, para além dos próprios indivíduos. 
Exemplo: relação pais e filhos = histórias de aprendizagem, ontogenia e cultura próprias, porém se influenciam mutuamente. As relações ontogenéticas aí envolvidas podem ser denominadas de contingências entrelaçadas, pois respostas dos filhos constituem, a um só tempo, ocasião e consequência para respostas dos pais e vice-versa.
 Andery, Micheletto e Sério (2005), Glenn (1986)
Em resumo...
Habilidade sociais e práticas culturais reforçadoras
Construção de repertórios na interação social.
Seleção de contingências reforçadoras .
O papel das Metacontingências.