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Metodologia da Pesquisa
Karen Fernanda Bortoloti
Revisão 1
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Divisão da metodologia 
Para dividir a metodologia, é importante considerar três aspectos:
A metodologia científica relacionada com o modo de conhecer;
A metodologia relacionada com o modo de planejar e agir;
A metodologia relacionada com o modo de fazer.
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O conhecimento e seus níveis 
Popular: 
Observações não sistemáticas;
Verdades não rigorosas;
Caráter supersticioso.
 Popular: senso comum
Intuitivo, imediato, sem lógica;
Transmitido de geração em geração.
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O conhecimento e seus níveis 
Exemplos de senso comum: 
Chá de camomila acalma;
Cortar os cabelos na lua crescente faz com que eles cresçam mais rápido;
Boldo cura problemas no fígado.
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O conhecimento e seus níveis 
Filosófico:
Especulação;
Busca de sentido;
Compreensão racional do mundo.
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O conhecimento e seus níveis 
Religioso:
Verdades reveladas;
Fé/ crença;
Verdades inquestionáveis.
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O conhecimento e seus níveis 
Científico:
Uso de um método;
Rigor;
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O conhecimento e seus níveis 
Características Método Científico
objetivo;
factual;
racional;
analítico;
organizado;
explicativo;
sistemático.
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Desenvolvimento científico 
“Perigo”;
O conhecimento como a fonte do pecado;
A ousadia de conhecer;
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Desenvolvimento científico 
Os sábios são pessoas dotadas de dons especiais;
O conhecimento é restrito aos “iniciados”;
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Desenvolvimento científico 
Importância de conhecer;
Aumentar o controle sobre o mundo;
Administração científica: tornar racional o mundo dos negócios.
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A escolha do tema 
O estudo e a leitura de livros do contexto acadêmico podem oferecer algumas questões ou indicar assuntos que ainda precisam ser analisados ou aprofundados. 
 O tema também pode surgir da “criatividade, da descoberta repentina e algumas vezes casual de um problema a ser inves­tigado” (GONSALVES, 2001, p. 27). 
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A escolha do tema 
A seleção do tema deve ter alguma aderência ou aproximação em relação à área do curso e à formação teórica ou profissional do estudante. 
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A escolha do tema 
O tema escolhido deve corresponder a um assunto que necessita de “melhores definições, melhor precisão e clareza do que já existe sobre” ele.
 Por isso, verifique se o tema é adequado à sua capacidade e à sua formação, correspondendo a possibilidades e recursos de que você dispõe. 
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Pesquisa pura ou básica
Tem como meta o saber, por meio de uma busca para satisfazer a “necessidade intelectual pelo conhecimento”.
“busca a atualização de conhecimentos para tomada de posição” (CERVO & BERVIAN, 2002, p. 64-65).
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Pesquisa aplicada
É movida pela necessidade de uma contribuição para fins práticos, com busca de “soluções para problemas concretos”.
Pretende "transformar em ação concreta os resultados de seu trabalho” (CERVO & BERVIAN, 2002, p. 64-65).
 Essas modalidades de pesquisa não são excludentes ou opostas.
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Tipos de pesquisa 
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Tipos de pesquisa 
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A leitura: condição indispensável
A leitura é uma técnica que ajuda na organização do saber universalmente acumulado e dos estudos realizados
É também uma atividade de reflexão e de reelaboração de ideias e de saberes
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A leitura
Sem leitura não se faz pesquisa, “pois tudo começa com a leitura” e “fazer pesquisa pressupõe leitura, leitura, leitura” (NASCIMENTO, 2005, p. 29)
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Fichamento: orientação para anotações e apontamentos 
Os fichamentos podem ser um excelente recurso para não se perder os dados bibliográficos, as anotações de aula ou os apontamentos decorrentes de uma leitura
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Fichamento: orientação para anotações e apontamentos 
São “como uma memória exterior”, pois quando bem organizados eles até “podem se constituir em uma minibiblioteca para uso pessoal” (CERVO & BERVIAN, 2002, p. 92).
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Resumo 
O resumo como uma modalidade do trabalho acadêmico consiste num texto que registra as ideias ou os pontos essenciais de um texto-base
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Resumo 
O resumo é um trabalho de extração e de concisão: extração porque ele extrai do texto-base as ideias e os elementos que devem ser destacados e registrados;
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Resenha 
Ao elaborar uma resenha, tenha em mente pelo menos duas tarefas: realizar uma síntese da obra ou do texto e elaborar um julgamento ou apreciação crítica dessa obra
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Referências 
CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A. Metodologia científica. 5. Ed. São Paulo: Pearson, 2002.
GONSALVES, Elisa P. Iniciação à pesquisa científica. São Paulo: Alí­nea Editora, 2001.
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Referências 
NASCIMENTO, Dinalva M. Metodologia do trabalho científico. Rio de Janeiro: Forense, 2005.
RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica. Guia para eficiência nos estudos. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2008.
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