GESTÃO DEMOCRÁTICA

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GESTÃO DEMOCRÁTICA:
Um Olhar Reflexivo na U. I. Pe. Newton Pereira
Joyce de Jesus Costa da Silva
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“A democracia, enquanto valor universal e prática de colaboração recíproca entre grupos de pessoas, é um processo globalizante que, tendencialmente, deve envolver cada indivíduo, na plenitude de sua personalidade. Não pode haver democracia plena sem pessoas democráticas para exercê-la.”
 Vitor Paro.
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ORGANIZAÇÃO
Este trabalho foi assim estruturado :
 Na primeira parte, iniciamos com a introdução buscando esclarecer a organização da pesquisa.
 Na segunda parte abordamos os princípios da educação : Constituição Federal (1988), Plano nacional da Educação ( nº 10.112.2001) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( n° 9.394/96). 
 Na terceira comentamos a função social da escola pública e os paradigmas da gestão na cultura escolar.
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ORGANIZAÇÃO
 Em seguida, apresentamos a gestão democrática e participativa, seus desafios e possibilidades na construção da autonomia e identidade da escola. Também o projeto político – pedagógico e sua relação com o colegiado, formação continuada e o planejamento numa perspectiva da avaliação formativa.
 Além disso, a análise reflexiva na escola estadual U. I. Pe. Newton Pereira.
 Finalmente, apresentamos as considerações finais, orientando e acrescentando novos conhecimentos sobre a gestão democrática. 
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 JUSTIFICATIVA
O enfoque do trabalho é a gestão democrática, na qual analisamos suas características e exigências que constituem a sua efetivação da comunidade escolar. O interesse em problematizar as necessidades e dificuldades na prática da gestão se fez necessário em entender todo o processo de uma gestão democrática, possibilitando assim, uma gestão democrática – participativa e de qualidade.
Também de discutir os novos paradigmas em que se destaca a gestão democrática, apresentando possibilidades e orientações aos gestores de escolas públicas numa perspectiva cidadã
Para a pesquisa diagnóstica foi necessário a análise de uma investigação na escola U. I. Pe. Newton Pereira de modo a verificar o processo de gestão democrática.
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OBJETIVOS
GERAL :
Compreender as dificuldades e necessidades encontradas pela equipe escolar em suas práticas numa perspectiva de gestão democrática.
ESPECÍFICOS :
 Perceber a escola e sua função social enquanto convivência social e democrática;
 Investigar práticas da gestão da escola e sua parceria com o colegiado no sentido de conhecer a cultura escolar.
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OBJETIVOS
 Discutir a prática da participação coletiva na construção da autonomia e identidade da escola.
 Analisar o funcionamento da escola em sua relação com o PPP, o colegiado, o planejamento e a formação continuada.
 Verificar a participação da gestão escolar e da comunidade nas decisões do colegiado permanecendo a concepção de avaliação formativa. 
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PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 Estudo de caso com abordagem da dialética.
 Pesquisa qualitativa.
 Instrumento de coleta utilizados através de questionários aplicados aos gestores, professores e alunos.
 Procedimentos para coleta de dados : pesquisa através de textos, artigos, jornais, revistas e internet.
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SUJEITOS DA PESQUISA
Gestor Geral e Adjunto
Professores
Alunos do EJA
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REFERENCIAL 
A presente investigação, teoricamente apoiou-se em :
 Gadotti (1997)
Vieira (2001)
Paro (2002)
Libâneo (2004)
Vasconcellos (2006)
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PESQUISA NA ESCOLA
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FUNÇÃO DA ESCOLA
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PARTICIPAÇÃO DO COLEGIADO NA GESTÃO DA ESCOLA
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DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DO PPP
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O PLANEJAMENTO
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PARTICIPAÇÃO DOS PROFISSIONAIS NA TOMADA DE DECISÕES, FUNCIONAMENTO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 
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DIFICULDADES E AVANÇOS
DIFICULDADES
 A participação efetiva de todos que compõem a escola no processo de elaboração do PPP.
 Formação continuada através da equipe escolar.
 
 O gestor de demonstrar seu papel na escola.
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DIFICULDADES E AVANÇOS
AVANÇOS
 Incentivo a autonomia dos professores possibilitando o trabalho coletivo.
 A direção abre espaço à comunidade com novas alternativas para a prática da gestão escolar.
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RECOMENDAÇÕES
 Promover e assegurar condições para a qualidade na aprendizagem.
 Que a gestão escolar incentive a prática coletiva e participativa de todos que compõem a escola.
 Tentar construir a identidade da escola.
 Formar o aluno para a cidadania.
 Construção coletiva do PPP.
 A efetivação da gestão democrática – participativa.
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CONSIDERAÇÕES
A educação é um dos instrumentos da formação da cidadania, sendo vista como a concretização dos direitos onde permite as pessoas a sua inserção na sociedade. Baseado nesse pressuposto, a efetivação da gestão democrática na escola possibilita através da participação o progresso da educação e a construção da cidadania. 
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“A escola deve formar para a cidadania e, para isso, ela deve dar o exemplo. A gestão democrática da escola é um passo importante no aprendizado da democracia”.
GADOTTI (1999)