Estudo de caso

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O trabalho e o posicionamento do professor A seguem a tendência tradicional, que segundo Dermeval Saviane, coloca o professor como centro de todo processo educativo. A relação professor-aluno é marcada pelo autoritarismo do primeiro em relação ao segundo. Somente o professor possui conhecimento para ensinar. O papel do aluno é o de receber o conhecimento transmitido. O silêncio em sala de aula é imposto pela autoridade do docente. A exposição oral era o principal método de ensino e o papel do professor (escola) era preparar os alunos por meio da assimilação dos conteúdos, lapidá-lo para convivência social “ser alguém na vida”. O trabalho e posicionamento do professor B já seguem a tendência progressista, pelo uso do método de trabalho com grupos de discussão, cabendo ao aluno autogerir seu processo de aprendizagem (Libâneo). A relação entre docente e discente é horizontal (de igual para igual) e baseada em diálogo. O processo de aprendizagem está baseado na resolução de situações problemas “o professor é coordenador de debates” (Gazim)