GESTÃO ESCOLAR 1 a 5

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Gestão escolar
Aula 01
	
	
		
	
		1.
		De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial.
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18   
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida lei?
	
	
	
	Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação
	
	
	Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares
	
	
	Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar
	
	
	Somente os docentes
	
	
	Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares
	
Explicação:
A atividade docente pressupõe atividades relacionadas a atividade pedagógica.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		2.
		É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico?
	
	
	
	A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor.
	
	
	O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as competências do professor
	
	
	Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor
	
	
	As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o maestro sendo o o conjunto de gestores.
	
	
	Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o maestro o professor.
	
Explicação:
O diretor como líder do processo.
	
	
	
	
		
	
		3.
		KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
	
	
	
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
	
	
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	
	
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	
	
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
	
	
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
Explicação:
O gestor deve ser o articulador e líder do processo pedagógico da escola, para isso deve se manter atualizado.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		4.
		A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento.
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares.
	
	
	
	As proposições II e III estão corretas
	
	
	Somente a proposição I está correta
	
	
	As proposições I e III estão corretas
	
	
	As proposições I e II estão corretas
	
	
	Somente a proposição III está correta
	
Explicação:
A orientação educacional deve focar no processo de ensinar e de aprender.
	
	
	
	
		
	
		5.
		Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente
	
	
	
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	
Explicação:
As ações da gestão escolar devem estar pautadas no plano de ações que precisa ser coerente com o PPP. 
AULA 02
	
	
		
	
		1.
		Marque a questão que explica a Gestão Escolar, respectivamente, gestão escolar em âmbito macro e micro.
	
	
	
	Escola e Gestores
	
	
	Legislações e Planejamentos
	
	
	Órgãos Governamentais Educacionais e Escola
	
	
	Escola e Órgãos Governamentais Educacionais
	
	
	Órgãos Governamentais Educacionais e Gestores
	
Explicação:
Atuação do gestor  em órgãos governamentais no nível macro e  nas escolas no nível micro.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		2.
		A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil. Analise-os:
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s):
	
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	III
	
	
	II
	
Explicação:
Todos os princípios apontados contribuem para emancipação dos sujeitos.
	
	
	
	
		
	
		3.
		Sobre os pensamentos de Taylor e de Ford, observe as afirmativas abaixo, assinalando (V) quando Verdadeiras e (F) quando Falsas: ( ) No livro Princípios de Administração Científica, Taylor expressou sua preocupação com as tarefas executadas, de modo que a produção fosse a maior possível com o mínimo de gastos. ( ) Para Taylor, o melhor modo de fazer as coisas (the best way) era aumentando a produtividade com o mínimo de recursos tanto materiais, quanto de tempos e movimentos desnecessários para executar as tarefas ( ) Taylor assumia em sua visão do trabalhador a ideia do homem econômico, analisado somente como quem produz e consome, já que assimera considerado o trabalhador no taylorismo. ( ) Em 1926, Henry Ford aperfeiçoou o modelo de Taylor e criou a linha de montagem, na qual cada trabalhador era responsável por uma parte do trabalho, por uma tarefa. ( ) No modelo criado por Ford, as ferramentas usadas para a produção eram de propriedade do trabalhador, o que trazia sérias implicações nas relações entre patrões e empregados, problemas superados somente depois da criação de um novo modelo de organização. A marcação correta, de cima para baixo, é
	
	
	
	F - F - V - V - V.
	
	
	V - V - V - V - F.
	
	
	V - V - V - F - F.
	
	
	F - V - V - V - F.
	
	
	V - F - V - F - V.
	
	
	
	
		
	
		4.
		Analise a Afirmativa e a Justificativa abaixo: Afirmativa: Com o taylorismo implanta-se a separação entre atividade mental e atividade manual no interior das organizações. Justificativa: Porque nesse modelo de administração, algumas pessoas têm o trabalho de conceber o que deve ser feito e outras de executar o que foi concebido pelos primeiros.
	
	
	
	A Afirmativa e a Justificativa estão corretas.
	
	
	Não é possível estabelecer relações entre a Afirmativa e a Justificativa.
	
	
	A Afirmativa e a Justificativa estão erradas.
	
	
	A Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada.
	
	
	A Afirmativa está errada mas a Justificativa está correta.
	
Explicação:
Nesse modelo de pensamento existe diferença entre o  trabalho intelectual e o manual.
	
	
	
	
		
	
		5.
		(Adaptada da FUNDESPE). A direção da escola, além de ser uma das funções do processo organizacional, é um imperativo social e pedagógico. O significado do termo direção, tratando-se da escola, difere de outros processos de direção, especialmente os empresariais. Ele vai além daquele sentido de mobilização das pessoas para a realização eficaz das atividades , pois implica intencionalidade, definição de um rumo tomada de decisão perante objetivos sociais e políticos da escola, em uma sociedade concreta (LIBÂNEO, 2003).
Assinale a opção correta em relação ao trecho acima:
	
	
	
	a intencionalidade presente na direção da escola deve atender somente aos objetivos dos dirigentes.
	
	
	o processo educativo exclui o conceito de diretor, integrando o de gestor.
	
	
	é possível estruturar a escola sem levar em conta os objetivos políticos e pedagógicos.
	
	
	ao cumprir a sua função social, a escola influi na personalidade humana.
	
	
	um processo de democratização da escola, construção da autonomia e exercício de poder, portanto, alguns membros têm a possibilidade de participar e contribuir com aquilo que lhe compete.;
	
Explicação:
A função da escola é social e emancipatória.
	
	
	
	
		
	
		6.
		Quando uma escola assume características que pertencem à corrente administrativa com ênfase nas pessoas, ela assume determinadas práticas e princípios. Observe os pontos listados abaixo e identifique os que são coerentes com a ênfase nas pessoas:
I. Em algumas situações, os gestores da escola priorizam o bem estar e o reconhecimento dos direitos individuais, tanto dos profissionais, quanto dos alunos e pais. Isso pode trazer dificuldades de gerenciamento, na medida em que se torna complicado conciliar tantos interesses distintos.
II. Vive-se um clima de liberdade que atrapalha o desenvolvimento de valores e práticas ligadas à convivência com os outros, que devem atender ao princípio de que a liberdade de cada um termina onde começa a do outro.
III. No trabalho da sala de aula, vive-se as dificuldades de buscar a conciliação de interesses distintos.
IV. O currículo valoriza os conteúdos atitudinais e procedimentais, como forma de valorização das características dos indivíduos e grupos e, com isso, desconsidera os conteúdos conceituais. São coerentes com a ênfase nas organizações os pontos
	
	
	
	I e IV.
	
	
	I e III.
	
	
	I, II e III.
	
	
	II e III.
	
	
	I, II e IV.
	
Explicação:
A ênfase nas relações pessoais não exime  agestão de situações de dificuldades e conflitos.
	
	
	
	
		
	
		7.
		Prefeitura de Maceió - AL 2017 Cargo: Professor - Área 1º ao 5º ano / Banca:COPEVE/ UFAL Dadas as afirmativas sobre o planejamento de ensino, peça fundamental para a organização do trabalho docente...
I. planejar é um ato exclusivamente político-filosófico;
II. o planejamento de ensino é uma atividade meramente técnica de administrar recursos, tempo e um modo de organizar os conteúdos;
III. o ato de planejar, seja no nível macro, seja no nível micro, envolve o comprometimento com um tipo de ser humano e de construção da sociedade.
Verifica-se que está(ão) correta(s)
	
	
	
	III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
Explicação:
O ato de planejar pressupõe princípios filosóficos e políticos.
	
	
	
	
		
	
		8.
		Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, é possível apresentar, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa (LIBÂNEO, 2001, p. 2). Como se caracteriza a concepção autogestionária?
	
	
	
	Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e alternância no exercício de funções.
	
	
	Poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação em que uns têm mais autoridades do que outros.
	
	
	Prescrição detalhada de funções, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar.
	
	
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	
	Comunicação linear (de cima para baixo), baseada em normas e regras.
	
Explicação:
O foco é a autogestão gestão do processo.
AULA 03
	
		1.
		Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista:
	
	
	
	Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva.
	
	
	Relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola.
	
	
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	
	Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
	
	
	A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação.
	
Explicação:
O modelo funcionalista prioriza o resultado.
	
	
	
	
		
	
		2.
		Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa gestão:
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar.
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos.
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor da escola.
V. Avaliação compartilhada.
Estão corretas apenas:
	
	
	
	III e V
	
	
	II e IV
	
	
	I, II e V
	
	
	I, II e III
	
	
	I, III e IV
	
Explicação:
A gestão participativa e democrática são princípios  da Constituição.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		3.
		Sobre as relaçõesentre os termos "administração" e "gestão", são feitas as seguintes afirmativas:
I. A origem da palavra administração vem do latim administrare, que podemos dividir em ad + minister, isto é, ministrar algo a alguém: liga-se, portanto, a ações como atender, servir, fornecer algo.
II. A palavra gestão tem origem na palavra latina gero, com o significado original de gestar, carregar. Dessa palavra, derivaram duas outras: gestatio, que vai dar origem a gestação, em português, trazendo a ideia de fazer brotar, germinar, nascer algo novo. A mesma palavra dá origem a gestus, em português gesto, ligado à ideia de executar, fazer algo.
III. Como se vê, a palavra gestão vai representar a possibilidade já contida em administração (fazer algo para alguém através de habilidades técnicas), acrescentando-se a possibilidade de gerar algo novo através das relações entre pessoas e destas com o ambiente.
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
	
	
	
	III, somente.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I e II, somente.
	
	
	II, somente.
	
	
	I e III, somente.
	
Explicação:
Administração e gestão são termos correlatos, mas com perspectivas diferentes.
	
	
	
	
		
	
		4.
		A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos preveem:
	
	
	
	a separação rígida entre as dimensões administrativas e pedagógicas da escola.
	
	
	o respeito a todas as decisões individuais.
	
	
	a centralização das ações.
	
	
	o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e democratização dos processos de decisão.
	
	
	o autoritarismo nos processos de decisão.
	
Explicação:
São mecanismos que promovem a participação da comunidade escolar na gestão.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		5.
		A Gestão Escolar está ligada a quatro componentes importantes:
	
	
	
	a humildade, responsabilidade, pontualidade e perfeição;
	
	
	o controle, a autoconfiança, o autoritarismo, e o bom coração;
	
	
	a responsabilidade, o autoritarismo, bom coração e a participação.
	
	
	a participação, a democracia, a autonomia e o auto controle;
	
	
	a valorização, o financeiro, o bem estar e a comodidade;
	
Explicação: A escola vive um momento de busca progressiva da autonomia, no entanto, essa autonomia se refere a alguns aspectos, como por exemplo, a liberdade que a comunidade escolar tem em elaborar seu Projeto Político Pedagógico (PPP). Essa autonomia não pode ser encarada como um decreto, mas como uma medida descentralizadora que implica um poder partilhado e uma colaboração nas tomadas de decisões na escola, sendo, portanto, uma responsabilidade individual e coletiva.
	
	
	
	
		
	
		6.
		Um diretor de escola irritado com alguns de seus professores desabafa dizendo: "... se eles passassem um mês na direção entederiam como é complicado dirigir sozinho esta escola...' Este desabafo assume um modelo de gestão baseado:
	
	
	
	na autonomia da escola
	
	
	na democratização das relações de poder establecidas na escola
	
	
	no compartilhamento de decisões
	
	
	em uma estrutura administrativa autocrática, hierarquizada e vertical
	
	
	na participação de todos os segmentos envolvidos na concretização do projeto da escola.
	
Explicação:
A gestão centralizadora assume toda a responsabilidade pelas decisões tomadas.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		7.
		Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola trabalha em equipe de modos diversos.
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola:
	
	
	
	Ata de Resultados Finais
	
	
	Conselho Escolar
	
	
	Instituição
	
	
	Mapa de Merenda
	
	
	Boletins Escolares
	
Explicação:
Liderança do gestor.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		8.
		(FUNRIO) A gestão educacional é de fundamental importância para a atuação do pedagogo. Entretanto, há diferenças no que concerne às concepções e práticas que configuram sua natureza - tradicional ou democrática. Qual das situações abaixo exemplifica uma gestão democrática?
	
	
	
	O projeto pedagógico de uma organização não-governamental que trabalha junto a uma comunidade indígena na região de Paraty (RJ) considerou as necessidades dos sujeitos envolvidos tanto na elaboração quanto na concretização do mesmo.
	
	
	Na Escola Anísio Teixeira houve um debate entre os professores e a coordenação pedagógica sobre as condições de trabalho no ambiente escolar, que levaram as propostas de melhoria ao diretor da escola.
	
	
	Na Escola Darcy Ribeiro, os professores desenvolvem projetos temáticos anualmente, de acordo com as orientações da coordenação pedagógica sem que a comunidade tenha conhecimento prévio de suas intenções ou objetivos.
	
	
	Numa aldeia Tupinambá foi realizada uma assembléia com a diretora da escola, com o agente do órgão federal responsável e com os professores para debater as finalidades educativas da escola para com as crianças.
	
	
	Na Escola Paulo Freire, a direção realizou uma reunião com os professores para que fossem discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola em feriados e finais de semana.
	
Explicação:
O PPP é um dos instrumento de garantia da gestão democrática.
AULA 04
	
	
		
	
		1.
		A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional aponta para: Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
	
	
	
	Carga horária de 220 horas incluindo o tempo reservado aos exames finais quando houver
	
	
	Carga horária de 200 dias , sem especificação da quantidade anual de horas de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.Carga horária de 240 dias e oitocentas horas.
	
	
	Carga horária de oitocentas horas e 220 dias de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo para os exames finais.
	
	
	Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
	
Explicação:
A carga horária é uma exigência legal para garantia da qualidade do ensino
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		2.
		Vamos refletir e depois responder:
Os cursos de capacitação, em geral, empregam a metodologia conteudista, voltada para a apropriação e retificação do discurso, em vista do que adotam como foco: a transmissão de informações e conhecimentos, e não de a de resolução de problemas. Tal metodologia é contrária à dinâmica social de qualquer escola. Apenas a metodologia voltada para a construção do conhecimento seria capaz de promover, junto aos gestores, a orientação necessária de sensibilidade aos desdobramentos das situações, a orientação para sua compreensão, como condição para adequadamente agir em relação a elas. (LÜCK, 2000, p.31)
Qual tipo de formação é voltada aos cursistas que já atuam como gestores escolares?
	
	
	
	Formação continuada
	
	
	Formação democrática
	
	
	Formação média
	
	
	Formação na graduação
	
	
	Formação inicial
	
Explicação:
Formação em serviço.
	
	
	
	
		
	
		3.
		O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir. I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente inicial, visto que a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor. II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão da sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva. É correto o que se afirma em
	
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	II, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
Explicação:
A formação continuada deve ser um execício cotidiano para qualificação profissional docente.
	
	
	
	
		
	
		4.
		Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema  "Recomeçar", de Carlos Drummond de Andrade:
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário "Recomeçar"
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida
e o mais importante... acreditar em você de novo.
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado...
Chorou muito? foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos...
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora...
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente?
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar...
dominar o computador... ou qualquer outra coisa...
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você.
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga.
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios.
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor...
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ...
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura."
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação:
	
	
	
	Extensão
	
	
	Graduação lato sensu
	
	
	Mestrado
	
	
	Especialização lato sensu
	
	
	Graduação
	
Explicação:
Cursos de especialização.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		5.
		Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento da realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, foi preciso levar-se em conta:
	
	
	
	A vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
	
	
	A realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
	
	
	O meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
	
	
	O contexto sociocultural específico da realidade dos alunos.
	
	
	O modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola.
	
Explicação:
O contexto sociocultural precisa ser considerado no planejamento escolar.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		6.
		Conforme nossos estudos a escola de gestores da educação básica e o Programa de Capacitação de Gestores (Progestão) são programas que constituem a formação dos gestores das escolas públicas brasileiras. Marque a opção que traduz o foco da formação destes programas:
	
	
	
	A administração escolar
	
	
	As relações interpessoais na escola
	
	
	A gestão democrática da educação pública
	
	
	A gestão pedagógica
	
	
	A gestão de pessoas
	
Explicação:
Cabe ao governo promover programas que fortalecem a gestão democrática.
	
	
	
	
		
	
		7.
		Na afirmativa presente no fragmento de Rodrigues (1987, p. 87): "A escola não é uma instituição neutra frente à realidade social. Temos de compreender a realidade onde ela se situa para podermos clarear o grau de interferência e a possibilidade de ela agir também sobre essa realidade", o autor está se referindo ao fato de que a escola exerce uma função de:
	
	
	
	Disponibilizar os bens culturais aos alunos, aos pais e à comunidade em geral;
	
	
	Garantir o processo democrático e o exercício da cidadania pela educação do povo;
	
	
	Incentivar o engajamento político partidário dos alunos das classes populares.
	
	
	Discutir o conhecimento científico e tecnológico com todos os alunos;
	
	
	Socializar o saber, a ciência e a técnica entre os alunos da classe popular;
	
Explicação:
A escola tem função social.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		8.
		Uma professora refletindo sobre a gestão democrática tentou se lembrar das características de uma escola onde realmente os princípios de colaboração, solidariedade e de cidadania estivessem presentes. Analise as frases abaixo e identifique a que corresponde a uma gestão democrática.
	
	
	
	Na escola democrática a ênfase é nas relações entreas pessoas, no respeito à opinião do outro, na integração dos grupos para a consecução dos objetivos institucionais.
	
	
	Na escola democrática a equipe escolar participa da elaboração da proposta pedagógica e estabelece os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola;
	
	
	Na escola democrática se realiza a avaliação sistemática com a finalidade de garantir a autoridade do professor;
	
	
	Na escola democrática a comunicação é feita de forma hierárquica e linear baseada em normas e regras, pressupondo a obediência imediata e sem contestação;
	
	
	Na escola democrática a ênfase é na recusa a normas e a sistemas de controle, acentuando a responsabilidade coletiva nas decisões;
	
Explicação:
Na gestão democrática respeita-se as competência  e atribuições dos profisionais na divisão e compartilhamento de responsabilidades.
AULA 05
		1.
		A Educação Básica no Brasil é constituida por algumas etapas: a educação Infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Marque a opção que está relacionada à educação infantil e o ensino médio respectivamente:
	
	
	
	Estão na primeira etapa do ensino fundamental
	
	
	Estão na última etapa de ensino fundamental
	
	
	Não fazem parte da educação básica brasileira
	
	
	São a última e a primeira etapa da educação básica no Brasil.
	
	
	São a primeira e última etapa da educação básica no Brasil.
	
Explicação:
O ensino fundamental  vem depois da educação infantil e antes do ensino médio. O ensino superior não faz parte da educação básica.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		2.
		PPP é a sigla utilizada para representar Projeto Político Pedagógico. A palavra político presente na expressão significa:
	
	
	
	Que a escola deve promover debates políticos com candidatos em períodos eleitorais.
	
	
	Que os professores da escola precisam ser filiados em partidos políticos e incentivar os alunos a fazerem o mesmo para serem cidadãos conscientes e participativos.
	
	
	Que o PPP define um ideal de mundo e de pessoa politizada que a escola deve formar.
	
	
	Que o PPP é a base para a implantação de políticas públicas.
	
	
	Que para ter validade precisa ser aprovado por políticos municipais ou estaduais.
	
Explicação:
Poder e decisões compartilhadas para o bem coletivo.
	
	
	
	
		
	
		3.
		Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central:
I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania;
II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional;
III -compreender a escola como um local multicultural;
IV - entender como necessária a centralização das ações da Gestão, objetivando maior controle e eficiência.
Assinale a alternativa que a apresenta a resposta de acordo com a legislação em vigor.
	
	
	
	apenas as respostas II e IV.
	
	
	I, III, IV.
	
	
	II, III, IV.
	
	
	I,II,III,IV
	
	
	I, II, III.
	
Explicação:
A centralização das ações da Gestão, com foco no controle e eficiência não é compatível com a gestão democrática.
	
	
	
	
		
	
		4.
		A equipe de uma escola pública propôs-se a elaborar o projeto pedagógico da instituição com as seguintes características:
I - participação de todos os 'atores' envolvidos na comunidade escolar;
II - expressão da cultura local;
III - reflexão sobre os princípios e práticas existentes visando à reformulação do PPP;
IV - determinação de objetivos e formas de avaliação do plano pelo corpo gestor.
Quais das características acima deve, necessariamente, apresentar um projeto pedagógico de gestão democrática e participativa ?
	
	
	
	III e IV.
	
	
	I, III e IV.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I e II.
	
Explicação:
A pariticipção da comunidade na elaboração do PPP é fator determinante numa gestão democrática.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		5.
		Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, que é:
	
	
	
	Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual.
	
	
	Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem
	
	
	Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de ensino.
	
	
	Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
	
	
	Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a).
	
Explicação:
O planejamento tem a função de dar unidade as várias ações programadas.
	
	
	
	
		
	
		6.
		A Educação contemporânea é marcada por uma busca permanente de valorização da pessoa, das suas relações com os outros e das suas relações com o mundo material e simbólico através do trabalho. Trata-se, também de uma época de transformações muito rápidas e frequentes. Diante desse quadro, a UNESCO propôs as aprendizagens fundamentais para o século 21, traduzidas nas expressões:
	
	
	
	Aprender a Ler - Aprender a Escrever - Aprender a Calcular - Aprender a Obedecer.
	
	
	Aprender a Ler - Aprender a Escrever - Aprender a Fazer - Aprender a Aprender.
	
	
	Aprender a Ser - Aprender a Conviver - Aprender a Fazer -  Aprender a Aprender.
	
	
	Aprender a Errar - Aprender a Acertar - Aprender a Aprender - Aprender a Fazer.
	
	
	Aprender a Aprender - Aprender a Fazer - Aprender a Ensina - Aprender a Reaprender.
	
Explicação:
A UNESCO definiu os quatro pilares da educação  voltados para um  sujeito solidário de ativo na construção de uma história mais humana.
	
	
	
	
		
	
		7.
		Para compreender a escola é preciso recorrer ao sentido amplo da palavra cultura, isto é, o conjunto de costumes, dos modos de viver, de vestir, das maneiras de pensar, das expressões de linguagem, dos valores das várias origens dos alunos. Consequentemente, a escola para ser bem sucedida:
	
	
	
	exige a definição de qual cultura propicia uma melhor aprendizagem.
	
	
	precisa colocar-se aberta às diversas culturas existentes nos grupos de alunos;
	
	
	deve escolher a cultura que mais se aproxima da maioria de seus alunos, visando a um tratamento democrático;
	
	
	necessita escolher qual é a melhor cultura para, assim, poder contribuir com um ensino de qualidade;
	
	
	é obrigada a desconsiderar os diferentes valores dessas diferentes culturas para atender igualmente a todos os alunos;
	
Explicação:
A escola é um comunidade que agrega diferentes culturas
	
	
	
	
		
	
		8.
		Paro (1988, p. 102) define transformação social como "processo pelo qual a classe fundamental dominada busca arrebatar a hegemonia social das mãos da classe dominante, construindo um novo bloco histórico sob sua direção". Nesse sentido, podemos compreender que:
I. A escola tem papel exclusivo na transformação da sociedade, uma vez que forma indivíduos críticos e conscientes de sua situação social.
II. A educação pode contribuir para a transformação social na medida em que for capaz de servir de instrumento de poder dos grupos sociais dominados no esforço de superação da atual sociedade.
III. A educação pode contribuir para a transformação social se os professores esquecerem as questões de classes sociais e realmente trabalharem com os conteúdos que devem ser ensinados aos alunos.
IV. A apropriação do conhecimento é de fundamental importância para que a classe trabalhadora desenvolva a consciência critica. Estão corretas as afirmativas:Apenas a I, II e III
	
	
	Apenas II e IV
	
	
	Apenas a I e II
	
	
	Apenas a I, II e IV
	
	
	I, II, III e IV
	
Explicação:
A escola é um dos principais instrumentos emancipatórios dos sujeitos