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PCN’S DE GEOGRAFIA – ENSINO FUNDAMENTAL II – Terceiro e quarto ciclo, seus eixos e critérios de avaliação Subtítulo Eixo 2: um só mundo e muitos cenários geográficos Cenários pós II Guerra Mundial; Mundo Socialista x Mundo Capitalista, Primeiro Mundo x Segundo Mundo x Terceiro Mundo, Mundo Desenvolvido x Mundo Subdesenvolvido; Discussão com os alunos das desigualdades existentes entre as diferentes sociedades; Nova ordem política mundial; Geografia e Geopolítica; Abordagem Geohistórica (análise espacial a partir de fatos históricos e suas relações com os dias atuais); Relações internacionais a partir de discussões em sala de aula; Território, Estado e Nação no ideário dos autores da ciência geográfica, sem fugir da temática e mantendo as relações necessárias com as ciências políticas; Tema que apresenta desafios ao professor; Itens sugeridos pelos PCN’s: Mobilização das fronteiras e conflitos internacionais; Os espaços das minorias nacionais, étnicas e culturais; As mudanças atuais nas relações políticas internacionais e a atual ordem mundial: a busca de novas hegemonias; O mercado desenhando novas fronteiras: a formação de blocos econômicos regionais 5. Mapeamento dos conflitos contemporâneos no mundo; 6. Os países da África e América Latina no Contexto da Nova Ordem Mundial; 7. As organizações políticas internacionais e os novos conceitos de soberania; 8. Indicadores econômicos e sociais da riqueza e do bem-estar e do desenvolvimento humano; 9. Pobreza e exclusão social nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos; 10. Novas localizações para as atividades empresariais nas regiões; flexibilização nas escolhas e competição entre os lugares; 11. Mudanças nas relações de troca no mercado mundial e os novos países industrializados. O Mercosul como tema de estudo; Interesses que levaram à formação do Mercosul; Possibilidade de efetivação de seus objetivos; Múltiplas possibilidades para o entendimento da integração proposta pela criação do Mercosul, evitando generalizações. Paisagens e diversidade territorial no Brasil; Diversidade cultural; Heterogeneidades regionais; Estudo das paisagens através de relatos e imagens e a junção com a História; Formação territorial brasileira. Sugestões do PCN para trabalho com a temática: Formas de produção e relações de trabalho no desenvolvimento desigual do território brasileiro; Pluralidade cultural e paisagens brasileiras: a exemplo da cana-de-açúcar, da mineração do ouro, dos quilombos, áreas indígenas, vilas caiçaras, etc.; As expressões culturais de origem europeia, africana, indígena, asiática e outras nas paisagens brasileiras; Condicionantes naturais na modelagem das paisagens brasileiras: os processos interativos e a fisionomia das paisagens; Mobilidade da população e reprodução das desigualdades socioespaciais nas cidades e no campo.
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