POSTAGEM 2 PEOP

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CURSO DE LICENCIATURA ARTES VISUAIS 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM 
AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
Karina Iara Dercoli de Souza 
RA: 1431061 
 
Polo Batatais – São Paulo 
 
 
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CURSO DE LICENCIATURA ARTES VISUAIS 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) 
 
 
 
Trabalho de Grupo apresentado a Universidade 
Paulista – Unip Interativa, referente a disciplina 
Prática de Ensino: Observação e Projeto, sob 
Orientação da Prof.ª Tércia Pitta 
 
 
Karina Iara Dercoli de Souza 
RA: 1431061 
 
Polo Batatais – São Paulo 
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SUMÁRIO 
 
1 – INTRODUÇÃO....................................................................................................... 4 
 
2 – OBJETIVOS ...........................................................................................................4 
 2.1 Objetivos Gerais ........................................................................................4 
 2.2 Objetivos Específicos ...............................................................................5 
 
3 – DESENVOLVIMENTO ...........................................................................................5 
 3.1 Revisão Bibliográfica ................................................................................5 
 3.2 Procedimentos Metodológicos ................................................................6 
 3.2.1 Ambiente e Público Alvo.........................................................................6 
 3.2.2 Disciplinas, Conteúdos e Conceitos .....................................................6 
 3.2.3 Propostas de Ação e Estratégias Didáticas .........................................6 
 3.2.4 Tempo de duração do Projeto ................................................................7 
 
4 – AVALIAÇÃO ..........................................................................................................8 
 4.1 Resultado Esperado ..................................................................................8 
 
5 – CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................8 
 
REFERÊNCIAS............................................................................................................9 
 
 
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1 – INTRODUÇÃO 
 Podemos dizer que ao longo da história várias pessoas foram agregando 
conceitos e processos que deram a origem a fotografia. A câmera escura foi o mais 
antigo destes conceitos, descrita por Giovanni Baptista Della Porta em 1558 e 
conhecida por Leonardo da Vinci que usava para esboçar suas pinturas, assim como 
outros artistas no século XVI. 
 Em 1826 o francês Joseph Nicéphone Niépce tem sua primeira fotografia 
reconhecida, é uma imagem produzida com uma câmera, numa placa de estanho 
coberta com derivado de petróleo fotossensível chamado Betume da Judéia. 
 Esse projeto tem como objetivo mostrar a interação dos ambientes escolares e 
não escolares, dando ao professor o objetivo de integrar o aluno com a história da 
fotografia e a influência que ela nos atinge nos dias de hoje. 
 Será abordado nesse projeto as disciplinas de Arte Visuais, História e 
Educação Física, voltada para ao alunos do 8 .° e 9.° ano do ensino fundamental II, 
da Escola Colégio São José de Batatais (Claretiano Centro Universitário), buscando 
um melhor aprendizado entre o ambiente escolar escolhido e o não escolar que será 
a Praça Padre Atílio Cosci. 
 Esse projeto tem o foco de ajudar o estudante a entender o funcionamento da 
fotografia, com o uso de equipamentos mais modernos como o uso da câmera digital 
e dos celulares e o uso da internet com o meio mais usado nos dias atuais. 
 
2 - OBJETIVOS 
 2.1 - OBJETIVOS GERAIS 
 O objetivo é ensinar os alunos da disciplina de Artes Visuais, História e 
Educação Física como a fotografia nos dias de hoje pode ajudar nos seus estudos. 
 Promover a conscientização dos estudantes que o uso da fotografia pode 
auxiliá-los em questões sociais, ambientais e culturais. 
 
 
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2.2 - OBJETIVO ESPECÍFICO 
. Conhecer a história da fotografia, como surgiu as primeiras fotos, primeiras notícias 
usando fotos; 
. Adquirir conhecimento de máquinas fotográficas usadas antes da era moderna; 
. Levar o aluno a conhecer o ambiente onde estuda; 
. Conhecer a era digital e como usá-la a favor da escola; 
. Desenvolver habilidade motora e corporal, aprender a apreciar a arte da fotografia; 
 
3 - DESENVOLVIMENTO 
 3.1 - REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 
 Pesquisas feitas na História da Educação o uso da fotografia sempre esteve 
presente como ilustração de texto e como registro de aula. Mas podemos dizer que a 
fotografia carrega diversas informações que um texto não é capaz de informar, na 
ciência é a sequência qualificada de informação, no contexto escolar é o auxílio a 
memorização de conteúdo, ratifica os conhecimentos (Beemiro e Afonso Jr, 2001, 
apud Champanholi 2012, p 41). 
 Segundo o pedagogo J.A. Comenius, em sua obra Orbis Pictus, ¨tudo o que se 
pode aprender deveria passar não só pelas orelhas, mas também pelos olhos para 
que ficassem impresso na imaginação¨. (COMENIUS, 1648 apud, CHAMPANHOLI, 
2012, p 41). 
 Hoje em dia a realidade das crianças desde muito cedo é totalmente visual e 
tecnológico, os alunos consideram o texto escrito desinteressantes, então cabe ao 
professor trazer para sua sala de aula fotografias e outras tecnologias para o aumento 
de interesse e para uma compreensão melhor do aluno. 
 ¨Fotografia é a memória e com ela se confunde. Fonte inesgotável de 
informações e emoções. Memória visual do mundo físico e natural, da vida individual 
e social. Registro que cristaliza enquanto dura, a imagem de uma ínfima porção de 
espaço do mundo exterior. É também a paralisação súbita do incontestável avanço 
fugidia de um instante da vida que flui interruptamente. (KOSSOY, 1989, p 101)¨. 
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 A fotografia deve ser utilizada não como acessório a linguagem verbal/escrita, 
mas como fonte de análise histórica revelando e instigando a que permite se estudá-
la. 
 
 3.2 - PROCEDIMENTO METODOLÓGICOS 
 3.2.1 - AMBIENTE E PÚBLICO ALVO 
 O projeto será realizado no ambiente do Colégio São José de Batatais 
(Claretiano - Centro Universitário de Batatais), desenvolvendo um trabalho 
multidisciplinar com os alunos do 8.º e 9.º ano, com 25 alunos por série. 
 Será realizado na Praça Padre Atílio Cosci que se encontra em frente ao 
colégio, possuindo uma ampla área verde, ao seu redor com bares e restaurantes e 
com estacionamento de carros em 90.º. 
 
 3.2.2 - DISCIPLINAS, CONTEÚDOS E CONCEITOS 
Artes: Será realizado nessa disciplina o trabalho em criação e produção, 
desenvolvimento em projetos relacionados como usar a fotografia no campo da 
linguagem e da expressão corporal. 
História: Abordaremos sobre a história da fotografia e das artes; 
Educação Física: Será trabalhado a arte corporal e a produção da saúde 
através de centro de atividades. 
 
3.2.3 PROPOSTAS DE AÇÃO E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS 
 Esse projeto será realizado em duas etapas: 
Primeira etapa: Nessa etapa será realizado o conteúdo do projeto na sala de 
aula do Colégio São José (Claretiano – Centro Universitário de Batatais). 
O tema em cada disciplina, será exposto nessa etapa a parte teórica com 
apostilas e atividades complementares; será ministrado durante os dois primeiros 
semestres.7 
 
 Na disciplina de Artes será apresentada a arte da fotografia, conceitos e sobre 
melhores máquinas; sobre um estudo como ter uma boa imagem. Na disciplina de 
História iremos estudar o surgimento na fotografia na história, as primeiras imagens, 
os primeiros fotógrafos, fotografias que foram destaques na história do mundo. 
Segunda Etapa: Será proposto nessa etapa a disciplina de Educação Física, 
que irá complementar os estudos realizados na primeira etapa com várias atividades 
teóricas e práticas. 
Essa etapa será apresentada a partir do 3 .° semestre onde trabalharemos 
habilidade motoras com a implantação do uso da fotografia. Organizaremos um 
estudo em ambiente abeto para os alunos realizar e conhecer a natureza, o ambiente 
onde estuda e seu colegas de escola. 
Nessa etapa estudaremos os conhecimentos de máquinas fotográficas mais 
modernas, usaremos máquinas digitais e celulares. 
 
 3.2.4 – TEMPO DE DURAÇÃO DO PROJETO E CRONOGRAMA 
 
 
 
 
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4 – AVALIAÇÃO 
 A avaliação será realizada em dois momentos; a primeira avaliação ocorrerá 
no final do segundo semestre e será avaliado a parte teórica do projeto, será avaliado 
também o comportamento dos alunos dentro das atividades propostas pelo projeto. 
 A segunda avaliação será no final do projeto onde será realizado provas 
práticas e atividades do que foi aprendido durante todo o 3.° e 4.° semestre. Será 
também realizadas avaliações em grupos e individuais onde serão observados o 
rendimento desenvolvido pelo aluno no final do projeto. 
 
 4.1 – RESULTADO ESPERADOS 
 Com o resultado esperado desse projeto espera -se que o aluno desperta- se 
interesse na arte da fotografia, com esses resultados será organizado no pátio do 
Colégio uma exposição das fotografias obtidas pelos alunos. 
 Com o empenho dos alunos na arte da fotografia espera-se um conhecimento 
das novas tecnologias para uso na escola e adquirir habilidades fotográficas e 
artísticas. 
 Ao proporcionar esse projeto aos alunos, podemos esperar que os objetivos 
alcançados é interagir de forma criativa e prazerosa o aprendizado, considerando a 
melhora do desenvolvimento em todas as disciplinas estudas. 
 
 5 – CONSIDERAÇOES FINAIS 
 Podemos concluir que a proposta do projeto de implantar a arte da fotografia 
aos alunos do ensino fundamental II (8. ° e 9. ° ano) abrange um conhecimento 
fundamental sobre as artes. 
 A proposta deste projeto é a de através do uso da fotografia desenvolver no 
aluno a imaginação, a criatividade tendo a capacidade de interagir com um mundo 
maior e mais colorido, onde os avanços tecnológicos estão sempre presentes na vida 
do aluno. 
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 Com isso o aluno será instigado a observar o espaço de sua escola e ao redor, 
assim será capaz de enxergar como suas vidas são afetadas com as novas 
tecnologias a todo momento. 
 
 
 REFERÊNCIAS 
• COMENIUS, 1648 – apud, CHAMPANHOLI, 2012, p 41 
 
• BEEMIRO E AFONSO JR, 2001, apud CHAMPANHOLI 2012, p 41 
 
 
• www.pointdaarte.webnode.com.br 
 
• Mackenzie.br/fileadmin/graduação/cch/primus_vitam/primus_7/julie.pdf 
 
 
• www.diadiaeducacao.pr.gov.br