1 Aula 1 CONHECIMENTO

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A questão do conhecimento: senso comum e pensamento científico
Aula 1
1
O conhecimento como característica do  ser humano
Homem = único animal que vive no mundo e pensa sobre o mundo em que vive. 
É no ato de pensar que  o homem conhece a si e o mundo, manifestando isso através da linguagem.
As coisas não têm um sentido em si, os homens é que lhes dão sentido, através do pensamento e da palavra, que, sistematizados de alguma maneira, formam o CONHECIMENTO.
                           
Formas de conhecimento 
O homem sempre buscou expressar o conhecimento dos fenômenos da natureza e de si mesmo utilizando-se de outros tipos de linguagem que não a científica.
Vejamos: 
1. Conhecimento Mítico 
O mito é uma narrativa, uma fala, que contém em si diversas ideias. É uma mensagem cifrada, que não é entendida facilmente por quem não está dentro da cultura de que o mito faz parte.
Não é objetivo, assim como não se situa no tempo, fala das origens, sem, no entanto, referir-se ao contexto histórico.
Os mitos dão forma e aparência explícita a uma realidade que as pessoas sentem intuitivamente.
Exemplo: O mito de São Jorge, tão fortemente presente na cultura popular brasileira, pode ser entendido como a representação de um desejo coletivo da presença do guerreiro, do vencedor de demandas e dificuldades. No imaginário popular do Rio de Janeiro mistura-se o santo católico com a divindade africana Ogum, o guerreiro e lutador imbatível.
2. Conhecimento religioso
Esse tipo de conhecimento do mundo se dá a partir da separação entre a esfera do sagrado e do profano. 
As religiões também apresentam, de forma geral, uma narrativa sobrenatural para o mundo, porém, para aderir a uma religião, é condição fundamental crer ou ter fé nessa narrativa. 
Crença na garantia de salvação, bem como prescrever maneiras ou técnicas de obter e conservar essa garantia, que são os ritos, os sacramentos e as orações.
3. Conhecimento filosófico
Saber filosófico = aquele que trata de compreender a realidade, os problemas mais gerais do homem e sua presença no universo. 
A Filosofia interroga o próprio saber e transforma-o em problema. Por isso, é, sobretudo, especulativa, no sentido de que suas conclusões carecem de prova material da realidade. 
Mas, embora a concepção filosófica não ofereça soluções definitivas para numerosas questões formuladas pela mente, ela é traduzida em ideologia/visão de mundo: e como tal influi diretamente na vida concreta do ser humano, orientando sua atividade prática e intelectual. 
4. Senso comum
Sentido dado coletivamente às coisas vividas, a partir da experiência vivida. 
Para se orientar no mundo, o ser humano assume como certas e seguras diversas coisas, situações e relações entre fatos, coisas e situações. Estabelece, assim, sistemas de discursos sobre o que tem vivido, isto é, sistemas de conhecimento pautados no cotidiano.
Conhecimento desprovido de análise crítica; sem reflexão; muitas vezes preso às aparências e possíveis pré-concepções...
Cuidado com as aparências
David Hume (1711-1776), propôs um cuidado especial ao se tratar da causalidade, isto é, das relações de causa e efeito entre os eventos vivenciados. Adverte ele que o fato de um evento acontecer depois do outro não significa necessariamente que haja relação de causa e efeito entre eles.
Exemplo 
Imagine um cidadão fumante que, respeitoso pelas regras de convívio, não fuma em ambientes em que haja outras pessoas, como um ônibus. Ele costuma esperar seu ônibus sem acender um cigarro, pois logo o ônibus chegará, deixando, assim, o prazer de fumar para depois da viagem. Se o ônibus, porém, demora a chegar, a falta de nicotina em seu organismo o deixará em estado de ansiedade que o levará a acender um cigarro. Como já se terá passado algum tempo de espera, o ônibus provavelmente já estará próximo e, assim, nosso amigo será surpreendido antes de acabar o cigarro. Como em sua experiência diária, pouco depois de acender o cigarro, é surpreendido com a aparição do ônibus, poderia supor que o fato de acender o cigarro causa a chegada do ônibus. O fenômeno observado por várias pessoas poderia estabelecer uma crença comum na causalidade entre o ato de acender o cigarro e o ônibus chegar. Aí está um caso de armadilha que o senso comum pode conter.
5. Conhecimento Científico
A ciência é uma forma de conhecimento, ou seja, é um tipo de sistematização de discursos (logos). 
Refere-se a algo bastante especificado - Não se faz ciência sobre a vida em geral ou o mundo em geral. Faz-se ciência quando se delimita aquilo que se quer estudar, o objeto de que se quer tratar. 
O objeto não é apenas delimitado - é construído, pois trata-se de algo ideal, de uma representação. 
A Ciência procura verificar se o discurso que se fez é verdadeiro, ou seja,  se o que se disse é condizente com a realidade. 
Trata-se de uma hipótese = palavra grega, que significa: (hipo: sob, embaixo de) + thesis (tese, proposição, ato de por). A hipótese é um discurso que está, na hierarquia do conhecimento, abaixo da tese, a qual só existe depois da verificação pela experiência.
Método Científico
Na produção do conhecimento científico é necessário, também, que se aja com MÉTODO. 
Método = grego methodos: meta (por, através de) + hodos (caminho)
Método = caminho que se deve trilhar para se obter determinado resultado desejado. No caso de que tratamos aqui, método científico é o caminho para se obter o CONHECIMENTO CIENTÍFICO.
Atividade
Leia o diálogo a seguir. 
- Hoje o sol está de rachar!  
- É verdade! Como pode uma bola de fogo menor que a  Terra, que fica girando em volta da gente, fazer tanto calor?
-  Que nada, homem! A Terra é menor do que o sol!  É por isso que faz tanto calor!  
Demonstre as principais diferenças entre o pensamento científico e o senso comum e apresente, pelo menos, dois outros exemplos de convicções equivocadas decorrentes da utilização do senso comum e refutadas pela ciência.
A lei da gravidade, elaborada por Isaac Newton, a Lei da conservação da massa, de Lavoisier, popularizada na expressão ?na natureza nada se cria, tudo se transforma? e a Teoria Heliocêntrica, preconizada por Nicolau Copérnico, evidenciam que características, próprias do pensamento científico?
a) Objetividade e neutralidade.
b) Generalidade e sacralidade.
c) Generalidade e subjetividade.
d) Subjetividade e neutralidade.
e) Generalidade e  objetividade.