Modelo tcc

Prévia do material em texto

Prezado Aluno,
 Pesquisa e Prática PROJETO , visa primordialmente contribuir para a formação do futuro pedagogo tendo em vista qualificá-lo na apropriação do processo de construção do conhecimento científico na área da educação. Nesse sentido, PPE tem como foco a formação de profissionais que busquem a superação do senso comum através de um posicionamento crítico, diante das teorias e práticas educacionais existentes no conjunto de relações sociais historicamente constituídas. 
Elabore o PROJETO TCC de acordo com as normas técnicas de apresentação nos trabalhos científicos com base nas seguintes etapas em arquivo Word:
Elaborar e redigir o item Apresentação do Tema, contextualizando-o de forma a despertar atenção para a leitura do trabalho. Apresentar a Situação Problema, ao final da Apresentação do tema, em forma de pergunta e em negrito
Elaborar e redigir o item Questões de Estudo.
Elaborar e redigir o item Objetivos, indicando as etapas do estudo, o que se pretende atingir com a pesquisa
 Elaborar e redigir o item Justificativa, explicitando porque, do ponto de vista teórico, se justifica o estudo do tema, com destaque para as contribuições e relevância da pesquisa.
Construir a Metodologia que será desenvolvida ao longo do trabalho.
Construir um plano de desenvolvimento do trabalho, apontando a literatura a ser apresentada ao longo dos capítulos.
Após a construção dos itens descritos, elaborar um texto reunindo todos os itens, de forma contextualizada. 
Não se esqueça de numerar, corretamente, as páginas. A numeração só poderá aparecer a partir da página da INTRODUÇÃO, do lado superior direito. Conte todas as páginas, menos a capa.
CALENDÁRIO DE ENTREGA DO TRABALHO E TERMO DE RESPONSABILIDADE 
	ENVIO
	Data Limite
	Pontuação
	
	TERMO DE RESPONSAABILIDADE
	12.06
	 0
	
	1ª. ENTREGA - T1
	 25.05
	 10
	
	2ª. ENTREGA - T2
	19.06
	 10
	
	
	
	
	
	
	
Obs: 
 Caso o aluno não tenha conseguido a nota mínima de aprovação (6 pontos) na entrega do T1, , o trabalho corrigido deverá ser reenviado para uma nova avaliação até a data de 19.06
Siga ,corretamente, as orientações apresentadas neste arquivo e nos slides ;
Em caso de dúvidas, leve-as ao fórum.
 Ótimo trabalho!!
MODELO DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO	Comment by LG!: Sem O LOGO
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA
[NOME DO ALUNO]
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 14)
[TÍTULO DA MONOGRAFIA]
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 14)
CIDADE
(ANO)
[NOME DO ALUNO]
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 14)
[TÍTULO(PROVIVÓRIO) DO PROJETO)
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 14)
	Projeto de TCC , apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá, como requisito parcial para aprovação da disciplina Pesquisa e Prática em Educação
Orientador : [NOME DO ORIENTADOR)
1.INTRODUÇÃO
 Neste primeiro parágrafo deverão ser apresentadas breves colocações iniciais e abrangentes sobre o tema.
APRESENTAÇÃO DO TEMA
 O texto deve ser iniciado pela descrição/caracterização do tema, seguida de sua contextualização na realidade e no campo de conhecimento nos quais se insere. O autor deve apresentar ideias claras e uma visão de conjunto, demonstrando que domina minimamente o assunto que pretende abordar. Deve mostrar diferentes ângulos da questão, pois é o confronto de diferentes perspectivas que vai permitir a sua problematização. 
 A problematização deve ser iniciada com a exposição das inquietações, dúvidas teóricas e/ou das dificuldades práticas que fomentaram a busca pela compreensão do fenômeno e culminar com a formulação do problema de pesquisa. 
 O problema específico a ser investigado ao longo do estudo deve ser destacado no final do texto, de preferência na forma de pergunta e em negrito. Deve conter o objeto (“O que exatamente você pretende pesquisar”?) e o universo da pesquisa (indivíduo, grupo e instituição pesquisada - quem? onde?).
QUESTÕES NORTEADORAS ( O PROBLEMA)
 Deverão ser elaboradas questões que serão respondidas ao longo do trabalho, lembrando que estas questões deverão estar ligadas aos objetivos do trabalho.
OBJETIVOS
 Os objetivos são ações necessárias para que o resultado do estudo proposto alcance respostas viáveis e possíveis como a realização da pesquisa.. Assim, eles definem a natureza do estudo, o tipo de técnica a ser usada e o material a ser coletado. Ao mesmo tempo, eles norteiam as questões de estudo a serem realizadas no referencial teórico da pesquisa.
 Os objetivos se dividem em Geral e Específicos.
Objetivo Geral
 O Objetivo Geral é o principal do estudo, é aquele que reproduz as ações a serem alcançadas pelo problema determinado. Por isso, ele praticamente reproduz o problema.
Objetivos Específicos
 Os Objetivos Específicos são aqueles que colaboram na realização do Objetivo Geral. Vale ressaltar, que representam as ações mais específicas a serem executadas para solucionar o problema e cumprir o Objetivo Geral. Então, são os objetivos específicos os responsáveis por determinar os subtemas a serem elaborados e coletados no Reverencial Teórico.
 Os objetivos devem ser iniciados por verbos no infinitivo, mas que denotem ações materiais, concretas e jamais subjetivas.
 Verbos para o Objetivo Geral: Compreender, analisar, investigar;
 Verbos para os Objetivos Específicos: Identificar, classificar, enumerar, apresentar, demonstrar, construir, selecionar etc.
JUSTIFICATIVA
 Argumentar sobre a relevância do estudo e o porquê a realização do seu trabalho é importante. Deve-se explicitar qual ou quais justificativas existem para o desenvolvimento do estudo da problemática escolhida. 
 Pode-se iniciar considerando a abrangência e seu impacto social, político e 
econômico do problema. Apresente dados que comprovem a magnitude ou a gravidade do problema. 
 Além disso, é importante situar a problemática no campo da Educação, de modo que o leitor não tenha dúvidas de que este é um problema pertinente aos estudos nessa área – não é apenas um problema com grande relevância para a sociedade em geral, mas em especial, para educadores/pedagogos. Indique outras pesquisas ou a análise de especialistas que apontem para como a problemática escolhida é um desafio para o campo educacional (para as políticas públicas, para organizações educacionais em todos os níveis, para gestores, educadores, profissionais relacionados ao campo educacional em geral). 
 Após justificar o “porquê”, o tema merece ser estudado. É preciso defender a relevância científica que pode apresentar o estudo em questão, destacando como os resultados da pesquisa podem ajudar os estudiosos a compreender melhor o problema, assim como os educadores a lidar com ele. Destaque a falta de estudos nesse campo, a necessidade de investigações empíricas como essa, as contribuições que as análises, revisões propostas, podem dar para a compreensão do problema e o desenvolvimento científico no campo de conhecimento específico no qual se insere, assim como para a melhoria dos processos e práticas pedagógicas. 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 Refere-se à descrição dos procedimentos intelectuais e técnicos da pesquisa. Deve esclarecer qual o tipo de pesquisa utilizada e as opções metodológicas para execução da mesma. Não deixe de justificar e fundamentar suas escolhas.
 Nos estudos teóricos/bibliográficos, descrever os critérios que orientaram a opções teóricas feitas (o porquê estar trabalhando com esse ou tal autor/teoria), as etapas de leitura e de documentação.
Atenção: Temos que deixar clara qual a classificação da pesquisa quanto aos objetivos (exploratória, descritiva ou explicativa), quanto à abordagem (quantitativa ou qualitativa) e quanto ao procedimento técnico (bibliográfica, documental, levantamento, estudo de caso, etc.). Em alguns casos, é possívelenquadrar a pesquisa em duas classificações distintas. É importante fundamentar a escolha do delineamento escolhido, ou seja, dizer por que foi adotada determinada linha de pesquisa. Também é importante usar um ou dois autores como apoio para fundamentar a escolha feita
 No caso de realização de estudo de campo, é importante situar o leitor do campo escolhido para a realização da pesquisa. Indique qual/quais instituição/coes onde o trabalho de campo se realizou e quais foram os critérios/motivos para escolha da instituição. É preciso ainda explicar com quem foram feitas as entrevistas/aplicados questionários ,(como se deu a seleção dos participantes, os critérios de inclusão e de exclusão).
 A seguir, indique quais os instrumentos de coleta de dados utilizados e o que você pretendia com cada instrumento. É necessário mencionar o tipo de entrevista escolhida (estruturada, semiestruturada, não estruturada, grupo focal) e o tipo de questionário escolhido (com perguntas abertas, fechadas, escala de valores, etc), justificando suas escolhas. 
 É preciso ainda apresentar os procedimentos para a análise dos dados (categorização, análise de conteúdo/discurso, tratamento estatístico, etc).
 Importante: toda a metodologia da pesquisa deve estar em consonância com o problema/objetivos do estudo e o referencial teórico adotado. 
REVISÃO DA LITERATURA
 Talvez seja a parte mais importante de seu trabalho. Por isso, também a mais complexa e onde você deverá dedicar-se mais tempo. Lembre-se que, aqui, você deverá construir um texto bem articulado (e não apenas apresentar fragmentos de autores e/ou tópicos temáticos). Tal texto deverá ter como base o(s) autor(es) ou a escola teórica que fundamentam sua pesquisa. Cuidado para não confundir com este embasamento com “Referências” (conferir abaixo).
É neste sentido que Deslandes (apud MINAYO, 2004, p. 40) afirma:
... é imprescindível a definição clara dos pressupostos teóricos, das categorias e conceitos a serem utilizados. (…) Devemos, então, ser sintéticos e objetivos, estabelecendo, primordialmente, um diálogo entre a teoria e o problema a ser investigado.
Atenção:
Não se esqueça de, após a construção dos itens descritos, elaborar um texto reunindo todos os itens, de forma contextualizada.
6 REFERÊNCIAS
 Formate todos os títulos das obras consultadas, de acordo com as Normas da ABNT- veja orientações nos slides.
ASBAHR, F. A pesquisa sobre a atividade pedagógica: contribuições da teoria da atividade. Revista Brasileira de Educação, Brasília, n. 29, mai. jun. jul. ago., p. 108-118, 2005.
ASSIS, Maria Cristina de. Metodologia do trabalho científico. João Pessoa: UFPB, 2009. Disponível em: <http://biblioteca.virtual.ufpb.br/files/metodologia_do_trabalho_cientifico_1360073105.pdf>. Acesso em: 24 out. 2015.
MINAYO, M. Pesquisa social: teoria, método, criatividade. 22. ed. Petrópolis: Vozes, 2004.
PRODANOV, C.; FREITAS, E. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: FEEVALE, 2003.
 
Atenção: Apenas os documentos efetivamente utilizados no trabalho, isto é, citados, podem estar nas Referências.
Letras Arial ou Times;
Tamanho 12;
Recuo de 1,25 cm da primeira linha de cada parágrafo;
Alinhamento justificado;
Espaçamento de 1,5 entre as linhas.