Exercício de Fixação 2 (E2) psicologia da educação

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Psicologia da Educação
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Iniciado em sexta, 23 Mar 2018, 19:35
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 23 Mar 2018, 20:04
Nota 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Correto
Aprender signi�ca estabelecer uma nova relação com o meio, ou seja,
apresentar um comportamento que até o momento não fazia parte do
repertório comportamental. Existem cinco processos básicos pelos quais os
organismos aprendem novos comportamentos. São básicos, portanto não
são exclusivos dos seres humanos. Como tais processos são chamados?
Escolha uma:
A resposta correta é: Contingências de reforçamento..
a. Estímulos e respostas.
b. Contingências de desvelamento.
c. Organismos básicos.
Conteúdo: 
Processos básicos pelos quais os organismos aprendem. Aprender signi�ca
estabelecer uma nova relação com o meio, ou seja, apresentar um comportamento
que até o momento não fazia parte do repertório comportamental. Existem cinco
processos básicos pelos quais os organismos aprendem novos comportamentos.
São básicos, portanto não são exclusivos dos seres humanos. Tais processos são
chamados de “contingências de reforçamento”. Página 99.
d. Contingências de reforçamento.

e. Estímulos consequentes.
Questão 2
Correto
Vygotski destaca que há uma grande diferença entre o aprendizado pré-
escolar e o escolar, e que no aprendizado escolar é que surge algo
consideravelmente novo. É nesse ínterim que o autor formula o conceito de
zona de desenvolvimento proximal. Sendo assim, assinale a alternativa que
conceitua “zona de desenvolvimento proximal”:
Escolha uma:
A resposta correta é: É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se
costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nivel de
desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a
orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes..
a. Faz referência sobre a capacidade de a criança realizar atividades e
resolver problemas sem a ajuda ou intermédio de outro mais experiente.
b. É a distância entre o nível de desenvolvimento imaginativo e o nível de
desenvolvimento potencial.
c. Quando os adultos nomeiam objetos, indicando para a criança, as várias
relações que estes mantêm entre si, ela constrói formas mais complexas e
so�sticadas de conhecer a realidade.
d. O crescimento humano ocorre dentro de um espaço em contínua
transformação pela ação social. Nele, o psíquico e o biológico estão em
constante interação, de modo que o primeiro impulsiona o segundo em
direção a constantes e sucessivas modi�cações.
Conteúdo: 
Concepção de aprendizagem. “ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL é a
distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através
da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial,
determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou
em colaboração com companheiros mais capazes.” Página 86.
e. É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma
determinar através da solução independente de problemas, e o nivel de
desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas
sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais
capazes.

Questão 3
Correto
É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma
determinar através da solução independente de problemas, e o nível de
desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas
sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais
capazes. Estamos nos referindo à:
Escolha uma:
A resposta correta é: Zona de desenvolvimento proximal..
a. Zona de construção social.
b. Zona de distância real.
c. Zona de sistema emocional.
d. Zona de desenvolvimento longitudinal.
Conteúdo: 
Concepção de aprendizagem. “ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL é a
distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através
da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial,
determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou
em colaboração com companheiros mais capazes.” Página 86.
e. Zona de desenvolvimento proximal.

Questão 4
Correto
Segundo Skinner (1972, p. 239), “[...] os homens aprendem uns com os
outros sem serem ensinados. Pode ter acontecido alguma vez que um
homem tenha aprendido a usar uma enxada olhando outro usá-la, mas nem
por isso o lavrador teve as funções de professor. Foi só quando a crescente
e�ciência do aprendiz tornou-se importante para o lavrador que este se
torna professor e modi�ca seu comportamento para facilitar a
aprendizagem.” A a�rmação do autor, escrita no contexto de exame acerca
do que caracteriza aquilo que faz um professor, mostra-nos que:
Escolha uma:
Escolha uma:
A resposta correta é: Aquele que ensina não é apenas um modelo, mas alguém
que apresenta comportamentos com certas características para que ocorra a
aprendizagem de outra pessoa..
a. A escolha dos atos a serem praticados é um hábito construído e �rmado
pela repetição, daí a importância da educação.
b. O objetivo �nal da educação era a formação do homem moral, vivendo
em uma cidade virtuosa, sempre em paz e harmonia.
Conteúdo: 
Conceito de aprendizagem na Análise do Comportamento. A a�rmação do autor,
escrita no contexto de exame acerca do que caracteriza aquilo que faz um
professor, mostra-nos que aquele que ensina não é apenas um modelo, mas
alguém que apresenta comportamentos com certas características para que ocorra
a aprendizagem de outra pessoa. Página 97.
c. Aquele que ensina não é apenas um modelo, mas alguém que apresenta
comportamentos com certas características para que ocorra a
aprendizagem de outra pessoa.

d. O ensino não se define pelas mudanças ocorridas no comportamento do
aprendiz.
e. A educação visa à virtude e ao comportamento a que chamamos de
ideal, o que corresponderia à ideia de uma razão relativa às questões da
conduta.
Questão 5
Correto
Jean Piaget distingue tipos de aprendizagens a que ele denomina
“aprendizagem em sentido estrito” e “aprendizagem em sentido amplo”. A
primeira é constituída por aprendizagens derivadas diretamente da
experiência da pessoa com o mundo. Já a segunda: __________________. 
Com base nos fundamentos apresentados, observe as alternativas abaixo e
assinale aquela que melhor completa a ideia de aprendizagem em sentido
amplo.# Conteúdo:
Concepção de aprendizagem de Jean Piaget. Piaget distingue também tipos
de aprendizagens a que ele denomina “aprendizagem em sentido estrito” e
“aprendizagem em sentido amplo”. A primeira é constituída por
aprendizagens derivadas diretamente da experiência da pessoa com o
mundo. Já a segunda envolve deduções que a pessoa faz. Página 81.}
Escolha uma:
A resposta correta é: envolve deduções que a pessoa faz..
Conteúdo: 
Concepção de aprendizagem de Jean Piaget. Piaget distingue também tipos de
aprendizagens a que ele denomina “aprendizagem em sentido estrito” e
“aprendizagem em sentido amplo”. A primeira é constituída por aprendizagens
derivadas diretamente da experiência da pessoa com o mundo. Já a segunda
envolve deduções que a pessoa faz. Página 81.
a. envolve deduções que a pessoa faz.

b. envolve estímulos e produção de novos conteúdos em grupo.
c. envolve estímulos oriundos da sociedade em geral.
d. envolve um universo de aprendizagem mais amplo.
e. envolve uma educação mais ampla, em sociedade;
Questão 6
Incorreto
Conforme as descobertas de Piaget há dois atributos universais no
desenvolvimento do pensamento humano. Um deles é a organização do
mundo. O outro, a adaptação. É por meio de novas experiências que apessoa adapta seu pensamento ao mundo. Isso acontece através de dois
processos, os quais são denominados:
Escolha uma:
A resposta correta é: A assimilação e a acomodação..
a. A assimilação e a equilibração.
Conteúdo: 
Postulados teóricos das descobertas de Jean Piaget: 
o desenvolvimento da inteligência e do pensamento na criança. Conforme
mencionado, isso acontece através de dois processos, a assimilação e a
acomodação. No primeiro, os objetos identi�cados pela criança são classi�cados
por ela em estruturas já construídas. Esse processo é ilustrado pela situação na qual
a criança já construiu a ideia do que é um cachorro e vê um cachorro, classi�cando-
o como tal. Na acomodação, os objetos percebidos pela criança são entendidos por
ela como constituintes de novas categorias que ela ainda não possui. A partir dessa
nova percepção, a criança produz um novo esquema, produzindo, portanto, uma
alteração nas categorias que ela desenvolveu para adaptar-se ao meio
(PALANGANA, 2001). A acomodação é ilustrada pela situação na qual uma criança
que já possui a ideia de “cachorro” vê um cavalo, não o classi�ca como cachorro e
constrói uma nova categoria: 
a de “cavalo”. Página 52.
b. A acomodação e a equilibração.

c. A coerção e a acomodação.
d. A assimilação e a acomodação.
e. A equilibração e a coerção.
Questão 7
Incorreto
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da de�nição
de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no
respeito que uma pessoa tem em relação a elas. Piaget jogava com as
crianças, pedia para que elas lhe ensinassem o jogo e, utilizando o método
de diálogo, questionava-as a respeito de quem tinha lhe apresentado as
regras, se estas poderiam ser modi�cadas etc. Com base nessas
investigações, Piaget identi�cou três fases pelas quais passavam o
desenvolvimento do juízo moral na criança. Sendo assim, assinale a
alternativa que corresponde às referidas fases:
Escolha uma:
a. A anomia, a heteronomia e a anatomia.
b. A anomia, a �siologia e a autonomia.
c. A anomia, a heteronomia e a autonomia.
d. A autonomia, a �siologia e anomia.
Conteúdo: 
Contribuição de Jean Piaget a respeito do desenvolvimento do juízo moral na
criança. Na primeira fase, a da anomia, apresentada costumeiramente até os cinco
ou seis anos pelas crianças, a criança tende a não respeitar as regras. Por exemplo,
a criança brinca de bola de gude mais para satisfazer suas necessidades individuais
do que se estivesse em um jogo coletivo, como efetivamente está. Na heteronomia,
apresentada dos cinco ou seis anos até os nove ou dez anos, a criança tende a
seguir regras. Mas ela (e aí está o núcleo dessa fase de desenvolvimento do juízo
moral na criança) considera as regras como algo imutável, propostas por forças
extremas e que estão “aí” desde sempre, e não como produto de “contratos”
estabelecidos entre as pessoas. Disso decorre que a criança ainda não se percebe
como uma legisladora e considera que qualquer mudança nas regras constitui uma
trapaça. Entretanto, essa característica é apresentada principalmente quando ela é
questionada a respeito das regras e de suas origens. Na autonomia, as crianças
tendem a seguir as regras e as entendem como produto de acordos mútuos entre
os agentes envolvidos com a regra. Nessa etapa, conforme La Taille, Oliveira e
Dantas (1992), é comum aos adolescentes considerarem-se legisladores, avaliarem
as regras e modi�cá-las. Tais processos, nessa fase da vida de uma pessoa,
costumam ser realizados coletivamente. Com essas descobertas a respeito do
desenvolvimento moral da criança nos jogos de regras, Piaget passou a investigar o
juízo moral da criança em relação a algumas regras morais. A investigação de tais
e. A heteronomia, a autonomia e a �siologia.

A resposta correta é: A anomia, a heteronomia e a autonomia..
processos, a que La Taille, Oliveira e Dantas (1992) se referem como “dever moral”,
deu-se por conta da hipótese formulada por Piaget de que, se a criança lida com
regras a partir de características especí�cas em jogos de regras, ela deve agir dessa
mesma maneira com regras morais, tais como “não roubar”, “não mentir” etc.
Páginas 55, 56 e 57.
Questão 8
Correto
O processo de desenvolvimento do pensamento de uma criança até o
pensamento hipotético-dedutivo, que constituem processos relacionados
aos quatro estágios de desenvolvimento psicológico, envolve quatro grandes
fatores, segundo Piaget. Analise as questões abaixo, destacando a
alternativa que apresenta os quatro fatores propostos por Piaget.
Escolha uma:
A resposta correta é: a maturação, a experiência física, as transmissões culturais
e o fator da equilibração..
a. a maturação, o desenvolvimento estético, as transmissões culturais e o
fator da aprendizagem.
b. a maturação, a motivação, a experiência física e as transmissões
educacionais.
Conteúdo: 
Concepção de aprendizagem de Jean Piaget. O processo de desenvolvimento do
pensamento de uma criança até o pensamento hipotético-dedutivo, que constituem
processos relacionados aos quatro estágios de desenvolvimento psicológico que já
examinamos, envolve quatro grandes fatores, segundo Piaget. São eles: 
a maturação, a experiência física, as transmissões culturais e o fator da
equilibração. (PALANGANA, 2001). Página 82.
c. a maturação, a experiência física, as transmissões culturais e o fator da
equilibração.

d. a motivação para aprendizagem, o desenvolvimento físico, o fator da
estimulação sensorial e o fator da assimilação.
e. a motivação, o desenvolvimento estético, as transmissões educacionais e
o fator da aprendizagem.

Questão 9
Correto
Com a pretensão de descrever e explicar os comportamentos humanos nas
diferentes fases da vida, a Psicologia do Desenvolvimento propõe-se a
explicar como [...] a partir de um equipamento inicial (inato), o sujeito vai
sofrendo uma série de transformações decorrentes de sua própria
maturação (�siológica, neurológica e psicológica) que, em contato com as
exigências e respostas do meio (físico e social), levam à emergência desses
comportamentos (RAPPAPORT; FIORI; DAVIS, 1981, p. 3). Dessa forma,
muitos são os procedimentos e métodos cientí�cos que podem ser adotados
nas pesquisas para que essas pretensões sejam alcançadas. Portanto,
embasado nesse contexto, a nossa ciência pretende:
I-Observar e descrever os fenômenos (exemplo: choro, agressão, linguagem,
solução de problemas, etc.).
II-Descrever e aprofundar os fenômenos que atuam no comportamento do
ser humano em sociedade, no âmbito individualista.
III-Explicar os fenômenos. Explicar quais os processos subjacentes, quais os
mecanismos psicológicos, internos, que atuam para possibilitar o
aparecimento destes fenômenos comportamentais.
IV-Explicar o comportamento, onde os processos subjacentes e os
mecanismos psicológicos internos atuam para possibilitar o aparecimento
destes fenômenos no comportamento humano e social. 
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
Conteúdo: 
Primeiros estudos da Psicologia do Desenvolvimento. É preciso, nesse sentido,
conhecermos os principais procedimentos utilizados em suas pesquisas, bem como
termos clareza dos desa�os enfrentados. Dessa forma, buscar alguns dos
procedimentos mais empregados, vislumbrando suas vantagens e desvantagens,
são alguns dos desa�os que se impõem para essa área do saber psicológico. Com a
pretensão de descrever e explicar os comportamentos humanos nas diferentes fase
da vida, a Psicologia do Desenvolvimento propõe-se a explicar como [...] a partir de
um equipamento inicial (inato), o sujeito vai sofrendo uma série de transformações
decorrentes de sua própria maturação (�siológica, neurológica e psicológica) que,
em contato com as exigências e respostas do meio (físico e social), levam à
emergência desses comportamentos, onde os dois quesitos são: 
a)Observare descrever os fenômenos (exemplo: 
a. I e III estão corretas.


A resposta correta é: I e III estão corretas..
choro, agressão, linguagem, solução de problemas, etc.). b) Explicar os fenômenos.
Explicar quais os processos subjacentes, quais os mecanismos psicológicos,
internos, que atuam para possibilitar o aparecimento destes fenômenos
comportamentais. (RAPPAPORT; 
FIORI; 
DAVIS, 1981, p. 3). Dessa forma, muitos são os procedimentos e métodos cientí�cos
que podem ser adotados nas pesquisas para que essas pretensões sejam
alcançadas. Página 42.
b. I, II e III estão corretas.
c. III, apenas.
d. I, apenas.
e. II e IV, apenas.
Questão 10
Correto
Conforme as descobertas de Piaget, há dois atributos universais no
desenvolvimento do pensamento humano. Um deles é a organização do
mundo. O outro, a adaptação. É por meio de novas experiências que a
pessoa adapta seu pensamento ao mundo. Isso acontece por meio de dois
processos. Quais são eles?
Escolha uma:
A resposta correta é: A assimilação e a acomodação..
a. A socialização e a assimilação.
b. A socialização e a interação.
Conteúdo: 
Postulados teóricos das descobertas de Jean Piaget: 
o desenvolvimento da inteligência e do pensamento na criança. De acordo com as
descobertas de Piaget, ao interagir com o meio, a criança passa a construir
“esquemas” a respeito da realidade, cada vez mais complexos e orientados para
uma maior adaptação dela ao meio no qual ela se encontra. A lógica das ações
apresentadas pelas crianças no meio é constituída pelas organizações realizadas
pela criança em relação a diferentes noções, tais como causalidade, manutenção
dos objetos, relações entre eles, etc. Essa organização é desenvolvida inicialmente
na dimensão concreta e, posteriormente, adquire a noção abstrata. Conforme as
descobertas de Piaget há dois atributos universais no desenvolvimento do
pensamento humano. Um deles é a organização do mundo. O outro, a adaptação. É
por meio de novas experiências que a pessoa adapta seu pensamento ao mundo.
Isso acontece através de dois processos que são a assimilação e a acomodação.
Página 51 e 52.
c. A assimilação e a acomodação.

d. A assimilação e a adaptação.
e. A acomodação e a interação.