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Natureza do comportamento inato e aprendido	
Profª Janildes e Marcia
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Comportamentos aprendidos
Aperfeiçoando o desempenho de um determinado comportamento
Melhorando a capacidade de integrar o sensório ao motor
Evitando os estímulos nocivos 
Discriminando diferentes objetos do ambiente e no reconhecimento dos indivíduos
Associando eventos
Aquisição de novos hábitos
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O que é aprendizagem?
Modificação do comportamento baseado na experiência?
Processo no qual o indivíduo se ajusta ao ambiente resultando em mudanças funcionais (não genéticas)?
As experiências mudam nosso sistema nervoso e, consequentemente, nosso comportamento. Carlson,2002, p.424
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Imutabilidade do Sistema Nervoso Central (SNC): funcional e anatômica.
 Qualquer tipo de alteração só era passível de ocorrer mediante lesões e degenerações, as quais eram irreparáveis.
Vincenzo Malacarne (séc XVIII): “O SNC é capaz de alterar sua forma e função, mediante determinados estímulos”. 
	-Demonstra que pássaros criados em ambiente enriquecido apresentam cerebelo mais volumoso que outros criados em ambientes não enriquecidos. 
Contexto atual (5 décadas): SNC é altamente dinâmico e adaptativo, tanto estruturalmente quanto funcionalmente, ampliando as respostas adaptativas do indivíduo às condições ambientais em que ele se encontra.
Idéias como “não há formação de novos neurônios” foram descartadas, originando o conceito de neuroplasticidade (plasticidade neural). 
Um pouco de história
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capacidade de
APRENDER
Em que momento da vida essa capacidade ocorre?
Desenvolver comportamentos adaptados a ambiente mutável
é função primária
Durante o desenvolvimento embrionário e primeiros estágios de vida? 
Continua durante a fase adulta, de forma mais sutil e específica, mais ligado às funções cognitivas, como MEMÓRIA. 
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Memória e aprendizagem 
Por que nunca nos esquecemos do primeiro beijo? 
“Processo de retenção de informações no qual nossas experiências são arquivadas e recuperadas quando as evocamos”.
 
Memória (latim = reter e /ou readquirir) ideias, imagens, expressões e conhecimentos adquiridos. “Traço duradouro deixado por uma experiência comportamental no cérebro de um animal”.
O que nos faz lembrar de uma detalhada história ocorrida no passado?
		Processos de formação e consolidação
1- Um estímulo produz alterações em circuitos neurais existentes. Aprendizado prévio + contato com uma nova situação
2- Consolidação das informações, é uma fase instável e sujeita a modulações.
3- Armazenamento/internalização do traço:registro no SNC das
experiências vividas.
4- Evocação da memória: ato de lembrar ou acessar memórias
 quando necessário. Constata que o aprendizado realmente 
ocorreu, as informações foram armazenadas
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- Nossas memórias são formadas e armazenadas em redes neurais.
- Há diferentes redes neurais para diferentes tipos de memória.
- Redes neurais estão localizadas em estruturas neurais distintas e com neurônios que utilizam mecanismos celulares também distintos. 
Compreensão dos processos que levam a retenção de informações 
Curtos períodos de tempo 
Durante toda a vida
 
 Diferentes abordagens
Moleculares
Comportamentais
Eletrofisiológicas
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De que depende essa capacidade de ajustes? 
Dos circuitos neurais
Da estrutura do s. nervoso
Como se dá a neuroplasticidade em adultos?
planejamento
“Eu prefiro ser essa metamorfose ambulante… do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo…” 
percepção
execução
pensamento
Morfológica: regeneração axônica e dendrítica SNC e SNP
	Funcional: sináptica
		Neurogênese 
Fatores de crescimento ou fatores neurotróficos: agentes mediadores desses processos são específicos para cada tipo de neuroplasticidade
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Para que serve a plasticidade neuronal?
aprendizado 
formação e armazenamento de memórias
atualização e modificação de memórias
“prefiro ser.... essa plasticidade ambulante... do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo”! 
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Potenciação de Longa Duração- LTP (long-term potentation) : excitação que se mantém persistente, aumenta a eficiência das sinapses. NMDA (N-metil-D-aspartato). 
Depressão de Longa Duração: LTD (long-term depression), tipo de plasticidade semelhante à LTP – mas com sinal contrário, ocorre um enfraquecimento da transmissão sináptica por diminuição da entrada de cálcio.
Mecanismos de plasticidade sináptica
- Sinaptogênese e Remodelamento Sináptico: crescimento de novas sinapases ou mudanças nas sinapses já existentes.
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A NEUROGÊNESE 
Ocorre ao longo da vida; tende a diminuir diretamente proporcional à idade.
Comprovada apenas em 2 regiões específicas do encéfalo: 
	- na zona subventricular (ZSV) nas paredes dos ventrículos laterais: os novos neurônios imaturos migram rostralmente para o bulbo olfatório, se tornam maduros e integram-se ao circuito neural já existente.
	- na zona subgranular (ZSG) do giro denteado: novas células migram para a camada molecular do giro denteado, depois de maduras fazem parte do circuito hipocampal. 
- Regulação: 
Fatores ambientais: 
O exercício físico, o ambiente enriquecido e 
o aprendizado estão associados ao aumento da 
taxa de neurogênese, atuando na proliferação 
ou na sobrevivência das novas células. 
 - estresse e o envelhecimento contribuem para a redução. 
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- Avanços: *no tratamento de pacientes com capacidades cognitivas ou sensoriais prejudicadas.
	 - doenças neurodegenerativas, lesões ou com pós-ave 
 	 *saúde e bem-estar: prevenir, retardar e atenuar prejuízos cognitivos advindos da idade, condições adversas ou transtornos de aprendizagem.
	 *demonstrar a influência do Enriquecimento Ambiental ( E.A.) como fator estimulador de neuroplasticidade, 
 
ESTUDOS DA PLASTICIDADE NEURAL
RELEVÂNCIA NA APLICAÇÃO PRÁTICA
 mecanismos
fatores de crescimento
 estimuladores 
 inibitórios
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Enriquecimento Ambienta (E.A): técnica de manejo visa 
Ampliar o bem-estar e prevenir que situações estressantes 
acarretem prejuízos cognitivo, comportamental ou puramente fisiológico. 
Em animais de cativeiro fornecer estímulos para que 
tenham condições de interagir ativamente com o ambiente, 
utilizando as capacidades e habilidades que compõem o repertório comportamental. 
A estimulação do bebê humano em desenvolvimento com cores, sons, cheiros, texturas, jogos e desafios, é administrar o enriquecimento ambiental. Seus efeitos são observáveis em qualquer idade, como demonstrado em pacientes com Alzheimer que receberam enriquecimento ambiental 
Donald Olding Hebb,(dec. 40) demonstrou que ratos criados em ambientes enriquecidos eram menos ansiosos e aprendiam mais rápido que os animais do grupo controle
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- alterações na presença e densidade de espinhos dendríticos no hipocampo em neurônios piramidais do córtex somatosenssorial, 
- alterações estruturais e bioquímicas no córtex,
- alterações de peso encefálico e taxas metabólicas de acetilcolina
- aumento de sinaptofisina e PSD-95 (proteínas relacionadas a locais de sinapse) no córtex pré-frontal, hipocampo, tálamo e hipotálamo. 
Neuroplasticidade
NOVAS EVIDÊNCIAS
-Testes comportamentais de memória, aprendizagem, atenção, ansiedade; 
-Experimentos envolvendo supressão sensorial e também análise neuroendócrina, principalmente quando relacionado à estresse. 
COMO OS EFEITOS DA NEUROPLASTICIDADE SÃO VERIFICADOS
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- Estampagem (Imprinting)
 Condicionamento
 clássico 
- operante
- Reconhecimento/ Discriminação
- Imitação
- Transmissão Cultural 
- Raciocínio
dedutivo
Formas de aprendizagem
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Os filhotes de aves nidífugas estampam naturalmente a imagem dos pais
Estampagem (Imprinting)
Forma de memorizar estímulos-chaves numa fase especifica do desenvolvimento ontogenético
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“Boneco estampado”
“Humano estampado”
O mecanismo de estampar a imagem familiar depende de aprendizagem.
Lorenz investigando os mecanismos da estampagem em patos e gansos, testou vários estímulos, concluindo que uma imagem inesperada e equivocada pode mudar todo o curso de processamento neural e de expressão do comportamento. O animal aprende precocemente sobre como deverá ser a imagem do futuro parceiro sexual. 
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Pontos de referência básicos:
Localização da fonte de alimento,
Reconhecimento do território: sobrevoa por alguns segundos, 
Procura localizar o ninho por meio de elementos familiares
DISCRIMINAÇÃO ESPACIAL
A inspeção da vespa
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CONDICIONAMENTO CLÁSSICO
Pavlov: primeiro a descrever e documentar uma forma de aprendizagem 
Salivação: comportamento (natureza visceral)
Alimento: estímulo primário
Som, luz..: estímulos secundários (sozinhos não evocam o comportamento).
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Atividade x punição 
evita apertar a alavanca 
EstÍmulo/motivação: fome
Condicionamento operante
Aprendizagem por associação entre o comportamento e a sua conseqüência
Consequência positiva: obtenção de alimento
(RECOMPENSA)
Consequência negativa:
um choque
(PUNIÇÃO)
Atividade x recompensa 
repetição dessa tarefa 
Comportamento (atividade somática): pressionar alavanca
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EstÍmulo/motivação: fome
Comportamento (atividade somática)
Consequência negativa:
Sabor desagradável
(PUNIÇÃO)
Consequência positiva: obtenção de alimento
(RECOMPENSA)
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Tentativas-e-erros e a descoberta da solução
Aprendizagem por associação de eventos
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Tentativas-e-erros e a descoberta da solução
Wasserman e Blumberg, Universidade de Iowa, nos Estados Unidos da rev. American Scientist, maio-junho.
A engenharia humana evoluiu por meio de um processo que se deve mais às lições aprendidas com o fracasso do que com a previsão, o planejamento e o traçar de objetivos.
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Resolver problemas
O uso de ferramentas é
 amplamente distribuído
 nos primatas.
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APRENDIZAGEM POR OBSERVAÇÃO/IMITAÇÃO
Observa
Observa
Associa
Conclui
Imita
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APRENDIZAGEM POR OBSERVAÇÃO/IMITAÇÃO
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Cebus apella
SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL - AGOSTO 2004
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Vertical: de geração a geração
 Horizontal: entre os indivíduos de uma mesma geração
TRANSMISSÃO CULTURAL
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A aprendizagem...
...confere vantagens biológicas ao nível do individuo
...requer processos complexos de armazenamento de informação e sua recuperação “plasticidade do sistema nervoso”
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 orquídea exala substância volátil, semelhante ao feromônio da vespa
 a orquídea com pétala modificada (imita o abdômen de uma fêmea)
 o macho é atraído e tenta copular com a estrutura mimética
 saco polinizador pegajoso, gruda o pólen no macho
 um novo engano e, ao invés de fertilizar uma parceira sexual, será o veiculo de fertilização de uma outra espécie
 machos aprendem ou se habituam com a falsa sinalização e passam a ignorar as flores.
uma resposta inata pode ser regulada por processos de aprendizagem.
O comportamento é flexível 
Espécie de orquídea na Austrália 
X
 vespa polinizadora
	
 Alcock: "O comportamento inato não é puramente determinado pelas causas genéticas e o comportamento aprendido não é puramente determinado por fatores ambientais". 
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Comportamento de deambulação do ser humano 
não suporta o próprio peso corporal
firmar a cabeça e focalizar o olhar
primeiros passos
engatinha
locomoção bípede
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Desenvolvimento adequadamente a locomoção
mielinização de fibras nervosas
experiência ou a prática do exercício motor = aprendizagem 
Processos de maturação neural 
Processos de maturação músculo esquelética 
aprendizagem motora
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