[44038 46375]AD1 ESTUDOSSOCIOCULTURAIS meninos e meninas3 (1)

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Universidade do Sul de Santa Catarina
Unidade de Aprendizagem a distância
 
	
	Atividade de avaliação a distância 1 (AD1)
Nome: Julio Cesar Arbumio
Unidade de Aprendizagem: Estudos Socioculturais 
Curso: Ciências Contábeis
Professor: Tade Ane
A unidade de aprendizagem Estudos Socioculturais tem como objetivo desenvolver, dentre outras, as habilidades de refletir criticamente, identificar e relacionar situações e variáveis, buscar e criticar informações e Interpretar linguagens diversas.
Você teve oportunidade de estudar, no decorrer dessa unidade de aprendizagem que a cultura é um dos fatores que condiciona nossa personalidade. E podemos perceber isso, observando o processo de educação e socialização dos primeiros meses de vida, na infância de forma mais forte, como também no decorrer de toda nossa vida. O processo de formação do nosso self e de dominação dos nossos desejos mais instintivos é chamado socialização. Por meio da socialização, vamos aprendendo a viver em sociedade, assimilando, construindo valores, normas, etc. e, assim, nos tornamos membros de uma sociedade. É dessa forma que a cultura fornece a imagem de quem somos.
Essa atividade de avaliação a distância possui o intuito de aprofundar o entendimento de constituição do self e consistirá em elaborar uma análise inspirada, sobretudo, no conceito de cultura, voltada às vivências e às experiências infantis na contemporaneidade. 
Para sua elaboração, você deverá ler atentamente o texto e as informações a seguir para desenvolver as três etapas da atividade.
 
a) A primeira parte consiste em observar, registrar e sistematizar as culturas infantis da contemporaneidade, a partir de coleta de dados. 
Observem atentamente as imagens a seguir:
Figura 1http://www.jeongmeeyoon.com/
	
Essas fotografias foram produzidas pela artista e fotógrafa coreana JeongMee Yoon, inspirada por sua filha de cinco anos de idade que reivindicava “tudo rosa”. Yoon em seu levantamento sobre o tema percebeu que tal fenômeno de escolha da cor é realmente comum em crianças tanto na Coréia quanto nos Estado Unidos, onde mora, inclusive entre grupos de diferentes etnias e backgrounds culturais - mesmo que haja interferências dos pais. Ela reforça a possibilidade de que tudo seria resultado da influência das marcas nas pessoas (conscientemente ou não) e do poder persuasivo da propaganda de artigos infantis, como a famosa boneca Barbie ou a gatinha Hello Kitty - personagens que remetem a algo doce e superfeminino, assim como o azul serviria para simbolizar a masculinidade, desde a mais tenra infância. A partir daí ela selecionou aleatoriamente uma série de crianças coreanas e americanas de diferentes idades para serem fotografadas em seus quartos, em meio a roupas, objetos e acessórios, e não se surpreendeu ao ver que quase a totalidade do ambiente era, repetidamente, tomada por uma ou outra cor. Ela dispôs as peças menores na frente e as maiores atrás, o que deu um efeito de profundidade às imagens, de maneira que as crianças se misturam tanto no meio das peças que parecem apenas mais um boneco em meio a seus pertences.�
Pois bem, a atividade de aprendizagem propõe que você, inspirados na obra de Yoon, realizem um exercício de estranhamento sobre culturas infantis.
Pesquisa de internet imagens de objetos destinados a crianças, podem entrar em sites de lojas de roupas, de festas infantis ou lojas de brinquedos. 
Neste exercício você pode contrapor ou endossar aquilo que a artista produziu em sua obra, o importante é que atentem para as culturas infantis. 
Para a realização desta etapa é importante que:
- Não sejam usadas imagens de crianças vinculadas na internet, e sim objetos pertencentes ao universo infantil. 
- Reflita sobre as escolhas realizadas
- Neste momento a postura adotada deve ser a de distanciamento e estranhamento da realidade. 
b) Seleção dos dados
A segunda consiste na seleção dos dados capturados. Nessa etapa você fará uma seleção das imagens adquiridas. Procure selecionar imagens que ressaltem hábitos, práticas sociais, valores, leituras de mundo, códigos sociais e elementos de diferenciação e reconhecimento de pares que tenham sido identificados nas culturas infantis observadas ("coisas de meninos" e "coisas de meninas"). Do material selecionado, escolham três ou quatro imagens que tenham despertado a sua curiosidade. Será a partir dessas imagens que você produzirá o texto.
c) A última etapa, tendo em vista as etapas anteriores, corresponde ao desenvolvimento de uma análise, a partir de temáticas propostas, seguindo o formato de texto, de no máximo trinta linhas. Para o desenvolvimento do texto, siga as seguintes instruções: 
Elaboração de um texto dissertativo.
Nessa etapa, você realizará uma análise aprofundada das imagens selecionadas e da situação vivenciada durante a pesquisa. 
Com as imagens, com base nas discussões apresentadas na unidade de aprendizagem, sobretudo no capítulo três e na discussão sobre História Única, bem como no vídeo que pode ser assitido aqui:
https://www.ted.com/talks/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story?language=pt-br
E apresentada no objeto multimídia "Identidades coletivas e representações sociais"; produzam um texto dissertativo, entre 20 e 30 linhas linhas, desenvolvendo uma argumentação que aborde os seguintes temas:
Apresente uma discussão sobre como são as representações sociais de meninos e meninas em nossa sociedade e discuta como essas representações agem na constituição do que significa ser homem e mulher em nossa cultura; 
Há, em nossa sociedade uma "história única" sobre o significado de ser menino e menina? 
Bom trabalho. 
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Brinquedos tipicamente masculinos
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Brinquedos tipicamente femininos 
 A Socialização na Infância 
 A cultura infantil não é influenciada somente por objetos, mais também na relação social em que elas estão inseridas.Os valores atuais de uma vida em família é a base da construção da cultura infantil, vivemos na atualidade uma cultura infantil extremamente consumista , onde se tem intensamente a necessidade de se ter certo objeto de determinada marcas. As marcas tem enorme influência na formação da personalidade das crianças, assim como os pais têm enorme importância na Socialização das crianças, pois elas vêem nos pais o espelho de si mesmos 
 Em outros tempos nossa infância era vivida quase o tempo todo nas ruas, com diversas brincadeiras onde tinham muito contato,mais nos dias atuais é vivida em sua maioria dentro de casa, em sua maioria conectados na Internet o que faz com que as crianças percam contato com as brincadeiras que são tão importantes para a construção da cultura infantil pois estimulam a sensibilidade e ensinam as crianças como ser socialmente, contribuindo para a construção de valores sociais. 
 Os computadores, televisões, revistas e brinquedos influenciam na formação da concepção de cultura, isso acaba mudando significamemte na. Construção da sua personalidade e Socialização. 
 Desde a infância as meninas brincam com panelinhas bonecas e de casinha motivadas através de brinquedos à maternidade e cuidar do lar e da família, os meninos brincam com carrinhos, de bombeiro,polícia e caminhão, brincadeiras ligadas à profissões passando a idéia de que ao homem cabe a função de trabalhar para sustentar sua família.
Conforme combinado com a professora
Que me concedeu mais tempo para a entrega da AD.
Orientações e critérios de correção�
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A linguagem utilizada em todos os textos das atividades deverá estar ortograficamente e gramaticalmente correta. 
É importante que você expresse sua compreensão, elaborando, sobre cada resposta, um raciocínio bem fundamentado.
As respostas que apenas se limitam a transcrever trechos do livro didático serão desconsideradas.As transcrições do livro didático e de outras fontes deverão ser feitas conforme as regras da ABNT . (Acesse o PDF do livro didático: Trabalhos acadêmicos na Unisul: http://busca.unisul.br/pdf/trabalhosacademicos.pdf e veja como realizar citações e referências). 
Cópias parciais ou integrais da INTERNET sem a devida citação serão desconsideradas sem o direito ao refazer.
Em caso de atividades iguais, todos os envolvidos receberão nota ZERO, e não terão oportunidade de refazer, independente da data de envio. Tendo em vista que esta etapa é individual.
Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.
Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). Publique na ferramenta AVALIAÇÃO.
Não serão aceitas avaliações enviadas por e-mail e depois do prazo final estipulado no cronograma da disciplina (sugerimos o envio com no mínimo 5 dias de antecedência antes do prazo final).
Consulte o Plano de Ensino da disciplina para conhecer mais detalhadamente os critérios de correção desta Avaliação, antes de respondê-la.
OBS: Dúvidas em relação ao enunciado das questões ou do conteúdo do livro didático devem ser enviadas pela ferramenta PROFESSOR.
Boa avaliação!�
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�	 http://revistacriativa.globo.com/Revista/Criativa/0,,EMI109770-17357,00-ROSA+E+MA+INFLUENCIA.html