PSCICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Exercício de Fixação 1 - FAEL

Prévia do material em texto

Iniciado em sexta, 20 Out 2017, 13:40
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 20 Out 2017, 14:29
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Complete a sentença: A _________________________ é um tipo ou subárea de conhecimento em
Psicologia, pois produz e organiza o conhecimento acerca do desenvolvimento humano. A
_________________________, por sua vez, é entendida por alguns autores como uma área
independente da Psicologia e por outros como aplicação do conhecimento psicológico em Educação
(COLL; PALACIOS; MARCHESI, 1996).
Escolha uma:
a. Parapsicologia do Desenvolvimento e da Educação.
b. Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Educação; Conteúdo: 
A Psicologia da Educação. A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO é um tipo ou subárea de conhecimento
em Psicologia, pois produz e organiza o conhecimento acerca do desenvolvimento humano. A PSICOLOGIA
DA EDUCAÇÃO, por sua vez, é entendida por alguns autores como uma área independente da Psicologia e
por outros como aplicação do conhecimento psicológico em Educação (COLL; 
PALACIOS; 
MARCHESI, 1996). Página 25.
c. Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento;
d. Psicologia do Desenvolvimento, Psicossomática;
e. Psicologia Organizacional, Psiquiatria;
A resposta correta é: Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Educação;.
 Página inicial / Graduação / Pedagogia (03520131) / 1o Período / Psicologia da Educação / Exercício de Fixação 1
/ Exercício de Fixação 1 (E1)
QUESTÃO 1
Correto
Os estudos etológicos também contribuíram para as pesquisas da Psicologia do Desenvolvimento.
Muitas descobertas da Etologia foram migradas para a Psicologia e adaptadas e aprofundadas de
modo a permitir significativos avanços para a área. Como tais estudos são desenvolvidos?
Escolha uma:
a. Tais estudos são desenvolvimentos com animais e, com base na aplicação de métodos científicos e
estatísticos, há a transposição para a descrição e o entendimento dos fenômenos humanos. Conteúdo: 
Procedimentos e desafios. Os estudos etológicos também contribuíram para as pesquisas da Psicologia do
Desenvolvimento. Tais estudos são desenvolvimentos com animais e, com base na aplicação de métodos
científicos e estatísticos, há a transposição para a descrição e o entendimento dos fenômenos humanos.
Muitas descobertas da Etologia foram migradas para a Psicologia e adaptadas e aprofundadas de modo a
permitir significativos avanços para a área. Página 43.
b. Tais estudos são desenvolvidos com crianças em formação, com base na aplicação de métodos científicos
e estatísticos, há a transposição para a descrição e o entendimento dos fenômenos humanos/sociais.
c. Tais estudos são desenvolvidos a partir do entendimento dos fenômenos humanos.
d. Tais estudos são desenvolvimentos geográficos e biológicos, com base na aplicação de métodos científicos
e estatísticos;
e. Tais estudos não são desenvolvimentos com animais e também não há transposição para a descrição e o
desentendimento de fenômenos humanos.
A resposta correta é: Tais estudos são desenvolvimentos com animais e, com base na aplicação de métodos
científicos e estatísticos, há a transposição para a descrição e o entendimento dos fenômenos humanos..
QUESTÃO 2
Correto
Com base nas interações que a criança vai estabelecendo com o meio e a consequente organização
que faz desse ambiente, Piaget formula quatro estágios básicos de desenvolvimento pelo qual essa
criança passa. Conforme tais estágios, relacionados a idades específicas, o pensamento da criança é
constituído por certos processos de raciocínio e de pensamento que, gradualmente, tornam-se mais
complexos. Relacione os estágios formulados por Piaget na primeira coluna, com os exemplos que se
relaciona a cada um, na segunda coluna:
I.Sensório-motor.
II.Pré-operacional.
III.Operações concretas.
IV.Operações formais.
( )A criança “vê” o mundo simplesmente a partir de sua própria perspectiva e, consequentemente, tem
dificuldade de enxergar o mundo por meio da perspectiva da outra pessoa.
( )A criança começa a querer objetos que não estão diretamente acessíveis e lembra-se de pessoas e
objetos que estão ausentes.
( )Adquire-se a capacidade de pensar por meio de raciocínios dedutivos e passa a apresentar o que é
denominado “análise combinatória”. Ainda, neste período, passa-se a realizar processos antes não
efetuados e tem a capacidade de elaborar hipóteses.
( )A criança tenta compreender o pensamento alheio, ela tende a apresentar seus pensamentos e, por
meio disso, fazer-se compreender, por mais que ainda tenda a considerar o seu próprio pensamento
como aquele mais verdadeiro. 
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. IV, III, II, I;
b. IV, I, III, II.
c. I, II, III, IV;
d. II, I, IV, III; Conteúdo: 
Ênfase nos aspectos cognitivos com base na teoria de Jean Piaget. Estágio Sensório Motor: 
A criança começa a querer objetos que não estão diretamente acessíveis e lembra-se de pessoas e objetos
que estão ausentes. Estágio Pré-Operacional: 
A criança “vê” o mundo simplesmente a partir de sua própria perspectiva e, consequentemente, tem
dificuldade de enxergar o mundo por meio da perspectiva da outra pessoa. Estágio Operações Concretas: 
A criança tenta compreender o pensamento alheio, ela tende a apresentar seus pensamentos e, por meio
disso, fazer-se compreender, por mais que ainda tenda a considerar o seu próprio pensamento como aquele
mais verdadeiro. Estágio Operações Formais: 
Adquire-se a capacidade de pensar por meio de raciocínios dedutivos e passa a apresentar o que é
denominado “análise combinatória”. Ainda, neste período, passa-se a realizar processos antes não efetuados
e tem a capacidade de elaborar hipóteses. Páginas 52 e 53.
e. III, I, II, IV;
A resposta correta é: II, I, IV, III;.
QUESTÃO 3
Correto
A Psicologia é uma área de conhecimento que produz e organiza o conhecimento acerca do fenômeno
psicológico. Tal fenômeno é o comportamento caracterizado pela interação entre aquilo que um
organismo faz, o meio em que o faz e o que é produzido a partir desse fazer. Esse conceito inclui,
portanto:
Escolha uma:
a. o conhecimento daquilo que se faz e do que se pretendia fazer;
b. alguns sentimentos, outros não.
c. entender a questão do “comportamento” em sociedade;
d. “raciocinar”, “invejar”, “enciumar-se”, “deprimir-se”, “pensar”, entre muitos outros. Conteúdo: 
A Psicologia da Educação. A Psicologia é uma área de conhecimento que produz e organiza o conhecimento
acerca do fenômeno psicológico. Tal fenômeno é o comportamento caracterizado pela interação entre aquilo
que um organismo faz, o meio em que o faz e o que é produzido a partir desse fazer. Esse conceito inclui,
portanto, “raciocinar”, “invejar”, “enciumar-se”, “deprimir-se”, “pensar”, entre muitos outros. Página 28.
e. Compreender os campos de atuação da Psicologia;
A resposta correta é: “raciocinar”, “invejar”, “enciumar-se”, “deprimir-se”, “pensar”, entre muitos outros..
QUESTÃO 4
Correto
A psicometria pode ser entendida como uma área que estuda as possibilidades de atribuição de
medida aos fenômenos psicológicos, através da definição de modelos e padrões para a criação e o uso
de testes, lançando mão de conceitos e técnicas estatísticas. Um dos principais impulsionadores da
psicometria foi: ............................................ . 
O texto acima apresenta características marcantes de qual psicólogo que ampliou os estudos sobre a
inteligência a partir da utilização de medidas estatísticas
Escolha uma:
a. Alfred Binet (1857-1911);
b. Arnold Lucius Gesell (1880-1961);
c. Charles Spearman (1863-1945); Conteúdo: 
Os primeiros estudos da Psicologia do Desenvolvimento. Um dos principais impulsionadores da psicometria
foi Charles Spearman (1863-1945), psicólogo inglês que ampliou os estudos sobre a inteligência a partir da
utilização de medidas estatísticas. Página 37.
d. Stanley Hall(1844-1924);
e. David Wechsler (1896-1981).
A resposta correta é: Charles Spearman (1863-1945);.
QUESTÃO 5
Correto
Piaget foi um investigador contumaz do desenvolvimento da inteligência na criança, mas as
investigações que ele empreendeu não se resumiram aos processos cognitivos relativos ao
desenvolvimento da inteligência. Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da
definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma
pessoa tem em relação a elas. Como Piaget investiga o desenvolvimento de tal processo?
Escolha uma:
a. O autor investiga o desenvolvimento de tal processo através de estágios de desenvolvimento: Sensório-
motor; Pré-operacional; Operações concretas; Operações formais;
b. O autor investiga o desenvolvimento de tal processo através de jogos de videogame tanto para meninos
como para meninas.
c. O autor investiga o desenvolvimento de tal processo através da heteronomia;
d. O autor investiga o desenvolvimento de tal processo em jogos nos quais precisam ser estabelecidas
regras: bola de gude, para meninos; amarelinha, para meninas. Conteúdo: 
Ênfase nos aspectos cognitivos com base na teoria de Jean Piaget. Piaget investiga o desenvolvimento moral
da criança partindo da definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no
respeito que uma pessoa tem em relação a elas. O autor investiga o desenvolvimento de tal processo em
jogos nos quais precisam ser estabelecidas regras: 
bola de gude, para meninos; 
amarelinha, para meninas. Página 55.
e. O autor investiga o desenvolvimento de tal processo através da teoria de ZONA DE DESENVOLVIMENTO
PROXIMAL;
A resposta correta é: O autor investiga o desenvolvimento de tal processo em jogos nos quais precisam ser
estabelecidas regras: bola de gude, para meninos; amarelinha, para meninas..
QUESTÃO 6
Correto
O conceito de comportamento não é algo simples. De acordo com Botomé (2001), quando um
organismo age em um meio ou situação, as interações entre os componentes do comportamento estão
se estabelecendo, podendo ser fortalecidas, enfraquecidas, aperfeiçoadas, etc. As relações entre cada
componente do comportamento estão o tempo todo em transformação. Sobre o que compõe o conceito
de comportamento, analise as afirmações elencadas na sequência.
I.É uma ação humana que pode ser intencional ou não.
II.É caracterizado pela interação entre aquilo que um organismo faz, o meio em que o faz e o que é
produzido por esse fazer.
III.É um fenômeno psicológico. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e III. Conteúdo: 
A Psicologia e seu objeto de estudo. O comportamento não é sinônimo de ação, mas é caracterizado pela
interação entre aquilo que um organismo faz, o meio em que o faz e o que é produzido por esse fazer.
Podemos caracterizar melhor o que constitui o objeto ou fenômeno da Psicologia. Página 14.
b. I e II.
c. I, II e III.
d. Nenhuma das alternativas.
e. I e III.
A resposta correta é: II e III..
QUESTÃO 7
Correto
Seja como campo de atuação ou tipo de conhecimento em Psicologia, podemos datar o surgimento da
Psicologia da Educação para os primeiros anos do século XX, quando, no âmbito da Psicologia
Científica (a partir da importância que passava a ser atribuída à infância e à necessidade de maior
embasamento para as práticas e políticas educacionais), o interesse em pesquisas relacionadas aos
processos inerentes à educação foi ampliado. Com relação à história da Psicologia da Educação como
campo de estudos, aprecie as sentenças abaixo:
I.No início do século XX, foi criado na Suíça o Instituto de Pesquisa Psicológica e Educativa Jean-
Jacques Rosseau, que defendia uma pedagogia científica, cuja base seria a psicologia, defendendo a
ideia de que os professores deveriam conhecer os métodos experimentais da Psicologia.
II.O advento da Psicologia, voltada para a educação escolar, confunde-se com as próprias origens da
Psicologia Científica, na época de surgimento da sociedade industrial.
III.Nos últimos anos do século XIX, muitos pensadores da educação apontavam para o fato de que a
Psicologia deveria procurar os meios para os objetivos definidos pela Pedagogia serem alcançados.
IV.Apoiada em suas teorias e instrumentos de mensuração, a Psicologia Científica entra no cenário
educacional trazendo grandes benefícios. Até 1940, a Psicologia da Educação era a principal ciência
da Educação. 
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. todas estão incorretas.
c. II, III, IV.
d. I, II e IV.
e. todas estão corretas. Conteúdo: 
A Psicologia da Educação. No início do século XX, foi criado na Suíça o Instituto de Pesquisa Psicológica e
Educativa Jean-Jacques Rosseau, que defendia uma pedagogia científica, cuja base seria a psicologia,
defendendo a ideia de que os professores deveriam conhecer os métodos experimentais da Psicologia. O
advento da Psicologia, voltada para a educação escolar, confunde-se com as próprias origens da Psicologia
Científica, na época de surgimento da sociedade industrial. Nos últimos anos do século XIX, muitos
pensadores da educação apontavam para o fato de que a Psicologia deveria procurar os meios para os
objetivos definidos pela Pedagogia serem alcançados. Apoiada em suas teorias e instrumentos de
mensuração, a Psicologia Científica entra no cenário educacional trazendo grandes benefícios. Até 1940, a
Psicologia da Educação era a principal ciência da Educação. Páginas 26 e 27.
A resposta correta é: todas estão corretas..
QUESTÃO 8
Correto
De maneira didática, é possível agrupar os estudos da Psicologia do Desenvolvimento em quatro fases,
conforme sistematizaram Biaggio e Monteiro (1998):
I.Primeira fase: de 1920 a 1939.
II.Segunda fase: de 1940 e 1959.
III.Terceira fase: de 1960 a 1989.
IV.Quarta fase: de 1990 até hoje. 
Leia as características elencadas a seguir e indique a que fase se referem por meio da numeração
acima.
( )A Psicologia do Desenvolvimento assume uma posição interdisciplinar, e o estudo do
desenvolvimento passa a considerar todo o ciclo da vida. Os objetos de estudo permanecem, mas se
observa a utilização de novos paradigmas e métodos de pesquisa.
( )Marcada pelos estudos do desenvolvimento intelectual, da maturação e do crescimento. Apesar de
se estudarem, nesse período, o envelhecimento e a adolescência, o estudo sobre a criança era o alvo
das atenções e dos investimentos.
( )As primeiras décadas foram marcadas por estudos fortemente influenciados por teorias Behavioristas
e teorias da Aprendizagem Social. Posteriormente, houve o fortalecimento das Teorias Piagetianas no
campo do desenvolvimento. Nos últimos anos, assistiu-se à chegada dos pressupostos cognitivistas à
Psicologia do Desenvolvimento, reativando o interesse nas bases biológicas do comportamento.
( )Por causa das guerras e de suas consequências, caracterizou-se pela escassez de investimentos em
pesquisas. O interesse pelo estudo da criança ainda prevaleceu centrado no estabelecimento das
variáveis que afetam o desenvolvimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. III, II, IV, I
b. II, III, I, IV
c. IV, I, III, II Conteúdo: 
Os primeiros estudos da Psicologia do Desenvolvimento. Primeira fase: 
corresponde ao período de 1920 a 1939, aproximadamente, marcado pelos estudos do desenvolvimento
intelectual, da maturação e do crescimento. Apesar de se estudarem, nesse período, o envelhecimento e a
adolescência, o estudo sobre a criança era o alvo das atenções e dos investimentos. Segunda fase: 
período compreendido entre 1940 e 1959. Por causa das guerras e de suas consequências, caracterizou-se
pela escassez de investimentos em pesquisas. O interesse pelo estudo da criança ainda prevaleceu centrado
no estabelecimento das variáveis que afetam o desenvolvimento. Terceira fase: 
corresponde ao período de 1960a 1989. As primeiras décadas foram marcadas por estudos fortemente
influenciados por teorias Behavioristas e teorias da Aprendizagem Social. Posteriormente, houve o
fortalecimento das Teorias piagetianas no campo do desenvolvimento. Nos últimos anos, assistiu-se a
chegada dos pressupostos cognitivistas a Psicologia do Desenvolvimento, reativando o interesse nas bases
biológicas do comportamento. Quarta fase: 
de 1990 aos dias de hoje. A Psicologia do Desenvolvimento assume uma posição interdisciplinar, e o estudo
do desenvolvimento passa a considerar todo o ciclo da vida. Os objetos de estudo permanecem, mas se
observa a utilização de novos paradigmas e métodos de pesquisa. Página 36.
d. I, II, III, IV
e. IV, III, II, I
QUESTÃO 9
Correto
A resposta correta é: IV, I, III, II.
Conforme Palangana (2001), autora de uma obra na qual sintetiza os postulados teóricos e
epistemológicos tanto de Piaget quanto de Vygotsky, a formação de biólogo de Piaget teve influência
nos postulados formulados por este a respeito do desenvolvimento humano, nos procedimentos
metodológicos que utilizou para suas descobertas e também na ideia de que a maneira como o ser
humano passa a conhecer o mundo é influenciada por mecanismos de equilíbrio orgânico. Outra
influência é a orientação desse desenvolvimento para uma maior adaptação da criança perante as
exigências do meio no qual ela se encontra. Piaget também identificou, posteriormente, a natureza
lógica do pensamento humano e tentou, por meio de sua teoria, sintetizar as variáveis lógicas e
biológicas no desenvolvimento do conhecimento humano. Outras influências da formação de biólogo de
Piaget podem ser percebidas nos métodos de investigação que ele utilizava. Interessado em saber
como o ser humano conhece o “mundo”, considerava o método filosófico especulativo demais. E a
Biologia, por sua vez, não viabilizava experimentações. De acordo com Palangana (2001), foi na
Psicologia que Piaget encontrou a possibilidade de realizar experimentações que garantissem caráter
científico às suas investigações. Trabalhando durante dois anos na Universidade de Sorbonne, em
Paris, com Binet e Simon, na realização de testes de inteligência, Piaget considerava as respostas
erradas que as crianças apresentavam mais interessantes que as corretas e identificou que crianças de
mesma idade tendiam a apresentar erros semelhantes. Com base no contexto apresentado e nos
conhecimentos sobre a teoria de Piaget, aprecie as afirmações que seguem.
I.A partir de suas investigações com crianças, Piaget formulou o que ele denomina de estágios de
desenvolvimento cognitivo, sugerindo que o pensamento da criança se desenvolve sequencial,
contínua e gradualmente.
II.A lógica das ações apresentadas pelas crianças no meio é constituída pelas organizações realizadas
pela criança em relação a diferentes noções, tais como causalidade, manutenção dos objetos, relações
entre eles, etc. Essa organização é desenvolvida inicialmente na dimensão abstrata e, posteriormente,
adquire a noção concreta.
III.É por meio de novas experiências que a pessoa adapta seu pensamento ao mundo. Isso acontece
através de dois processos, a assimilação e a acomodação. No primeiro, os objetos identificados pela
criança são classificados por ela em estruturas já construídas. Esse processo é ilustrado pela situação
na qual a criança já construiu a ideia do que é um cachorro e vê um cachorro, classificando-o como tal.
Na acomodação, os objetos percebidos pela criança são entendidos por ela como constituintes de
novas categorias que ela ainda não possui. A partir dessa nova percepção, a criança produz um novo
esquema, produzindo, portanto, uma alteração nas categorias que ela desenvolveu para adaptar-se ao
meio. É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas III.
c. I e II.
d. I e III. Conteúdo: 
Ênfase nos aspectos cognitivos com base na teoria de Jean Piaget. A partir de suas investigações com
crianças, Piaget formulou o que ele denomina de estágios de desenvolvimento cognitivo, sugerindo que o
pensamento da criança se desenvolve sequencial, contínua e gradualmente. A lógica das ações
apresentadas pelas crianças no meio é constituída pelas organizações realizadas pela criança em relação a
diferentes noções, tais como causalidade, manutenção dos objetos, relações entre eles, etc. Essa
QUESTÃO 10
Correto