Analise Economica - Gabarito Simulado

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GABARITO SIMULADO – EXERCÍCIO DISCURSIVO – ANÁLISE ECONÔMICA 
 
Questão 1 
Leia o texto a seguir: 
“Desde que o principal reservatório de água da Grande São Paulo começou a operar no limite 
de sua reserva (volume morto), a população teve que lidar com a indisponibilidade de água e, 
consequentemente, mudar o seu padrão de consumo. Com o sistema Cantareira no vermelho, 
e ainda responsável pelo abastecimento de mais de 8,1 milhões de pessoas, os relatos da falta 
de água foram intensificados pelo país. O risco de escassez total fez 7 em cada 10 brasileiros 
ajustarem o seu consumo diário. Em suma, os brasileiros diminuíram a duração e a quantidade 
de banhos na semana”. 
Fonte: Revista EXAME. Como a vida do brasileiro mudou após a crise da falta d’água. 26/03/2016. Disponível em: 
<http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/como-a-vida-do-brasileiro-mudou-apos-a-crise-da-falta-d-agua> Acesso em 
10/04/2016 
Com base nas informações apresentadas, identifica-se que por conta da escassez de água 
houveram mudanças no comportamento do consumidor. Cite os possíveis motivos que os 
levaram a adotar tais mudanças no consumo em diversas regiões brasileiras. 
Gabarito: 
Espera-se que o aluno consiga examinar que a escassez de recursos, o principal problema 
econômico, pode ocorrer até para recursos abundantes como a água. Esta escassez leva a 
mudanças no consumo seja por atitude de preservação ambiental, mas principalmente, porque 
com o aumento do preço da água, as pessoas respondem à incentivos. 
 
Outro fator que pode ser considerado são as campanhas de economias de água que levam 
para o lado subjetivo ao mostrar a situação de quem está há meses sem água, aumentando a 
conscientização da população. Além disso, as pessoas enfrentam trades-off: pagar mais pela 
água sem mudar o padrão de consumo ou economizar e preservar o meio ambiente mesmo 
que isso mude o hábito de tomar banho mais demorado, tão comum entre os brasileiros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 2 
A figura abaixo representa o equilíbrio de mercado entre a oferta e a demanda do mercado de 
sorvetes, em que O representa a curva de oferta e D, a curva de demanda. O preço de 
equilíbrio é p* e a quantidade de equilíbrio é q* 
 
 
Cite quais fatores determinam a demanda e a oferta por sorvetes. 
Gabarito: 
Dentre os fatores que determinam a demanda, estão, o preço dos bens, o preço dos bens 
substitutos, a renda do consumidor, as preferências, os fatores sazonais e a disponibilidade de 
crédito. E, para a oferta, são determinantes o preço do bem, o preço dos fatores de produção, a 
tecnologia empregada, o preço dos demais bens e o número de produtores. 
 
Questão 3 
“A elasticidade-preço da demanda de automóveis no Brasil situa-se entre -0,6 e - 0,7; a 
elasticidade-renda, entre 1,1 e 1,5; a elasticidade cruzada da demanda de automóveis 
nacionais, em relação ao preço dos carros importados, é de 0,2”. 
Fonte: NEGRI, J. A. Elasticidade-Renda e Elasticidade-Preço da Demanda de Automóveis no Brasil. Brasília, IPEA: texto para 
discussão 558, 1998. Disponível em: < http://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/2403/1/td_0558.pdf> Acesso em 17 abr. 
2016 
Analise as informações sobre as elasticidades do mercado de carros brasileiros e explique 
sobre o mercado de automóveis no Brasil relacionando os conceitos de elasticidade (preço da 
demanda, renda e cruzada), os determinantes da demanda, da oferta e o equilíbrio de 
mercado nos dias atuais. 
Gabarito: 
Espera-se que o aluno consiga entender os diferentes conceitos de elasticidade (de preço, da 
renda e cruzada) citadas no texto para que possa explicar o padrão do mercado de automóveis, 
a partir das elasticidades obtidas por Negri (1998). 
 
Como a elasticidade preço da demanda é menor que um, a demanda é elástica, ou seja, 
alterações na renda, nos preços dos carros ou dos substitutos afetam bastante a quantidade 
demandada. 
Além disso, o aluno deverá citar os bens substitutos desse mercado e o que acontece com 
variações de renda no mercado. As mudanças nas expectativas, como a crise econômica, o 
crescimento econômico registrado nos anos anteriores ou ainda a redução do IPI que 
incentivou a demanda por automóveis nos anos recentes e a oferta do mesmo. Um exemplo 
para os bens substitutos são os carros importados cuja oferta tem crescido desde a década de 
1990. 
 
Questão 4 
O que fez o caldo de galinha, junto com o leite, maionese e óleo de soja, estar bem acima da 
inflação medida pela Fipe (Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas) em 1993? E ainda o 
sorvete, margarina, presunto e salame; cigarro, cerveja e refrigerante; sabonete, creme dental 
e sabão em pó? Antes que se arrisque uma resposta, um alerta: eles têm algo em comum. 
Todos pertencem a setores onde um número reduzido de fabricantes domina percentual que 
varia de 48% a 98% do mercado, e vendem seus produtos para uma infinidade de 
compradores. São conhecidos, por isso, pelo nome de oligopólios, e atingem todos os 
segmentos da economia. 
Fonte: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/1994/3/20/brasil/38.html> Acesso em 15 abr. 2016 
 
O texto se refere a uma situação de oligopólio em 1993, mas ainda atual na maioria dos 
mercados do texto. O oligopólio é benéfico aos consumidores? Os preços são sempre definidos 
pelo equilíbrio de mercado? 
Gabarito: 
Espera-se que o aluno saiba a definição de oligopólio e as caraterísticas desta estrutura. Em 
geral, os preços aumentam porque a concorrência é menor do que em mercados de 
concorrência perfeita e de competição monopolística já que há poucas empresas que ofertam 
os produtos. Além disso, pode haver barreiras à entrada dependendo do tipo de indústria (altos 
custos, altos investimentos necessários) que reduzem a concorrência do mercado. Ou ainda, se 
os produtos forem diferenciados, as empresas podem cobrar preços mais elevados apenas 
pelas marcas que costumam ter clientes fiéis e se permitem pagar mais pelas marcas. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 5 
De acordo com os conceitos de custo fixo, custo total, custo variável, nível de produção e os 
insumos utilizados, complete o quadro abaixo. 
 
Sabe-se que o custo fixo é igual a 5. Explique e demonstre o cálculo do quadro a partir da 
definição de cada tipo de conceito de custo. 
Gabarito: 
Espera-se que o aluno saiba o simples conceito de custo total = custo fixo+custo variável. Além 
disso, o custo fixo é o mesmo para qualquer quantidade produzida e, portanto, igual a 5. O 
quadro ficará da seguinte forma: