didatica 4

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Didática
Teleaula 4
Profa. Me. Jussara Finatti
Eixo Inicial 
Contextualização
Elementos Didáticos: 
Objetivos, Conteúdo, 
Método e Avaliação
� Uma das tarefas importantes 
dos professores é o 
planejamento das ações 
pedagógicas, de forma a 
garantir a aprendizagem dos 
alunos
� Planejamento é o processo, 
contínuo e dinâmico por meio 
do qual o professor reflete, 
toma decisões, e acompanha o 
processo de aprendizagem
� Tem a finalidade de propiciar a 
transformação da realidade, 
explicitar as concepções do 
professor e da escola, organizar o 
tempo e os recursos, auxiliando a 
prever, evitar e a superar 
dificuldades
� Ao planejar, o professor define 
os elementos didáticos: 
objetivos, conteúdo, método e 
avaliação
Conceitualização
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Objetivos
� Objetivos são propostas de ações 
que devem ser realizadas para 
aproximar a realidade existente 
da realidade desejada
� Indicam os propósitos, os 
conhecimentos, as habilidades 
e atitudes desejadas para a 
formação dos alunos
Objetivos em Diferentes 
Abordagens
Transmissão – assimilação
� Preparação intelectual e moral (disciplinamento)
� Difusão da cultura
� Desvinculação da vida presente e futura
Aprender a aprender
� Desenvolvimento da liberdade, da autonomia 
e das habilidades latentes
� Respeito à individualidade, adequando 
necessidades individuais ao meio social
Aprender a fazer
� Alteração do processo educativo tornando-o 
operacional
� Treinamento para execução de tarefas 
� Elaboração realizada por especialistas, sem 
participação dos professores
Sistematização coletiva do conhecimento
� Preparação de pessoas polivalentes, desenvolvidas 
em todos os sentidos
� Processo educativo aprendido no e pelo trabalho
� Elaboração coletiva
Conteúdos 
� Conjunto de conhecimentos, 
hábitos e atitudes, organizados 
de forma didática, que 
constituem o meio para 
concretização das finalidades 
educativas
� É função do professor selecionar 
e organizar os conteúdos
Conteúdo em Diferentes 
Abordagens
Transmissão - assimilação
� Científico, dogmático
� Enciclopédico, intelectualista, acumulativo 
e quantitativo
� Distante da realidade social e do aluno
� Ordenação lógica
Aprender a aprender
� Vinculado às necessidades e interesses 
dos alunos
� Os processos mentais e habilidades são mais 
valorizados que a organização racional dos 
conteúdos
� Ordenação psicológica
Aprender a fazer
� Organização sistêmica,voltada para a integração 
horizontal e vertical
� Compartimentado e atomizado
� Dilui-se nos objetivos operacionais
Sistematização coletiva do conhecimento
� Vinculado e determinado pela prática social dos 
alunos
� Organizado a partir da problematização da prática 
social, visando sua compreensão
� Processo de produção e sistematização coletiva do 
conhecimento
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Aplicação Prática
A Elaboração de Objetivos
� A elaboração de objetivos tem 
estreita relação com os conteúdos 
escolares. Para redigir objetivos, 
utiliza-se verbos no infinitivo, 
que indicam o que se espera que 
o aluno aprenda a partir de 
determinadas condições
� Dependendo de sua abrangência, 
podem ser gerais ou específicos
Exemplos
� Objetivo geral:
• Conhecer os elementos 
didáticos relacionando-os 
às diferentes abordagens do 
ensino
� Objetivo específico:
• Elaborar objetivos relativos a um 
conteúdo determinado, segundo 
cada uma das diferentes 
abordagens do ensino estudadas
Síntese
� A organização do processo 
didático pressupõe planejamento 
que envolve a definição de 
objetivos, a seleção e a 
organização dos conteúdos, a 
definição do método e a escolha 
das técnicas, dos instrumentos e 
dos critérios de avaliação