Qualidades do Professor Segundo Paulo Freire

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Escola Estadual Darcília Godoy
Magistério - Curso normal a nível médio 
Paloma Sedlmaier
Resumo capítulo 3 do livro Pedagogia da autonomia 
Senador Modestino Gonçalves - MG
2017
O capítulo 3 do livro Pedagogia da autonomia de Paulo Freire vem abordando algumas qualidades que o professor deve ter ao ensinar que são : segurança, competencia, generosidade,comprometimento, compreensão, autoridade, liberdade, tomar decisões de forma consciente,saber escutar, entre outras. 
·	3.1 – Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade
Para Paulo Freire o professor tem que ter uma formação de qualidade para que possa formar sua autoridade democrática, garantir a liberdade dos alunos e a segurança em si mesmo.
O professor que é seguro de si e do seu trabalho nao fica o tempo todo mostrando quem é a autoridade em sala de aula, ele exerce sua autoridade com sabedoria.
A incompetência profissional, ou seja, o professor que não leva a sério sua formação, não estuda e não se esforça, não tem força para coordenar as atividades em sala de aula e desqualifica a sua autoridade como professor.
Ele não deve ser mesquinho nem autoritário, mas fazer com que professores e alunos teham uma relação justa,equilibrada e generosa, respeitando a liberdade do aluno de questionar, criticar. Para isso o proofessor deve investir em uma formação de alta qualidade.
·	3.2 – Ensinar exige comprometimento
Da mesma forma que se sairmos na chuva vamos nos molhar, não é possível ser educador sem se colocar na frente dos alunos e ser avaliados por eles. A maneira omo os alunos avaliam o professor tem importância decisiva para o desemprenho do professor. Ele não deve dar respostas falsas, mas criar um vínculo de confiança com seus alunos e tomar cuidado sempre fazendo uma auto-avaliação do seu desempenho e ficar atento para interpretar como os alunos reagem nas suas aulas.
·	3.3 – Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo
A prática educativa é uma forma de intervenção de mundo, a reflexão crítica sobre a forma que estamos fazendo isso é indispensável. 
Para Paulo Freire a consciência de que ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo é um saber importante. Ele ensina a favor da liberdade, contra o autoritarismo, contra qualquer tipo de discriminação. 
·	3.4 – Ensinar exige liberdade e autoridade
Paulo Freire aposta na liberdade, o sujeito nunca aprende de por si mesmo se ele não decide por conta própria. Os pais devem participar nas escolhas dos filhos mas lembrar que é decidindo que se aprende a decidir, o filho não vai aprender a tomar decisões se os pais sempre faz isso por eles. Mas os pais podem orientar os filhos sobre a consequencia de certas decisões. faz parte do processo de construção da autonomia aprender a assumir as consequencias do ato de decidir. O filho deve construir sua autonomia com o tempo, a autonomia é um processo.
·	3.5 – Ensinar exige tomada consciente de decisões
O professor democrático deve se manter atento ás incoerencias de sua prática.
Só haveria uma educação neutra se não houvesse nenhuma discordância entre as pessoas em relação ás possibilidades e aos rumos na construção da sociedade, valores, opções políticas. 
·	3.6 – Ensinar exige saber escutar
Quando escutamos as sugestões, dúvidas e críticas quando estamos abertos a ouvir, estamos criando um ambiente mais aberto, mais democrático. 
Um diálogo franco e aberto possibilita novas descobertas e novas aprendizagens.
Escutar é dar oportunidades para a fala do outro, aos gestos, ás diferenças do outro. É escutando que o professor se prepara melhor se colocar ou se situar melhor do ponto de vista das idéias. O sujeito que sabe escutar demonstra sua capacidade de se controlar ao falar do seu ponto de vista e respeita a fala do outro mesmo sabendo do seu direito de expressar. 
·	3.7 – Ensinar exige reconhecer que a educação é ideológica
A ideologia nos faz aceitar os probemas que a globalização traz. Nos convence de que as fatalidades são assim mesmo e que é algo natural.
O professor deve ter um pensar crítico, ser curioso, saber lidar com as diferenças, e assim ele melhor constrói o seu perfil.
·	3.8 – Ensinar exige disponibilidade para o diálogo
O professor deve ser disponível, passar segurança ao discutir um tema com os alunos, expor sua posição, mas nao deve passar a idéia de que sabe de tudo, ou que é o maior.
Ele não deve se envergonhar quando não sabe de algo, Paulo Freire diz que sempre podemos aprender melhor o que sabemos e conhecer o que não sabemos. 
O professor deve dar abertura a outros para a reflexão crítica, saber e abrir-se á relidade dos alunos e a sociedade onde vivem.
·	3.9 – Ensinar exige querer bem aos educandos
Como professores devemos querer bem aos educandos não tendo medo de expressar nossa afetividade. Somos humanos e lidamos com pessoas, não podemos recusar nossa atenção aos alunos.
Conclusão:
O livro traz saberes que são necessários para uma prática docente aberta, democrática, e que estimule os alunos a questionarem, a querer ler e aprender .