Portfólio Resgate dos jogos e brincadeiras

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
 UNINTE
JOSE MARCOS DE OLIVEIRA RU 1323790
PORTFÓLIO 
UTA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
GRAJAÚ, MA
2016
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
 UNINTER
JOSE MARCOS DE OLIVEIRA RU 1323790
PORTFÓLIO 
RESGATE DOS JOGOS E BRINCADEIRAS: DAS DIFERENTES GERAÇÕES NA MINHA REGIÃO 
Portfólio da UTA: Fundamentos da Educação, módulo C fase II. Sobre o resgate dos jogos e brincadeiras das diferentes gerações da minha região. Apresentado ao curso de Pedagogia 2ª Licenciatura, do Centro Universitário Internacional UNINTER, para obtenção parcial de nota.
Tutor local: Maria de Lourdes Martins dos Santos.
Centro Associado – Grajaú MA.
 
		
GRAJAÚ, MA
2016
RESGATE DOS JOGOS E BRINCADEIRAS: DAS DIFERENTES GERAÇÕES NA MINHA REGIÃO.
Jose Marcos de OLIVEIRA
UNINTER
Resumo 
No presente trabalho será abordado uma entrevista e uma crônica sobre jogos e brincadeiras de outrora particados na minha região,ou seja, um resgate dos jogos e brincadeiras do passado, com o objetivo de mostrar que não é preciso muitas coisas para que a crianças, adolencente e adultos possam mergulhar no mundo da imaginação, criatividade e diversão. O momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança. Através do brincar ela aprende, experimenta o mundo, possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação, organiza emoções. Todas as brincadeiras podem ser divertirdas, odas as criancaspodem ser criativas utilizando aquilo que ela dispõe momento, sabendo que todas as brincadeiras tem regras e que é preciso respeitá-las para que todos os participantes se divirtam e que seja prazeroso para todos. O brincar trabalha valores, solidáriedade e mostra o quanto é bom a diverção em grupo.
Palavras-chave: Brincar. Prazeroso. Valores.
A IMPORTANCIA DA LUDICIDADE PARA A APRENDIZAGEM 
	No intuito de obter maior eficiencia na aprendizagem, muitas práticas inovadoras surgiram ao longo dos anos. Dentre as principais, temos o lúdico como um recurso didático dinâmico que garante resultados eficazes na educação, apesar de exigir extremo planejamento e cuidado na exercução da atividade elaborada. O jogo, é a atividade lúdica mais trabalhada pelos professores atualmente, pois estimula as várias inteligencias, permitindo que o aluno se envolva em tudo que esteja realizando de forma significativa. 
	Através do lúdico o educador pode desenvolver atividades que sejam dicertidas e que sobretudo ensine os alunos a discenir valores éticos e morais, formando cidadãos concientes dos seus deveres e de suas responsabilidades, além de propiciar situações em que haja uma interação maior entre os alunos e o professor numa aulça diferente e criativa, sem ser rotineira. Criança que brinca, aprende mais, e o educador que se propõe a utilizar essa ferramenta facilitadora da aprendizagem também aprende. É brincando que a criança atribui sentido ao seu mundo, como ela o interpreta e o assimila. O brincar poderá ser o reflexo davida real de uma criança. Para Maluf (2003)
É difícil alguém dizer que criança não precisa brincar, porém são raros os adultos que dão a seriedade que esse momento precisa. ”Vale a pena lembrar que a oportunidade de brincar livremente por si só já traz efeitos positivos para odesenvolvimento das crianças” (MALUF, 2003, p. 13).
O educador dever aproveitar toda a riqueza que o lúdico oferece, envolvendo a fantasia do brincar a favor do conhecimento. “Através do brincar a criança prepara-se para aprender“ (MALUF, 2003, p. 21). O ato de brincar é um estímulo, brincando a criança está aprendendo de forma natural e espontânea. “O brincar sempre foi e sempre será uma atividade espontânea e muito prazerosa, acessível a todo ser humano, de qualquer faixa etária, classe social ou condição econômica” (MALUF, 2003, p.17). Professores e educadores também devem estar preparados para o imprevisto, pois quando se propõe uma brincadeira tudo pode acontecer, cabe ao professor desenvoltura diante do inesperado. Almeida (2003), acredita que:
Os professores, aos poucos, estão buscando informações e enriquecendo suas experiências para entender o brincar e como utilizá-lo para auxiliar na construção doaprendizado da criança. Quem trabalha na educação de crianças deve saber quepodemos sempre desenvolver a motricidade, a atenção e a imaginação de uma criança brincando com ela. O lúdico é parceiro do professor (ALMEIDA, 2003, p.41).
Os jogos na infância podem ser entendidos como atividades recreativas, mas também podem ser utilizados como recurso didático em sala de aula, ou seja, introduzidos não como passa tempo, mas com diversos objetivos pedagógicos. Os jogos são experiências polivalentese também podem promover o apoio mútuo, a cooperação e o companheirismo.
Entrevista realizada com a senhora Maria do Socorro Carvalho de Oliveira, MA, sobre os jogos e brincadeira da sua infância.
Qual a relação que você percebe entre as brincadeiras do seu tempo com as brincadeiras de hoje?
Existe uma grande diferença, na minha infancia, as brincadeiras eram muito boas, brincavamos de pular elastico, pular corda, cancão (amarelinha), de casinha, esconde esconde,lagarta pintada, corre-corre locoxia, camaleão, a pobre e a rica, morto-vivo, chimbiu e tantas outras. Já na adolecencia as brincadeira eram diferente, o que eu mais gostava era de brincar de passar o anele e a melhor cair no poço. Atualmente, as brincadeiras das crinaças consistem emjogos eletronicos de diversas formas. Até acho interressante esses brinquedos, porém tirar as crinças o contato com a realidade, com a socilaização com as outras crianças, antes nos faziamos e eventavamos nossas brincadeira e a maioria dos brinquedos, hoje e tudo comprado crinaça só quer saber de celular e video-game.
Quais as brincadeiras que vc mais gostava? 
Quando crianças era brincar de casinha, acredito que era o que eu queria ser quando adulta, ser dona de casa cuidar da casa e das crinças, afinal era pra isso que nós mulheres erasmos educadas, para sermos dona de casa. Quando adolencte e na joventude era do cair no poço, nessa brincadeira eu tinha a chaçe e beijar, abraçar apéssoa que eu gostava.
O que a senhora acha dos videogame, o computador e o smartfone, como brinquedos para as criança?
Olha na nossa época eu que fazia amaioria dos meus brinquedos, eles surgiam partir do improviso de materiais disponíveis na natureza, como bonecos feitos com sabugos de milho, latras desadinhas, de doce, caixas de fosforo e muito mais, tudo apenas com a intenção de divertirsão. O que realmente mudou ao longo dos anos foram os brinquedos e jogos eletrônicos,e as crinças tiveram que acompanhar essa evolução. Acredito que de todos os jogos o game seja o mais popular. Lembro-me com sdaudades das tardes que nos reuníamos na casa de um amigo para jogar ou para brincar em grupo. Hoje cada um joga na sua casa e só, e se falam através de chats online mesmo estando um na frenrte do outro.
CRÔNICA: Brincadeiras de minha infância
O dia estava perfeito, era domingo pela, tempo nublado, só faltava começar a brincadeira. Naquela época não tinha momentos melhores do que aqueles em que meus colegas e eu saímos para brincar de salva à bandeira. Essa brincadeira consiste em dividir os participantes em dois times e dividir o espaço em dois campos de tamanhos iguais, quanto mais comprido e estreito o campo, mais difícil fica o jogo. Grupo deve colocar a bandeira, que pode ser um pedaço de pano ou lençol no local que considerar mais difícil e distante dentro do seu campo. 
O objetivo do jogo é atravessar o campo adversário e capturar a bandeira sem ser pego. Quem for pego deve ficar parado, congelado, no território oposto. O participante poderá ser libertado por alguém de sua equipe que conseguir tocá-lo sem ser pego pelo adversário. Era muito legal! A brincadeira começava, até que se ouvia o grito das mães chamando pra o almoço, almoço? Quem seimportava com almoço? Mas infelizmente a brincadeira era interrompida temporariamente. Para nossa felicidade o povoado onde eu morava não tinha transito de carros, a estrada era bem larga e tinha um grande areão e era ali nosso campo de batalhas.
Salve a bandeira era o nome da brincadeira, eu era um excelente corredor tão bom quanto meus amigos, nessa rapidez, uma vez bati de frente com um amigo e apesar da dor foi aquela zoeira, Hoje já não é mais assim. Quando visito o sertão onde passei minha infância e adolescência, tudo estar mudado, a rua não! Ela continua lá juntamente com os pés de manga e o enorme areão, mas estar abandonada, seus melhores anos está na memoria daquele que disfrutava cada momento dela antes de ser chamado pela mãe.
Apesar de no sertão ainda não existir internet, as crianças tem seu próprio mundo, hoje tem energia e a televisão assume o papel de diversão juntamente com o videogame, os adolescentes, todos com celulares, mesmo não tendo sinal telefônico, mas ficam mexendo o tempo todo nos jogos eletrônicos, não tem mais salve a bandeira, camaleão, rei da rua, balacondê, brincadeiras de roda, pião, baladeira, pernas de pau, peixe, salve a latinha e tantos outros jogos e brincadeira que embalarão a infância, adolescência e juventude de tantos nos tempos de outrora. Persistindo ainda as brincadeiras envolvendo futebol.
RESULTADOS E DISCURSÕES 
O brincar assume um papel essencial porque se constitui como produto e 
produtor de sentidos e significados na formação da subjetividade de uma pessoa. Essa atividade proporciona um momento de descontração e de informalidade e a escola pode utilizar pois exerce um papel fundamental na formação do sujeito e da sua personalidade. Portanto, passa a ser sua função inclusive a de oferecer atividades como a brincadeira. 
Dentro dessa compreensão, faz-se necessário que o professor de Educação 
Física conheça e contemple no seu planejamento a ludicidade, tendo como subsídio o conteúdo de resgate de jogos, brinquedos e brincadeiras antigas. A atividade lúdica é um instrumento que possibilita as crianças à aprenderem relacionar-se com outros, promove maior desenvolvimento cognitivo, motor, social e afetivo. Por meio do brincar, a criança experimenta, descobre, inventa, adquire habilidades, além de estimular a criatividade, autoconfiança, curiosidade, autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração devido a situação de alguns jogos e brincadeiras, consequentemente gerando uma aturação de novos conhecimentos.
	O brincar permite à criança um espaço para a resolução de problemas que as rodeiam, conduz a relacionamentos grupais, facilita o crescimento, podendo ser uma forma de comunicação consigo mesmo e com os outros. O brincar é mais que um divertimento, Kishimoto (2012) relata que brincando a criança ordena o mundo à sua volta assimilando experiências e informações, e ainda mais, incorporando comportamentos e valores. É através do brinquedo e do jogo que a criança consegue reproduzir e recriar o meio a sua volta.
REFERÊNCIA
ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo, SP. Loyola, 2003.
MALUF, Ângela Cristina Munhoz, Brincar prazer e aprendizado. Petrópolis, RJ. Vozes, 2003
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogos, brinquedos, brincadeiras e educação. São Paulo,SP. 6ª ed. Cortez, 2002.