40015147 DESIGUALDADE DE GENERORAA E ETNIAS

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Q/1 É também desse período (primeira metade do séc. XX) a movimentação em torno do 
direito à regulação da fecundidade como um a ssunto de ordem política, constituindo -se, 
assim, em um novo campo de enfrentamento no proce sso histórico de construção da 
cidadania. ÁVILA. Do ponto de vista dos estudos sobre feminismo e da construção de 
uma cidadania plena às mulheres, escreva sobre reprodução/contracepção 
 
V. A renda d as pessoas é um fator importante no sucesso ou insucesso da s técnicas reprodutivas no Brasil 
 
Q/2 Texto I: “Em setembro de 2006 a lei 11.340/06 [Lei Maria da Penha] f inalmente entra 
em vigor, fazendo com que a violência co ntra a mulhe r deixe de ser tratada com um crime 
de m enos potencial ofensivo. A lei também acaba com as penas pagas em cestas básicas 
ou multas, além de englobar, além da violência física e sexual, também a violência 
psicológica, a violência patrimonial e o assédio moral.” 
Texto II: “O nome Promotoras Legais Populares é usado em diferentes países e significa 
mulheres que trabalham a f avor dos segmentos p opulares com legitimidade e justiça no 
combate diário à discriminação. Sã o aquelas que podem orientar, dar um conselho e 
promover a função instrumental do Direito na vida do dia a dia das mulheres.” 
As duas iniciativas, a Lei Maria da Penha e o projeto Promot oras L egais Populares, são 
exemplos de enfrentamento ao machismo e de valorização dos direitos das mulh eres 
 
II. A Lei Maria da Penha e as Pr omotoras Legais são iniciativas que partem de pressupostos diferentes, mesmo que 
sejam iniciativas complementares 
 
Q/3 “... entende-se violência doméstica como as variadas fo rmas de violência interpessoal 
(agressão física, a buso se xual, abuso psicológico e negligência) que ocorrem dentro da 
família, sendo p erpetradas por um agressor (que possui laços de parentesco, familiares 
ou conjugais) em condições de superioridade (física, etária, social, psíquica e/ou 
hierárquica)” DESLANDES. Sobre violência doméstica julgue as afirmações abaixo: 
 
I. A violência de gênero é socialmente tolerada. 
II. A violência f ísica e simbólica na família é um a f o rma de punição ao desvio d as normas 
patriarcais. 
IV. A violência doméstica se f az em nome do patriarcado, e não necessariamente do s 
homens. 
 
III. I, II e IV apena 
 
 
Q/4 Louis Agassiz, Nina Rodrigues, Sílvio Romero e Gilberto Freyre f oram alguns dos 
pensadores que refletiram sobre a formação racial brasileira. A import ância de cada um 
reside na expressão de determinadas ideias que são filhas de seu tempo. 
 
Relacione corretamente os pensadores às suas teorias: 
1. Louis Agassiz 
2. Nina Rodrigues 
3. Sílvio Romero 
4. Gilberto Freyre 
(4) A m istura racial é positiva para a formação do povo brasileiro. 
(2) O povo brasileiro é inferior devido a presença dos negros em sua população. 
(3) Os negros são os “derrotados” e os índios os “decaídos”. 
(1) A m istura de raças apaga as melhores características de cada uma delas. 
(4) Não existe preconceito racial no Brasil. 
 
III. 4 – 2 - 3 - 1 – 4 
Q/5 “’As relaçõ es entre negros e as forças de se gurança são muito tristes’, acrescenta oex-policial negro que, em 
1998, ganhou um julgamento co ntra o Estado po r um caso de discriminação racial nas fileiras da Polícia Federal.” 
Um dos tipos d e discriminação é a racial, mas os tip os de preconceitos vão muito além deste.. Relacione os 
conceitos às suas características, identificando corretamente os tipos de preconceitos: 
(1) Preconceito sexual 
(2) Preconceito racial 
(3) Preconceito étnico 
 
Q/6 As principais temáticas abordadas pelos estudos f eministas, em articulação com o ativismo, no final da década de 
1960, foram 
 
V. A maternidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher 
 
 
 
Q/7 “(...) a identidade étn ica está relacionada à memória, e os estudos atuais devem identificar a origem presumida 
que o próprio grupo elabora sobre a sua história. Essavolta ao passado se dá por meio de membros mais velhos do 
grupo, que transmitem às gerações mais n ovas as experiências dos seus a ntepassados, ligadas muitas vezes ao 
território onde vivem.” OLIVEIRA. A p rática do Maçambique em Osório/RS, ou a língua própria fa lada na 
comunidade do Cafundó são expressões: 
 
IV. da etnicidade presente nestas comunidades. 
 
Q/8 “(...) frequentemente, os indivíduos são co operativos em relação ao s seus grupos 
(endogrupos) e tendem a m enospre zar os membros dos outros grupos (exogrupos). Esse processo psicológico, 
conhecido como a diferenciação intergrupal, seria um dos principais factores que propiciariam o aparecimento de 
fenómenos sociais tais como a formação dos estereótipos e dos preconceitos.” SILVA 
Sobre os componentes do preconceito julgue as afirmativas a seguir: 
 
I. Um dos componentes do preconceito são as ide ias e crenças negativas sobre a lgo ou 
alguém. 
II. E ntre o s componentes do preconceito estão aqueles de o rdem af etiva: medo, ódio e 
desprezo por algo ou alguém. 
IV. É preciso existir uma predisposição a discriminar como componente comporta mental. 
 
IV. I, II e IV apenas. Você acertou! p. 146 
 
Q/9 “Equacionar o sistema de previdência social, sem que o país te nha a lcançado os primeiros degraus de um 
Estado do Bem -Estar Social, é um desafio para as po líticas que visem aumentar a justiça social e reduzir as 
desigualdades sociais, sem o que as oportunidades demográficas serão desperdiçadas.” BRITO. Podemos dividir as 
explicações das desigualdades sociais em: 
 
I. Concepção dicotômica, esquemas d e graduação e esquema f uncional. Você acertou! 
(pg. 17) 
II. Binarismo funcional, gradação, funcionalismo 
III. Renda, trabalho e escolaridade 
IV. Sexual, gênero e religiosa 
V. Natural e socia 
 
Q/10 “Todavia, a ideologia de culpabilização do pobre não serve para explicar as limitações do m odelo ca pitalista, 
mas para justificar a desigualdade social a partir de um suposto déficit individual.” EUZÉBIOS. Sobre os conceitos 
de desigualdade social e diferenciação social analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Desigualdade social diz respeito a distribuição de bens sociais 
II. Diferenciação social está relacionada ao pertencimento a um grupo específico. 
III. Desigualdade e diferenciação social são conceitos idênticos. 
IV. Desigualdade e diferenciação social são conceitos relacionados. 
V. Diferenciação social se refere à construção de hierarquias sociais. 
 
III. apenas I, II e IV Você acertou! p. 21 
 
Q/11 “As mu danças na organização das relações sociais correspondem sempre a mudanças nas representações de p 
oder, mas a direção da mudança não segue necessariamente um único sentido.” ARAÚJO. Se é verdadeiro que as 
mud anças nas relações sociais afetam a s relações de poder, podemos buscar nas mudanças sociais motivadores de 
novos conceitos e novas relações de p oder. Neste sentido, identifique a alternativa que contém fatores que influenciaram 
os estudos sobre as relações de gênero: 
 
I. A despatologização da homossexualidade, adissociação entre reprodução e atividade 
sexual e a epidemia de Aids Você acertou! P. 46 
 
Q/12 “Como uma espécie de pano de fundo da questão etnocêntrica temos a experiência de um choque cultural. [...] 
este ‘outro’ também sobrevive à sua m aneira, gosta dela, também e stá no mundo e, a inda que diferente, também 
ex iste.” BATISTA. So bre o etnocentrismo, é correto afirmar que ele relaciona -se com a crença… 
I. de que todas as culturas possuem o mesmo valor 
II. de que sua cultura é superior e as outras são inferiores Você acertou! (p. 145) 
 
Q/13 “Na última década, a pobreza no Brasil declinou sensivelmente. M ais de 2 8 milhõe s de brasileiros suplanta 
ram a “linha de pobreza”. O contingente de p obres ca iu de 36% para 22% da população total.” FAGNA NI. A 
diminuição do número de pobres pode indicar mobilidade social. Se o contrário também estivesse oco rrendo, ainda 
assim poderíamos falar em mobilidade social. Com relação aos fatores coletivos d e mobilidade social é correto 
afirmar: 
 
I. Fatores coletivos de mobilidade social estão ligados à ascensão de pessoas ou grupos por conta de mudanças 
estruturais na economia, como a industrialização Você acertou! P. 36. 
 
Q/14 “A reprodução assistida vai, en tão, l igar-se estreitamente a essas tentativas de flexibilizar a “rigidez dos 
limiares sociais” de evitar o torniquete do ca lendário de procriação.” TAIN. As con tribuições d a ciência, em e 
special da tecnologia rep rodutiva geraram diferentes reações do feminismo. Assinale a alternativa que descreve 
corretamente as duas etapas desta reação 
III. Em um primeiro momento o feminismo viu as te cnologias r e produtivas como a 
afirmação da na turalidade da maternidade como algo universal, criticando -as, e em um 
segundo momento passou a reconhecer possíveis aspe ctos positivos nela Você acertou! 
(p. 69) 
 
Q/15 Sobre a escravidão, analise as p roposições abaixo, ap ós, assinale a a lternativa que apresenta a sequência correta: 
 
I. A mais antiga forma de estratificação. 
II. Caracterizou-se como uma forma extrema de desigualdade social. 
III. Estabelecia que certos indivíduos eram propriedade de outros. 
São corretas apenas as proposições: 
I. Somente as proposições I, II e III estão corretas Você acertou! (P. 30-31) 
 
Q/16 Quais dos autores abaixo estavam inseridos no pensamento antropológico que 
caracterizavaoperíodo:evolucionismo? Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta: 
 
I. Silvio Romero e Raimundo Nina Rodrigues 
II. Jean Piaget e Lev Vygotsky 
III. Henri Wallon e Sigmund Freud 
IV. Karl Marx e Friedrich Engels 
 
Q/17 Para o autor Gilberto Freyre, o que promoveu um tipo de “ d emocratização social” no Brasil?Analise as 
proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta: 
 
I. Miscigenação 
II. Raça 
III. Crença 
IV. Cultura 
 
 
Q/18 “Aos 72 anos de idade, o marechal Lima da Silva via realizado seu desejo (...) ingressava nos círculos ma is 
próximos ao rei. Sabia, porém, que sua tarefa não estava encerrada. Para sedimentar sua no va posição, era preciso 
também reposicionar socialmente a família.” SOUZA, Ao processo de mudança de um estrato social para outro 
ou de uma classe para out ra damos o nome de... 
I. Estratificação social. 
II. Mobilidade social. Você acertou! (p. 16) 
III. Desclassamento. 
IV. Ascenção social. 
V. Mudança social 
 
Q/19 Sobre o estudo da raça, temos: a escola etnológica -biológica, escola histórica e a escola darwinista social. 
Sobre as escolas e suas concepções. Apresente a sequência 
. I a escola etnológica-biológica 
II. I escola histórica 
III. escola darwinista social 
 
(1) Apostava na ideias de múltiplas raças que seriam resultado de mutações que 
acabariam por acarretar em diferenças sociais 
(2) Essas escolas contribui na difusão de ideia de uma superioridade de raça ariana com 
relação ás demais 
(3) As ideia d essas escola escoam fo rtemente nas perspectivas que colocam o 
“BRANCO” no topo da escala hierárquica de raças 
 
A sequência c orreta é: 
I. 1,2,3, 
II. 3,2,1 
III. 3,1,2 
IV. 2,3,1 
 
 
Q/20 Leia as assertivas a seguir : 
I. Os homens participam mais da esfera pública da sociedade, enquanto as mulheres participam mais da esfera 
doméstica. 
 
Porque : 
 
II. A maior participação dos homens na esfera doméstica tende a diminuir a 
desigualdade entre homens e mulheres. 
 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta. 
I. As assertivas I e II são proposições excludentes 
II. A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira 
III. As duas assertivas são verdadeiras e a segunda é uma conclusão lógica da primeira 
Você acertou! (p. 50). 
IV. As assertivas I e II são falsas 
V. A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I 
 
Q/21 Raimundo Nina Rodrigues f oi professor de Medicina d a Universidade da Bahia, realizou em sua análise um 
cruzamento de p erspectivas que levou em conta elementos da cultura afro -brasileira e elementos de natureza médico 
-biológica. Sobre esse cruzamento. Selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
(V) Isso desembocou em análises negativas do caráter racial brasileiro. 
(V) Esses cruzamentos efetuavam relações da raça com “potenciais criminosos”. 
(V) Esses cruzamentos indicavam traços da aparência de um sujeito que poderiam revelar 
uma natureza criminosa. 
(F) O cruzamento de “raças” distintas transmitiria tipo s de “melhorias” pela h erança 
biológica. 
 
A sequência c orreta é: 
I. F – V – V – F 
II. V – F – V – V 
III. V – V – V – F 
IV. F – F – V – V 
 
 
Q/22 Sobre o sentido do debate racial, analise as proposiçõe s abaixo e, a pós, se lecione a alternativa que contém os itens 
corretos. 
 
I. A raça é um termo que mudou de sentido ao longo da história. Verdadeiro 
II. Os modelos do passado que traziam a “raça” p resa ao conteúdo biológico, 
hierarquizando indivíduos e grupos sociais, dão conta da realidade contemporânea. Falso 
III. Ainda hoje, a raça atua como demarcador entre grupos sociais. Verda deiro 
IV. Se a raça ainda é pensada como atributo que evoca diferenças entre grupos, não pode 
mais ser conceituada em termos racistas: atributos físicos que retendem evidenciar 
diferenças de ordem moral entre sujeitos. 
 
São corretas apenas as proposições: 
I. Somente as proposições I, II e III estão corretas 
II. Somente as proposições I, II e IV estão corretas 
III. Somente as proposições I, III e IV estão corretas 
IV. Somente as proposições II, III e IV estão corretas 
 
. 
Q/23 “Quando desempenho meus d everes de irmão, de e sposo o u de cidadão, quando me desincumbo de encargos 
que con traí, pratico deveres q u e estão def inidos fora de mim e de meus atos, no direito e nos costumes, me smo 
estando de acordo com sentimentos que me são próprios, sentindo -lhes interiormente a realidade, esta não deixa de 
ser objetiva pois não fu i eu quem os criou, ma s recebi -os através da educação” DURKHEIM.Neste excerto 
Durkheim discorre sob re a transmissão das regras sociais. Sobre a transmissão das regras sociais é correto afirmar:I. As regras sociais são transmitidas naturalmente. 
II. Entre outras instituições, a família e a e scola são responsáveis pela transmissão das 
regras sociais Você acertou! (p. 16) 
III. Existe um sistema de coerção que nos desobriga do cumprimento das regras sociais 
IV. As regras sociais são imutáveis 
V. Socialização é o nome que damos ao descumprimento das normas sociais 
 
 
Q/24 W eber definia comunidades étnicas como “grupos humanos que, em virtude de semelhança no habitus externo 
ou no s costumes, ou em ambos, ou em virtude de lembranças d e colonização e migração, nutrem uma crença 
subjetiva na procedênci a comum (...) sendo indiferente se existe ou não uma comunidade de sangue efetiva.” W 
EBER. Max W eber foi um dos primeiros a discutir o con ceito de comunidades étnicas. O conceito de etnia para este autor 
funda -se na: 
 
I. identificação física (biológica) entre os membros da etnia. 
II. Coabitação dos membros em uma mesma nação. 
III. crença em uma origem comum e em uma honra particular. Você acertou! (p. 117). 
IV. quantidade de traços raciais e culturais compartilhados entre os membros do grupo 
V. - frequência de traços psicológicos comuns entre os membros de um grupo. 
 
Q/25 “De um lado encontram-se os defensores das cotas que argumentam a favor d e políticas de ação afirmativa, 
dizendo que cotas são me didas corretivas e provisórias de inclusão social. (...) De ou tro, temos os contrários que 
elencam diversos fatores, dentre eles que as cotas corrompem o princípio do mérito acadêmico, requisito para 
ingresso na universidade.” MENEZES. Em relação a o acesso dos negros ao ensino superior é correto afirmar: 
 
I. E sta é uma questão resolvida pela política d e cotas n o ensino superior, que conseguiu 
dar igualdade de acesso aos negros no ensino superior. 
II. A política de cotas para acesso ao ensino superior criou mais desigualdades. 
III. O acesso ao ensino superior, em que pese a política d e cotas racia is, ainda é muito desigual entre brancos e não 
brancos. Você acertou! p. 132. 
IV. As universidades sempre foram espaços democráticos de acesso, baseadas no mérito, e a política de cotas criou injustiças 
no seu sistema de acesso. 
V. Com as cotas o ensino superior de ixou de se r um meio de acesso da população à elite do país 
 
Q/26 Sobre os conceitos de estereótipo e estigma: 
(V) Estereótipos e estigmas são instrumentos de discriminação. 
(V) Este reótipo está ligado a um comportamento e sperado de alguém que p ossui determinado traço ou característica. 
(V) Estigma social está associado a rejeição de determinada característica física ou convicção pessoal. 
(F) Estereótipos e estigmas são mecanismos de defesa social usados p or minorias discriminadas. 
 
A sequência c orreta é: 
I. F – V – V – F 
II. V – V – F – F 
III. V – V – V – F Você acertou! (p. 152) 
IV. V – F – F – F 
 
 
Q/27 “O tema do p reconceito é, sem dú vida, um d os m ais relevantes e contundentes de nossos tempos. Minimizar 
os efeitos do preconceito, seja na subjetividade, quanto nas relações objetivas já é uma forma de discriminação.” 
SILVA. A que conjunto de palavras está ligada a definição de preconceito? 
 
I. Conceito reflexivo – intolerância. 
II. Reflexão a partir da experiência – atitude hostil 
III. Julgamento prematuro – atitude tolerante 
IV. Julgamento reflexivo – atitude tolerante 
V. Atitude hostil – opinião sem reflexão Você acertou! (p. 144). 
 
 
Q/28 “(...) se a e xistência d e raças humanas não encontra qualquer comprovação no b ojo das ciên cias biológicas, e 
las são, contudo, ‘ple namente existentes no m undo social, produtos de formas de classificar e d e identificar que 
orientam as ações dos se res humanos’.” CARVALHO. Como explica Carvalho, mesmo que não existam d o ponto 
de vista biológico, as raças existem no mundo social. Sobre a classificação racial no Brasil e 
nos Estados Unidos da América é correto afirmar: 
 
I. No Brasil o fenótipo é o grande definidor de raça, en quanto nos EUA a o rigem é que classifica racialmente Você 
a certou! (p. 134) 
II. Nos EUA, o “embranquecimento” geracional (causado pela mistura racial) apaga a diferenciação racial, 
diferentemente do Brasil. 
III. No Brasil existe uma bipolaridade racial, enquanto nos EUA não. 
IV. Não existe diferença de classificação racial entre os EUA e o Brasil 
V. A diferença de classificação racial entre o Brasil e os EUA reside n o tom da pele que consideramos negra em 
relação aos norte -americanos. 
 
 
Q/29 Desde os primórdios do proce sso de d esenvolvimento, o crescimento econômico tem gerado condições extremas 
de desigualdades espaciais e sociais, que se m anifestam entre regiões, estados, meio rural e o meio urbano, entre 
centro e periferia e entre as raças. Essa disparidade econômica se reflete especialmente sobre a qualidade d e vida da 
população: expectativa de vida, mortalidade infantil e analfabetismo, d entre outros aspectos. Relacione os autores 
clássicos da sociologia com suas respectivas explicações a respeito das desigualdades sociais: 
(1) Karl Marx 
(2) Max Weber 
(3) Émile Durkheim 
 
(3) A d ivisão social do trabalho é vista como geradora das desigualdades sociais. 
(1) A e xploração econômica é o principal fator gerador de desigualdade. 
(2) Uma combinação de fato res (renda, tipo de trabalho e grau de inst rução) explicam as desigualdades sociais. 
 
A sequência c orreta é: 
I. 2 – 3 - 1 
II. 1 – 2 - 3 
III. 3 – 2 - 1 
IV. 3 – 1 – 2 Você acertou! (p. 17). 
 
 
Q/30 “Gilberto Freyre é, talvez, o mais complexo, difícil e contraditório en tre nossos grandes pensadores. Sua o bra 
tem permanecido um desa f io constante aos comentadores, (...) e a vitalidade de seu pensamento se mostra no 
crescente inte resse por sua obra. Ele é, talvez, o mais moderno entre os clássico s do pensamento social brasileiro e 
suas questões ganham ao invés de perderem em atualidade .” Sobre o pensamento de Gilberto Freyre no que tange às 
“raças” no Brasil, é correto afirmar: 
 
I. A miscigenação é a causa do conflito entre as “raças”. 
II. Atraso e degeneração populacional é o que acontece no Brasil. 
III. Reforça a visão negativa so bre o arranjo racial brasileiro, concordando com os autores que o precederam. 
IV. A harmonia entre as raças é fruto de sua consciência e mistura Você acertou! (p. 106) 
 
Parei na 30