Ética, Política e Sociedade AULA 2

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ACE
ÉTICA, POLÍTICA E SOCIEDADE
Prof.a Maria Eliza Correa Pacheco
TA 2 Bloco 1
A Formação da Moral Ocidental
Resumo
Unidade de Ensino: 2
Competência da 
Unidade de Ensino:
Refletir sobre as formas de regulamentação da vida 
social, a partir das bases da moral Ocidental
Resumo:
A formação do conceito de Moral.
Do dever em Santo Agostinho à Descartes e a 
construção histórico cultural
Palavras-chave: Ética; Moral; Dever. 
Título da teleaula:
Formação da 
Moral Ocidental.
Teleaula nº: 2
O que é Ética?
Quais as origens da moral ocidental?
Será que há princípios e normas que regem
nossa moral?
Somos livres para escolher tais valores? Ou
estamos subordinados a alguma regulação, a
alguma influência?
Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
7’31’’
Conceito Definição
Moral Conjunto de regras( ou deveres internalizados) que 
visam a organização de um grupo social. 
Ética Reflexão sobre noções e princípios que fundamental a 
vida moral.
Dever Atividades, atos e circunstâncias que envolvem uma 
determinada obrigação moral ou ética 
Conhecimentos prévios
Subjetividade Característica do sujeito; aquilo 
que é pessoal, individual;
interioridade
CONSCIÊNCIA 
MORAL
São sentimentos provocados pelos 
valores e as decisões que conduzem 
a ações.
Como elaboramos e privilegiamos determinados
valores que guiam nossa conduta na vida em
sociedade?
As sociedades tornam legítimas algumas posturas e
lutam para que prevaleçam nas atitudes de cada
componente do grupo. Por quê?
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
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ÉTICA, POLÍTICA E SOCIEDADE
Prof.a Maria Eliza Correa Pacheco
TA 2 Bloco 2
A Formação da Moral Ocidental
Situação-Problema 1
O que significa a caverna nessa história?
O que são as sombras projetadas no fundo da
caverna?
Quem é o prisioneiro que se liberta e sai da
caverna?
O que é a luz do Sol?
Qual instrumento que liberta o prisioneiro e
com o qual ele deseja
libertar os outros homens?
Situação-Problema 1
Sócrates (469 a.C – 399 a.C)
 Procurava a essência;
 “Conhece-te a ti mesmo”
 Consciência do agente moral;
 Intelectualismo ético;
 “Todas as virtudes pressupõem a sabedoria,
todos os males derivam da ignorância”.
 Só quem é virtuoso é feliz
 Princípio de responsabilidade
pessoal.
Problematizando a Situação-Problema 1
Platão (428 a.C. 348 a.C.)
 Conhecimento sensível
 Conhecimento inteligível
A iniciação à filosofia é progressiva conquista da
liberdade do espírito do corpo, é fazer-nos donos de
nós mesmos.
Problematizando a Situação-Problema 1
Aristóteles (428 a.C. 348 a.C.)
 Práxis – sabedoria prática;
 Hábito
 Quem é o homem virtuoso?
 Não há virtude fora do dilema existencial, não há 
virtude fora da angústia da dúvida de como agir. 
A Virtude nasce na tempestade.
 A vida boa é a vida refletida;
Problematizando a Situação-Problema 1
Alegoria da Caverna: “Alcançar o bem" relaciona-se
com a capacidade de "compreender bem”.
Para que haja conduta ética, é necessário que exista
o agente consciente.
A ética apresente uma distinção essencial: a
diferença entre passividade e atividade.
Resolvendo a Situação-Problema 1
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ÉTICA, POLÍTICA E SOCIEDADE
Prof.a Maria Eliza Correa Pacheco
TA 2 Bloco 3
A Formação da Moral Ocidental
O que é a verdade? O que é o erro?
Somos capazes de conhecer a verdade?
Como parâmetros de justiça e injustiça, de certo e
errado, bem e mal, entre tantos e tantos outros se
estabelecem e se revelam na sua vida?
Situação-Problema 2
Com o cristianismo a ética se centralizou na moral
como interpretação dos mandamentos e preceitos
religiosos.
 Virtudes teologais: Fé, esperança e o amor.
• A certeza e o dubitante.
 O primeiro impulso de nossa liberdade dirigi-nos
para o mal e para o pecado;
 A lei divina revelada;
 Ideia da intenção;
Problematizando a Situação-Problema 2
Diferença na avaliação ética:
 Gregos antigos:
• Ética + Vida boa + Felicidade.
• Viveu bem ou mal
 Medievo:
• Avaliação da conduta + Vida boa + Sofrimento
• Agiu bem ou mal
- Descolamento entre ética
e felicidade.
Problematizando a Situação-Problema 2
Gregos
 Razão;
 Conhece-te a ti mesmo;
Medievais
 A verdade vem de Deus;
 Razão submetida à fé;
Resolvendo a Situação-Problema 2
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Prof.a Maria Eliza Correa Pacheco
TA 2 Bloco 4
A Formação da Moral Ocidental
“Noivos turcos trocam a festa de casamento por 
banquete para 4.000 refugiados sírios”
Situação-Problema 3
Fonte: UOL. Disponível em: https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-
noticias/2015/08/05/noivos-turcos-trocam-a-festa-de-casamento-por-um-banquete-para-
refugiados-sirios.htm
Quais motivos podem levar uma pessoa a
decidir compartilhar seu banquete de
casamento apenas com refugiados?
Que marcas da moralidade e da ética são
encontradas nessa reportagem?
Situação-Problema 3
O que é liberdade? Podemos ser realmente 
livres?
 Determinismo
 O ser humano é determinado e livre.
 As nossas relações não são de contiguidade, 
mas de intersubjetividade, de 
engendramento. Somos feitos uns pelos 
outros. 
Problematizando a Situação-Problema 3
Quando uma ação pode ser considerada realmente como 
“boa”?
Problematizando a Situação-Problema 3
PRAGMATISMO: A boa conduta é aquela que permite 
ao indivíduo alcançar o resultado que queria. 
Charles Sanders Peirce (1854-1914); Dewey (1859-1952)
UTILITARISMO : As ações são boas 
na medida em que tendem a 
promover a felicidade e más quando 
produzem sofrimento. 
Jeremy Benthan (1748-1832 ); John Stuart Mill 
(1806-1873)
Immanuel Kant (1724-1804)
 Pensar na contramão do desejo;
 Imperativos:
• Imperativo hipotético: Ação como meio de
alcançar qualquer outra coisa que se queria
• Imperativo categórico: Ação necessária por si
mesma.
 A boa vontade
“Aja apenas segundo a máxima que
você gostaria de ver transformada
em lei universal."
Resolvendo a Situação-Problema 3
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Prof.a Maria Eliza Correa Pacheco
TA 2 Bloco 5
A Formação da Moral Ocidental
“Tradição indígena faz pais tirarem a vida de 
crianças com deficiência física”
A Constituição assegura a grupos indígenas no
Brasil o direito à prática do infanticídio, o
assassinato de bebês que nascem com algum
problema grave de saúde.
Podemos afirmar que há uma ética que regula
as ações das mães indígenas (...) ao realizarem o
infanticídio?
Situação-Problema 4
Problematizando a Situação-Problema 4
Georg Wilhelm F. Hegel (1770-1831)
 A moral é uma construção
histórico-cultural
 Cada sociedade, em cada época
específica de sua história,
estabelece os atos permitidos e
proibidos, os valores positivos e
negativos, o conteúdo dos
deveres e do imperativo moral.
Friedrich Nietzsche (1844-1900)
 O que vem a nossa cabeça é um 
Subproduto pequeno da nossa psique;
 “Os homens inventaram o ideal para
negar o real”.
 A verdade é um ideal como qualquer
outro
 Genealogia da moral
 Força de potência
O bem é tudo o que fortalece o 
desejo da vida e o mal tudo o que é 
contrário a esse desejo.
Problematizando a Situação-Problema 4
Jean-Paul Sartre (1905-1980)
 A liberdade é a escolha
incondicio-
nal que o próprio homem faz de
seu ser e de seu mundo
 A liberdade será ética apenas
quando o exercício da vontade
estiver em consonância com a
direção que a razão aponta.
 Estamos condenados à nossa
liberdade.
Problematizando a Situação-Problema 4
Hegel
A moral é uma construção histórico-cultural
NietzschePara além do bem e do mal
Sartre
Não há limite para nossa liberdade, exceto o de que
"não somos livres para deixarmos de sermos livres”.
Resolvendo a Situação-Problema 4
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ÉTICA, POLÍTICA E SOCIEDADE
Prof.a Maria Eliza Correa Pacheco
TA 2 Bloco 6
A Formação da Moral Ocidental
O que é política?
Para que serve a política?
Nós praticamos política?
Por que nos tornamos tão indiferentes à política na
sociedade atual?
Provocando novas situações
Diálogo do professor com alunos
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VE Caminho de Aprendizagem