Slide Revisão Aulas 1 a 5 Gestão Escolar

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Aula Revisão Av1
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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Conteúdo programático desta aula:
▪Tópicos principais das aulas 1, 2, 
3, 4 e 5.
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▪ Distinguir a especificidade do trabalho do Gestor, Supervisor e
Orientador Educacional.
▪ Reconhecer a importância do trabalho coletivo entre o Gestor,
Supervisor e o Orientador Educacional, no cotidiano escolar.
▪ Compreender a posição do Gestor na liderança do trabalho
conjunto da equipe pedagógica.
AULA1: Estado do conhecimento em supervisão, 
administração e orientação educacional: breve histórico.
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GESTOR: assume uma série de funções, tanto de natureza
administrativa quanto pedagógica.
SUPERVISOR PEDAGÓGICO: Auxilia os professores na elaboração e
diversificação de suas aulas
ORIENTADOR EDUCACIONAL: Estende seu trabalho a todos os
alunos, orientando-os em seus estudos,com o objetivo de que os
mesmos sejam mais proveitosos.
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AULA 2 – Escola e paradigmas de gestão:
▪ Identificar fatos importantes no contexto histórico da
instituição escolar até a nossa contemporaneidade.
▪ Refletir os paradigmas atuais de gestão escolar.
▪ Relacionar a trajetória histórica da escola com o contexto
atual de gestão escolar.
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 PERÍODO JESUÍTICO
 PERÍODO IMPERIAL
 ACESSO E PERMANÊNCIA
 QUALIDADE DA ESCOLA
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AULA 3 - Administração/gestão: conceitos
▪ Conceitos de administração e gestão;
▪ Contexto histórico da gestão em educação;
▪ Mudança da terminologia diante do contexto educacional
atual.
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NA ECONOMIA INDUSTRIAL..
Liderança define e tem supremacia sobre a 
estratégia .
Gestores controlam a estratégia de forma 
fragmentada e não compartilhada.
Funcionários excutam tarefas sem 
conhecimento de seu papel 
estratégico
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▪Gestor -> gerencia o grupo dentro de ações
conjuntas, onde todos são responsáveis pelos
resultados, e para que isso aconteça os funcionários
têm que ter conhecimento do seu papel estratégico.
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AULA 4 - Perspectivas da gestão escolar e implicações 
quanto à formação de seus gestores.
▪ Perspectivas atuais da gestão escolar;
▪ Formação de gestores escolares;
▪ Formação inicial e continuada de gestores escolares.
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“O movimento pelo aumento da competência da escola 
exige maior competência de sua Gestão” 
▪ Pós-graduação, Cursos de Extensão e Programas e
projetos oficiais de formação de gestores.
▪ Princípios do ensino: CF 88 e LDB.
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CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a
arte e o saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de
instituições públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na
forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por
concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas;
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
VII - garantia de padrão de qualidade...
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AULA 5 - Políticas e Gestão da Educação Básica no Brasil: 
limites e perspectivas.
▪ Composição da Educação Básica no Brasil
▪ Pressupostos legais da Educação Básica no Brasil
▪ Práticas gestoras na Educação Básica
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Educação básica: educação infantil, ensino fundamental e
ensino médio.
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL Nº
9.394/96
Art. 22. A educação básica tem por finalidade desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável
para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para
progredir no trabalho e em estudos posteriores.
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio,
será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I – carga horária mínima anual de oitocentas horas,
distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho
escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais,
quando houver; [...]
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NÍVEIS DE GESTÃO: MACRO E MICRO.
CURRÍCULOS E CONTEÚDOS MÍNIMOS:
▪ REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO 
INFANTIL
▪ PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (EF e EM).
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AVALIAÇÕES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (INEP):
PROGRAMA INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DE ALUNOS
(PISA), EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (Enem), EXAME
NACIONAL PARA CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE
JOVENS E ADULTOS (Encceja) e PROVINHA BRASIL.
PROVA BRASIL
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Planeje seu tempo para:
 Reler as aulas e o material didático;
 Realizar os exercícios de autocorreção;
 Rever as aulas teletransmitidas.
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DA AV1
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PRÓXIMA AULA:
 Gestão
 Gestão democrática
 Caminhos da gestão democrática na educação
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ATÉ A PRÓXIMA AULA !