Relatório de observação V1

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UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
HUDSON NUNES DE FREITAS
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO
BELO HORIZONTE
2018
HUDSON NUNES DE FREITAS
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO
Trabalho apresentado à Disciplina de Estágio Supervisionado I do curso de Educação Física da Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO, como parte dos requisitos para conclusão da disciplina.
ORIENTADOR: Profa Ainda Linhares Barboza
BELO HORIZONTE
2018
SUMÁRIO
1 ESCOLA E A COMUNIDADE ESCOLAR........................................................ 04
2 GESTÃO ESCOLAR E ADMINISTRAÇÃO PESSOAL.................................... 05
3 A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA............................................................... 05
4 AS AULAS....................................................................................................... 06
5 CONCLUSÃO.................................................................................................. 07
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................ 08
ESCOLA E A COMUNIDADE ESCOLAR
O Colégio Marconi (hoje Escola Municipal Marconi) foi fundado em 1937, em Belo Horizonte, Minas Gerais, por imigrantes italianos ligados ao movimento integralista. Inaugurado no dia 05 de maio de 1948, o colégio Marconi até o presente momento, já passou por 4 nomes. Ginásio Municipal Marconi de 1948 a 1953, Colégio Municipal de Belo Horizonte de 1953 a 1972, Colégio Municipal Marconi de 1972 a 2002 e atualmente, Escola Municipal Marconi. Localizado na Avenida do Contorno, número 8.476, ocupando uma quadra do bairro Santo Agostinho. Os alunos atendidos pela escola são em geral de várias comunidades da região metropolitana, em maior quantidade da região Oeste. Os mesmos se identificam com a escola por passar grande parte do seu dia nela, através da Escola Integrada, onde estudam um turno e no outro participam de atividades desportivas, contemplando o ensino infantil e fundamental nos turnos manhã e tarde. A escola possui três quadras poliesportivas, ginásio coberto, piscina semi-olímpica com vestiários, dois laboratórios de informática, um auditório multimídia, uma pista de atletismo de 200 metros e mais alguns espaços de convivência com excelente preservação. A escola tem aproximadamente 170 funcionários distribuídos entre nível superior e nível médio, mantendo uma relação de respeito e cordialidade entre eles e com os próprios alunos. Em evidência, o professor de educação física exerce uma relação respeitosa e amigável com os demais. Por ser uma escola de grande porte e de referência em Belo Horizonte, deixa a desejar na área da educação física, tendo uma excelente estrutura, mas pouco utilizada para formação de novos atletas e incentivo a esportes praticados na escola. Possui ainda, uma biblioteca com acervos didáticos e paradidáticos.
GESTÃO ESCOLAR E ADMINISTRAÇÃO PESSOAL
O Projeto Político Pedagógico da escola está em fase de reformulação e não sendo possível mais informações. Os serviços pedagógicos são realizados pelos 4 coordenadores existentes na instituição, através de reuniões periódicas. O colegiado da escola é formado por professores e pais dos alunos, mas infelizmente esses pais poucos freqüentes na instituição, são contatados por telefone ou bilhetes repassados da coordenação aos alunos, e posteriormente esses alunos passam aos pais. A escola não possui parceria com nenhuma entidade ou empresas. Os professores realizam alguns cursos de capacitação na própria instituição escolar e sempre mantendo um sistema de compartilhamento de informações através de rápidas reuniões no recreio, ou via WhatsApp. Realizando uma reunião por mês com assuntos diversos e ocorrendo participação tanto dos professores e demais funcionários em algumas decisões da escola.
A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA
Sob a orientação e supervisão do professor Samuel Santos, formado pela fundação Helena antipoff no ano de 2010, foi observado que o mesmo realiza fora da instituição alguns cursos de capacitação inerentes a área, possuindo pós graduação em Preparação Física e Esportiva e Mestrado em Lazer. As decisões são comunicadas via reunião e sempre havendo participação dos professores de educação física tanto nas reuniões como nas decisões. Tanto os professores da escola integrada quanto os professores dos ciclos regulares possuem formação superior e possuindo uma relação de cordialidade com a direção e demais professores. A escola possui diversos projetos que propiciam um bom desenvolvimento tanto intelectual quanto social dos alunos, favorecendo o crescimento como seres humanos. Infelizmente, durante algumas aulas de educação física ocorrem conflitos entre os alunos, mas facilmente resolvido pelo professor e encaminhando os alunos para coordenação. A educação física é distribuída em 15 aulas semanais, com duração de 1 hora e realizada tanto nas quadras ou na piscina. Prevalecendo a abordagem desenvolvimentista em suas aulas e também as dimensões procedimentais. 
AS AULAS
O professor ministra suas aulas com muita energia e motivação, mostrando que gosta e ama o que faz, reprimindo com veemência indisciplina em suas aulas. Realizando trimestralmente o planejamento em cima das Proposições Curriculares da Educação Física, alocado na biblioteca da instituição. O professor organiza as habilidades e competências no seu domínio procedimental, adquirindo e vivenciando fundamentos esportivos e diferentes situações de jogos e brincadeiras. Possui um planejamento anual, mas não realiza plano de aula. Quando utiliza alguma abordagem teórica, conduz os alunos para o auditório multimídia da instituição, mantendo uma boa relação com seus alunos. Utilizando um sistema de avaliação de provas práticas e uma teórica em sua matéria. No dia 03 de abril, ocorreu uma visita no Museu Brasileiro de Futebol localizado no estádio Mineirão. Essa visita ocorreu fora do expediente de trabalho do professor, mesmo assim, o mesmo participou mostrando comprometimento com o trabalho e aprendizagem dos alunos. A instituição não possui uma coordenação específica de educação física, ficando a critério do professor sua didática e suas provas são relativas às aulas práticas ensinadas aos alunos. O próprio professor e integrante do conselho de classe e está sempre em contato com a comunidade escolar, descordando e dialogando para que sua aula não sirva de tapa buraco e nem mesmo de ensaios para possíveis eventos escolares.
CONCLUSÃO
Logo, a escola demonstra um zelo e um compromisso tanto com os alunos, professores, funcionários e comunidade. Outro fator importante observado foi que os alunos com algum tipo de necessidade especial, são totalmente amparados pela instituição. Concluindo que, o estágio está sendo de grande valia para meu crescimento profissional e pessoal, mostrando que realmente escolhi bem a profissão e exercerei com o maior comprometimento e amor possível.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BLOGEMMARCONI.Disponível em: <http://blogemmarconi.blogspot.com.br/p/fale-conosco.html >Acesso em: 20 de março de 2018.
SLIDESHARE.Disponível em: <https://pt.slideshare.net/EduFsica/as-dimenses-conceitual-procedimental-e-atitudinal-na-educao-fsica> Acesso em: 20 mar 2018.