Prática de Ensino Atividade 1

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE 
 
 
 
 
Thiago Alves da Silva - 2222826 
 
 
 
 Boituva - SP 
2022 
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SUMÁRIO 
 
1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA. ................................................................................ 3 
1.1 Identificação............................................................................................................................. 3 
2. ANÁLISE CRÍTICA DO AMBIENTE FÍSICO. ................................................................ 3 
3. CARACTERÍSTICAS DA GESTÃO ESCOLAR. ............................................................. 5 
4. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA. .............................................. 6 
5. OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA. ...................................... 7 
6. LEVANTAMENTO DAS EXPEVTATIVAS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO À 
ESCOLA. .............................................................................................................................. 8 
6.1 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE ........................................................................................ 8 
6.1.1 Localização geográfica ....................................................................................................... 8 
6.1.1 Equipamentos sociais ........................................................................................................ 9 
6.1.2 Densidade demográfica ..................................................................................................... 9 
6.1.3 Perfil econômico da população .......................................................................................... 9 
7. USO PREDOMINANTE DO SOLO. ................................................................................. 9 
8. LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DA COMUNIDADE EM RELAÇÃO AO 
TRABALHO DA ESCOLA. .................................................................................................. 9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA. 
1.1 Identificação 
 EMEF Profº Terezinha Elizabeth Sarubbi Sebastiani 
 Endereço: Rua Antônio Penatti, 100- Parque Novo Mundo, Boituva- SP 
 Telefone: (15) 33632970 
Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Rede Municipal 
 
2. ANÁLISE CRÍTICA DO AMBIENTE FÍSICO. 
A) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? 
A escola possui uma localização adequada, com fácil acesso para os alunos matriculados e suas 
famílias, sendo a maioria dos estudantes residentes do bairro e de suas proximidades em que se 
encontra a instituição. 
B) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? 
Sim, tem um amplo espaço físico, proporcionando aos alunos e professores da escola um bom 
ambiente, e assim a proposta pedagógica se adequa as necessidades educacionais da 
comunidade, porém o espaço de lazer das crianças como sugestão poderia ser ampliado para 
explorar mais atividades com elas. 
C) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no 
pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? 
Tem seu funcionamento com ensino fundamental, sendo a educação de jovens, contendo um 
prédio com média de doze salas, conta também com laboratório de ciências, biblioteca, uma 
quadra e sala de professores. Dessa maneira atende sua demanda de ensino, e as demais 
dependências como cozinha, refeitório e banheiros atendem as necessidades dos alunos 
matriculados. 
D) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? 
Como sala ambiente a escola possui laboratório de ciências e biblioteca, mas devido 
à falta de recursos e equipamentos, os espaços são inutilizados. Apesar das dependências 
da escola se adequar ao número de alunos, falta investimento de recursos específicos para 
atividades complementares, e assim podemos destacar a pouca demanda de investimento 
do poder público. 
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2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências: 
 
A) Que atividades são desenvolvidas? 
 
Em relação ao laboratório de ciência ele é pouco utilizado pelos docentes e discentes, porém 
outros espaços alternativos da dependência da escola são utilizados para realização de 
atividades complementares pelos professores, como atividades de projeção de filmes, leituras e 
apresentação dos alunos no pátio. 
 
B) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? 
 
Os professores e alunos utilizam esses espaços, com uma frequência semanalmente dos 
docentes. 
 
C) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? 
 
No quesito à gestão escolar e recursos são bem utilizados e administrados, porém o poder 
público poderia investir mais a melhorar o espaço, mas dentro da realidade apresentada, mesmo 
em situação não sendo 100% os objetivos são atingidos. 
 
D) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? 
 
Elogio aos profissionais, que conseguem driblar os problemas com investimentos, 
adaptando para que os objetivos com os alunos sejam atingidos, e para que eles 
não sejam ainda mais prejudicados com a falta de investimento e visibilidade do 
poder publico 
 
E) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
 
No pátio se encontra um palco e na quadra eventualmente também é montado outro palco para 
utilização pelos professores especialmente relacionado a artes e educação física, como por 
exemplo, apresentação de dança, intervenções culturais e gincanas entre classes. 
 
 
 
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3. CARACTERÍSTICAS DA GESTÃO ESCOLAR. 
 
A) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da 
proposta pedagógica e do regimento escolar? 
 
Os profissionais participaram de forma ativa, sendo que a elaboração da proposta pedagógica e 
regimento escolar ocorrem em reuniões em que é determinado o planejamento escolar, estas 
acontecem antes do início de cada semestre e entre os bimestres com participação de 
funcionários, professores, gestor, coordenador e representante dos pais, portanto a gestão da 
escola é bem democrática, uma vez que é elaborada pela comunidade escolar. 
 
B) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões 
relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? 
 
Há um Conselho Escolar, Conselho de Classe, dos quais se integra a direção, esquipe 
pedagógica, representante dos funcionários, pais e alunos, que se reúnem como descrito no 
item acima. A participação dos alunos é de forma indireta a partir de um grêmio 
escolar e utilizam dessa oportunidade para propor melhorias e reinvindicações dos 
alunos. 
C) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar, entre outros propiciaram, 
na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)? 
 
Sim, a elaboração foi feita com a participação dos professores, coordenadores, pais, 
alunos e demais funcionários. 
 
D) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
 
Não. Os aspectos mais importantes e relevantes já foram destacados anteriormente. 
 
 
 
 
 
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4. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA. 
A) Como é a estrutura organizacional da escola: 
 
A Escola EMEF Profº Terezinha Elizabeth Sarubbi Sebastiani tem o seguinte organograma: 
Figura 01: Organograma Escola EMEF Profº Terezinha Elizabeth Sarubbi Sebastiani. (Fonte: Autor) 
 
B) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões 
em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? 
A escola oferece o ensino fundamental sendo do 6º ao 9º ano e distribuídos da seguinte forma: 
Horário matutino das 07:00 às 12:00distribuídos em 10 turmas do 6° ao 8° ano, horário 
vespertino distribuídos em 12 turmas do 7° ao 9° ano, sendo que o calendário escolar segue 
sobre a orientação da secretaria municipal. 
 
C) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola 
(horas-atividade, reuniões)? Quem coordena essa parte do trabalho? 
A secretaria da escola fica responsável pela coordenação dos horários sendo que todas as 
atividades são realizadas dentro do horário escolar. 
 
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D) Como são elaborados os planos de ensino? 
São elaborados pelo professor responsável apresentado pela coordenadora pedagógica. 
 
E) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? 
Os alunos que no final não atingirem a média igual ou superior a 6,0 consequentemente está 
submetido a fazer recuperação em forma de prova. 
F) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? 
A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, 
como são feitas? 
Há reuniões bimestrais para mostrar os pais ou responsáveis o aproveitamento escolar do aluno 
com entregas de notas parciais e conversas para a melhoria deles. Caso o responsável não 
compareça a escola tenta entrar em contato via telefone para saber o motivo do não 
comparecimento. 
G) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
A escola promove palestras sobre assuntos das atualidades, eventos culturais e campanhas 
relacionadas a saúde. 
 
5. OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA. 
A) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? 
Sim, a escola possui uma associação formada por pais e professores. 
B) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? 
Não possui. 
 
C) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de mães 
etc.)? 
A escola não desenvolve no momento nenhum programa ou projeto especial. 
 
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D) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
A escola promove campeonatos de futebol e capoeira com os alunos e alguns eventos culturais 
ao longo do ano, como festa junina, folclore etc. 
6. LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DOS ALUNOS EM 
RELAÇÃO À ESCOLA. 
O levantamento foi apurado com alunos e familiares que estudam na escola onde foram 
apresentadas as seguintes perguntas: Você gosta de estudar nessa escola? O que você mudaria 
nela? Você acha essa escola boa para o bairro? Tem algo que você acha que a escola precisa? 
Se sente seguro na sala de aula? Os professores e funcionários são preparados para ministrarem 
essa escola? 
A maioria deles gostam de estudar na escola, porém constatou-se que falta alguns instrumentos 
necessários para uma escola melhor, visando que a sala de aula não tem ventilação e sentem a 
falta de uma sala mais ventilada, falaram que a escola é boa para o bairro porém está pequena 
para o tamanho da comunidade tornando-se a cada ano mais apertada, mas que os funcionários 
e os professores são excelentes profissionais. 
6.1 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
6.1.1 Localização geográfica 
A comunidade está localizada no bairro Novo Mundo, na cidade de Boituva – SP. A cidade 
fica no interior e situa-se na região Metropolitana de Sorocaba tendo um clima subtropical 
com a distância ate a capital de 115 km. 
 
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Figura 02: Localização Geográfica 
 
6.1.1 Equipamentos sociais 
O bairro possui 01 unidade básica de saúde, 03 escolas municipais, 02 creches, 01 praça de 
lazer onde contém equipamentos de educação física, alguns minimercados, farmácia, academia, 
padaria, sorveteria etc. 
6.1.2 Densidade demográfica 
A comunidade é bastante populosa, formada por bastante pessoas de outros estados do Brasil e 
vários haitianos, estima-se uma população de 10 mil habitantes. 
6.1.3 Perfil econômico da população 
É uma comunidade de baixa renda. 
7. USO PREDOMINANTE DO SOLO. 
O uso do solo é misto, ocupado por moradias, comércios e algumas empresas de pequeno 
porte. 
8. LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DA COMUNIDADE EM 
RELAÇÃO AO TRABALHO DA ESCOLA. 
O levantamento foi realizado através de amigos e vizinhos da comunidade e até com uns 
funcionários da escola. No geral a escola é considerada boa, mas que pode melhorar, buscando 
uma estrutura maior para que possa dar mais espaço aos alunos e também para a comunidade, 
pois nas reuniões e eventos que acontecem durante o ano letivo em alguns casos a escola se 
torna pequena.