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Aula 1
Atividade
1 - Identifique o modo da forma verbal presente na propaganda a seguir:
Gabarito
Imperativo negativo.
Atividade
2. Na propaganda a seguir, há dois verbos: TOMOU e SUMIU. Como esses verbos são classificados, respectivamente, quanto à transitividade?
Gabarito
Transitivo direto e intransitivo
3. Analise as propagandas e identifique as formas verbais nelas presentes quanto à transitividade.
Gabarito
Já nessa propaganda, o verbo MOSTRAR é bitransitivo, pois apresenta um complemento direto – “a leveza da Hortifruti” – e um indireto – “a uma família”.
Atividade
4. (Conc. Escrivão de Polícia) Assinale a alternativa em que o significado do verbo apontado entre parênteses NÃO corresponde à sua regência:
Gabarito
Resposta correta: alternativa d
Letra (a). O verbo ASSISTIR é transitivo direto, ou seja, possui complemento sem preposição quando significa 'prestar assistência' ou  'ajudar.
Atividade
5. (UNIMEP – SP) Quando implicar tem sentido de “acarretar”, “produzir” como consequência, constrói-se a oração com objeto direto, como se vê em:
Gabarito
Alternativa E. O verbo “implicar” é transitivo direto com o sentido de “acarretar”, “ocasionar”, e seu complemento – um objeto direto – não deve ser introduzido por preposição.
6. (FGV – SP) Assinale a alternativa em que há ERRO de regência verbal:
Gabarito
O verbo GOSTAR é regido pela preposição DE. Embora o apagamento da preposição nesse tipo de oração aconteça com frequência na fala de indivíduos considerados cultos, a gramática normativa nos prescreve o uso da preposição DE:
Era uma noite calma DE que as pessoas gostavam, nem fria nem quente demais.
7. (UFSCar - SP) Assinale a alternativa CORRETA quanto à regência verbal:
Gabarito
d) Guimarães Rosa é o escritor que mais aprecio.
Aula 2
Atividade
1 - Com base no que vimos anteriormente, identifique os equívocos de concordância nas frases a seguir e reescreva-as corretamente:
Segue anexa as atas de registro de preço.
Gabarito
Seguem anexas as atas de registro de preço.
Todas as decisões tratadas na reunião e assinadas pelo chefe foi seguido.
Gabarito
Todas as decisões tratadas na reunião e assinadas pelo chefe foram seguidas.
Atividade
2 - Para testar seus conhecimentos e verificar se entendeu a diferença entre ordem direta e inversa da língua, coloque as frases a seguir na ordem direta, ajustando a concordância, quando necessário:
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas de um povo heroico o brado retumbante.
Gabarito
As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heroico.
Os dois irmãos, na hora do jantar, sem o menor constrangimento, comeu antes de lavar as mãos.
Gabarito
Os dois irmãos comeram antes de lavar as mãos na hora do jantar, sem o menor constrangimento.
Atividade
3 - Antes de darmos continuidade a este estudo, vamos fazer uma atividade! No exemplo a seguir, há um problema de concordância verbal no título da matéria. Veja:
Revelações de detalhes sobre tortura de Dilma intriga Brasil, diz 'NYT'
Detalhes das sessões de tortura sofridas por Dilma na ditadura militar têm intrigado os brasileiros, informa matéria publicada pelo 'New York Times' no sábado (4). [...]
Você consegue identificá-lo e corrigi-lo? Tente fazê-lo com base no que estudamos até o momento.
4 - Corrija as frases a seguir, quando necessário:
Foi ao cinema Luiza e suas primas.
Gabarito
Foram ao cinema Luiza e suas primas.
Nunca antes na história da humanidade, foi tão comentada as ideias desse autor.
Gabarito
Nunca antes na história da humanidade, foram tão comentadas as ideias desse autor.
O problema apontado pelas pessoas em todas as reuniões foram resolvidos imediatamente.
Gabarito
O problema apontado pelas pessoas em todas as reuniões foi resolvido imediatamente.
5 - Corrija as frases a seguir, quando necessário:
A maioria dos entrevistados reprovam a administração municipal.
Gabarito
A frase está correta. Há duas possibilidades de escrevê-la: A maioria dos entrevistados reprova/reprovam a administração municipal.
Ou você ou eu teremos de resolver o problema.
Gabarito
A frase está correta, se a ideia é de inclusão. Mas, se for de exclusão, o verbo ficará no singular: Ou você ou eu terá de resolver o problema.
Mais de um aluno tiraram boa nota.
A frase está incorreta. O correto é: Mais de um aluno tirou boa nota.
O professor foi um dos que não aprovou aquele aluno.
Gabarito
A frase está correta. Há duas possibilidades de escrevê-la: O professor foi um dos que não aprovou/aprovaram aquele aluno.
No exemplo a seguir, há um erro de concordância.
Você consegue identifica-lo?
Escreva, abaixo, a frase de maneira correta:
Nesse caso, o verbo “fazer” deveria concordar com o sujeito da frase (“hospitais”). O correto é:
Não se fazem hospitais com Copa do Mundo.
Hospitais não são feitos com Copa do Mundo.
6 - Corrija as frases a seguir, quando necessário:
Aluga-se apartamento.
Gabarito
A frase está correta. Se o sujeito fosse “apartamentos”, o verbo ficaria no plural: Alugam-se apartamentos.
Nesta competição, não existe titulares ou reservas. 
Gabarito
A frase está incorreta. O correto é: Nesta competição, não existem titulares ou reservas.
Já faziam anos que não nos víamos.
Gabarito
A frase está incorreta. O correto é: Já fazia anos que não nos víamos.
Atividade
Antes de prosseguir com seu estudo, teste seus conhecimentos!
7 - Leia as frases abaixo e marque a alternativa que completa as lacunas com o verbo SER flexionado corretamente.
É, são, eram, fui
8 - Para testar seus conhecimentos quanto ao que estudamos sobre concordância, faça os exercícios a seguir propostos por Sautchuk (2011, p. 220-221).
Corrija os erros de concordância:
Supõe-se que, com a presença do bombeiro, as pessoas fiquem mais seguras e aguardem, com tranquilidade, que eles a ajudem.
Gabarito
Supõe-se que, com a presença dos bombeiros, as pessoas fiquem mais seguras e aguardem, com tranquilidade, que eles as ajudem. (“pessoas” - “as”)
Sua justificativa a respeito dos elevados preços se baseiam na alta do dólar. Então, solicitamos que nos seja fornecido uma relação com itens que estejam mais em conta.
Gabarito
Sua justificativa a respeito dos elevados preços se baseia na alta do dólar. Então, solicitamos que nos seja fornecida uma relação com itens que estejam mais em conta. (Sujeito = “Sua justificativa” - verbo no singular; “uma relação” - “fornecida”)
Foi solicitado junto à gerente de vendas a substituição das cortinas do escritório.
Gabarito
Foi solicitada junto à gerente de vendas a substituição das cortinas do escritório. (O que “foi solicitado”? Resposta: “a substituição” - concordância no feminino: “solicitada”)
Por vezes, o inconformismo de pacientes ou de familiares levam a atitudes menos cordiais para com os médicos.
Gabarito
Por vezes, o inconformismo de pacientes ou de familiares leva a atitudes menos cordiais para com os médicos. (Sujeito = “o inconformismo de pacientes ou de familiares” - verbo no singular)
9 – Agora, reescreva as frases abaixo preenchendo as lacunas com a forma verbal entre parênteses.
Gabarito
a) Os professores precisam voltar a ocupar lugar de destaque na sociedade, pois são aqueles que realmente a constroem.
Sujeito = “Os professores”
b) Seu avô os ama.
Sujeito = “Seu avô”
c) São roupas velhas que não têm mais valor para quem as compra.
Sujeito = “quem”
d) Todas aquelas pessoas o perseguiam pela rua abaixo.
Sujeito = “Todas aquelas pessoas”
Aula 3
Atividade
1 - Veja se você consegue adivinhar “A charada das três irmãs” no poema a seguir:
Se consultar a razão
digo que amo SOLEDADE
Não Lia cuja bondade
ser humano não teria
Não aspiro à mão de Iria
que não tem pouca beldade
Como você percebeu, o texto poético não foi pontuado propositalmente. Essa será sua tarefa! Afinal, de acordo com a pontuação, o eu lírico, indeciso, pode amar de quatro maneiras diferentes.
Como essa é uma marca do texto escrito, não se esqueça de que se relaciona a aspectos sintáticos e, portanto,ao padrão frasal.
Tente, então, pontuar o poema de modo que o eu lírico:
a) Confesse seu amor por Soledade.
b) Confesse seu amor por Iria.
c) Confesse seu amor por Lia.
d) Hesite entre as três irmãs.
Gabarito
a) Se consultar a razão,
digo que amo SOLEDADE.
Não Lia, cuja bondade
ser humano não teria.
Não aspiro à mão de Iria,
que não tem pouca beldade.
b) Se consultar a razão,
digo que amo Soledade?
Não! Lia, cuja bondade
ser humano não teria?
Não! Aspiro à mão de IRIA,
que não tem pouca beldade.
c) Se consultar a razão,
digo que amo Soledade?
Não! LIA, cuja bondade
ser humano não teria.
Não aspiro à mão de Iria,
que não tem pouca beldade.
d) Se consultar a razão,
digo que amo Soledade?
Não LIA, cuja bondade
ser humano não teria?
Não aspiro à mão de Iria,
que não tem pouca beldade?
Atividade
1 – Leia a frase a seguir:
Gostaríamos, filho amado, que você se comportasse melhor.
Nesse caso, podemos afirmar que as vírgulas:
GABARITO:
c) Isolam o vocativo “filho amado”.
2 - Entre os períodos a seguir, assinale aquele que apresenta pontuação CORRETA:
a) Quando as crianças chegarem, a aula vai começar.
1 – Leia o trecho a seguir:
Todo mundo precisa ler, mas os escritores devem ler. Sobretudo os livros certos. Se um livro é muito chato, e você pena para ultrapassar o primeiro e o segundo capítulo, deixe-o de lado e comece outro, sem a menor culpa. O enfretamento e a absorção de um livro são coisas extremamente subjetivas.
Fonte: FERRAZ, G. G. As ligações de outros escritores. Revista Língua Portuguesa, n. 28, mar. 2008.
Nesse texto, o uso da vírgula isola:
d) Uma oração coordenada adversativa
1 – Leia o trecho a seguir:
Essa admoestação, com poucas variações de estilo, infesta nossos edifícios. Se chamassem um redator qualificado, as frases não destoariam tanto da clareza, da concisão, da coesão, enfim, do modo mais bonito que o brasileiro tem para se expressar. Não foi chamado porque, no Brasil, em que se tratando de inscrições e avisos públicos, a Língua Portuguesa é sempre a primeira vítima.
Fonte: SILVA, Deonísio da. Antes de entrar no elevador. In:______. A língua nossa de cada dia. São Paulo: Novo Século, 2007. p .46.
O uso da expressão “no Brasil”, entre vírgulas, é justificado porque:
b) Ressalta a circunstância de lugar.
Aula 5
Atividade
Agora que você já aprendeu a empregar o acento grave, vamos praticar?
Assinale, entre as frases a seguir, aquelas cujo emprego do sinal indicativo de crase está CORRETO:
Devemos obedecer à sinalização.
Devemos respeitar as pessoas mais velhas.
Vendeu à vista.
Eu vou a Brasília e à Bahia na semana que vem.
Ela se referiu à Claudia.
Ela se veste à moda de 1980.
Ele saiu às 10h.
A reunião será das 14h às 17h.
Aula 6
Atividade
1 - Leia o parágrafo a seguir:
“Tenho uma grande amiga chamada Ana. Ela gosta muito de banana, maçã, laranja etc. Para comer banana, maçã e laranja sempre fresquinhas, caminha duas vezes por semana até o mercado mais próximo. Quando vai lá, minha amiga aproveita e compra beterraba, cenoura e chuchu, porque gosta muito de beterraba, cenoura e chuchu”.
Agora:
a) Destaque e identifique os mecanismos de coesão referencial.
Gabarito
“Tenho uma grande amiga (1) chamada Ana. Ela (2) gosta muito de banana, maçã, laranja etc. Para comer banana, maçã e laranja sempre fresquinhas, Ø (3) caminha duas vezes por semana até o mercado mais próximo. Quando vai lá, minha amiga (1) aproveita e compra beterraba, cenoura e chuchu, porque Ø (3) gosta muito de beterraba, cenoura e chuchu”.
(1) = Substituição por expressão equivalente
(2) = Substituição por uso de pronome
(3) = Elipse
b) Reescreva o trecho utilizando hiperônimos.
Gabarito
“Tenho uma grande amiga chamada Ana. Ela gosta muito de banana, maçã, laranja etc. Para comer essas frutas sempre fresquinhas, caminha duas vezes por semana até o mercado mais próximo. Quando vai lá, minha amiga aproveita e compra beterraba, cenoura e chuchu, porque gosta muito de legumes”.
2. Leia o parágrafo a seguir e reescreva-o utilizando mecanismos de coesão referencial por substituição:
“Hoje em dia, o número de crianças que usa computadores, tablets e celulares é enorme. Computadores, tablets e celulares ficam mais baratos a cada dia, o que amplia o acesso a computadores, tablets e celulares”.
Gabarito
“Hoje em dia, o número de pessoas que usa computadores, tablets e celulares é enorme. Esses eletrônicos ficam mais baratos a cada dia, o que amplia o acesso de aos aparelhos”.
Atividades
3 - Leia o trecho a seguir:
“Existem dialetos que evidenciam o nível social ao qual  pertence um indivíduo. Os dialetos mais prestigiados são das classes mais elevadas, e o da elite é tomado não mais como dialeto, e sim como a própria ‘língua’. A discriminação do dialeto das classes populares é geralmente baseada no conceito de que essa classe, por não dominar a norma-padrão de prestígio e usar seus próprios métodos para a realização da linguagem, ‘corrompe’ a língua com esses ‘erros’. No entanto, as transformações que vão acontecendo na língua se devem, também, à elite que absorve alguns termos de dialetos de classes mais baixas, provocando uma mudança linguística, e, aí, o ‘erro’ já não é mais erro... e, nesse caso, não se diz que a elite ‘corrompe’ a língua”.
Fonte: FERREIRA, A. C. F. As variações da língua. Campinas: Universidade Estadual de Campinas, 1999. Disponível em: <http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/v00003.htm>. Acesso em: 1 jul. 2015.
Neste parágrafo, os operadores argumentativos destacados introduzem:
Gabarito
d) Uma soma de argumentos.
4 - Leia o fragmento de texto a seguir:
“Essa admoestação, com poucas variações de estilo, infesta nossos edifícios. Se chamassem um redator qualificado, as frases não destoariam tanto da clareza, da concisão, da coesão, enfim, do modo mais bonito que o brasileiro tem para se expressar. Não foi chamado porque, no Brasil, em se tratando de inscrições e avisos públicos, a Língua Portuguesa é sempre a primeira vítima”.
Fonte: SILVA, D. da. Antes de entrar no elevador. In: ______. A língua nossa de cada dia. São Paulo: Novo Século, 2007. p. 46.
Neste parágrafo, o operador argumentativo destacado introduz:
Gabarito
c) Uma condição para que algo aconteça.
5 - Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ouro, incenso e mirra, esses foram os três presentes que os MAGOS levaram ao Menino Jesus. Os magos não eram três e não eram reis. E provavelmente jamais existiram, mas têm nomes: Baltasar, Gaspar, Melquior. Suas fisionomias lembram as três etnias da Humanidade conhecidas na época em que a lenda se formou. Trazidos de Constantinopla para Milão no século V, seus restos mortais ali ficaram até 1.164, quando foram levados para a Alemanha. Hoje, repousam em um dos altares da catedral de Colônia. Mas de quem são aqueles ossos, se eles nunca existiram?”.
Fonte: SILVA, D. da. A lenda dos três reis magos. In: ______. A língua nossa de cada dia. Osasco: Novo Século, 2007.
Neste parágrafo, o operador argumentativo destacado introduz:
Gabarito
e) Um argumento que leva a uma conclusão contrária.
6 - Leia o fragmento de texto a seguir:
“Não é novidade que o assunto ‘meio ambiente’ veio para ficar em todas as esferas da nossa vida. [Expressões] como ‘responsabilidade ambiental’, ‘desenvolvimento sustentável’, ‘ecologicamente correto’, na verdade, já nos soam familiares há algum tempo, mas, com tanta informação circulando por aí, fica difícil entender precisamente o que significa cada um deles, ainda mais porque, vira e mexe, surge um novo conceito que passa a ficar em evidência”.
Fonte: RODRIGUES, T. Editorial Faça parte. Aquecimento Global, ano 1, n. 7, nov. 2008.
Neste parágrafo, o operador argumentativo destacado introduz:
Gabarito
Expressa uma generalização.
Atividade
7 - Leia o período a seguir:
Ela comprou muitos vestidos na nova loja, mas não comprou nenhuma roupa.
Este enunciado apresenta problemas de:
Gabarito
b) Coerência, porque há uma contradição entre as orações.
8 -Em um texto coerente, é INCORRETO afirmar que:
Gabarito
d) As informações não precisam, necessariamente, estar relacionadas, porque o que vale é o conhecimento de mundo.
9 - Leia um trecho da letra de uma canção:
Amor e sexo
Composição: Rita Lee e Roberto de Carvalho
Amor é um livro
Sexo é esporte
Sexo é escolha
Amor é sorte
Amor é pensamento
Teorema
Amor é novela
Sexo é cinema
Sexo é imaginação
Fantasia
Amor é prosa
Sexo é poesia [...]
Como a coerência é construída por meio do texto, ou seja, não é algo dado no próprio texto, assinale a opção que MELHOR analisa este trecho:
Gabarito
b) A coerência do texto baseia-se na lista de frases que definem “sexo” e “amor”.
Aula 7
Atividade
1 – Identifique o sentido de casa um dos verbos a seguir – derivados do verbo “pôr”:
a) Antepor
b) Pospor
c) Contrapor
d) Repor
e) Transpor 
Gabarito
a) pôr antes
b) pôr depois
c) pôr em posição contrária
d) pôr novamente
e) pôr além 
Atividade
1 – Leia o texto Notícia nova é de graça, notícia velha custa caro. Sobre ele, é CORRETO afirmar que:
Gabarito
c) A diferença entre vários meios de comunicação está na velocidade da informação e no custo para o cidadão.
O que dá sentido ao texto é a oposição entre nova x velha e de graça x caro, pois a tendência é que se prefira algo novo e de graça.
2 – Leia o fragmento a seguir:
	Combate ao alcoolismo
“O álcool, além de sua ação nociva sobre a saúde física e mental, é uma das principais causas de morte ou de mutilações nos acidentes de trabalho e de trânsito. Assaltos, sequestros, crimes e violência são muitas vezes cometidos sob influência de bebidas alcoólicas, associadas aos tóxicos. O alcoolismo traz para o ser humano a degradação e a miséria; para a sociedade, a perturbação da ordem, a dissolução dos costumes”. 
Fonte: ROCHA, P. Os agentes da morte. Porto Alegre: Metrópole, 1980.
No texto acima, compreende-se que o álcool:
Gabarito
d) Causa danos à saúde física e mental.
A escolha das palavras promove o viés negativo do álcool. Temos a expressão “além de” que soma as informações “nociva, causa de morte, sequestros” etc.
3 - Leia o fragmento de texto a seguir:
	Melhor não tê-los
“O texto de Mônica Montone deveria ser discutido nos lares, nas escolas e até instituições de saúde. Estamos assistindo, em todas as classes sociais, a uma proliferação de gestantes irresponsáveis e de crianças que são jogadas no mundo, como ela bem descreveu, com a malfadada missão de fazer a mamãe crescer”. 
Fonte: LCO. Revista O Globo, Rio de Janeiro, Jul. 2008. p. 46
A utilização do adjetivo MALFADADA, no texto, contribui para mostrar que o autor da carta, em relação ao assunto abordado, está:
Gabarito
d) Comprometido
O termo malfadada, por ser um adjetivo, já mostra a opinião do autor em relação ao termo missão, o que demonstra seu engajamento em relação ao tema do texto.
4 - Leia a propaganda a seguir:
	Nossos clientes nunca voltam para reclamar.
(SINAF seguros) 
Disponível em: http://leiapublicidade.com/blog/?p=140. Acesso em: 15 Jul. 2015.
Esta mensagem de uma empresa de seguros de vida tem um teor:
Gabarito
Cômico
Atividade
5 - Identifique, nos parágrafos a seguir, o tópico frasal, o desenvolvimento e a conclusão (se houver):
a) “Candy Camera e Retrica são dois aplicativos de edição de fotografia disponíveis para Android e iOS bons e bem populares. Com recursos bem parecidos, eles bombam nos celulares por aí, mas qual deles é de fato o que tem mais efeitos, faz melhores montagens e é mais fácil de usar? Confira o comparativo e veja com qual deles você terá a melhor experiência.”
Fonte: DÂMASO, L. Candy Camera ou Retrica: qual é o melhor app para editar fotos? Publicação: 26 maio 2015. Rede Globo: Techtudo – A Tecnologia Descomplicada. Disponível em: . Acesso em: 6 jul. 2015.
Tópico frasal = ideia principal
Gabarito
“Candy Camera e Retrica são dois aplicativos de edição de fotografia disponíveis para Android e iOS bons e bem populares.
Desenvolvimento = ideia secundária
Gabarito
Com recursos bem parecidos, eles bombam nos celulares por aí, mas qual deles é de fato o que tem mais efeitos, faz melhores montagens e é mais fácil de usar? Confira o comparativo e veja com qual deles você terá a melhor experiência.”
Conclusão = ideia secundária
Gabarito
Neste caso, não há conclusão.
b) “O texto da reforma política está previsto para ser votado nesta terça-feira (26) na Câmara dos Deputados. A proposta vai diretamente ao plenário, depois que líderes partidários decidiram, nesta segunda (25), não votar o texto na comissão especial que analisou o tema na Casa.”
Fonte: G1: O PORTAL de notícias da Globo. Política. Câmara dos Deputados deve começar a votar reforma política nesta terça. Publicação: 26 maio 2015. Disponível em: . Acesso em: 6 jul. 2015.
Tópico frasal = ideia principal
Gabarito
O texto da reforma política está previsto para ser votado nesta terça-feira (26) na Câmara dos Deputados
Desenvolvimento = ideia secundária
Gabarito
A proposta vai diretamente ao plenário, depois que líderes partidários decidiram, nesta segunda (25), não votar o texto na comissão especial que analisou o tema na Casa.
Conclusão = ideia secundária
Gabarito
Neste caso, não há conclusão.
c) “Em todos os aspectos da vida, fazer-se entender, ou seja, comunicar-se com o outro de maneira inteligível, é importante. Isso acontece nas relações entre amigos, familiares e, também, no campo profissional. Em qualquer emprego, por exemplo, os funcionários são constantemente cobrados para conversar com o chefe. E, por sua vez, o chefe precisa transmitir suas ideias de maneira clara e eficiente aos subordinados, fazer apresentação para outros executivos, apresentar um projeto ou produto. Enfim, a capacidade de comunicação de todos está sempre sendo posta à prova.”
Fonte: LETTERINO Santoro – Educação Corporativa em Comunicação. Comunicação é fundamental. Disponível em: . Acesso em: 6 jul. 2015.
Tópico frasal = ideia principal
Gabarito
Em todos os aspectos da vida, fazer-se entender, ou seja, comunicar-se com o outro de maneira inteligível, é importante.
Desenvolvimento = ideia secundária
Gabarito
Isso acontece nas relações entre amigos, familiares e, também, no campo profissional. Em qualquer emprego, por exemplo, os funcionários são constantemente cobrados para conversar com o chefe. E, por sua vez, o chefe precisa transmitir suas ideias de maneira clara e eficiente aos subordinados, fazer apresentação para outros executivos, apresentar um projeto ou produto.
Conclusão = ideia secundária
Gabarito
Enfim, a capacidade de comunicação de todos está sempre sendo posta à prova.”
Aula 8
Atividade
1 - Coloque as frases abaixo na ordem direta:
a) De forma tranquila, a menina trouxe o bolo.
Gabarito
A menina trouxe o bolo de forma tranquila.
) As crianças, de forma bem simples, as barracas construíram.
Gabarito
As crianças construíram as barracas de forma bem simples.
As bicicletas, no horário de maior trânsito, as ciclovias têm tomado.
Gabarito
As bicicletas têm tomado as ciclovias no horário de maior trânsito.
O pedestre se dá mal porque correr precisa para não ser atropelado.
Gabarito
O pedestre se dá mal porque precisa correr para não ser atropelado.
Diferentes das crianças do passado, são as crianças de hoje. 
Gabarito
As crianças de hoje são diferentes das crianças do passado.
Vamos fazer uma atividade!
Uma dessas posições ocupadas pela ideia suplementar é considerada menos adequada. Você saberia dizer qual delas? Em caso positivo, justifique sua resposta.
Gabarito
A posição de número 3 é a menos adequada para as ideias acessórias. Como você percebeu pelo exemplo, essa posição quebra a relação entre o verbo “precisar” e seu complemento “de ajuda”, e acaba por afetar a clareza da frase. Por isso, devemos evitá-la.
Atividade
Agora, vamos praticar! Identifique as possíveis ambiguidades das seguintes frases:
1. Ana comeu a torta em uma padaria que era muito gostosa.
Gabarito
Quem era gostosa:a torta ou a padaria?
2. A cantora deixou a multidão entusiasmada.
Gabarito
Quem ficou entusiasmada: a multidão ou a cantora?
3. Vi Ana ontem correndo para o trabalho.
Gabarito
Quem estava correndo: eu ou Ana?
4. O cachorro do meu namorado sumiu ontem.
Gabarito
Quem sumiu: o namorado ou o cachorro que era do namorado?
5. O gatinho da minha irmã enterrou o passarinho que encontrou no quintal.
O gatinho enterrou um passarinho qualquer ou aquele que encontrou no quintal?
6. Gostamos muito das fotos daquele rapaz.
Gabarito
Gostamos das fotos do rapaz ou daquelas que ele tirou?
7. Tenho um livro para entregar ao editor que me deixa preocupado.
Gabarito
Qual é a razão da preocupação: o livro ou a compra do editor?
8. Conheci uma professora de arte grega.
Gabarito
A professora é grega ou ensina arte grega?
9. Meu irmão comprou o carro rápido.
Gabarito
O carro é rápido (= veloz) ou a compra foi feita de forma rápida?
10. A demissão do gerente surpreendeu a todos.
Gabarito
O gerente foi demitido ou demitiu alguém?
Aula 10
Atividade
1 - Classifique os termos sublinhados nas sentenças a seguir, indicando se foram usados em sentido conotativo ou denotativo: 
a) Ele sempre foi meu braço direito.
Conotação
b) O braço dele ficou machucado.
Denotação
c) Ela queimou a mão na porta do forno.
Denotação
Ela tem uma ótima mão para doces!
Conotação
e) Você iluminou meu dia!
Conotação
A lâmpada não iluminou bem a sala.
Denotação
2 - Já sabemos que um texto é um conjunto de palavras que formam um sentido. Podemos classificá-lo em dois grandes grupos: os textos literários e não literários. Você sabe diferenciá-los? Leia os textos a seguir e descubra de que tipo é cada um: Não se esqueça de justificar sua resposta!
Texto 1 - Planeta Água.
abarito
Esse texto  é considerado literário, pois apresenta linguagem subjetiva e se destina ao entretenimento, à arte, à ficção.
Texto 2 - A importância da água.
Gabarito
Já esse texto  é considerado não literário, pois apresenta linguagem objetiva e tem uma função utilitária, ou seja, informar sobre um fato específico: a água, seus benefícios e os problemas que sua falta pode ocasionar.
Atividade
Para finalizar esta disciplina, vamos fazer um exercício! Identifique as figuras de linguagem que predominam nas frases a seguir.
1 - Eu sei que ele tem 599 defeitos, mas eu o amo mesmo assim.
2 - Aquela música tocou meu coração.
3 - A procissão de São Jorge saiu do Centro do Rio e andaram por todas as ruas até a catedral.
4 - Ana estava atrasada e preferiu ir direto à faculdade.
5 - Encontrei o pessoal do futebol e estão bem.
6 - Estava muito calor e tomei toda a garrafa de água.
7 - Todos sabem que ele fez fortuna por meios ilícitos.
8 - Saímos cedo porque queríamos parar no shopping.
9 - Temos evidências concretas de que ele é o culpado.
Gabarito
1. Hipérbole
2. Metáfora
3. Silepse de número
4. Zeugma
5. Silepse de número
6. Metonímia
7. Eufemismo
8. Elipse
9. Pleonasmo