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Acústica em Salas
de Aula
Ieda (RUSSO, 1999), classifica em sua obra três tipos de ruídos nas
salas de aula:
Ambientais (contínuos) – Provenientes de ruídos de tráfego de
veículos na rua, ventilação ou refrigeração, quadras de esportes,
lanchonete, projetores de slides, retroprojetores e equipamentos
de vídeo.
Transitórios (inesperados) – Ruídos de motores de avião, gritos
no páteo, passos no corredor, campainhas.
Gerados no Interior da Sala – Conversas entre alunos,
deslocamento de carteiras e mesas, objetos derrubados no chão.
O Ruído é Um Problema?
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 Além destes, temos os problemas gerados pela própria
estrutura das salas de aulas, construídas com materiais
inadequados para proporcionar a acústica adequada. Paredes
divisórias que não receberam tratamento adequado de
isolamento sonoro, o que aumenta significativamente os ruídos
em uma sala de aula.
 Na prática, em grande parte isto não é observado, sendo a
grande maioria das salas de aula, tanto em universidades
quanto em escolas de ensino fundamental e médio, construídas
como afirma Ferreira (FERREIRA, 2006) com projetos que
“se preocupa com os aspectos funcionais (manutenção,
iluminação, ventilação...), estéticos (espaços, áreas verdes, 38
cores...) e de custos, sendo que o projeto acústico, muitas
vezes, não é abordado ou é mal abordado”.
As setas pretas representam o som direto.
[O som direto é bom para a compreensão.]
As setas vermelhas representam o som refletido.
[O som refletido pode comprometer a compreensão.]
 A reverberação é muito comum em salas de aula. Quando uma pessoa
fala em um ambiente reverberante, ouve o som da própria voz de forma
atrasada. Embora causados por princípios semelhantes, não há que se
confundir reverberação com eco.
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 A reverberação depende de dois fatores, conforme
(FERNANDES, 2006):
◦ O índice de reflexão das superfícies do ambiente
(paredes, teto e piso), ou seja, quanto mais dura a
superfície maior a reflexão. Assim, materiais como
mármore, concreto, vidro, etc. são altamente reflexivos,
enquanto materiais macios e porosos como a espuma,
carpete, algodão, lã de vidro, cortiça, tapetes, cortinas
grossas, etc. são bastante absorventes.
◦ O volume do ambiente, pois quanto maior a distância
entre as superfícies, maior será o atraso do som e maior
será a reverberação.
Quando você reduz o som refletido, você diminui o tempo de reverberação.
 Trate a sala com paredes acústicas e forros com NRC (coeficiente de
redução de ruído) alto.
Reduzindo o Som Refletido
Fontes de Ruído de Fundo
ruído de fora
 
piso
tomadas
fendas
ruído de
equipamento de
climatização
 
 Para se alterar a realidade atual, necessário se faz
um investimento alto em tratamento acústico, o que
seria atenuado se os arquitetos e engenheiros
focalizassem também o conforto acústicos nas salas,
que mais que um fator de conforto, se demonstra um
fator essencial para a saúde do professor e melhor
aprendizado do aluno, tendo em vista o estresse
causado pela imensa quantidade de ruídos que
poderiam ser atenuados com um isolamento acústico
eficaz.
Redução do Ruído Viajando Pelo Forro
Forro acústico com alto CAC
barreira do
 plenum
Reduzindo o Ruído que Viaja Através das Paredes
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 Minimização do Ruído do AVAC Através do Design
• Não coloque equipamentos mecânicos na sala de aula.
• Caixas de volume variável de ar devem ser posicionadas longe da sala de
aula.
• Unidades de climatização devem ser completamente isoladas da sala de
aula.
• Atenuadores de duto devem ser posicionados acima da canalização.
ruído de
equipamento de
climatização
Demonstração da Acústica da Sala de aula
Escola Lamberton, Philadelphia PA
Avaliações acústicas e instalação do forro
realizados entre 15 e 24 de janeiro de 2004.
• Construída em 1949
• Do pré-escolar ao
ensino médio.
• Área residencial
tranquila.
• Construção em
alvenaria.
• Os tetos são de
isolamento de fibra de
vidro aplicada por
spray sobre o gesso.
• Os pisos são vinílicos.
A arquitetura: 
1º Estudo de Caso Real
Arquitetura: antes da mudança
 
Teto: Isolamento de fibra de vidro
aplicado por spray aproximadamente 
½" de espessura no gesso.
 
Paredes: CMU [bloco de concreto] 
e vidro DS [força dupla].
 
Piso: Piso vinílico sólido.
 
Dimensões da sala: 24' x 44' x 11‘.
Sala de Aula Antes da Mudança
Arquitetura: após a mudança
Teto: Teto suspenso, alto NRC/ CAC de
¾", painéis de fibra de mineral
Paredes: CMU e vidro DS.
Piso: Piso vinílico sólido.
Dimensões da sala: 
7,32x13,41x3,05m
Sala de Aula Com Forro Novo
Forro 
• Forro suspenso:
• ¾ painéis de fibra mineral ".
 
 
Antes Depoi
s
Forro
• Isolamento de fibra de vidro 
 aplicado por spray.
• aproximadamente ½" de espessura.
 
Comparação do Tempo de Reverberação