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Economia Empresarial - Atividade vinculada a aula 01 Primeira parte: 1. Por que os problemas econômicos fundamentais (o que, como e para quem produzir) originam-se da escassez de recursos de produção? 2. Para fins didáticos e metodológicos, a análise econômica, é normalmente dividida em duas grandes áreas de estudo: Microeconomia e Macroeconomia. De que trata cada e qual é o enfoque de cada uma dessas áreas? 3. O que mostra a curva de possibilidades de produção ou curva de transformação? 4. Qual seria o formato da curva de possibilidade de produção se os custos de oportunidade fossem constantes? 5. Explique o que vêm a ser argumentos positivos e argumentos normativos em Economia. Exemplifique. 6. Conceitue benas de capital, bem de consumo, bens intermediários, bens finais e fatores de produção. 7. Qual a importância da matemática e da Estatística para os estudos econômicos. Exemplifique. 8. Mostre, graficamente, a ocorrência das seguintes situações, dada uma curva de possibilidades de produção (CPP): a) Pleno emprego dos fatores de produção. b) Um nível de produção impraticável no curto prazo. c) Um nível de produção em que há capacidade ociosa (fatores de produção desempregados ou subutilizados). 9. Macroeconomia é o estudo da estrutura de economias nacionais e das políticas econômicas exercidas pelos seus governos, com o objetivo de melhorar o desempenho econômico doméstico. NÃO se considera como uma questão pertencente ao ramo da Macroeconomia aquela que: a) Causa desemprego. b) Causa aumento de preços. c) Causa o desequilíbrio entre oferta e demanda de produtos. d) Causa volatilidade da atividade econômica de uma nação. e) Determina o crescimento econômico de uma nação ao longo do tempo. 10. Um dos possíveis papéis desempenhado pelo economista, na condição de cientista, é auxiliar os formuladores de políticas públicas na análise da viabilidade de planos alternativos de ação. Dessa forma, sua participação tende a centrar-se em aspectos positivos, isto é, na descrição objetiva da realidade econômica, feita com base em modelos científicos e em dados. Conhecido o conceito de economia positiva, de que trata o campo economia normativa? Caracterize-o e dê exemplos. 11. Os problemas econômicos fundamentais da Economia: “O quê”, “como”, e “para quem” produzir surgem: a) Do eterno conflito entre nossas necessidades, que são limitadas e escassez de recursos. b) Somente nas sociedades capitalistas, nas quais o problema da escolha é mais agudo. c) Em todas as sociedades, não importando seu grau de desenvolvimento ou sua forma de organização política. d) Apenas nas sociedades “subdesenvolvidas”, uma vez que desenvolvimento é, em grande parte, enfrentar esses três problemas. e) Porque os recursos utilizáveis para a produção de bens e serviços são suficientes para atender às necessidades da sociedade. 1 12. A "Curva de Possibilidades de Produção" é utilizada nos manuais de economia para ilustrar um dos problemas fundamentais do sistema econômico: por um lado, os recursos são limitados (escassez) e não podem satisfazer a todas as necessidades ou desejos; por outro, é necessário realizar escolhas. Essa curva, quando constru 13. ída para dois bens, mostra: a) Os desejos dos indivíduos perante a produção total desses dois bens. b) A quantidade total produzida desses dois bens em função do emprego total da mão de obra. c) A quantidade disponível desses dois bens em função das necessidades dos indivíduos dessa sociedade. d) Quanto se pode produzir dos bens com as quantidades de trabalho, capital e terra existentes e éom determinada tecnologia. e) A impossibilidade de atender às necessidades dessa sociedade, visto que os recursos são escassos. 14. A “Curva de Possibilidades de Produção” é utilizada nos manuais de economia para ilustrar um dos problemas fundamentais do sistema econômico: por um lado, os recursos são limitados (escassez) e não podem satisfazer a todas as necessidades ou desejos; por outro, é necessário realizar escolhas. Essa curva, quando construída para dois bens, mostra: a) Os desejos dos indivíduos perante a produção total desses dois bens. b) A quantidade total produzida desses dois bens em função do emprego total da mão-de-obra. c) A quantidade disponível desses dois bens em função das necessidades dos indivíduos dessa sociedade. d) Quanto se pode produzir dos bens com as quantidades de trabalho, capital e terra existentes e com determinada tecnologia. e) A impossibilidade de atender às necessidades dessa sociedade, visto que os recursos são escassos. 15. A curva de transformação auxilia na compreensão dos problemas econômicos. A respeito deste assunto, é correto afirmar: a) Quando em pleno emprego e para produzir um bem a mais, precisamos desistir de alguma quantidade de outro bem. b) A curva de transformação é crescente, em razão de os recursos serem limitados. c) Os custos são decrescentes, à medida que mais se produz de um bem, porém com menos eficiência. d) Progressos tecnológicos levam a um deslocamento da curva para a esquerda. e) Um ponto abaixo da curva significa a existência de sacrifício para que se desista da produção de um bem em favor de outro. 16. O problema fundamental com o qual a Economia se preocupa é: a) A pobreza. b) O controle dos bens produzidos. c) A escassez. d) A taxação daqueles que recebem toda e qualquer espécie de renda. e) A estrutura de mercado de uma economia. 17. Na área correspondente à Zona Franca de Manaus (ZFM), criada no governo do presidente Castelo Branco, aproximadamente 600 empresas gozam de incentivos fiscais especiais, que são parte de um plano geoeconômico para impulsionar o desenvolvimento da região Norte do Brasil. Atualmente, a ZFM responde por aproximadamente 50% do PIB amazonense. Tendo como referência o texto acima, julgue os itens seguintes, acerca dos conceitos fundamentais de microeconomia. I. As indústrias da ZFM que estiverem em pleno emprego dos seus fatores de produção se encontrarão sobre suas fronteiras de possibilidades de produção. II. Se toda a população economicamente ativa da região amazônica estiver empregada, então os pontos de possibilidades de produção dessa economia regional estarão sobre a sua curva de possibilidades de produção” III. “A noção de custo de oportunidade, subjacente à curva de possibilidades de produção, relaciona-se, estreitamente, com o conceito de escassez” 2 IV. Na ZFM é possível aumentar simultaneamente a produção de dois bens mesmo que os recursos da economia estejam sendo utilizados com a máxima eficiência que a tecnologia disponível permite. Está coreto o que se afirma em: a) I e IV, apenas. b) III e IV, apenas. c) I, II e III, apenas. d) II, III e IV, apenas. e) I, III, apenas. 18. Dada a Fronteira de possibilidade de produção, aponte a alternativa incorreta: Curva de Possibilidade de Produção a) No curto prazo, a economia não pode atingir D. b) O custo de oportunidade de aumentar a produção de softwares em 200 unidades, a partir do ponto A, é igual a 100 unidades de carros. c) No ponto B a economia não está empregando todos os recursos de que dispõe. d) Sob nenhuma hipótese, a economia poderia atingir o ponto D. e) O custo de oportunidade de aumentar a produção de carros em 100 unidades (dos pontos C para A) é igual a 200 unidades de softwares. 19. No ano de 2005, o emprego de fatores de produção da indústria brasileira atingiu 82% da capacidade total. Considere que a indústria nacional produza essencialmente bens de consumo (eixo representado pela letra C nos gráficos) e bens de capital (eixo representado pela letra K nos gráficos) e que, em 2005, os fatores de produção disponíveis foram alocados para a produçãoem ambos os setores. Sabendo que os gráficos abaixo representam a curva de possibilidades de produção (CPP) do setor industrial brasileiro e os pontos assinalados indicam a situação da indústria nacional em 2005, assinale a alternativa cujo ponto e cujo gráfico melhor representam o nível produtivo desse setor no ano em questão. 20. O custo de oportunidade de uma decisão ou de uma alternativa pode ser definido como “aquilo que é necessário sacrificar para adotá-la”. Nesse sentido, qual seria o custo de oportunidade (do ponto de vista de um aluno do Centro Universitário UniDevry , matriculado em um curso diurno) das seguintes decisões ou situações: a) Aceitar um emprego que envolve trabalhar de 11:00h às 18:00h. b) Matricular-se em disciplinas no horário noturno. 3 c) Poupar 50 % de seu ordenado, bolsa ou mesada. 21. Os economistas, numa tentativa de obtenção de melhores instrumentos de análise, costumam classificar os de bens presentes numa economia comum segundo critérios de disponibilidade, forma de utilização ou uso. De acordo com essas classificações, temos alguns tipos básicos de bens. É importante ter em mente que tais classificações não dependem de características intrínsecas do bem, mas de seu eventual uso. Portanto, o mesmo bem pode ser utilizado com bem de consumo e bem de capital, por exemplo. São diversos os tipos de bens e, conforme visto acima, podem ser classificados pela sua disponibilidade (bem livre ou econômico), pela sua forma de utilização (bem intermediário ou final) ou pelo seu uso (bem de consumo ou de capital). Como poderiam ser classificados, de acordo com um desses três critérios, os bens abaixo? a) Um computador utilizado em um escritório de advocacia. b) Um automóvel de passeio de uso exclusivo do proprietário. c) A água utilizada em um bloco residencial. d) O edifício que abriga uma fábrica de calçados. Segunda parte: 1. Considere a função demanda Q = 1.500 – 20p e assinale a opção correta: Deixar memória de cálculo (Peso: 0,6 ponto). a) Se o preço for R$ 2,00, a quantidade demandada será de 2.500 unidades. b) No equilíbrio, a quantidade demandada é maior que a quantidade ofertada. c) Se o preço for R$ 25,00, a quantidade demandada é igual a 1.000 unidades. d) Quando o preço é de R$ 20,00, pode-se afirmar que a quantidade demandada é igual a 1.300 unidades. 4 e) Se o preço aumentar, a quantidade demandada aumenta. 2. Dados qx = 300 – 1,2px – 0,9py – 0,1R. Pede-se: a) O bem “x” é normal ou inferior? Por que? b) O bem “y” é complementar ou substituto de “x”? c) Supondo: px = 2, py = 1 e R = 100, qual a demanda de “x”? d) Caso a renda do consumidor aumente 50% qual será a quantidade demandada de “x”? 3. Dada função demanda de x: Dx = 30 – 0,3px + 0,7py + 1,3R, sendo px e py os preços dos bens x e y e R a renda dos consumidores, assinale alternativa correta: a) O bem x é um bem inferior e x e y são bem complementares. b) O bem y é um bem normal e x e y são bem substitutos. c) Os bens x e y são complementares, e x é um bem normal. d) Os bens x e y são substitutos, e x é um bem normal. e) Os bens x e y são substitutos, e x é um bem inferior. 4. As estruturas de mercado ou formas de mercado descrevem os mercados e seus componentes, definindo a capacidade e a possibilidade de se operar. Afora o mercado a concorrência perfeita, cabe destacar: o monopólio, o oligopólio e o monopsônio. Descreva cada um desses mercados e dê exemplos (levar em conta quantidade(s) de comprador(es), vendedor (es), etc). 5. Com base na oferta das empresas (quadro abaixo), calcule a oferta de camisas do mercado, demonstre graficamente. ESCALA DE OFERTA POR CAMISAS Preço Produtor A Quantidade Preço de A Produtor B Quantidade Preço de B Curva de oferta do mercado 2,00 2 2,00 4 2,00 4,00 3 4,00 6 4,00 6. Dadas as funções de demanda e oferta, abaixo, determinar: Demanda → D1 = 22 – 3p e Oferta → S = 10 + 1p a) Determinar o preço de equilíbrio e a respectiva quantidade que equilibra o mercado. b) Se o preço for R$ 4,00, há excesso de oferta ou de demanda? c) Qual a magnitude desse excesso? 7. Dados: qdx = 208 – 7.px e qsx = 48 + 9.px, calcule: Preço e quantidade de equilíbrio; caso o preço passar para R$ 16,80, qual será a demanda? 8. Suponha que as curvas de oferta e demanda de uma mercadoria X sejam dadas, respectivamente, por Sx = 400p – 600 e Dx = -100p + 3.500, as quantidades e preço de equilíbrio serão? 9. Dadas as funções de oferta e demanda do bem 1, D1 = 20 – 0,2p1 – p2 + 0,1R e S1 = 0,8p1 e renda do consumidor R = 1.000, o preço do bem 2 (p2 = 20), assinale a alternativa errada. a) O preço de equilíbrio do bem 1 é 100. b) A quantidade de equilíbrio do bem 1 é 80. c) Os bens 1 e 2 são complementares. d) O bem 2 é um bem normal. e) O bem 1 não é um bem inferior. 5 10. Elasticidade no ponto. Dada a função abaixo, acompanha o cálculo da elasticidade-preço da demandada (transcreva o passo a passo da nota de aula) 11. Elasticidade no arco. Ao preço de R$ 2,00 por unidade, os consumidores adquirem 4.000 unidades do pinceis. (ponto A). Havendo uma que nos preços para R$ 1,25 por unidade, os consumidores passam a comprar 5.000 unidades (ponto B) a) Calcule a elasticidade preço-demanda. b) Qual o reflexo da alteração de preço nos gastos dos consumidores. 12. Com base no gráfico abaixo, manifeste-se sobre a elasticidade do preço do produto em questão (elástica, unitária ou inelástica). 13. Por que, quando a demanda é inelástica, os aumentos do preço do produto devem elevar a receita total dos vendedores? Represente graficamente. 14.De acordo com o conceito elasticidade-preço, o que significa uma eD de |-1,2|? 15.De acordo com o conceito elasticidade-preço, o que significa uma eD de |-0,3|? 6 16. Em janeiro, um bar cobrava R$ 2,00 por uma cerveja e vendia 100 quantidades por dia. Em fevereiro, passou a cobrar R$ 4,00 por uma cerveja e vendeu 80 cervejas por dia. Calcule a elasticidade-preço demanda. 17. O que é elasticidade cruzada da demanda? 18. O que é elasticidade renda da demanda? 19.Com base na tabela abaixo, calcule: a elasticidade-preço da demanda do ponto C para F (em um ponto do arco). A B C D E F G Py 7 6 5 4 3 2 1 qy 500 750 1250 2000 3250 4750 7 Terceira parte: 1. Em construção... 7
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