TÓPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO

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	Avaliação: CEL0284_AV_201501822675 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	
	
	
	
	Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial 2  Data: 05/03/2018 14:29:30
	
	 1a Questão (Ref.: 201502525327)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Declaração Universal dos Direitos do Homem (ONU, 1948), declara que "Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade". Com base nessa concepção e nas aulas e discussões nos fóruns, discorra sobre a) como desconstruir preconceitos; b) a importância da inclusão da LIBRAS como disciplina no currículo escolar para proporcionar maior relação entre surdos e ouvintes; c) a relevância das políticas linguísticas e educacionais no reconhecimento da LIBRAS como meio de expressão e comunicação dos surdos brasileiros.
		
	
	
Gabarito: A Declaração Universal dos Dreitos do Homem pressupõe a quebra de preconceitos e barreiras socialmente construídas, ascensão de grupos vulneráveis para um sociedade inclusiva, de equidade e com equiparação de oportunidades, a convivência em um mesmo espaço e tempo social entre pessoas com e sem deficiência. A inclusão da LIBRAS como disciplina escolar é um ação considerada imprescindível para que se reconheça, de fato, a língua brasileira de sinais enquanto língua nacional. A partir dela, criam-se formas de cultivar a língua brasileira de sinais, de disseminá-la e de preservá-la. As políticas linguísticas e educacionais efetivaram tanto o ensino da LIBRAS no ensino superiore outras demandas sociais, como também pesquisas sobre esse sistema linguístico e ainda a acessibilidade comunicacional dos surdos nas escolas inclusivas e nas Universidades.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502747240)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	As línguas expressam a capacidade específica dos seres  humanos no partilhamento de culturas, de  valores  e  de padrões  sociais  de  um determinado   grupo   linguístico, portanto, é uma convenção social, a que o indivíduo está  inserido.  As línguas, também como sistemas, possibilitam aos seus usuários determinadas ordens de frases em seus discursos. A partir deste exemplo "REPELEX, PRECISA, NÉ!". Com base nesse conceito e exemplo, discorra sobre: a) o papel e as funções das frases em tópicos-comentários; b) como a frase exemplificada ficaria em ordem SVO e sua finalidade; c) como se constituiu uma frase em ordem de Foco.
		
	
	
Gabarito:
a) A estrutura tópico-comentário é uma construção cuja característica principal é colocar em evidência um elemento, apresenta deslocamento à esquerda, em posições argumentais, cujo papel funcional é chamar a atenção para um elemento na sentença e faz-se sobre ele um comentário, que é informação dada sobre o elemento que se destaca; b) a mesma frase em ordem SVO ficaria "Precisa de Repelex, né?", uma ordem básica, cuja intenção é apenas dar informação. Essa ordem tende a seguir ideias lineares no  enunciado e a  partir  dela  é  possível  desenvolver e recriar outras ordens frasais; c) quando uma informação é acentuada, com interpretação fonológica e semântica, insere-se na posição de núcleo associada ao traço forte do Foco. As construções com Foco são aquelas que apresentam constituintes duplicados dentro da mesma oração.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502515125)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Nas comunidades sinalizantes é hábito apresentar-se não somente informando o nome, mas também com um SINAL. Esse SINAL pode ser entendido como uma espécie de "batismo" dentro dessas comunidades. Desse modo é correto afirmar que:
		
	
	O SINAL é um apelido que os surdos dão aos ouvintes como forma de zombar das pessoas que não sabem LIBRAS.
	 
	Nas comunidades surdas sinalizantes somente os surdos podem ter SINAL pessoal e por meio dele são conhecidos. Essa característica não se aplica aos ouvintes.
	
	O SINAL de batismo refere-se a uma característica socioeconômica das pessoas surdas, somente.
	 
	Cada pessoa tem um SINAL próprio que faz referência a alguma característica particular dela (somente referência física; física com a primeira letra do nome; um evento marcante etc.).
	
	Nas comunidades surdas o SINAL de batismo na apresentação pessoal não é tão significativo, já que a pessoa apresenta o seu nome de registro.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502538513)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira é verdadeiro afirmar que:
		
	
	Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem.
	
	Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico.
	
	Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos.
	
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido com expressões faciais.
	 
	Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação corpo e ao espaço neutro.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502525351)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber:
		
	 
	LIBRAS e língua portuguesa.
	
	LIBRAS e língua japonesa.
	
	LIBRAS e língua francesa.
	
	LIBRAS e língua espanhola.
	
	LIBRAS e língua inglês.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502515264)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
		
	
	A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
	
	À cultura surda não possui valor cultural algum.
	
	A cultura surda não se amplia por esse sistema.
	 
	A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
	
	A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502037770)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que:
		
	
	Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita própria.
	 
	É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting".
	
	É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting".
	
	Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de padronização.
	
	Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, etc. Sua padronização se dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502515241)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise a afirmação a seguir e responda: A ação de apontar em LIBRAS é integrante do seu sistema pronominal, pois durante a produção do discurso pode assumir a função de indicar, entre outros, o sujeito do discurso.
		
	 
	Verdadeiro. Porque especifica a pessoa do discurso.
	
	Verdadeiro. Já que pode ser confundido com outras categorias gramaticais, independente do contexto.
	
	Verdadeiro. Os pronomes em LIBRAS são irregulares.
	
	Falso. Porque apontar é um simples gesto.
	
	Falso. Os pronomes em LIBRAS são irregulares.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201502515218)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como:
		
	
	Verbos espaciais.Verbos manuais.
	 
	Verbos direcionais.
	
	Verbos visuais.
	 
	Verbos não-direcionais.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201502145010)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um sistema linguístico legítimo, Stokoe(1960) afirma que:
		
	
	A língua de sinais brasileira é incapaz de expressar conceitos abstratos.
	
	A língua de sinais brasileira é um sistema de comunicação com conteúdo restrito.
	
	A língua de sinais brasileira é uma representação mímica da linguagem
	
	A língua de sinais brasileira é uma patologia da linguagem.
	 
	A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes atribui caráter específico e a distingue dos demais sistemas de comunicação.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 28/02/2018 até 13/03/2018.
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