EDUCAÇÂO AMBIENTAL unopar

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TRABALHO INTERDISCIPLINAR APRESENTADO À 
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ - UNOPAR, COMO 
REQUISITO PARCIAL AVALIATIVO DO 2° SEMESTRE
GRUPO 
CHARLES HENRIQUE ROCHA COTRIM
 FELIPE NONATO DOS SANTOS
LUIS CARLOS DOS SANTOS
 MARIA HELENA ALVES DE OLIVEIRA
Cidade UF Ano
GEOGRAFIA 2º SEMESTRE – POLO 
BOM JESUS DA LAPA
APONTAMENTOS SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
.
GEOGRAFIA 2º SEMESTRE – POLO
BOM JESUS DA LAPA
Trabalho apresentado como requisito avaliativo segundo
semestre do curso de Geografia da UNOPAR -
Universidade Norte do Paraná, para as avaliações
interdisciplinares
INTRODUÇÃO
Nas últimas décadas os debates sobre questões ambientais estão 
cada vez mais presentes nos meios de comunicação e em 
políticas públicas, contudo, o ambiente escolar e as relações 
interpessoais também são essenciais para sensibilizar os 
educandos. O processo educacional pautado na sustentabilidade 
deve agregar diversos aspetos, tanto questões de maior debate 
como desmatamento, aquecimento global e queimadas, como 
também o uso racional do material didático, consumismo 
desnecessário, dentre outros fatores, pois a mudança começa 
com medidas simples que disseminadas alcançam resultados 
positivos.
CURSO Nº PERÍODO - POLO
Autores como Rodrigues (2011) et al afirmam que:
Os alunos precisam saber que eles podem preservar com atitudes simples, porém, 
importantes para o meio ambiente [...] rever as ações realizadas no seu dia-a-dia, e 
que ao tomar decisões mais ecológicas, tais como a redução dos resíduos, a 
reutilização de materiais já velhos e usados, a restauração de peças antigas e a 
reciclagem. 
Este trabalho o qual tem como objetivo refletir sobre 
questões referentes a educação ambiental, levantar 
reflexões sobre a forma e o foco da educação ambiental 
na Educação Básica, e, contribuindo com a identificação 
de entraves a serem enfrentados, sugerindo 
possibilidades de trazer elementos que possam fomentar
debates sobre os caminhos e políticas da educação 
ambiental.
CURSO Nº PERÍODO - POLO
Autores como Rodrigues (2011) et al afirmam que:
Os alunos precisam saber que eles podem preservar com atitudes simples, porém, 
importantes para o meio ambiente [...] rever as ações realizadas no seu dia-a-dia, e 
que ao tomar decisões mais ecológicas, tais como a redução dos resíduos, a 
reutilização de materiais já velhos e usados, a restauração de peças antigas e a 
reciclagem. 
Este trabalho o qual tem como objetivo refletir sobre 
questões referentes a educação ambiental, levantar 
reflexões sobre a forma e o foco da educação ambiental 
na Educação Básica, e, contribuindo com a identificação 
de entraves a serem enfrentados, sugerindo 
possibilidades de trazer elementos que possam fomentar
debates sobre os caminhos e políticas da educação 
ambiental.
CURSO Nº PERÍODO - POLO
Segundo Segura (2001, p.165):
Quando a gente fala em educação ambiental pode viajar em muitas 
coisas, mais a primeira coisa que se passa na cabeça ser humano é 
o meio ambiente. Ele não é só o meio ambiente físico, quer dizer, o 
ar, a terra, a água, o solo. É também o ambiente que a gente vive – a 
escola, a casa, o bairro, a cidade. É o planeta de modo geral. (...) 
não adianta nada a gente explicar o que é efeito estufa; problemas 
no buraco da camada de ozônio sem antes os alunos, as pessoas 
perceberem a importância e a ligação que se tem com o meio 
ambiente, no geral, no todo e que faz parte deles. A conscientização 
é muito importante e isso tem a ver com a educação no sentido mais 
amplo da palavra. (...) conhecimento em termos de consciência (...) A 
gente só pode primeiro conhecer para depois aprender amar, 
principalmente, de respeitar o ambiente. 
GEOGRAFIA 2º SEMESTRE – BOM 
JESUS DA LAPA
DESENVOLVIMENTO
Uma alternativa para escolas rurais e seria por meio da 
educação do campo fortalecer a identidade do alunado, 
facilitando o processo da educação ambiental, por meio de 
estudos teóricos e práticos, como a construção e manejo de 
hortas escolares, está ultima também viável em algumas escolas 
urbanas. Por meio destas podem ser ministradas aulas correlatas 
com diversas disciplinas: matemática, ciências geografia etc...
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JESUS DA LAPA
DESENVOLVIMENTO
Métodos como Gincanas que aborde essas temáticas, e meios 
que instrumentalize os mesmos a valorizar o ambiente, outro 
fator importante é a capacitação dos professores para um 
processo educativo pautado na sustentabilidade, para que 
possam conduzir os debates em diversos meios formação 
interdisciplinares como: reciclagem, compostagem, hortas, 
reflorestamento de áreas degradadas por meios de projetos de 
unidades de ensino, além da limpeza dos ambientes de ensinos, 
erespeito as relações interpessoais.
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JESUS DA LAPA
DESENVOLVIMENTO
Outra maneira para sensibilizar os discentes e a informação 
quanto ao período de decomposição dos diversos materiais 
conforme mostra Figura 2, e outro meio para sensibilizar os 
alunos e por meio da informação e a prática de separação do 
lixo (Figura 3) e suas possibilidades de uso figura 3:
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JESUS DA LAPA
CONCLUSÃO
A utilização de metodologias dinâmicas como hortas escolares, 
facilita o aprendizado, e pode ser um instrumento de educação 
ambiental, de forma lúdica e interdisciplinar , que aliada ao 
respeito do ambiente escolar, a coleta seletiva de materiais 
recicláveis como garrafas plásticas, e restos de alimentos 
podem ser utilizados na construção e manutenção das hortas, 
sendo que a mesma produzira alimentos para os mesmo levando 
assim a uma maior valorização do ambiente escolar e de 
maneira mais ampla pois nada ensina melhor que o exemplo.
GEOGRAFIA 2º SEMESTRE – BOM 
JESUS DA LAPA
REFERÊNCIAS
JACOBI, Pedro. Educação Ambiental, Cidadania E Sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, São 
Paulo, n. 118, p.189-205, mar. 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cp/n118/16834.pdf 
Acesso em: 31 outubro. 2017 
MEDEIROS, Aurélia Barbosa de, MENDONÇA, Maria José da Silva Lemes, SOUSA, Gláucia 
Lourenço de, OLIVEIRA, Itamar Pereira de. A Importância da educação ambiental na escola nas 
séries iniciais, 2011. Disponível em:http://www.terrabrasilis.org.br/ecotecadigital/pdf/a-importancia-
da-educacaoambiental-na-escola-nas-series-iniciais.pdfAcesso em: 31 outubro. 2017
RODRIGUES, Cassio Morbeck, BORILLE, Divina Rejane Gonçalves, SILVA, Lidiane Dzadotz da, 
FERNANDES, Genezi Nascimento Sousa. A Conscientização Das Crianças No Ambiente Escolar: 
Reciclar Para Preservar. Goias: 2011.Disponível em:
http://www.unirv.edu.br/imgs/A%20CONSCIENTIZA%C3%87%C3%83O%20DA S%20CRIAN
%C3%87AS%20NO%20AMBIENTE%20ESCOLA%20RECICLAR%20PARA20PRESERVAR.pdf
SOUZA, Maria das Graças Gomes de. Histórico da Educação Ambiental no Brasil. 2011. 21 f. TCC 
(Graduação) - Curso de Licenciatura em Biologia A Distância, Universidade Estadual de Goiás, 
Brasília, 2011. Disponível em:
http://bdm.unb.br/bitstream/10483/1929/1/2011_MariadasGracasGomesdeSouza.pdf
Acesso em: 31 outubro. 2017
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