RELATO FINAL DE EXPERIÊNCIA NA EAD

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DEISE LÚCIA 
THAIS CONCEIÇÃO 
PAP RIO DE JANEIRO (JACAREPAGUÁ) RJ
RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O PAPEL E A HISTÓRIA DO ALUNO DA EAD
INTRODUÇÃO
Neste trabalho procuramos abordar o novo cenário que a educação nos apresenta, falaremos sobre o papel e a postura do aluno da EAD. Pretendemos mostrar que na relação tutor à distância/aluno, no diálogo com o material, na motivação e autodisciplina, pode estar à resposta para o êxito nos estudos através da Educação a Distância. 
Para cursar um curso EAD o aluno necessita ter características específicas. Não pode ser uma pessoa que precise da atenção ativa do professor e deve ter disciplina, somado a isso deve ser auto motivado, pois apesar de contar com a ajuda do tutor e dos colegas, ele também precisa ter muita vontade de estudar, pois o contato com esses outros atores participantes do EAD é na maior parte do tempo virtual, sendo por isso um curso indicado para pessoas com maior capacidade de autogerenciamento. 
Apesar disso, no Brasil, nem sempre o estudante opta por um curso à distância por ter o perfil para a modalidade, mas pela dificuldade de chegar aos grandes centros e, consequentemente, às boas universidades, logo a postura de cada um (tutor e aluno) é decisiva para vencer as dificuldades encontradas por parte dos alunos, além da difícil missão do tutor de manter os alunos motivados para alcançarem a reta final do curso, já que alunos de EAD trazem uma experiência pessoal e uma diversidade de cultural extensa, que refletem suas origens, personalidade, conhecimentos adquiridos na história de vida, formação acadêmica e fatores inerentes ao ser humano. 
O PAPEL E A HISTÓRIA DO ALUNO DA EAD
Para ser aluno da EAD é necessário ter algumas posturas para que se tenha sucesso nesta modalidade de aprendizagem. A disciplina, a organização do tempo e das ideias pode ser a chave para uma aprendizagem consciente sem muitas surpresas como perda de horário de entrega das atividades, dos chats, fóruns e provas, por isso que a administração do tempo pode garantir uma aprendizagem eficaz das disciplinas. Além da regularidade com os estudos, o aluno deve ter também algumas aptidões como um pouco de conhecimento sobre os aplicativos mais usados em ambiente Windows. Deve-se também estar atento as exigências do sistema EAD e tentar ser o mais autônomo possível para que sua aprendizagem seja mais rápida. 
Então assim como em qualquer modalidade de estudo a dedicação do aluno é fundamental para uma aprendizagem consciente sem muitas surpresas.
Como alunas de EAD e futuras pedagogas podemos dizer que nossa experiência é de grande valia, tanto na modalidade que esta instituição adota que é “estar junto virtual” há interação entre o professor - aluno e entre os próprios alunos, possibilitando a troca de informações como os fóruns, a rádio Web, os tutores, o atendimento on line colaborando assim para a aprendizagem colaborativa. Claro que para ser um aluno de EAD tem que ter um perfil específico, Autonomia e foco. Ser focado, acreditamos que seja o pontapé inicial, pois realmente não é e não está sendo fácil para nós pois é muitos trabalhos, estágios e provas que acontecem em um curtíssimo espaço de tempo, e tempo é coisa que tem faltado muito.ao nosso ver devido ao volume de acontecimentos com prazos apertados, mas não impossíveis de serem cumpridos, as vezes é desesperador. No início foi pior tudo era muito novo até nos habituarmos nos sentimos perdidas, pensamos em desistir pois achamos que não daríamos conta, que não aprenderíamos que seria melhor mesmo um ensino presencial e ainda tinham aqueles que diziam que era muito difícil e outros diziam que era moleza porque não precisávamos ir para a faculdade todos os dias, coisas desse tipo, muitos ainda hoje desconhecem o valor de uma faculdade a distância e o trabalho que se tem quando se é um aluno de EAD, você se põe a prova a todo instante, é indiscutível a importância da tecnologia de informação e comunicação (TIC) na nossa vida cotidiana. Ela é tão intensa que nos surpreendemos ao pensar como viveríamos sem algumas delas. Para Turkle (1984, p. 3): “todas as grandes inovações tecnológicas, além dos resultados práticos imediatos, trazem consequências profundas e transcendentais que provocam mudanças, não apenas nas atividades que realizamos, mas também em nosso modo de pensar”. Muitos textos são elaborados destacando o quanto as TIC facilitam a vida dos professores nas suas tarefas cotidianas, tornando-se aliadas preciosas dos docentes. Mas infelizmente não é isto que ocorre na realidade, em nossos estágios temos visto como os professores veem as tecnologias, eles não a veem como aliadas eles as incluem apenas na vida particular, sem apropriar-se delas para a gestão dos processos de ensino e aprendizagem. Pois permanecem ainda os “mitos” relativos à substituição dos professores por computadores, os docentes temem que os alunos, muitas vezes mais aptos a lidar com a tecnologia possam suplantá-los ou perder a admiração e o respeito. Isso é o que muitas das vezes temos vivenciado dentro das escolas através de relatos entre professores apesar de não termos experiência na profissão é o que sentimos; e quando eles sabem que somos alunas de EAD, já nos olham diferente, mas é pela experiência que temos como alunas de EAD que temos a certeza que podemos e iremos levar aos nossos alunos a TIC pois assim como na EAD, também levaremos um sistema didático-metodológico computacional capaz de possibilitar o desenvolvimento das habilidades cognitivas e também de possibilitar ao sujeito a construção do seu conhecimento em múltiplo e contribuindo assim na construção da aprendizagem formando um sujeito crítico, pesquisador, capaz de utilizar a TIC para sua formação Logo, o professor necessita ter acesso a um sistema de formação continuada para auxiliar na aplicação das TIC na Educação a formação docente a partir de ambientes tecnológicos representa a possibilidade de mudar essa realidade. A aprendizagem do docente é um aspecto muito importante nessa área, pois ela é constante. Estamos sempre aprendendo mais e mais na vida acadêmica e é graças a EAD que nos sentimos confiantes em alcançar os nossos propósitos. 
CONSIDERAÇÕES GERAIS
Neste trabalho procuramos falar sobre o aluno e a sua capacidade de autoaprendizagem. 
De modo a exemplificar como essas experiências vivenciadas enquanto alunos e seres humanos, influenciam para o sucesso, ou não no método de EAD.
Foi possível a percepção que o aluno deve possuir um grande grau de autoconhecimento, a fim de saber tantas suas qualidades quanto seus defeitos, para a partir disso decidir se possui, ou não, os requisitos necessários para alguém que quer ingressar nessa modalidade de ensino.
Essa análise se faz necessária, pois durante boa parte de nossas vidas, fomos acostumados a ter a figura do professor como ferramenta de auxilio, esse paradigma só não irá se fazer presente, caso optemos pela EAD. Onde o docente dá lugar às chamadas AVA’s (Ambientes Virtuais de Aprendizagens), e estes softwares serão as salas de aulas, onde o conhecimento é disseminado para os aprendizes. Logo, concluímos que o sucesso depende exclusivamente do aluno que opta por essa metodologia. Autoaprendizagem, dedicação, organização, força de vontade e comprometimento são qualidades pré requisitadas no alcance de êxito e bons resultados.
REFERÊNCIAS
BERNADO, Viviane. Educação a Distância: Fundamentos e Guia Metodológico. Disponível em: . Acesso em: 19 mar. 2013.
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE. Disponível em: . Acesso em: 23 mar. 2017.
PEREIRA, Luiz. Ambientes Virtuais de Aprendizagem em Diferentes Contextos. Moderna, São Paulo, 2007.
http://uniso.br/publicacoes/anais_eletronicos/2014/6_es_avaliacao/03.pdf,. < acesso em 20 de março de 2017.
https://vandercursos.milaulas.com/pluginfile.php/2/course/section/1/O%20Papel%20do%20aluno%20na%20EAD.pdf