Projeto de Ensino Ppt 2.pdf

Prévia do material em texto

Projeto de Ensino em 
Educação Física
Aula 02
Componentes do Projeto do 
Ensino e Pesquisa
Prof. Me. Túlio Bernardo 
Macedo Alfano Moura
Conhecer os elementos pré-textuais 
relacionados ao projeto de ensino e pesquisa;
Compreender os elementos textuais 
relacionados ao projeto
Entender os elementos pós-textuais 
relacionados ao projeto
Objetivos
Elementos
Elementos:
- Pré-textuais
- Textuais
- Pós-Textuais
Capa
Folha de rosto
Resumo
Sumário
Elementos pré-textuais obrigatórios
Capa (Obrigatório)
 Nome do autor
 Título do trabalho (subtítulo se houver)
 Local e ano de realização
Capa
Capa
Folha de rosto (obrigatório)
Mesmos itens presentes na capa
Natureza do trabalho
Objetivo acadêmico (obtenção de um título)
Dados de orientação do 
trabalho
Folha de rosto
Monografia, dissertação ou 
tese
Folha de rosto
Apresentação concisa dos pontos relevantes 
de um documento (CERVO, 2007)
Apresentação do que há de essencial no texto
Sequência de frases concisas e objetivas
Resumo
Não pode ser apresentado em tópicos
Deve possuir:
 Tema e linha de pesquisa
 Justificativa
 Problematização
 Objetivos
 Conteúdos
 Desenvolvimento
 Recursos necessários
Resumo
Língua vernácula
Conceitos-chave
Parte obrigatória em projetos
Parágrafo único
Resumo
Exemplo de resumo
Local em que todas as partes do trabalho e 
suas divisões e subdivisões são enumeradas
As partes devem aparecer na mesma ordem 
em que aparecem no texto
Sempre acompanhadas do respectivo número 
de
página
Facilita a localização dos elementos textuais
Sumário
Exemplo de sumário
Vídeo
Sumário
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=DQ-
znTZj3V4
Problema é apresentado e tema de pesquisa 
desenvolvido
Contextualização com conteúdos que 
compõem a literatura do tema
Tentar despertar o interesse do leitor
Introdução
Escrita na terceira pessoa (caráter impessoal)
Composto por:
 Problema
 Objetivo Geral
 Hipótese (opcional)
 Justificativa
Introdução
Problema
 Questão que envolve intrinsecamente uma 
dificuldade teórica ou prática, para qual o 
pesquisador deve encontrar uma ou mais 
soluções (SANTOS, 2011). 
 Deve ser real, estar ao alcance do pesquisador, 
apresentar relevância, permitir a formulação de 
hipóteses, produzir novos 
conhecimentos e conduzir a 
novos problemas de 
investigação.
Introdução
Objetivos
Dois tipos: 
 Geral
Ação ampla do problema; propósito do 
estudo.
 Específico
Ações menores, as quais somadas, 
geram o objetivo geral. 
Hipótese
 Consiste em supor conhecida a verdade ou 
explicação que se busca. 
 Normalmente apontada em estudos 
experimentais
Justificativa
 “O porquê” da realização da pesquisa
 Apresenta o motivo da realização do 
trabalho
 Convencimento de que o trabalho de 
pesquisa é fundamental de ser efetivado
Estudos que avaliam a obra bibliográfica de 
uma área específica, acumulando, criticando e 
discutindo informações a respeito da temática a 
ser pesquisada, dentro de um período de 
tempo
Apresentação das principais teorias 
relacionadas ao projeto de ensino e pesquisa
Revisão de literatura
Funções:
 Definição de termos e de conceitos 
essenciais para o trabalho
 Relatar o que se diz sobre o objeto na 
atualidade
• Qual o enfoque atual?
• Quais lacunas ainda existem?
Revisão de literatura
Texto com citações diretas e/ou indiretas
Cuidado com plágio!
Conhecimento prévio é importante para o 
desenvolvimento da revisão
Revisão de literatura
Tipo de fonte
Diz respeito aos procedimentos que os 
professores utilizarão para facilitar o processo 
de aprendizagem
Nesta parte do trabalho você deve relacionar e 
explicar detalhadamente as estratégias
Escrita deve ser realizada de forma clara
Métodos
Evitar redundâncias
Evitar linguagem rebuscada
Apresentar um texto objetivo
Definição dos instrumentos utilizados e 
características da amostra
Descrição de como a coleta de dados será 
realizada e como estes serão 
analisados
Métodos
Participantes: descrição da amostra
Instrumentos: descrição dos materiais e 
instrumentos a serem utilizados no estudo
Procedimentos experimentais: como a coleta 
de dados será realizada (hipotético)
Métodos
Fechamento do trabalho
Indicações e recomendações
Indicam como o projeto de ensino pode 
melhorar o processo de trabalho do profissional
Não é necessária a utilização de citações neste 
item
Considerações finais
Devem constar no projeto de ensino e 
pesquisa, indicando o documento (livros, 
artigos ou endereços eletrônicos) que serviu 
como base para determinada ideia colocada no 
texto
Podem aparecer de duas formas:
 Direta
 Indireta
Citações
Citação direta: Quando representa a 
transcrição textual de parte da obra do autor 
consultado
Citação Indireta: Quando o texto é baseado na 
obra do autor consultado.
Auxiliam na fundamentação do conteúdo
Citações
Normas nas citações diretas:
 Citação breve, com até três linhas, deve ser 
transcrita no corpo do texto e colocada entre 
aspas duplas;
 Para citações mais longas, com mais de três 
linhas, reserva-se parágrafo próprio, com 
recuo de quatro centímetros da margem 
esquerda, com letra menor do que a do 
texto e sem as aspas.
Citações
Citações indiretas deverão ser transcritas no 
corpo do texto de maneira coerente e sem 
aspas, mas com a indicação de fonte
2 objetivos:
 Mostrar erudição do autor 
 Utilizar a autoridade acadêmica e científica 
de renomados autores.
Citações
Conjunto padronizado de elementos 
descritivos, retirados de um documento, que 
permite sua identificação individual
Fontes Confiáveis:
 Dissertações, teses, tratados, revistas 
periódicas vinculadas às instituições de 
ensino ou de pesquisa e artigos publicados 
em revistas
científicas
Referências
As referências bibliográficas podem ser 
colocadas:
 Em listas;
 No rodapé;
 No fim do capítulo;
 Antecedendo resumos, resenhas e 
recensões.
Referências
Apêndice: elemento pós-textual, o qual pode 
ser considerado como um texto ou documento 
elaborado pelo autor, com o objetivo de 
complementar sua argumentação, sem prejuízo 
da unidade do trabalho (SANTOS, 2011)
Questionários, formulários, entrevistas, 
histórias de vida e semelhantes, organogramas
e fluxogramas são considerados 
apêndices
Apêndice e anexos
Anexo: Texto ou documento, não elaborada 
pelo autor que serve de fundamentação, 
comprovação ou ilustração (CERVO, 2007)
Todos os documentos elucidativos e 
indispensáveis à compreensão do texto
Apêndices e anexos são opcionais
Apêndices e anexos
Previsão de tempo total que será necessário 
para a realização da pesquisa, assim como 
para cada uma das ações de acordo com as 
atividades a serem cumpridas (SANTOS, 2011)
Atividades e os períodos deverão ser definidos 
a partir das características de cada pesquisa e 
dos critérios determinados pelo pesquisador
Cronograma
Os períodos podem estar divididos em dias, 
semanas, quinzenas, meses, bimestres, entre 
outros
Essencial para a organização do autor em 
relação às atividades no projeto
Ações relacionadas ao projeto de acordo com o 
tempo
Cronograma
Cronograma
Mês 1 Mês 2 Mês 3 Mês 4
Seleção da amostra X
Aplicação do 
questionário
X
Análise das respostas X
Fornecimento das
informações para osresponsáveis dos alunos
X
Perguntas