Relatório de Caracterização da Escola e da Comunidade talita

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POSTAGEM 1 – Atividade 1. RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE
	ALUNA: Talita Alexandre da Silva
RA: 17 45 100
Unip Interativa- Tangará da Serra
Instituto Tayano de Educação
2018
Relatório de Caracterização Escola x Comunidade
Identificação.
a) Claudio A. Paro
b) Distrito Triângulo (zona rural)
c) Telefone: 65 996741690
d) Email; miriamletras@gmail.com (coordenadora)
e) Instituição publica estadual.
Análise crítica do ambiente físico.
A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?
Para 80% dos alunos sim, pois residem nas redondezas; mas para os outros 20% a escola é considerada distante de suas residências.
O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?
Sim, pois com decorrer dos anos a escola vem sofrendo melhorias, nas quais cada vez mais proporciona um ambiente agradável aos educados.
A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no
Pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?
Sim. Em média 30 alunos por sala.
Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? 
Sim, nas dependências da escola, existem salas de Laboratório de informática e multimídia e biblioteca.
2.Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:
Que atividades são desenvolvidas? 
 Leitura colaborativa Sarau, Pesquisas para as apresentações de trabalhos.
Quem utiliza essas dependências e com que freqüência? 
 Professores com os alunos uma vez por semana.
Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?
 Os objetivos a serem atingidos são na maioria das vezes alcançados por empenho da comunidade escolar.
Equipamento em geral precisaria de mais investimentos da secretaria de educação?
Sim. Com mais investimentos a comunidade em geral poderia desfrutar ainda mais do ambiente escolar e da vida educacional dos educados em parceria.
Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Sim. Pois o governo deveria aparelhar melhor as unidades escolares. 
Investir em formação continuada de seus professores. 
Características da gestão escolar.
1) Como foi à participação dos vários profissionais da educação na elaboração da 
proposta pedagógica e do regimento escolar? 
Em assembléias com a comunidade escolar (professores, alunos e pais). 
2) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante?
 Sim, Conselho de Escola.
 3)Como funciona?
 
Reuniões Mensais e Convocações Extraordinárias. 
4)Que decisões relevantes têm tomado? 
Calendários Escolares, Verbas, Eventos Educativos, Etc
5)Os alunos participam? 
Sim, Com quantidade especificada conforme legislação. 
E os pais?
Sim, Também conforme a legislação de números de Pais. 
6) Documentos como propostos pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram,na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)? 
Sim, Representam nossa concepção de ambiente escolar. 
Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não.
4. Organização administrativa e pedagógica:
 1) Como é a estrutura organizacional da escola ?
Gestão democrática, parcerias entre os entes que compõe a equipe escolar
2) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? 
Ensino médio, 20, (vinte) classes 200, (duzentos) Alunos. 
Os horários da escola compreendem em diurno das 07:00 às 11:00 hs e vespertino das 
12:00 às 16:00 hs, noturna das 19:00 as 22:30 hs. 
3) Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? 
Decisões conjuntas no conselho de escola e assembléias com a participação de Docentes 
E Discentes. 
4) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola 
(horas atividade, reuniões)?
Depende da jornada do profissional de cada docente. Podendo ser agendado horário para ser auxiliado.
5)Quem coordena esta parte do trabalho?
A coordenadora pedagógica.
6) Como são elaborados os planos de ensino? 
A partir do planejamento e replanejamento, reuniões periódicas para discussão e decisões coletivas. 
7) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?
Avaliações bimestrais são ofertadas no mínimo dois instrumentos avaliativos e recuperação (exame) por disciplina.
 8) Como se dá a comunicação da escola com as familiares dos alunos?
 
 Comunicado por escrito via alunos. 
9) Há reunião de pais?
 
Sim, Bimestralmente, para dialogar sobre os rendimentos de cada aluno e eventuais eventos da comunidade escolar.
10) A comunidade costuma vir à escola?
 
Sim, parcialmente, deixam a desejar quanto a freqüência nas escolas e interesse pela evolução dos filhos em sala de aula. 
 
11) E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas? 
Por reuniões com pais e conversas com os próprios alunos. 
12) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? Não. 
Outras atividades desenvolvidas pela escola:
1)A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? 
Sim, conselho deliberativo.
 2)A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? 
Não . 
3) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de 
mães etc.)?
Não, estes projetos direcionados. 
4)Há comentários relevantes sobre outros aspectos?
 
Não, estes projetos direcionados.
Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola em geral, os alunos gostam da escola e vêm nela à possibilidade de aprendizagem e ascensão social.
Com base na pesquisa entre alunos da escola, as conclusões são: 
Distância da escola em relação a residência: A grande maioria reside próximo a escola.
Interesse pelas atividades escolares: A maioria dos alunos gosta da escola e dos métodos aplicados para o aprendizado. 
Salas ambientes: Deixam a desejar já que poderiam ser melhores equipadas e ter 
mais investimentos da secretaria de educação.
Interesse pelo grêmio estudantil: não houve por parte dos alunos interesse para formação do grêmio escolar.
Repetência: Como a escola é de ensino médio o interesse dos alunos pelos 
Estudo fica maior, pois, desse interesse parte a vontade de continuar os estudos como 
Uma faculdade e melhoria no mercado de trabalho. 
O que falta na escola de um modo geral? 
Mais investimentos para melhoria do prédio e atenção a problemas pontuais como concertos de computadores das salas de informática e equipamentos didáticos para as. A 
Sala de leitura merece mais atenção, pois a freqüência de livros novos é muita 
Precárias. Pesquisa feita com os alunos da escola nos intervalos das aulas, com permissão da coordenadoria pedagógica e da direção da escola.
5. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE
Localização geográfica : Distrito Triangulo, corta vara II, Tangara da Serra- MT.
 Equipamentos sociais: A escola conta em seus arredores com 01 posto de saúde, 02 centro de compras, uma empresa de transporte particular, 02 campos de futebol, 01 salão comunitário, 01 igreja católica, 02 igreja evangélica, 02 bares, 01 hotel, 01 padaria.
 
Perfil econômico da população: Região rural familiar com imóveis e empreendimentos de médio porte, padrão, particularmente agrícola, que está se verticalizando ao longo dos últimos anos em prol da modernização advindas da tecnologia existe na cidade mais próxima. 
o 98 mil habitantes; 
o 69% dos domicílios tem até 3 moradores; 
o 59% possui ensino superior
40% recebe mais de 20 salários mínimos; 
o R$ 3.746 é a renda média 
o Com IDH 0,957, é o 3º lugar no Índice de Desenvolvimento Humano em São Paulo. 
Uso predominante do solo: a comunidade conta com residências e produção agrícola como, por exemplo, as culturas de mandioca, e lavouras de banana sendo também apitos de criação de gado de corte. 
Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola: 
O levantamento foi realizado pelosfuncionários da escola, tais como, coordenador pedagógico, diretoria e secretaria. Participação dos alunos e de poucos comerciantes da área onde se encontra a escola, pois este tem grande participação no convívio do ambiente escolar já que os filhos destes estudam-nos mesmos. Felizmente com as grandes mudanças ao longo do tempo escola e comunidade estas cada vez mais ligadas, na participação em quanto sociedade. Pontos fortes esta na união de ambos para que a educação seja a fonte de conhecimento necessária para grandes vôos de seus educando.
Sendo responsável por formar cidadão pensantes e sábios a escola é o pólo do colegiado eleitoral da comunidade.
Por ser escola publica ainda a por fazer melhorias como todo e qualquer ambiente destinado a população, porem é um ambiente agradável, organizado e apito a se destinar o conhecimento tão necessário aos jovens e adultos que ali obtém não somente conhecimento mas também realidades de vidas diferenciados de muitos , pois as dificuldades da situação rural não são poucas.