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ã 44 ˙ ˙y y y y œ œ œ œy y y y ˙ ˙ y y y y œ œ œ œ œ œ y y y y ˙ ã 43 œ œ œ œ œ Ho je tem jo go y y y ã 42 7 œ œ œ Dei xa que y y œ œ œ Di guem que y y œ œ œ pen sem que y y œ œ fa lem y y Teoria Musical Ap. 2 Ricardo RenteAspecto Melódico Vamos tratar agora da organização do aspecto Melódico da Música. Esse aspecto se refere a capacidade do nosso ouvido perceber e diferenciar as diferentes frequências (altura) que esses sons são emitidos. Atualmente essas frequências podem ser medidas em HERTZ (Hz), mas a primeira tentativa de se organizar essa medição foi na Música, estabelecendo nomes para elas e colocando-as em um espaço gráfico. Elas irão se organizar em 3 regiões-GRAVE, MÉDIO, AGUDO. Como vimos antes, o primeiro elemento básico da Música o Rítmo, trata da duração dos sons e dos silêncios, e ele se move no eixo Horizontal. O aspecto melódico, irá tratar da diferença de altura desses sons, (mais graves ou mais agudos), e ele irá se movimentar no eixo Vertical. Ação Combinada Quando nós juntamos os dois eixos,vertical e horizontal, provocando uma ação combinada de duração do som com diferença de altura, nós vamos ter o que chamamos de MELODIA. pulso agudo médio grave EX: Qualquer ação combinada desses 2 elementos irá construir uma melodia, a Fala é uma melodia. E será dado o nome de "inflexão da voz" a melodia da Fala. O RAP usa esse recurso para construir as sua melodias. ã 44 ˙ ˙y y y y ˙ ˙y y y y ˙ ˙ y y y y y˙ y y y ã .˙ œy y y y .˙ œy y y y .˙ œ y y y y y˙ y y y ã ˙ œ œ œy y y y ˙ œ œ œy y y y ˙ œ œ œ y y y y y˙ y y y ã 43 .y˙ y y .y˙ y y .˙ y y y .y˙ y y ã ˙ œy y y ˙ œy y y ˙ œ y y y .y˙ y y ã œ œ œ œy y y œ œ œ œy y y œ œ œ œ y y y .y˙ y y ã 44 œ œ œ œ œ œy y y y œ œ œ œ œ œ œ y y y y œ œ œ œ œ œ œ œ y y y y œ œ œ œ ˙y y y y ã 43 œ œ œ œy y y œ œ œ œ y y y œ œ œ y y y .y˙ y y 2 Teoria Musical Ap. 2 Exercício: 1) Marque o pulso com a mão e cante as diferentes alturas com as durações dos sons. A) B) C) D) E) F) G) H) Procure criar outros exercícios. 3 Teoria Musical Ap. 2 As primeiras tentativas de se escrever as diferentes alturas dos sons, vem do período medieval, e foi se aprimorando ao longo do tempo até se chegar ao formato atual, com 5 linhas e 4 espaços. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ espaços 4º 3º linhas 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª 2º 1º Esse espaço gráfico recebe o nome de PAUTA ou PENTAGRAMA. A idéia é que se use as linhas e os espaços, para se registrar as diferentes alturas dos sons. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Cada linha e espaço representa uma determinada frequência. O ouvido Humano é capaz de diferenciar frequências entre 16Hz e 20 000Hz. O problema é registrar toda essa gama de frequências nêsse espaço. ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ As diferentes frequências serão representadas por um sinal gráfico que será colocado em uma linha ou espaço da PAUTA e irá indicar a altura e a duração do som, a esse sinal se dará o nome de NOTA. A organização dos sons será feita em grupos de 8 notas, cada uma com um nome, são elas: DÓ, RÉ, MI, FÁ, SOL, LÁ, SI, DÓ. Repare que a primeira nota se repete na oitava nota. A esse grupo de 8 notas é dado o nome de OITAVA. Essa repetição se deve ao fato de que a oitava nota é exatamente o Dôbro da frequência da primeira. Ex. Se eu tocar uma nota Lá (2) 220 Hz a oitava nota em relação a ela terá uma frequência de 440 Hz Lá(3). Essa organização será usada em toda gama de frequências que o nosso ouvido consegue diferenciar. Ex: 0 Dó1 65.406hz 0 mi10 ré1 0 fá1 0 sol1 0 lá1 110hz 0 si1 0 Dó2 130.81hz 0 ré2 0 mi2 0 fá2 0 sol2 0 lá2 220hz 0 si2 0 DÓ3 261.63hz 0 ré3 0 mi3 0 fá3 0 sol3 0 LÁ3 440hz 0 si3 0 DÓ4 523.25hz 0 ré4 0 mi4 0 fá4 0 sol4 ___________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________0 LÁ4 880hz 0 si4 0 DÓ5 1046.4hz As notas terão um lugar fixo na pauta, e se fôssemos usar a pauta como esta representada acima, seria muito difícilde se ler. Mas como a pauta de 5 linhas não é suficiente para registrar todas as notas alguns recursos serão criados. Pauta Musical & 44 ?45 B 46 & 44 47 w w w w w w w w w w w w w w w ?62 w w w w w w w w w w w w w w w w w B 79 w w w w w w w w w w w w w w w 4 Teoria Musical Ap. 2 Linhas suplementares Na pauta de 5 linhas as notas que ficarem acima ou abaixo delas serão representas em pequenas linhas colocadas soménte para a nota, mas seguindo a mesma ordem. _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________0 0 0 0 0 ___ ___ ____ ____ 0 0 0 0__ __ __ __Superiores Inferiores Esta solução melhora o visual mas não resolve completamente, pois quando as notas estão muito distantes da pauta a sua identificação continua dificil. Então para tentar manter o maiornumero possível de notas dentro da pauta de 5 linhas usa-se a CLAVE. CLAVE - Siguinifica "CHAVE" em latim. A CLAVE é um sinal colocado no início da pauta que irá determinar a posição exata das notas na pauta. Ela transfomará a pauta de 5 linhas em um espaço móvel. pois dependendo da CLAVE que é colocada muda-se a posição das notas, podendo assim manter um maior nº de notas dentro da pauta de 5 linhas. Existem 3 Claves- SOL, FÁ e DÓ Cada uma delas terá um desenho específico Clave de Sol Clave de Fá Clave de Dó CLAVES DÓ3 Central 261.63Hz Ré3 Mi3 Fá3 Sol3 LÁ3 Si3 440Hz DÓ4 Ré4 Mi4 Fá4 Sol4 Lá4 Si4 523.25Hz 880Hz DÓ5 1046.4Hz Dó1 Ré1 Mi1 Fá1 Sol1 Lá1 Si1 65.40Hz 110Hz Dó2 Ré2 Mi2 Fá2 Sol2 Lá2 Si2 130.81Hz 220Hz DÓ3 Ré3 Mi3 Central 261.63Hz Dó2 Ré2 Mi2 Fá2 Sol2 Lá2 Si2 130.81Hz 220Hz DÓ3 Ré3 Mi3 Fá3 Sol3 LÁ3 Si3 Central 440Hz 261.63Hz Dó4 523.25Hz Posição das notas nas CLAVES: CLAVE de SOL CLAVE de FÁ na 4ª linha CLAVE de DÓ na 3ª linha B w w w w w w w w B w w w w w w w w B w w w w w w w w ? w w w w w w w w ã w w w & w? w B w 5 Teoria Musical Ap. 2 Estas serão as formas mais usadas destas 3 CLAVES, mas você também pode encontrar outras variações menos usadas hoje em dia. Clave deDó na 4ª linha dó2 ré mi fá sol lá si DÓ3 DÓ 3 ré mi fá sol LÁ 3 si Dó 4 DÓ 3 ré mi fá sol LÁ3 si Dó 4 Dó 2 ré mi FÁ 2 sol lá si DÓ 3 Grave Médio Agudo Clave deDó na 2ª linha Clave deDó na 1ª linha Clave de Fá na 3ª linha Clave de percussão: ela é bastante usada mas ela só define região. Relação do DÓ 3 (central) 261.63 Hz nas 3 Claves mais usadas. --------------------------------------------- ------ ------- -------- -------- A escolha da CLAVE em que a música deve ser escrita, será tomada em relação a qual instrumento irá executá-la. Ex: Se eu vou escrever uma música para Flauta Transversa Alto, a minha escolha será a clave de SOL, porque a nota mais grave da flauta é o DÓ 3, portanto se eu escrevesse na clave de FÁ eu teria de usar muitas linhas suplementares, tornando difícil a minha leitura. E, se eu vou escrever uma música para Contra-Baixo a escolha será a clave de FÁ pois a nota mais aguda do Contra-Baixo é o Sol3, portanto, se eu escrever na Clave de SOL eu vou usar muitas linhas suplementares. & 132 w w w w w w w w w w w w w w w ?159 w w w w w w w w w w w w w w w 6 Teoria Musical Ap. 2 Posição das notas nas Claves de Fá na 4ª linha e Sol. __ __ DÓ1 65,40hz ré1 mi1 fá 1 sol1 Lá1 110Hz si1 DÓ2 13.81Hz ré2 mi2 fá2 sol2 LÁ2 22oHz si2 DÓ3 Central 261.63Hz rè3 mi3 fá3 sol3 LÁ3 440Hz si3 Dó4 523.25Hz ré4 mi4 fá4 sol4 LÁ4 880Hz si4 DÓ5 1046.4Hz Posição das notas no Piano em relação as Claves Posição das notas no VIOLÃO & 190 w w w w w w w w w w & 200 w w w w w w w w w w & 210 w w w w w w w w w w & 220 w w w w w w w w w 7 Teoria Musical Ap. 2 Posição das Notas no Piano com as suas Frequências Exercício: Coloque o nome nas notas: ?229 w w w w w w w w w w w ?240 w w w w w w w w w w ?250 w w w w w w w w w w w w B 262 w w w w w w w w w B 271 w w w w w w w w w B 280 w w w w w w w w w 8 Teoria Musical Ap. 2 Questionário: 1) O que é pauta ou pentagrama? 2) O que é CLAVE? 3)Quais os nomes das 3 Claves? 4) Quais os nomes das 3 claves? & 289 ˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ ˙ w & 294 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w & 298 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w & 303 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w & 309 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w 9 Teoria Musical Ap. 2 Cante ou toque os exercícios
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