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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia – EAD Pedagogia para os anos iniciais do ensino Fundamental-PAIEF Unirio/Cederj Primeira Avaliação Presencial- 2011.2 Disciplina: Matemática na Educação 1 Coordenação: Sergio Ricardo dos Santos Tutores a distância: Profª Maria de Fátima Diniz Seibel Profº Bruno Viana da Cunha Nome: Matrícula: E-mail: Telefone: Polo: Cidade que reside: Caro (a) aluno (a): Essa é a sua primeira avaliação presencial. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. Leia atentamente as Instruções abaixo: Você vai encontrar sete questões nesta prova; Leia atentamente todas as questões; Escreva com letra legível; Revise suas respostas e verifique se as idéias estão claras; Esta avaliação é individual e sem consulta; Responda com caneta azul ou preta; Utilize, para responder, somente esta prova ou somente o caderno de resposta. Boa prova ! “É no problema da educação que assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da humanidade.” Autor: Immanuel Kant Questão 1) (valor: 2,0) Leia a notícia veiculada no site: http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/rio+tera+r+74+milhoes+para+recuperar+escolas+publicas/n1300148155869.html publicado em iG São Paulo | 03/05/2011 15:44 Rio terá R$ 74 milhões para recuperar escolas públicas Recursos serão distribuídos entre nove municípios afetados por enchentes A Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro receberá R$ 74 milhões para reconstruir e reequipar escolas públicas afetadas por enchentes e deslizamentos ocorridos em janeiro. Os recursos do Programa Especial de Recuperação da Rede Física Escolar Pública serão distribuídos entre nove municípios que decretaram estado de calamidade pública ou emergência. De acordo com resolução assinada pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, 60% das verbas referem-se a capital e 40% a custeio. O valor por município leva em conta critérios como gravidade dos danos, quantidade de escolas afetadas e número de matrículas por estabelecimento. A transferência automática, em parcela única, caberá ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). O governo do Rio de Janeiro terá de prestar contas da aplicação do dinheiro até 31 de dezembro de 2013. Têm direito aos recursos do Ministério da Educação os municípios de Areal, Bom Jardim, Bom Jesus do Itabapoana, Nova Friburgo, Petrópolis, São José do Vale do Rio Preto, Sapucaia, Sumidouro e Teresópolis. Na divisão de tarefas, cabe à Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC prestar assistência técnica ao estado na reconstrução das escolas e analisar a prestação de contas. A execução dos recursos com as prefeituras e a prestação de contas ficarão sob responsabilidades da Secretaria de Educação do Estado. Qual o valor em Reais que a Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro receberá para reconstruir e reequipar escolas públicas afetadas por enchentes e deslizamentos ocorridos em janeiro? a) ( ) 74000 b) ( ) 74000000000 c) ( ) 7400000 d) ( x ) 74000000 e) ( ) 740000000 Qual é o valor relativo do algarismo 4 na sentença: “A Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro receberá R$ 74 milhões para reconstruir e reequipar escolas públicas afetadas por enchentes e deslizamentos ocorridos em janeiro”. a) ( ) 4 b) ( ) 74 c) ( ) R$ 4,00 d) ( ) 4000000000 e) ( x ) 4000000 Quantas ordens e quantas classes possui o número indicado na sentença: “A Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro receberá R$ 74 milhões para reconstruir e reequipar escolas públicas afetadas por enchentes e deslizamentos ocorridos em janeiro”. a) ( ) Duas ordens e duas classes. b) ( ) Duas classes e quatro ordens. c) ( ) Três classes e nove ordens. d) ( x ) Três classes e oito ordens. e) ( ) Oito classes e três ordens. De acordo com resolução assinada pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, qual é a parcela da verba destinada ao custeio? a) ( x ) R$ 29.600.000,00 b) ( ) R$ 44.400.000,00 c) ( ) R$ 4,00 d) ( ) R$ 1.600.000,00 e) ( ) R$ 2.400.000,00 Questão 2) (valor: 1,0) Na AD1 foi proposta uma atividade envolvendo a leitura dos PCN de matemática. Assinale abaixo com um X os itens que correspondem a um bloco de CONTEÚDOS CONCEITUAIS E PROCEDIMENTAIS propostos nos PCN de matemática. ( ) Desenvolvimento do cálculo mental e escrito; (x ) Grandezas e Medidas; ( ) Unidades usuais de tempo e de temperatura; ( ) Interpretação de dados apresentados por meio de tabelas e gráficos; ( x ) Tratamento da Informação; ( ) Representação de figuras geométricas; ( ) procedimentos e instrumentos de medida; ( x ) Espaço e Forma; ( x ) Números e operações; ( ) Reconhecimento de números naturais e racionais no contexto diário. Questão 3) (valor 2,0) Os conhecimentos prévios que os alunos precisam ter para ler as tirinhas da Mafalda: saber que a Mafalda é uma personagem das tirinhas criadas pelo autor argentino, Quino. Nessas tirinhas, o autor mostra o dia-a-dia de uma menina de sete anos que se recusa a aceitar o mundo como ele é. Momentos de muito humor perpassados por uma aguda visão crítica da sociedade contemporânea, as tirinhas da Mafalda continuam mais atuais do que nunca, apesar de terem aparecido pela última vez ainda em 1973. Na aula 5 você aprendeu os blocos de conteúdo na educação infantil. Leia a tirinha da Mafalda, acima. As crianças estão desmotivadas? Escreva um texto de cinco a dez linhas abordando estratégias de desenvolvimento daqueles conteúdos de forma a motivar os alunos e facilitar a aprendizagem, embasando teoricamente sua opinião. Resposta pessoal. Questão 4) (valor 1,0) Você estudou os “PRINCÍPIOS BÁSICOS DO NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO”. Uma das características principais é ser decimal, já que podemos representar os números na base 10. A representação 3 x 103 + 0 x 102 + 2 x 101 + 3 x 100, corresponde ao valor do número: a) ( ) 30023 b) (x) 3023 c) ( ) 323 d) ( ) 320 e) ( ) 3020 Questão 5) (valor 1,0) Na aula 10 você estudou diversos sistemas de numeração e observou que nem sempre contamos de dez em dez. “Há algum tempo, acreditava-se que era importante aprender bases não decimais para só depois passar para a base decimal. Hoje em dia, é mais comum trabalhar diretamente com a base decimal” (livro-texto, volume 1, página 181). Algumas atividades, como a informática, utilizam o sistema binário e o Hexadecimal. Marque a alternativa correta: O número (127)8, quando convertido para a base binária fornece o seguinte valor: a) ( ) 177 b) ( ) 87 c) (x) (1010111)2 d) ( ) (1101)2 e) ( ) (1101001)2 Questão 6) (valor 2,0) Duas quantidades estão representadas no quadro abaixo por meio do uso das peças do Material Dourado. c d u 1 2 Represente, no quadro abaixo, utilizando o material dourado, a operação de adição das duas quantidades, indicando a troca de peças quando necessário. Adicionando 4 cubinhos com 7 cubinhos, obtenho 11 cubinhos, sendo que 10 serão trocados por 1 barra e 1 fica na ordem das unidades simples. Adicionando 5 barras com 4 barras e mais 1 barra, obtenho 10 barras que serão trocadas por 1 placa. Logo, o resultado ficará composto por 2 placas (2 x 100) e 1 cubinho. Total: 201 A resposta poderá ser através do desenho das peças do material dourado, mas é necessário o registro das trocas (peças). Questão 7) (valor: 1,0) Na aula 17 você investigou as operações de adição e subtração de números naturais. Nos espaços abaixo, preencha o nome da propriedade da operação de adição que se está referenciando: a, b, a+b=b+a. Propriedade comutativa a, b, a+b. Propriedade de fechamento
