Atividade 01

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UNIGRAN - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE DOURADOS
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
ATIVIDADES DA AULA 1
1- Após leitura da aula 01, disserte sobre a psicologia abordando os seguintes aspectos:
(A) Explique as especificidades da Psicologia
 Psicólogo Clínico: Avalia e trata de pacientes com problemas psicológicos. Realiza pesquisas sobre comportamento normal e anormal, diagnóstico e tratamento.
 Psicólogo Orientador: Aconselha paciente com problemas ligeiros de ajustamento e promove o aperfeiçoamento nos meios educacionais e de trabalho; combina pesquisa, consulta e tratamento. 
Psicólogo Experimental :Planeja e realiza pesquisas em áreas específicas, tais como aprendizagem, sensação, motivação, linguagem ou bases fisiológicas do comportamento.
 Psicólogo Escolar: Promove o desenvolvimento intelectual, social e educacional de crianças nas escolas, estabelecendo programas e consultas, efetuando pesquisas, treinando professores e tratando de jovens com problemas.
 Psicólogo Educacional: Desenvolve, planeja e avalia materiais e métodos para programas educacionais. Psicólogo Industrial e Organizacional : Combina o desenvolvimento de pesquisa, consulta e programas para aprimorar a eficiência, a satisfação e o moral no emprego. 
Psicólogo Social: Estuda como as pessoas influenciam-se umas às outras. 
Psicólogo do Desenvolvimento: Estuda as mudanças do comportamento em função da idade.
 Psicólogo da Personalidade: Estuda como e por que as pessoas diferem umas das outras, e como essas diferenças podem ser avaliadas.
 Psicólogo Comunitário: Trata de pessoas com problemas psicológicos no seio da comunidade. Promove ação comunitária e desenvolve programas com unitários para melhorar a saúde mental.
P s i c o m e t r i s t a (quantitativo) : Desenvolve e avalia testes; planeja pesquisas para medir o comportamento e as funções mentais.
 Ergonomista : Planeja e avalia ambientes, equipamento mecânico, dispositivos de treinamento, programas e sistemas para aprimorar as relações entre as pessoas e seu ambiente
(B) Explique as abordagens: Gestalt e Psicanálise. 
Gestalt: A Gestalt postulava a ideia da necessidade de se compreender o homem como uma totalidade. Por essa visão, ela é a tendência teórica mais próxima da Filosofia. Gestalt é um termo alemão de difícil tradução. O termo mais próximo em português seria forma ou configuração. A percepção é o ponto de partida desta teoria. O que o indivíduo percebe e como percebe são dados importantes para a compreensão do comportamento humano. Assim como o Behaviorismo, a Gestalt define como objeto de estudo da Psicologia o comportamento. Mas enquanto o Behaviorismo tem a intenção de objetivar seu estudo isolando os conteúdos da consciência, na visão dos gestaltistas, o comportamento deve ser estudado em seus aspectos mais globais, levando em consideração as condições que alteram a percepção do estímulo. A maneira como percebemos, altera nosso comportamento De acordo com esta teoria, a aprendizagem ocorre a partir da relação entre o todo e a parte, onde o todo tem papel fundamental na compreensão do objeto percebido.
Psicanálise: A psicanálise acredita que nossos comportamentos e sentimentos são regidos por desejos inconscientes. Para analisar os conteúdos inconscientes, é preciso acessar os instintos, anseios e impulsos que fornecem a energia para as ações. O pensador que estudou a fundo a psicanálise foi Sgmund Freud. O objeto de estudo da psicanálise é o inconsciente, e a análise é realizada por meio da fala do paciente e da associação livre dos pensamentos dele pelo psicanalista.
Níveis de Consciência:
Consciente: é apenas uma parte de nosso funcionamento mental, o que temos consciência do que pensamos, do que sentimos, do que falamos e do que fazemos, sendo constituído pelas ideias que estamos cientes no momento.
Pré-Consciente: é constituído por ideias inconscientes que podem se tornar conscientes quando direcionamos a atenção para elas, podendo ser percebidas nos sonhos ou nos atos falhos.
Inconsciente: é a grande parte nossa que não temos consciência, onde estão guardados os desejos reprimidos, os conteúdos censurados e as pulsões inacessíveis à consciência, que influencia nossos comportamentos e ações, sem que a gente perceba.
Formação do Inconsciente:
Id: é onde está o nosso desejo libidinal, são todas as energias psíquicas e pulsões que possuem como intuito a obtenção do prazer.
Ego ("eu", em grego): é resultante da tentativa de estabelecer equilíbrio entre os desejos do id e as exigências da realidade e ordens morais do super-ego; na prática o que queremos é viver todo o tempo é o "id" (os desejos) , mas há o "super-ego" para nos proibir, e o "ego" surge como resultante da tensão entre id e super-ego.
Super-Ego: é o representante das regras morais que nos impedem a realizar desejos, que nos geram proibições e limites por meio de regras morais.
Para Freud, as diferenças individuais são marcadas pelo desenvolvimento dos estágios psicossexuais de cada um. Assim, temos as fases:
Fase oral: no primeiro ano de vida a criança satisfaz suas necessidade sexual por meio da boca e obtém o prazer através da sucção. Uma fixação nessa fase pode tornar a pessoa num fumante inveterado, num guloso ou num tagarela;
Fase anal: no segundo e terceiro ano de vida a criança se satisfaz através da expulsão das fezes ou em retê-las. Uma fixação nesta fase pode explicar obsessividade com limpeza e arrumação, avareza e outros;
Fase fálica: no terceiro e quarto ano de vida a criança descobre seu sexo e experimenta o prazer ao manusear os órgãos genitais.
Complexo de Édipo: a criança ama o genitor do sexo oposto e sente ciúmes do genitor do mesmo sexo pois lhe impede o amor daquele e, para resolver o conflito e aliviar a ansiedade, a criança se identifica com o genitor do mesmo sexo através da incorporação dos valores sociais de papel masculino ou feminino. Quando o conflito edipiano não é resolvido, pode se causar neuroses futuras.
Período de latência: do quinto ao décimo segundo ano de vida, se desenvolve geralmente nos anos de escola, onde há uma supressão dos impulsos sexuais que são reprimidos, a construção do pensamento lógico e o controle da vida psíquica pelo princípio da realidade;
Fase genital: do décimo segundo ano em diante, onde o adolescente deixa de ser para si mesmo o objeto de interesse e se volta para outras coisas e pessoas, inicia-se as ligações heterossexuais, o interesse pelas atividades humanas adultas e seu papel no mundo social.
ATIVIDADES DA AULA 2
1- O trabalho sempre foi um fator estruturante da sociedade e da posição do indivíduo. Com base na aula 02, descreva o trabalhador do sec. XXI. 
O trabalhador do século XXI é uma pessoa que deve ficar ciente que necessita estar atualizado em sua formação e cada vez mais adquirir conhecimento específico em sua área, já que o mercado de trabalho está muito exigente. Além disso, o trabalhador deve ainda estar ciente de seu papel social na sociedade e na empresa, ou local de trabalho. Sabemos que todos os trabalhadores possuem sonhos em crescer financeira e profissionalmente e que para isso deve estar muito bem preparado. Essa boa preparação exige muito desse trabalhador que, para atingir seus sonhos, acaba se tornando quase que um escravo do trabalho e ainda com muitas pressões de metas a serem cumpridas, serviços acumulados, dentre outros. Porém ele deve estar ciente que para ter uma vida psicológica saudável, além do trabalho, deve praticar outras atividades que levem a distração e ao prazer. O trabalho é importante, porém o lazer também o é. Admito que eu mesma já sofri e estou sofrendo de uma doença psicológica terrível, por conta de altas horas de trabalho e estafa física e mental. Por isso acredito que as empresas ou mesmo os órgãos governamentais que empregam pessoas devem possuir em seus quadros funcionais um psicólogo e ainda um assistente social.
2- Dentro da história humana,o trabalho é um elemento que se confunde com a própria vida, uma vez que é ele o instrumento utilizado pelo próprio homem para sua sobrevivência. Descreva a Psicologia Organizacional, e fale da importância das relações sociais no trabalho. 
O termo Psicologia Organizacional e do Trabalho foi empregado nas primeiras décadas do século XX. Inicialmente denominada como Psicologia Industrial, em sua trajetória enquanto ciência aplicada. Seus objetos de estudo são os comportamentos do homem na realização de suas atividades de labor (trabalho) e tem por objetivos contemplar a adequação dos indivíduos nas organizações a fim de promover um bem estar geral entre organização e colaboradores, bem como, estudar os fenômenos psicológicos presentes nas organizações. Deste modo, Bastos (2003), reforça a existência de dois grandes eixos de fenômenos, que envolvem aspectos psicossociais: o primeiro eixo destaca enquanto ferramenta social, as organizações formadoras de coletivos humanos. Aqui cabe lembrar, a importância de caracterizar as organizações de trabalho como conjuntos de pessoas, cujas ações precisam ser coordenadas, a fim de atingir metas e objetivos que compõe a missão de uma organização. No segundo eixo, destaca-se o trabalho, enquanto atividade básica do ser humano reprodutora de sua própria existência e da sociedade. Ao longo de todo o processo evolutivo é perceptível que houve a busca de um melhor entendimento dessa relação “homem-trabalho”. Vários povos e culturas diferentes conferiram e ainda conferem ao trabalho, uma significação exclusiva, baseada em sua cultura, e em suas crenças. Ao adentrar nas organizações, os homens buscam satisfazerem suas necessidades emocionais, espirituais, intelectuais, econômicas dentre outras. No fundo, as organizações existem para cumprir objetivos e expectativas que os indivíduos isoladamente não podem alcançar.
ATIVIDADES DA AULA 3
1- A liderança é necessária em todos os tipos de organizações humanas, principalmente nas empresas e em cada um de seus departamentos, pode ser vista como um fenômeno social que ocorre exclusivamente nos grupos sociais. Assim, defina liderança e explique a teoria sobre liderança que mais lhe chamou a atenção.
 
Liderança é uma atitude, podemos dizer que nasce com o indivíduo. Essa atitude faz com que esse indivíduo brilhe nas tarefas que lhe são impostas e ainda se destaque pelo seu espírito inovador, criativo, com ideias inovadoras e características de ser espontâneo, ágil, ter pensamentos positivos, colocar o próximo pra cima, etc. 
Teorias de traços de personalidade: É uma das mais antigas e define o líder como aquele que possui alguns traços específicos de personalidade, bem como características marcantes de personalidades capazes de influenciar o comportamento das demais pessoas. 1. Traços físicos: como energia, aparência pessoal, estatura e peso. 2. Traços intelectuais: adaptabilidade, agressividade, entusiasmo e autoconfiança. 3. Traços sociais: cooperação, habilidades interpessoais e habilidade administrativa. 4.Traços relacionados com a tarefa: impulso de realização, persistência e iniciativa. Contudo, um líder deve inspirar confiança, ser inteligente, perceptivo e decisivo para ter condições de liderar com sucesso. Tal teoria foi muito criticada, pois nem todos os traços são igualmente importantes na definição de um líder. Em certas situações alguns traços de personalidade são mais importantes do que outros: uma missão militar de guerra exige traços diferentes de um líder, enquanto uma missão religiosa ou filantrópica exige outros. Essa abordagem coloca que um líder é sempre líder durante todo o tempo e em toda e qualquer situação, o que não ocorre na realidade. Um sujeito pode ser um líder na seção onde trabalha e o último a dar palpites em seu lar.
ATIVIDADES DA AULA 4
...É por meio da socialização que o indivíduo pode desenvolver a sua personalidade
e ser admitido na sociedade. A socialização é, portanto, um processo fundamental
não apenas para a integração do indivíduo na sua sociedade, mas também para
continuidade dos sistemas sociais.
Sebastião V. Nova
1- A Psicologia social estuda as manifestações comportamentais apresentadas pela interação de um indivíduo com os outros, ou a simples expectativa dessa interação, descrevendo o indivíduo no conjunto de suas relações sociais (BOCK, 2002, s/p), também estuda a influência dos fatores situacionais no comportamento do indivíduo frente ao estimulo social. 
Nesse sentido explique: 
Como ocorre o processo de socialização e papeis sociais.
Explique a diferença entre a comunicação e a percepção.
Comente sobre os benefícios da interação social dentro de uma empresa.
O indivíduo desde a infância exerce papéis sociais. Esses papéis, conforme os estágios de idade e de experiência vão mudando. Existe o tempo de ser o filho, o irmão, o sobrinho. Depois vem o tempo de ser o pai, o tio. Assim, o papel social muda de acordo com o crescimento do indivíduo, seja em idade e em maturidade. O indivíduo então vai á escola, faz amigos, observa qual a profissão que deseja exercer e a que melhor irá desenvolver de acordo com suas aptidões. E assim, nasce o papel social e a socialização.
Percepção é o indivíduo perceber-se em seu ambiente, é diferente de olhar. É deixar-se explorar e ser explorado. A comunicação vem através da percepção. Percebe-se tudo o que há a sua volta e quem você é e a partir daí vem a comunicação que é a melhor maneira de fazer com que seu papel social seja bem desenvolvido dentro de um grupo onde se convive com muitas outras pessoas. É a maneira de ter relacionamentos favoráveis, sejam de amizade, profissionais, etc.
A interação social na empresa é muito benéfica pois permite que o colaborador ou empregado saiba mais sobre tudo o que a empresa deve fazer para melhor desenvolvimento e ainda faz com que o indivíduo consiga entender seu próximo, tendo algumas relações até mesmo de amizade com o colega de trabalho. Isso deixa o ambiente empresarial ameno e agradável e faz com que as pessoas produzam com alegria e satisfação.
Para complementação do conteúdo da disciplina e ajudá-los na elaboração das atividades, disponibilizei “ artigos e links” na plataforma em “Material de Aula” .
Bons Estudos. 
Profa. Doutoranda Silvia Mara Pagliuzo Muraki