DOC 20180124 WA0049

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EVISTA EDUCAÇÃO APRESENT, PRESENTA 
IJaBEDUCAÇÀQ * 
N E U R O C I E N C I A P S I C O L O G I A D A G O G I A 
. ^ 4 
V I D A í l O N G A i 
S E U CÉREBRO 
R $ 1 3 , 9 0 
ADOLESCÊNCIA: 
C U L P A NÃO É SÓ 
DOSHORMÔNIOS 
O S A B E R INFAríffi^ 
Q U E A S O C I E D A D E 
DESPERDIÇA 
A EDITORA SEGMENTO APRESENTA 
O M A I O R G U I A DE EDUCAÇÃO O N L I N E DO B R A S I L 
w w w . g u i a s d e e d u c a c a o . c o m . b r 
e d i t o r a 
s e g m e n t o 
• B u s c a avançada d e instituições ( d a educação i n f a n t i l à pós-graduação) e c u r s o s d e e n s i n o 
técnico, E A D , Pós-graduação, M B A , tecnólogos e m u i t o m a i s 
• R e p o r t a g e n s e d i c a s s o b r e formação p e s s o a l e p r o f i s s i o n a l 
• E s p e c i a i s temáticos a b o r d a n d o a s s u n t o s específicos d e v e s t i b u l a r , c o m o redação, gramática, 
e m u i t o m a i s ! 
I J T f i T l 
• G u i a s • É É W f f ^ f f W p T f l W ^ ^ B 
L i b e r d a d e o u 
P I R A T A R I A ? 
| j l [ 1 1 l j f j j j 
m guiasdeeducacao 
SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO 
A força d e c a d a i d a d e 
M A T U R I D A D E 
P a r a u m a v e l h i c e m e l h o r 
A M B I E N T E 
0 cérebro e m contínua 
construção 
A P R E N D I Z A D O 
A r q u i t e t u r a d o s e r 
e d o s a b e r 
INFÂNCIA 
A tabula q u e não é r a s a 
ADOLESCÊNCIA 
T r a v e s s i a e turbulência 
L I N G U A G E M 
O d e s a f i o d e a l f a b e t i z a r b e m 
C O N T E X T O 
B R A S I L E I R O 
O l o n g o c a m i n h o até a s a l a 
d e a u l a 
CÁLCULOS 
Matemática: o p a p e l d o 
t r e i n a m e n t o 
* O s t e x t o s d e s t a edição, 
c o m exceção d o s q u e c o m e ç a m 
n a s págs. 6 e 5 4 , são t r a d u z i d o s 
e a d a p t a d o s d o L i v r o 
Understanding the brain: the birth 
ofa Leaming science. 
© O C D E P u b t i s h i n g ( h t t p : / / d x . d o i . 
o r g / 1 0 . 1 7 8 7 / 9 7 8 9 2 6 4 0 2 9 1 3 2 - 4 - e n ) 
e d i t o r a 
s e g m e n t o 
• • • • • • • • • • 
p r e s i d e n t e E d i m i l s o n C a r d i a L 
d i r e t o r i a C a r o l i n a M a r t i n e z , M a r e i o C a r d i a l , M i -
r i a m C o r d e i r o , R i t a M a r t i n e z e R u b e m B a r r o s 
E D U C A Ç Ã O 
w w w . r e v i s t a e d u c a c a o . c o m . b r 
w w w . t w i t t e r . c o m / r e v i s t a e d u c a c a o 
NEUROEDUCAÇÃO 2 * E D I Ç Ã O 
P r o j e t o e e d i ç ã o A n a C l a u d i a F e r r a r i 
C o l a b o r a d o r e s L i l i a n a P i n h e i r o ( e d i ç ã o ) ; 
G r a z i e l l a B e t i n g ( repórter ) ; B r i a n T a y l o r , F r a n k d e 
O l i v e i r a e J u l i o d e O l i v e i r a ( t r a d u ç ã o ) , A n t o n i e t a 
P . O l i v e i r a ( p r o j e t o gráf ico e d i a g r a m a ç ã o ) ; E d n a 
A d o r n o e L u i z R o b e r t o M a l t a ( revisão) 
R E D A Ç Ã O 
D i r e t o r E d i t o r i a l R u b e m B a r r o s 
E d i t o r a J u l i a n a H o l a n d a 
j u l i a n a . h o l a n d a @ e d i t o r a s e g m e n t o . c o m . b r 
S u b e d i t o r a C a m i l a P l o e n n e s 
c a m i l a p l o e n n e s @ e d i t o r a s e g m e n t o . c o m . b r 
Estagiár ia d e c o n t e ú d o w e b 
D e b o r a h O u c h a n a 
d e b o r a h @ e d i t o r a s e g m e n t o . c o m . b r 
P r o c e s s a m e n t o d e i m a g e m P a u l o 
César S a l g a d o 
P r o d u ç ã o Gráfica S i d n e y L u i z d o s S a n t o s 
Estagiár ia d e P r o d u ç ã o Gráfica 
I s a b e l a E l i a s 
P U B L I C I D A D E 
G e r e n t e C o m e r c i a l D a i s y F e r n a n d e s 
c o m e r c i a l @ r e v i s t a e d u c a c a o . c o m . b r 
E x e c u t i v o s d e n e g ó c i o s E l i a n e D a n i e l , 
G i v a n i D a n t a s e S u e l i B e n e t t i 
E S C R I T Ó R I O S R E G I O N A I S 
P a r a n á - M a r i s a O l i v e i r a 
T e l . : ( 4 1 ) 3 0 2 7 - 8 4 9 0 
p a r a n a @ e d i t o r a s e g m e n t o . c o m . b r 
R i o d e J a n e i r o - E d s o n B a r b o s a 
T e l . : ( 2 1 ) 4 1 0 3 - 3 8 4 6 o u ( 2 1 ) 8 8 8 1 - 4 5 1 4 
e d s o n . b a r b o s a @ e d i t o r a s e g m e n t o . c o m . b r 
Brasília - José H e v a l d o M e n d e s 
T e L : ( 6 1 ) 3 3 2 6 - 0 1 1 0 o u 9 9 8 5 - 1 9 2 0 
j h @ m a r k e t i n g l O . c o m . b r 
W E B 
G e r e n t e d e W e b F a b i a n o 
H a u s s m a n V i d a l 
cu 
o 
o 
L U 
C A P A I lustração d e István O r o s z . 
0 i l u s t r a d o r e d i r e t o r d e c i n e m a 
h ú n g a r o é c o n h e c i d o p o r t r a b a l h o s 
c o m inspiração m a t e m á t i c a e d e 
i lusão d e óptica. 
V I D A L O N G A A O CÉREBRO 
E L E N E M C H E G A A P E S A R 1 , 5 K G . O c u p a m e n o s d e 2% d o c o r p o , m a s c o n s o m e 2 0 % d a e n e r g i a . T e m 1 0 0 bilhões d e n e u r ó n i o s e , a p e s a r 
d e p a r e c e r p e q u e n o , s e u s m u i t o s s u l c o s , circunvoluções e c a m a d a s o c u p a r i a m u m a área d e z v e z e s m a i o r s e f o s s e m d e s d o b r a d o s s o b r e u m a 
superfície p l a n a . A o contrário d o s o u t r o s órgãos, é o q u e m e n o s s e d e i x a r e v e l a r , m a n t e n d o e m s e g r e d o e m s e u i n t e r i o r o f u n c i o n a m e n t o 
d a q u i l o q u e d e f i n e e c r i a n o s s a p e r s o n a l i d a d e s i n g u l a r , o i n t e l e c t o e a consciência - a m e n t e . M a s graças a o s g r a n d e s avanços tecnológicos e 
i n ú m e r a s p e s q u i s a s e d e s c o b e r t a s s o b r e cérebro e a p r e n d i z a d o r e g i s t r a d o s d e s d e o s a n o s 1 9 9 0 , a c h a m a d a D é c a d a d o Cérebro , c o n h e c e m o s 
e s t e f a s c i n a n t e órgão m e l h o r q u e n u n c a . 
E s t i m u l a d a p e l a p r o m i s s o r a i n i c i a t i v a d e i n ú m e r o s p r o f i s s i o n a i s d a s áreas d e educação, neurociência e p s i c o l o g i a , p r i n c i p a l m e n t e , 
q u e h á p e l o m e n o s 2 0 a n o s c o m e ç a r a m a e s t a b e l e c e r diálogos e n t r e s u a s d i s c i p l i n a s , a s e g u n d a edição d o e s p e c i a l N e u r o e d u c a ç ã o m o s t r a 
c o m o o b o m f u n c i o n a m e n t o d o cérebro e m t o d a s a s i d a d e s t e m m u i t o a v e r c o m a educação. 
E c o m a f e t o , c l a r o . C o m alimentação a d e q u a d a , exercícios, estímulos, d e s a f i o s . C o m o m o s t r a m o s t e x t o s a q u i a p r e s e n t a d o s , t r a d u -
z i d o s d o f u n d a m e n t a l Understanding the brain: the birth ofa learning science ( C o m p r e e n d e n d o o cérebro: o n a s c i m e n t o d e u m a ciência d o 
a p r e n d i z a d o , s e m tradução e m português) , lançado p e l a Organização p a r a a C o o p e r a ç ã o e D e s e n v o l v i m e n t o E c o n ó m i c o , o cérebro h u m a n o 
é constru ído p a r a a p r e n d e r d e s d e o n a s c i m e n t o até a v e l h i c e . E graças à s u a extraordinária flexibilidade, c o n s e g u e c o m b a t e r o s e f e i t o s d o 
e n v e l h e c i m e n t o e n c o n t r a n d o f o r m a s p a r a c o m p e n s a r a s funções e m declínio. 
A s p e s q u i s a s c o m bebés não são m e n o s s u r p r e e n d e n t e s . A o contrário d o q u e s e p e n s a v a , a s crianças d e s e n v o l v e m t e o r i a s s o b r e o 
m u n d o d e s d e m u i t o c e d o e a s r e v i s a m e m v i s t a d e s u a s experiências. L o n g e d e s e r e m a d u l t o s i n a c a b a d o s , n a s c e m c o m s e n s o n u m é r i c o e 
c a p a c i d a d e d e d i s t i n g u i r a s diferenças s u t i s e n t r e c o n s o a n t e s e v o g a i s c o m s o n s s i m i l a r e s . A o c r e s c e r e m , s e u cérebro passará p o r inúmeras 
transformações até a t i n g i r o p ot e n c i a l p l e n o e m t e r m o s d e h a b i l i d a d e s s e n s o r i a i s , m o t o r a s e i n t e l e c t u a i s . 
N e s t a edição, você verá c o m o s e dão o a m a d u r e c i m e n t o e o e n v e l h e c i m e n t o c e r e b r a i s e o i m p a c t o d a alfabetização e d a matemática 
n o cérebro. A o f i n a l , c e r t a m e n t e v a i s e s u r p r e e n d e r c o m o p r o c e s s o q u e começa l o g o após a concepção, a p a r t i r d e u m p e q u e n o c o n j u n t o d e 
células, e r e s u l t a n a q u i l o q u e n o s t o r n a h u m a n o s . 
B o a l e i t u r a ! 
A n a C l a u d i a F e r r a r i , e d i t o r a 
A s s i s t e n t e d e w e b J o n a t a s M o r a e s B r i t o 
M A R K E T I N G 
D i r e t o r a C a r o l i n a M a r t i n e z 
C o o r d e n a d o r a A n a C a r o l i n a M a d r i d 
A n a l i s t a P r i s c i l l a R o d r i g u e s 
A s s i s t e n t e C l a u d i a L i n o 
E v e n t o s A n a L ú c i a S o u z a 
C I R C U L A Ç Ã O E A S S I N A T U R A S 
S u p e r v i s o r a B e a t r i z Z a g o t o 
V e n d a s C l á u d i a S a n t o s 
P R O J E T O S E D U C A C I O N A I S 
D i r e t o r C a r l o s E d u a r d o S a n c h e s 
D i s t r i b u i ç ã o e x c l u s i v a p a r a t o d o 
o B r a s i l : D i n a p S / A - D i s t r i b u i d o r a 
N a c i o n a l d e P u b l i c a ç õ e s . 
R u a D r . K e n k i t i S h i m o m o t o , 1 . 6 7 8 
J a r d i m B e l m o n t e O s a s c o ( S P ) 
C e p 0 6 0 4 5 - 3 9 0 
N e u r o e d u c a ç ã o é u m a 
p u b l i c a ç ã o e s p e c i a l d a E d i t o r a 
S e g m e n t o . E s s a p u b l i c a ç ã o 
n ã o s e r e s p o n s a b i l i z a p o r 
i d e i a s e c o n c e i t o s e m i t i d o s e m 
a r t i g o s o u m a t é r i a s a s s i n a d a s , 
q u e e x p r e s s a m a p e n a s o 
p e n s a m e n t o d o s a u t o r e s , n ã o 
r e p r e s e n t a n d o n e c e s s a r i a m e n t e 
a o p i n i ã o d a r e v i s t a . A 
p u b l i c a ç ã o s e r e s e r v a o d i r e i t o , 
p o r m o t i v o s d e e s p a ç o e c l a r e z a , 
d e r e s u m i r c a r t a s e a r t i g o s . 
E d i t o r a S e g m e n t o - R e v i s t a E d u c a ç ã o 
R u a C u n h a G a g o , 4 1 2 , 1 Q a n d a r 
C E P 0 5 4 2 1 - 0 0 1 - S ã o P a u l o ( S P ) 
C E N T R A L D E A T E N D I M E N T O 
A O A S S I N A N T E 
D e 2 â a 6 a f e i r a , d a s 8 h 3 0 às 1 8 h 
T e l . : ( 1 1 ) 3 0 3 9 - 5 6 6 6 
F a x : ( 1 1 ) 3 0 3 9 - 5 6 4 3 
E - m a i l : 
a s s i n a t u r a @ e d i t o r a s e g m e n t o . c o m . b r 
o u a c e s s e w w w . e d i t o r a s e g m e n t o . c o m . b r 
C l r j j g 
o o 
A FORÇA D E C A D A I D A D E 
CONCEPÇÃO A O 
N A S C I M E N T O 
INFÂNCIA 
0 A 5 A N O S 
INFÂNCIA 
5 A 1 0 A N O S 
P U B E R D A D E 
1 0 A 1 3 A N O S 
0 d e s e n v o l v i m e n t o d o 
cérebro e d o s i s t e m a n e r v o s o 
começa três s e m a n a s após 
a concepção. U m r e f i n a d o 
m e c a n i s m o d e indução, 
proliferação, diferenciação e 
migração c e l u l a r possibilitará 
a o f e t o interações c o m s e u 
c o r p o e c o m o m u n d o e x t e r i o r . 
Além d e s o n s e x t e r n o s , o f e t o 
é c a p a z d e r e a g i r , e n t r e a 2 0 â 
e a 3 0 a s e m a n a , a estímulos 
s o n o r o s p r o v e n i e n t e s d o 
a m b i e n t e i n t r a u t e r i n o . 
Neurónios e m e x c e s s o e 
s i n a p s e s são " p o d a d o s " 
n o s p r i m e i r o s 1 8 m e s e s , 
m a s o cérebro c o n t i n u a 
c r e s c e n d o , a t i n g i n d o 9 0 % d o 
t a m a n h o q u e terá n a i d a d e 
a d u l t a . A s células c e r e b r a i s 
t o r n a m - s e m a i s a p t a s p a r a 
a comunicação e o s bebés 
l o g o d e s e n v o l v e m s u a s 
h a b i l i d a d e s d e comunicação. 
P o r v o l t a d o s 3 a n o s a 
e s t r u t u r a c e r e b r a l básica d a 
criança é concluída. 
F o r t e c r e s c i m e n t o d o s l o b o s 
p a r i e t a l e t e m p o r a l a c o n t e c e 
n e s t a f a s e . C o m o e s t a s são 
regiões n o cérebro c r u c i a i s p a r a 
a l i n g u a g e m e compreensão d a s 
relações e s p a c i a i s , o período é 
e x c e l e n t e p a r a a p r e n d e r n o v o s 
i d i o m a s e música. Até o s 7 
a n o s o s axônios d a formação 
r e t i c u l a r , n o t r o n c o encefálico, 
serão r e v e s t i d o s p o r u m a 
b a i n h a d e m i e l i n a , v i t a l p a r a 
u m a comunicação c e l u l a r e f i c a z , 
p r o c e s s o q u e resultará e m m a i o r 
t e m p o d e atenção. 
P o u c o a n t e s d a 
p u b e r d a d e , o v o l u m e 
d e substância c i n z e n t a 
n o cérebro a t i n g e s e u 
ápice, e s p e c i a l m e n t e 
n o l o b o f r o n t a l , a s e d e 
d o p l a n e j a m e n t o , 
c o n t r o l e d e i m p u l s o s 
e raciocínio. E s s e 
c r e s c i m e n t o p o d e s e r 
d e f l a g r a d o p o r o n d a s 
d e hormônios s e x u a i s . 
Ao l o n g o d a v i d a , o cérebro p a s s a p o r inúmeras m o d i f i c a -ções. O p r o c e s s o d e a m a d u r e c i m e n t o desse extraordinário 
órgão a p a r t i r d e u m p e q u e n o c o n j u n t o d e células l e v a m u i t o s 
a n o s p a r a a t i n g i r o p o t e n c i a l p l e n o e m t e r m o s d e h a b i l i d a d e s 
s e n s o r i a i s , m o t o r a s e i n t e l e c t u a i s . 
A l g u m a s s e m a n a s após a concepção a e s t r u t u r a c e r e b r a l 
começa a se aperfeiçoar, d e s e n v o l v e n d o - s e d e f o r m a e x t r e -
m a m e n t e v e l o z , c o m acréscimo d e c e n t e n a s d e m i l h a r e s d e 
neurónios p o r m i n u t o . O r i t m o d i m i n u i g r a d a t i v a m e n t e até 
q u e , p o r v o l t a d o s 3 0 a n o s , n o s s o m a i s i m p o r t a n t e órgão está 
p l e n a m e n t e d e s e n v o l v i d o . 
E m b o r a d e s e m p e n h e u m p a p e l f u n d a m e n t a l , o cérebro 
c o n t i n u a s e n d o u m a p a r t e única d e u m o r g a n i s m o c o m p l e t o . 
S e d e d e n o s s a s c a p a c i d a d e s m e n t a i s , a s s u m e funções v i t a i s a o 
i n f l u e n c i a r a frequência cardíaca, a t e m p e r a t u r a d o c o r p o , a r e s -
piração, e n t r e o u t r a s , b e m c o m o a o d e s e m p e n h a r funções s u p e -
r i o r e s c o m o a l i n g u a g e m , o raciocínio e a consciência. 
P o r c a u s a d e s u a flexibilidade, q u e r e s i d e e m u m a d e suas 
m a i s incríveis p r o p r i e d a d e s intrínsecas, a p l a s t i c i d a d e , o cérebro 
é c a p a z d e a p r e n d e r d u r a n t e a v i d a t o d a . C o m o e n v e l h e c i m e n t o , 
u m a degeneração n a t u r a l e irreversível se m a n i f e s t a , m a s m e c a -
n i s m o s v a r i a d o s são d e f l a g r a d o s p a r a c o m p e n s a r o p r o c e s s o . 
i 
ADOLESCÊNCIA 
1 3 A 2 0 A N O S 
I D A D E A D U L T A 
2 0 A 3 0 A N O S 
M E I A - I D A D E 
3 0 A 6 0 A N O S 
T E R C E I R A I D A D E 
6 0 A 1 0 0 A N O S 
0 cérebro começa a e n c o l h e r 
n e s t e m o m e n t o e m q u e a s v i a s 
n e u r a i s desnecessárias vão 
s e n d o "podadas". P e r d e c e r c a 
d e 2 % d e s e u p e s o e v o l u m e 
a c a d a década d e s t a f a s e e m 
d i a n t e . N a adolescência é 
q u e s e d e s e n v o l v e m o s l o b o s 
p a r i e t a l e t e m p o r a l , a s s o c i a d o s 
às áreas e s p a c i a l , s e n s o r i a l , 
a u d i t i v a e d a l i n g u a g e m . 
C o m i s s o , o cérebro estará 
b e m e q u i p a d o p a r a l i d a r c o m 
d e s a f i o s s o c i a i s e i n t e l e c t u a i s . 
0 córtex pré-frontal, 
e s t r u t u r a c e r e b r a l d e 
importância f u n d a m e n t a l n o 
p e n s a m e n t o e avaliação d a s 
consequências d a s ações, só 
a o s3 0 a n o s estará p l e n a m e n t e 
d e s e n v o l v i d o , p o s s i b i l i t a n d o 
funções e x e c u t i v a s 
aperfeiçoadas. N e s t a i d a d e 
também o p r o c e s s a m e n t o 
d e informação começa a 
d e s a c e l e r a d o q u e s i g n i f i c a 
q u e o s i m p u l s o s n e r v o s o s são 
t r a n s m i t i d o s d e f o r m a m a i s 
l e n t a q u e a n t e s . 
A p r e n d i z a d o , memória, 
p l a n e j a m e n t o e o u t r o s 
c o m p l e x o s p r o c e s s o s 
m e n t a i s t o r n a m - s e m a i s 
difíceis e a reação a o s 
estímulos levará m a i s 
t e m p o . 0 cérebro é c a p a z 
d e c o m b a t e r o s e f e i t o s 
d o e n v e l h e c i m e n t o 
c o m p e n s a n d o a s funções 
e m declínio a f i m d e 
f o r t a l e c e r o s p r o c e s s o s d e 
p e n s a m e n t o e memória. 
C o m i s s o , a a t i v i d a d e m e n t a l 
p o d e até m e l h o r a r . 
P e s q u i s a s r e c e n t e s s o b r e 
e n v e l h e c i m e n t o c e r e b r a l 
m o s t r a m q u e a t a x a d e declínio 
p o d e s e r d e s a c e l e r a d a p o r 
f a t o r e s l i g a d o s a o e s t i l o d e v i d a , 
c o m o exercício físico r e g u l a r , 
alimentação saudável, a t i v i d a d e 
i n t e l e c t u a l , e n t r e o u t r o s . 
U m d o s desafios m a i s 
i m p o r t a n t e s p a r a a s s o c i e d a d e s 
n a s q u a i s a e x p e c t a t i v a d e 
v i d a f o i a u m e n t a d a p a r a 8 0 
a n o s o u m a i s são a s doenças 
r e l a c i o n a d a s à i d a d e , c o m o o 
A l z h e i m e r . 
F o n t e s : O Livro do cérebro, D u e t t o E d i t o r i a l ; Yourbrain, a user*s guide,T\me I n c . 
L U 
C O 
< 0 CÉREBRO E M CONTÍNUA CONSTRUÇÃO 
p o r B r u n o d e l i a C h i e s a * 
" T o d o a p r e n d i z a d o 
t e m u m a b a s e 
e m o c i o n a r , d i s s e 
Platão há m a i s d e 
2 m i l a n o s . M a s 
só r e c e n t e m e n t e 
começaram a 
a c u m u l a r - s e 
evidências d e q u e 
além d a s emoções, 
o a m b i e n t e físico 
e psíquico q u e 
n o s c e r c a e s c u l p e 
n o v a m e n t e o 
t e c i d o n e u r a l 
e i m p a c t a o 
a p r e n d i z a d o 
Océrebro p o d e se r m a i s b e m c u i d a d o . E d e v e . P o r u m a razão indiscutível: você t e m coração, t e m m e m b r o s . M a s você é o s e u cérebro. E n e l e estão as 
c a p a c i d a d e s q u e permitirão u m a p r e n d i z a d o contínuo d e s d e o s i n s t a n t e s i n i c i a i s 
d o n a s c i m e n t o até a v e l h i c e . D e s c o b e r t a s r e c e n t e s i n d i c a m c o m o esse c u i d a d o é 
f u n d a m e n t a l p a r a a p r e n d e r m o s e estão começando a f o r n e c e r aos f o r m u l a d o r e s 
d e políticas públicas e a o s e d u c a d o r e s n o v a s informações s o b r e o m o m e n t o e as 
condições a p r o p r i a d a s p a r a o s d i f e r e n t e s t i p o s d e a p r e n d i z a d o . 
S a b e m o s h o j e q u e a importância d o m e i o p a r a a educação é p r o f u n d a . M u i t a s 
das a b o r d a g e n s r e l e v a n t e s são questões c o t i d i a n a s - t a i s c o m o g a r a n t i r a m b i e n t e s 
m e n t a i s e físicos m e l h o r e s - e f a c i l m e n t e i g n o r a d a s p e l a s políticas e d u c a c i o n a i s . 
M a s fica c a d a v e z m a i s difícil c o n t e s t a r a proposição d e q u e c o n d i c i o n a n d o m e n -
t e e c o r p o c o r r e t a m e n t e é possível a p r o v e i t a r a o máximo o p o t e n c i a l c e r e b r a l d e 
adaptação a o a m b i e n t e , a c h a m a d a p l a s t i c i d a d e , e a s s i m f a c i l i t a r o a p r e n d i z a d o . A 
p e s q u i s a contínua n e s t a área contribuirá p a r a a revisão c o n s t r u t i v a d o currículo e 
t r e i n a m e n t o d o s p r o f e s s o r e s . 
O d e s e n v o l v i m e n t o r e l a t i v a m e n t e r e c e n t e d a neurociência desa f i a o s d u a l i s m o s 
t r a d i c i o n a i s d o p e n s a m e n t o o c i d e n t a l , i n a u g u r a d o s p e l o filósofo francês René D e s -
ca r t es n o século 17 , e s u a distinção p r o f u n d a e n t r e m e n t e e c o r p o , razão e s e n t i -
m e n t o , explicações biológicas e explicações c u l t u r a i s . A saúde física e a condição 
c o r p o r a l têm influência d i r e t a n a s c a p a c i d a d e s m e n t a i s e v i c e - v e r s a . E s t a ligação 
d e v e , p o r t a n t o , se r c o n s i d e r a d a n a s práticas e d u c a c i o n a i s , a s s i m c o m o o s f a t o r e s 
a m b i e n t a i s q u e d i r e t a m e n t e i n f l u e n c i a m as c a p a c i d a d e s físicas e m e n t a i s . 
* T o d o s o s a r t i g o s d e s t a edição, c o m exceção d o a s s i n a d o p o r G r a z i e U a B e t i n g , f o r a m t r a d u z i d o s e a d a p t a d o s d o l i v r o Understanding the 
brain: the birth ofa learning science ( 2 0 0 7 ) , c o m autorização d a Organização p a r a Cooperação e D e s e n v o l v i m e n t o Económico ( O C D E ) . 0 
p e s q u i s a d o r B r u n o d e l i a C h i e s a , a t u a l m e n t e p r o f e s s o r v i s i t a n t e d a U n i v e r s i d a d e H a r v a r d . f o i c o o r d e n a d o r e e d i t o r d o l i v r o . 
DE D U C A Ç Ã O 
A M B I E N T E 
O p r o c e s s o i d e a l d e c u i d a d o s d o cé-
r e b r o não é o m e s m o p a r a t o d o s . D a d a s 
as diferenças genéticas d e c a d a u m d e 
nós e a d i v e r s i d a d e d o a m b i e n t e q u e as 
p e s s o a s e n f r e n t a m , c a d a cérebro se f o r -
m a e se d e s e n v o l v e d e m a n e i r a s i n g u l a r . 
A interação contínua e c u m u l a t i v a e n t r e 
o s f a t o r e s genéticos e s e u s c o n t e x t o s a m -
b i e n t a i s r e s p o n d e p e l a s e s p e c i f i c i d a d e s 
d o a p r e n d i z a d o i n d i v i d u a l . C o m o o a m -
b i e n t e i n f l u e n c i a a expressão d o s g e n e s 
r e l e v a n t e s p a r a o a p r e n d i z a d o d u r a n t e 
t o d a a v i d a , q u e p o r s u a v e z e x p r e s s a m o s 
r e s u l t a d o s n a s modificações e s t r u t u r a i s 
d o cérebro, essas mudanças a f e t a m a e x -
pressão genética o b t i d a p e l a experiência 
s u b s e q u e n t e . D e s s a f o r m a , c a d a cérebro 
a c u m u l a i d i o s s i n c r a s i a s e s t r u t u r a i s q u e 
m e d e i a m o s p r o c e s s o s d e a p r e n d i z a d o . 
I s t o s i g n i f i c a q u e é difícil p r e s c r e v e r u m 
a m b i e n t e d e a p r e n d i z a d o i d e a l u n i v e r s a l 
- o c u i d a d o c o m o cérebro b e n e f i c i a a t o -
d o s , m a s p o d e não ser i g u a l m e n t e e f i c a z . 
• O cérebro s o c i a l 
E x i s t e m influências s o c i a i s n o cérebro c o m 
i m p a c t o d i r e t o n a s u a h a b i l i d a d e d e f u n -
c i o n a r d a m e l h o r m a n e i r a p a r a o a p r e n d i -
z a d o . E i s so desde o s m o m e n t o s i n i c i a i s d e 
v i d a . N a s últimas d u a s décadas, inúmeras 
p e s q u i s a s m o s t r a r a m q u e o s bebés b u s c a m 
e provêem interação s o c i a l e comunicação 
desde m u i t o cedo . S e g u n d o S a r a h J a y n e 
B l a k e m o r e , Joe l W i n s t o n e U t a F r i t h , o s 
h u m a n o s p r e c i s a m d a c o m p a n h i a d e o u -
t r o s h u m a n o s e s o f r e m p r o f u n d a m e n t e 
q u a n d o i s o l a d o s d a s o c i e d a d e , a i n d a q u e 
t e m p o r a r i a m e n t e . P a r a o s p e s q u i s a d o r e s 
d a U n i v e r s i t y C o l l e g e L o n d o n , o cérebro 
e v o l u i u p a r a l i d a r c o m a comunicação 
s o c i a l , e cada v e z m a i s avançam o s c o n h e -
c i m e n t o s s o b r e as bases neurofisiológicas 
d a cognição s o c i a l . Além d i s s o , e m b o r a 
m u i t o d o a p r e n d i z a d oi n i c i a l pareça se r 
automático, este r e q u e r u m a m b i e n t e n a -
t u r a l m e n t e r i c o e e s t i m u l a n t e , n o q u a l a 
interação s o c i a l é m u i t o i m p o r t a n t e . 
A m p l a l i t e r a t u r a científica r e v e l o u 
c o m o crianças q u e v i v e r a m e m o r f a n a t o s 
e s t a t a i s d a Roménia, o n d e a q u a l i d a d e d o 
rcrainii! E D U C A Ç Ã O 
a t e n d i m e n t o e r a precária, m o s t r a v a m 
a p e g o i n s e g u r o , r e b a i x a m e n t o i n t e l e c t u a l 
e p r o b l e m a s d e c o m p o r t a m e n t o . Após 
a inserção d a criança n a família a d o t i -
v a , o s p r o b l e m a s f o r a m a t e n u a d o s . T a i s 
r e s u l t a d o s i n d i c a m q u e as s e q u e l a s p o -
d e m s e r " p r a t i c a m e n t e " s u p e r a d a s se o 
n o v o a m b i e n t e f o r d e q u a l i d a d e . E r e v e -
l a m q u e as t r o c a s a f e t i v a s e s t a b e l e c i d a s 
e n t r e p a i s e filhos n a s p r i m e i r a s f a ses 
d a v i d a são c r u c i a i s p a r a a formação d o 
s e n t i m e n t o d e segurança q u e a c o m p a -
nhará a criança d u r a n t e s u a existência 
e sedimentarão as b a s e s d e s e u f u t u r o 
b e m - e s t a r físico e e m o c i o n a l . 
A h a b i l i d a d e d e 
f o c a r a atenção, 
r e s o l v e r p r o b l e m a s 
e m a n t e r 
r e l a c i o n a m e n t o s 
d e p e n d e m u i t o d e 
c o m o a d m i n i s t r a m o s 
a s próprias emoções 
O t r a b a l h o d a e q u i p e d e A l l i s o n F r i e s , 
d a U n i v e r s i d a d e d e W i s c o n s i n , também 
t e v e r e s u l t a d o s s u r p r e e n d e n t e s : c r i a n -
ças c r i a d a s e m a m b i e n t e s o c i a l m a r c a d o 
p e l a privação d e c u i d a d o s a p r e s e n t a r a m 
modificações r e l a t i v a m e n t e p e r m a n e n t e s 
n a química c e r e b r a l c o m prejuízo d a p r o -
dução d e hormônios c o m o a o x i t o c i n a , 
c o m u m a função e s s e n c i a l n o s vínculos 
e interação s o c i a l . O e s t u d o c o n f i r m a a 
existência d e u m p a p e l c r u c i a l da s p r i m e i -
r a s interações s o c i a i s n o d e s e n v o l v i m e n t o 
d o s s i s t e m a s c e r e b r a i s , f u n d a m e n t a n d o o s 
p r i n c i p a i s a s p e c t o s d o c o m p o r t a m e n t o 
s o c i a l h u m a n o . 
Há m a i s d e 2 m i l a n o s , o filósofo g r e g o 
Platão d e c l a r o u q u e " t o d o a p r e n d i z a d o 
t e m u m a base e m o c i o n a l " , m a s a p e n a s 
r e c e n t e m e n t e começaram a a c u m u l a r - s e 
evidências p a r a m o s t r a r q u e as emoções 
e s c u l p e m n o v a m e n t e n o s s o t e c i d o n e u r a l . 
O s e spec i a l i s t a s n o s c a m p o s d e n e u r o b i o -
l o g i a e educação a g o r a v e e m o a p r e n d i z a -
d o c o m o u m a t r o c a m u l t i f a c e t a d a e n t r e o s 
e l e m e n t o s c o g n i t i v o s , e m o c i o n a i s e fisioló-
g i c o s . A distinção e n t r e o s três é útil p a r a 
fins analíticos, m a s , n a r e a l i d a d e , eles estão 
entrelaçados d e f o r m a c o n f u s a n o q u e d i z 
r e s p e i t o à função d o cérebro e à experiên-
c i a d o a p r e n d i z a d o . 
U m c o n j u n t o d e e s t r u t u r a s c e r e b r a i s 
c o n h e c i d o c o m o s i s t e m a límbico t e m p a -
p e l f u n d a m e n t a l n a s emoções. H i s t o r i c a -
m e n t e c h a m a d a d e "cérebro e m o c i o n a l " , 
e s t a região t e m conexões c o m o córtex 
f r o n t a l . E m situações d e es t resse e x c e s s i -
v o o u m e d o i n t e n s o , o j u l g a m e n t o s o c i a l 
e o d e s e m p e n h o c o g n i t i v o s o f r e m a o se 
c o m p r o m e t e r e m c o m a regulação e m o -
c i o n a l , i n c l u i n d o as r e s p o s t a s às r e c o m -
p e n s a s e a o r i s c o . 
A s emoções são p a r t e s p o d e r o s a s e i n e -
vitáveis d a v i d a e d o a p r e n d i z a d o . U m a das 
p r i n c i p a i s h a b i l i d a d e s e m ser u m a p r e n d i z 
e f i c az é s a b e r a d m i n i s t r a r as próprias e m o -
ções. A regulação e m o c i o n a l a fe ta o s f a t o -
r e s c o m p l e x o s além d a s i m p l e s expressão 
d a emoção; as emoções d i r e c i o n a m ( o u 
p r e j u d i c a m ) o s p r o c e s s o s psicológicos, 
t a l c o m o a h a b i l i d a d e d e f o c a r a atenção, 
r e s o l v e r p r o b l e m a s e m a n t e r o s r e l a c i o -
n a m e n t o s . D e a c o r d o c o m o p s i q u i a t r a 
francês D a v i d S e r v a n - S c h r e i b e r , f a l e c i d o 
e m 2 0 1 1 , "a competência o u inteligência 
e m o c i o n a l se r e f e r e à h a b i l i d a d e d e a pes -
s o a se a u t o r r e g u l a r , i s t o é, r e s t r i n g i r seus 
i m p u l s o s e i n s t i n t o s , m a s i n c l u i também a 
c a p a c i d a d e d e compaixão e a h a b i l i d a d e d e 
se e n g a j a r e m cooperação". 
Se a regulação e m o c i o n a l p o d e ser m e -
d i d a i n d e p e n d e n t e m e n t e d a emoção e m 
s i , e s t a também d e v e se r a p a r e n t e p a r a o 
cérebro. O s n e u r o c i e n t i s t a s p r o c u r a r a m 
estudá-la a o i s o l a r a função d o córtex pré-
- f r o n t a l n o p r o c e s s a m e n t o d a emoção. O s 
e s t u d o s d e i m a g e n s m o s t r a m q u e a a t i v a -
ção d o córtex pré-frontal está r e l a c i o n a d a 
à a t i v i d a d e n a amígdala. Esses e s t u d o s es-
c l a r e c e m a regulação e m o c i o n a l , i n c l u i n d o 
as diferenças i n d i v i d u a i s e modificações 
O S M E C A N I S M O S D O E S T R E S S E 
S ã o a s f o r t e s d e m a n d a s n o s s i s t e m a s m o t o r e c o g n i t i v o 
q u e c a u s a m o e s t r e s s e e i m p a c t a m o n í v e l e m o c i o n a l . S e 
u m a p e s s o a e n c o n t r a u m h o m e m a r m a d o e m a s c a r a d o 
n a r u a , p o r e x e m p l o , o c é r e b r o r a p i d a m e n t e r e g i s t r a o 
p e r i g o e p r e p a r a o s s i s t e m a s c o g n i t i v o e o m o t o r p a r a a 
s o b r e v i v ê n c i a . U m c o n j u n t o d e r e a ç õ e s a o h o m e m a r m a d o 
( e s t r e s s o r ) c o m p õ e a r e s p o s t a a o e s t r e s s e ; a v i g i l â n c i a e a 
a t e n ç ã o a u m e n t a m e o c o r p o s e p r e p a r a p a r a l u t a r o u f u g i r ; 
o r i t m o c a r d í a c o e a p r e s s ã o s a n g u í n e a s o b e m . A o m e s m o 
t e m p o , o s p r o c e s s o s d e d i g e s t ã o , c r e s c i m e n t o e r e p r o d u ç ã o 
s ã o d e s a c e l e r a d o s , p o i s e s s a s f u n ç õ e s n ã o s ã o n e c e s s á r i a s 
p a r a a s o b r e v i v ê n c i a i m e d i a t a e p o d e m s e r r e t a r d a d a s s e m 
p r e j u d i c a r o o r g a n i s m o . E s t a r e s p o s t a a o e s t r e s s e é m e d i a d a 
p e l o s h o r m ô n i o s e p i n e f r i n a e n o r e p i n e f r i n a , s e c r e t a d o s 
d e n t r o d e m i l i s s e g u n d o s . A s e c r e ç ã o d o c o r t i s o l v e m a l g u n s 
s e g u n d o s d e p o i s . E s s e s h o r m ô n i o s a g e m n o c é r e b r o e , 
p o r t a n t o , m o d u l a m a c o g n i ç ã o , i n f l u e n c i a n d o n o t a v e l m e n t e 
o a p r e n d i z a d o e a m e m ó r i a . F e l i z m e n t e h o m e n s a r m a d o s 
e m a s c a r a d o s s ã o a l g o r a r o n a s s a l a s d e a u l a . M a s o u t r a s 
f o n t e s d e e s t r e s s e m e n o s e x t r e m a s p o d e m t e r u m i m p a c t o 
p a r a l e l o - p o r e x e m p l o , p r o f e s s o r e s a g r e s s i v o s , buLlying 
e m a t e r i a i s d e e n s i n o i n c o m p r e e n s í v e i s , s e j a m l i v r o s o u 
c o m p u t a d o r e s . S i t u a ç õ es q u e d i s p a r a m o m e d o o u o e s t r e s s e 
i m p a c t a m p o r t a n t o a s f u n ç õ e s c o g n i t i v a s d o s a l u n o s . 
r e a l 
s u p e r i o r e s i 
G l i c o c o r t i c o i d e s 
A d r e n a l i n a 
N o r a d r e n a l i n a 
H o r m ô n i o d e l i b e r a ç ã o 
d e c o r t i c o t r o p i n a 
• A s v i a s d e e s t r e s s e s ã o d i v e r s a s e 
e n v o l v e m m u i t a s r e g i õ e s d o c é r e b r o , 
c o m e ç a q u a n d o u m a a m e a ç a 
a t i v a o s c e n t r o s d e r a c i o c í n i o 
q u e , e m s e g u i d a , e n v i a u m a m e n s a g e m 
o p r i n c i p a l m e d i a d o r d a r e s p o s t i 
S e p a r a d a m e n t e , u m s i n a l p r é 
a a t i v i d a d e n a a m í g d a l a (3), q u e 
c o n t r o l e d a c o r t i c o t r o p i n a , s u 
t r o n c o e n c e f á l i c o (4) a a t i v a r o 
v i a m e d u l a e s p i n h a l (5). E m 
a d r e n a i s p r o d u z e m o h o r m ô n i o 
p e l o h o r m ô n i o a d r e n o c o r t i c o t r ó f i c o 
s a n g u í n e a p e l a g l â n d u l a p i t u i t á i a 
g l i c o c o r t i c o i d e s . O s d o i s t i p o s d e 
o m ú s c u l o s , c o r a ç ã o e p u l m õ e s , 
" l u t a r o u f u g i r " (6). S e o e s t r e s s e 
g l i c o c o r t i c o i d e s i n d u z e m o locus 
a n o r a d r e n a l i n a , q u e s e c o m u n i 
c a u s a n d o m a i o r p r o d u ç ã o d e 
r e a t i v a ç ã o c o n t í n u a d o e s t r e s s e 
i c o r t 
. O p r o c e s s o 
o u p e r c e b i d a 
n o c ó r t e x (1), 
p a r a a a m í g d a l a , 
a o e s t r e s s e (2). 
c o n s c i e n t e p o d e p r e c i p i t a r 
l i b e r a o h o r m ô n i o d e 
n c i a q u e e s t i m u l a o 
s i s t e m a n e r v o s o c e n t r a l 
, a s g l â n d u l a s 
d r e n a l i n a . E s t i m u l a d a s 
l i b e r a d o n a c o r r e n t e 
a s a d r e n a i s l i b e r a m 
h o r m ô n i o s a t u a m s o b r e 
p r e p a r a n d o o c o r p o p a r a 
s e t o r n a c r ó n i c o , 
ceruleus (7) a l i b e r a r 
c o m a a m í g d a l a (8), 
c o t r o p i n a (9) e a 
j b s t ã 
i r e s p o s t a , 
A M B I E N T E 
O C O M B U S T Í V E L P A R A A COGNIÇÃO E O A P R E N D I Z A D O Q U E V E M D O S A L I M E N T O S 
A i m p o r t â n c i a d a n u t r i ç ã o p a r a a s a ú d e e o b e m - e s t a r 
d o s h u m a n o s é c l a r a . E l a t e m i m p l i c a ç õ e s d i r e t a s p a r a a 
s a ú d e f ís ica e e s p e c i a l m e n t e p a r a o b o m f u n c i o n a m e n t o d o 
c é r e b r o . P o d e m o s e s t i m u l a r a c a p a c i d a d e d e a p r e n d i z a d o 
c o m o q u e c o m e m o s , e e m b o r a j á s e s a i b a q u e o f a t o d e 
n ã o t o m a r o c a f é d a m a n h ã i n t e r f e r e n a c o g n i ç ã o e n o 
a p r e n d i z a d o , m u i t o s a l u n o s c o m e ç a m a s a u l a s c o m u m 
d e s j e j u m i n a d e q u a d o , o u n e n h u m . 
U m e s t u d o d e r e f e r ê n c i a c o n d u z i d o n o s E s t a d o s U n i d o s 
p e l a e q u i p e d o p e s q u i s a d o r A l a n M e y e r s , d a U n i v e r s i d a d e 
d e B o s t o n , e x a m i n o u o s e f e i t o s d a m e r e n d a s e r v i d a a n t e s 
d a s a u l a s n o d e s e m p e n h o d e 1 . 0 2 3 a l u n o s d e b a i x a r e n d a , 
d a t e r c e i r a à q u i n t a s é r i e . A s c r i a n ç a s q u e p a r t i c i p a r a m 
d o e s t u d o a p r e s e n t a r a m g a n h o s s i g n i f i c a t i v a m e n t e 
m a i o r e s n a s p o n t u a ç õ e s e m t e s t e s p a d r o n i z a d o s g e r a i s e 
m o s t r a r a m m e l h o r i a s n a s 
p o n t u a ç õ e s d e m a t e m á t i c a , 
L e i t u r a e v o c a b u l á r i o . A l é m 
d i s s o , a s f a l t a s e a t r a s o s 
f o r a m r e d u z i d o s e n t r e o s 
p a r t i c i p a n t e s . N a s e s c o l a s 
p r i m á r i a s d e M i n n e s o t a , u m 
e s t u d o p i l o t o d o P r o g r a m a 
U n i v e r s a l d e D e s j e j u m n a s 
E s c o l a s m o s t r o u a u m e n t o g e r a l 
n a s p o n t u a ç õ e s c o m p o s t a s 
d e m a t e m á t i c a e l e i t u r a , 
m e l h o r i a s n o c o m p o r t a m e n t o 
d o s a l u n o s , r e d u ç ã o d a s 
v i s i t a s m a t i n a i s à e n f e r m a r i a , 
a u m e n t o d a a s s i d u i d a d e e 
m e l h o r a n a s n o t a s . 
O g r u p o d e K e i t h W e s n e s , 
p r o f e s s o r d a U n i v e r s i d a d e 
N o r t ú m b r i a , R e i n o U n i d o , 
t e s t o u 2 9 c r i a n ç a s n a e s c o l a 
d u r a n t e o p e r í o d o d a m a n h ã 
p o r 4 d i a s c o n s e c u t i v o s , 
c o m u m d e s j e j u m d i f e r e n t e 
t o d o s o s d i a s ( c e r e a l o u 
b e b i d a a d o c i c a d a o u n e n h u m 
d e s j e j u m ) . U m a s é r i e d e 
t e s t e s c o m p u t a d o r i z a d o s 
d e a t e n ç ã o , t r a b a l h a n d o 
a m e m ó r i a e a m e m ó r i a 
s e c u n d á r i a e p i s ó d i c a , f o i 
c o n d u z i d a a n t e s d o c a f é d a m a n h ã e n o v a m e n t e a o s 3 0 , 
9 0 , 1 5 0 e 2 1 0 m i n u t o s d e p o i s . A s c r i a n ç a s q u e t o m a r a m 
o d e s j e j u m d e b e b i d a a d o c i c a d a o u n ã o t o m a r a m o 
d e s j e j u m a p r e s e n t a r a m d e c l í n i o n a a t e n ç ã o e n a m e m ó r i a 
E n t r e a s q u e c o n s u m i r a m c e r e a i s , o s d e c l í n i o s f o r a m 
significante m e n t e r e d u z i d o s , c o m p r o v a n d o q u e a r e f e i ç ã o 
r i c a e m c a r b o i d r a t o s c o m p l e x o s , o u s e j a , c e r e a i s , a j u d a a 
m a n t e r o d e s e m p e n h o m e n t a l p e l a m a n h ã . 
U m a d e s c o b e r t a r e c e n t e c o n f i r m o u o s b e n e f í c i o s 
d o c a s t i g o a n t i g o n a d i e t a d a s c r i a n ç a s - a c o l h e r d e 
ó l e o d e f í g a d o d e b a c a l h a u . E s t a " p o ç ã o " a l i m e n t a r , 
a s s i m c o m o o u t r o s ó l e o s d e p e i x e , é e x t r e m a m e n t e 
r i c a e m á c i d o s g r a x o s n ã o s a t u r a d o s , c o m o o ô m e g a - 3 . 
E l e s s ã o e s p e c i a l m e n t e i m p o r t a n t e s p a r a o e q u i l í b r i o 
h o r m o n a l e o s i s t e m a i m u n o l ó g i c o , p o r t a n t o c r u c i a i s 
p a r a u m c é r e b r o s a u d á v e l . E m m u i t a s d i e t a s m o d e r n a s , 
o s á c i d o s g r a x o s t o r n a r a m - s e r e l a t i v a m e n t e e s c a s s o s , 
m a s e l e s s ã o e s s e n c i a i s p a r a o d e s e n v o l v i m e n t o e p a r a o 
f u n c i o n a m e n t o d o c é r e b r o . 
E m b o r a n ã o s e j a n e c e s s á r i o s e d e i x a r L e v a r p e l o 
e n t u s i a s m o d o m o m e n t o a r e s p e i t o d o ô m e g a - 3 , a n t e s d e 
p e s q u i s a s m a i s e x t e n s a s n o s f o r n e c e r e m e v i d ê n c i a s m a i s 
f o r t e s , u m e s t u d o c o n t r o l a d o r a n d o m i z a d o d e s u p l e m e n t o 
a l i m e n t a r c o m á c i d o s g r a x o s ô m e g a - 3 e ô m e g a - 6 , versus u m 
p l a c e b o e m 1 1 7 c r i a n ç a s c o m 
i d a d e e n t r e 5 e 1 2 a n o s c o m 
d i s p r a x i a d o d e s e n v o l v i m e n t o , 
t a m b é m c o n h e c i d a c o m o 
t r a n s t o r n o d o d e s e n v o l v i m e n t o 
d a c o o r d e n a ç ã o ( T D C ) , m o s t r o u 
q u e , e m b o r a n e n h u m e f e i t o 
d o t r a t a m e n t o a t i v o n a s 
h a b i l i d a d e s m o t o r a s f o s s e 
a p a r e n t e , h o u v e m e l h o r a s 
s i g n i f i c a t i v a s n a L e i t u r a , 
s o l e t r a ç ã o e n o c o m p o r t a m e n to 
d u r a n t e o s 3 m e s e s d e 
t r a t a m e n t o e m g r u p o s p a r a l e l o s . 
A c o n c l u s ã o f o i q u e o s u p l e m e n t o 
c o m á c i d o g r a x o o f e r e c e u m a 
o p ç ã o s e g u r a e e f i c i e n t e d e 
t r a t a m e n t o p a r a o s p r o b l e m a s 
e d u c a c i o n a i s e c o m p o r t a m e n t a i s 
e m c r i a n ç a s c o m T D C 
A p e s a r d e a d i e t a r i c a e m 
á c i d o s g r a x o s e s s e n c i a i s n a 
m e r e n d a s e r u m a i n d i c a ç ã o 
i m p o r t a n t e p a r a a m e l h o r i a 
d a s a ú d e e d o a p r e n d i z a d o , a s 
m e n s a g e n s d e s s a p e s q u i s a a t é 
h o j e n ã o l e v a r a m à a d o ç ã o d e 
p o l í t i c a s p ú b l i c a s c o n d i z e n t e s . A 
p r o m o ç ã o d e c o m p o r t a m e n t o s 
s a u d á v e i s e n t r e o s a l u n o s d e v e 
s e r u m a m i s s ã o f u n d a m e n t a l 
d a s e s c o l a s : p r o v ê - l o s c o m c o n h e c i m e n t o s e h a b i l i d a d e s 
d e q u e p r e c i s a m p a r a s e t o r n a r e m a d u l t o s s a u d á v e i s e 
p r o d u t i v o s . I s t o a p r i m o r a r á s u a c a p a c i d a d e p a r a a p r e n d e r ; 
r e d u z i r á o n ú m e r o d e f a l t a s ; e m e l h o r a r á a s a ú d e f ís ica 
e a a t e n ç ã o m e n t a l . O s a d m i n i s t r a d o r e s d e e s c o l a s , 
d i r e t o r e s , p r o f e s s o r e s , a s s i s t e n t e s s o c i a i s e p a i s d e v e m 
s e r e n c o r a j a d o s a p r o c u r a r i n f o r m a ç õ e s e r e c u r s o s s o b r e a 
i m p o r t â n c i a d a n u t r i ç ã o p a r a a s a ú d e d a s c r i a n ç a s e p a r a 
s e u d e s e m p e n h o a c a d é m i c o . 
N E U R 0 E D U C A Ç Ã O 
n o d e s e n v o l v i m e n t o . N o p a s s a d o , as 
p e s q u i s a s n e s s a s áreas e r a m p r i m a r i a -
m e n t e b a s e a d a s e m relatórios d e p a i s e 
p r o f e s s o r e s s o b r e o s p r o c e s s o s e m o c i o -
n a i s e c o m p o r t a m e n t a i s e m crianças. A s 
p e s q u i s a s c e r e b r a i s n e s s a área ajudarão 
a i d e n t i f i c a r n o v a s m a n e i r a s d e m e d i r e 
r e g u l a r as emoções. 
O s e s t a d o s e m o c i o n a i s i n d u z i d o s p e l o 
m e d o o u p e l o es t resse a f e t a m d i r e t a m e n -
t e o a p r e n d i z a d o e a memória. Emoções 
n e g a t i v a s b l o q u e i a m o a p r e n d i z a d o , e as 
amígdalas, o h i p o c a m p o e o s hormônios 
d o es t resse ( g l i c o c o r t i c o i d e , e p i n e f r i n a e 
n o r e p i n e f r i n a ) têm p a p e l c r u c i a l n a m e -
diação d o s e f e i t o s d o m e d o o u es t resse n o 
a p r e n d i z a d o e n a memória. E v e n t o s c o r p o -
r a i s simultâneos, c o m o a u m e n t o n o r i t m o 
cardíaco, perspiração e níveis e l e v a d o s d e 
a d r e n a l i n a , também o c o r r e m , e estes, p o r 
s u a v e z , i n f l u e n c i a m a a t i v i d a d e c o r t i c a l . 
É b o m l e m b r a r q u e c e r t o nível d e es t resse 
é e s s e n c i a l p a r a a adaptação aos desa f i o s 
a m b i e n t a i s e p o d e l e v a r a u m a m e l h o r 
cognição e a p r e n d i z a d o . E n t r e t a n t o , além 
d e s t a modificação, o es t resse é p r e j u d i c i a l , 
t a n t o física q u a n t o m e n t a l m e n t e . 
A identificação d e m e d i d a s p r e v e n -
t i v a s c o n t r a o es t resse p r e j u d i c i a l r e q u e r 
investigações s o b r e c o m o as pessoas l i d a m 
m e l h o r c o m o s e s t r e s so re s e, p o r t a n t o , 
mantêm o u m e s m o a p r i m o r a m s e u d e -
s e m p e n h o c o g n i t i v o . U m a m e d i d a p r e -
v e n t i v a c o n h e c i d a é a a t i v i d a d e física (ver 
quadro pág. 15). E m u m e s t u d o r e c e n t e , 
O s e s t a d o s 
e m o c i o n a i s 
i n d u z i d o s p e l o 
m e d o o u p e l o 
e s t r e s s e a f e t a m 
d i r e t a m e n t e o 
a p r e n d i z a d o e a 
memória 
d e s c o b r i u - s e q u e o s e s p o r t i s t a s d e e l i t e e x i -
b e m u m a r e s p o s t a psicológica a o es t resse 
m a i s b a i x a ( m e n o s a n s i e d a d e , m a i s c a l -
m a ) , a s s i m c o m o u m a r e s p o s t a m a i s b a i x a 
a o es t resse fisiológico ( m e d i d a p e l o nível 
d e c o r t i s o l ) p a r a u m e s t r e s s o r p s i c o s s o c i a l . 
U m m a i o r c o n h e c i m e n t o d o s m e c a -
n i s m o s neurobiológicos d a modulação 
d a memória p e l o s hormônios d o es t resse 
e d a amígdala e suas possíveis funções fi-
siológicas e c o g n i t i v a s s e r i a c l a r a m e n t e 
r e l e v a n t e p a r a a educação. E s t e é o ca so d e 
s o c i e d a d e s o n d e a pressão p a r a t e r sucesso 
é i n t e n s a e as influências n e g a t i v a s c o m o 
as e x e r c i d a s p e l a mídia p o d e m c a u s a r sé-
r i o s p r o b l e m a s c o m o a p r e n d i z a d o a s s i m 
c o m o c o m a e s t a b i l i d a d e e m o c i o n a l d e 
crianças (se não d e a d u l t o s ! ) . 
A p e s q u i s a d o cérebro, i n s p i r a d a n a s 
p e s q u i s a s s o b r e p s i c o l o g i a c o g n i t i v a e 
d e s e n v o l v i m e n t o d e crianças, c o n s e g u i u 
i d e n t i f i c a r o córtex c i n g u l a d o a n t e r i o r 
c o m o u m a região crítica c u j a a t i v i d a d e e 
c u j o d e s e n v o l v i m e n t o estão r e l a c i o n a d o s 
a o d e s e m p e n h o e d e s e n v o l v i m e n t o d o 
a u t o c o n t r o l e . E s s a e s t r u t u r a d e s e m p e n h a 
p a p e l f u n d a m e n t a l n a s r e d e s n e u r a i s r e s -
ponsáveis p e l a detecção d e e r r o s e p e l a r e -
gulação não a p e n a s d o s p r o c e s s o s c o g n i t i -
v o s m a s também d a s emoções p a r a a t i n g i r 
o c o n t r o l e voluntário o u i n t e n c i o n a l d o 
c o m p o r t a m e n t o . 
A autorregulação é u m a d a s h a b i l i d a -
des c o m p o r t a m e n t a i s e e m o c i o n a i s m a i s 
i m p o r t a n t e s d e q u e as crianças p r e c i s a m 
e m s e u a m b i e n t e s o c i a l . A c a p a c i d a d e d e 
c o n t r o l a r seus próprios i m p u l s o s p a r a p o -
d e r r e t a r d a r a gratificação também é p a r -
t e i m p o r t a n t e d a regulação e m o c i o n a l . A 
autorregulação das emoções n o c o n t e x t o 
s o c i a l d o a m b i e n t e e d u c a c i o n a l é u m d e -
g r a u considerável n o d e s e n v o l v i m e n t o d a 
criança p a r a q u e e l a se t o r n e u m a d u l t o 
responsável e b e m - s u c e d i d o . 
• A regulação d a s emoções 
U m a base c r e s c e n t e d e p e s q u i s a s f o r n e -
ce s u p o r t e à p o s s i b i l i d a d e d e regulações 
e m o c i o n a i s c o m o u m c o m p o n e n t e crí-
t i c o - t a l v e z " o " c o m p o n e n t e crítico - d a 
competência e m o c i o n a l necessária p a r a 
as interações e f icazes c o m o s o u t r o s e m 
situações es t ressan tes . C o m o as crianças 
a p r e n d e m a l i d a r c o m interações e s t r e s -
san te s e n e g a t i v a s i n c l u i não a p e n a s l i d a r 
c o m seus próprios s e n t i m e n t o s d e aflição 
e r a i v a , m a s também c o m suas reações às 
A M B I E N T E 
A O R Q U E S T R A N O CÉREBRO 
• A p e r c e p ç ã o d o s o m é m a i s c l a r a e m m ú s i c o s já q u e 
p r a t i c a r u m i n s t r u m e n t o t r e i n a o c é r e b r o c o m o u m t o d o . 
O s s o n s a t r a v e s s a m a c ó c l e a , n o o u v i d o i n t e r n o , e d a l i 
v ã o p a r a o t r o n c o c e r e b r a l a t é c h e g a r a o c ó r t e x , l o c a l 
o n d e s e d ã o f u n ç õ e s c e r e b r a i s d e a l t o n í v e l , p a r a e n t ã o 
v o l t ar a o t r o n c o c e r e b r a l e à cóclea. E s s e c i r c u i t o p e r m i t e 
q u e vár ias áreas c e r e b r a i s s e j a m r e c r u t a d a s . 
O gráfico a b a i x o , c o m o m o n i t o r a m e n t o d e u m s i n a l 
e létr ico n o t r o n c o c e r e b r a l e m a m a r e l o , r e v e l a a 
s e n s i b i l i d a d e e l e v a d a d o s m ú s i c o s p a r a u m a o n d a 
s o n o r a q u e c h e g a . 
1 4 0 
9 0 
4 0 
M U S I C O 
. E n t r a d a d e s i n a l 
T V o n c o c e r e b r a l 
T e m p o 
1 4 0 
õ 9 0 
4 0 
N Ã O M Ú S I C O 
T e m p o 
P a r a t o c a r m ú s i c a é n e c e s s á r i o t e r h a b i l i d a d e s m o t o r a s 
e c o o r d e n a ç ã o e n t r e o input a u d i t i v o e o c o n t r o l e m o t o r . 
I s t o t a m b é m e x i g e q u e o c é r e b r o i n t e r p r e t e o t o q u e 
s o m a t o s s e n s o r i a l . A m a i o r i a d o s m ú s i c o s d e s e n v o l v e u m a 
h a b i l i d a d e m a i o r q u e a m é d i a e m u s a r a m b a s a s m ã o s . 
P o d e m o s e s p e r a r q u e e s t e a u m e n t o n a c o o r d e n a ç ã o e n t r e 
a s r e g i õ e s m o t o r a s d o s d o i s h e m i s f é r i o s c e r e b r a i s t e n h a 
c o n s e q u ê n c i a s a n a t ó m i c a s e , d e f a t o , o c o r p o c a l o s o a n t e r i o r , 
q u e c o n t é m o f e i x e d e f i b r a s q u e i n t e r c o n e c t a m a s d u a s á r e a s 
m o t o r a s , é m a i o r n o s m ú s i c o s q u e n o s n ã o m ú s i c o s . 
A m ú s i c a a f e t a a i n d a a l g u m a s d a s c a p a c i d a d e s d e 
a p r e n d i z a d o d o c é r e b r o , a u m e n t a n d o o t a m a n h o d o c ó r t e x 
a u d i t i v o e m o t o r . U m a m a n e i r a d e o c é r e b r o a r m a z e n a r 
a i m p o r t â n c i a d e u m e s t í m u l o é d e d i c a r m a i s c é l u l a s 
c e r e b r a i s a s e u p r o c e s s a m e n t o . O s e s t u d o s s o b r e m ú s i c o s 
t ê m d e m o n s t r a d o q u e e l e s t ê m e s p e c i a l i z a ç õ e s a d i c i o n a i s , 
e s p e c i a l m e n t e n o h i p e r d e s e n v o l v i m e n t o d e c e r t a s e s t r u t u r a s 
d o c é r e b r o , m a s a i n d a n ã o e s t á c l a r o a t é o n d e t a i s b e n e f í c i o s 
são t r a n s f e r í v e i s p a r a o a p r e n d i z a d o d e o u t r a s h a b i l i d a d e s . 
O a p r e n d i z a d o r e a r m o n i z a o c é r e b r o , a u m e n t a n d o t a n t o 
a s r e s p o s t a s d a s c é l u l a s q u a n t o o n ú m e r o d e c é l u l a s q u e 
r e a g e m f o r t e m e n t e a o s s o n s q u e s e t o r n a m i m p o r t a n t e s p a r a 
u m i n d i v í d u o . U m e s t u d o u s a n d o a m a g n e t o e n c e f a l o g r a f i a 
( M E G ) , c o n d u z i d o n a A l e m a n h a , r e v e l o u q u e u m a á r e a m u i t o 
m a i o r d o c ó r t e x a u d i t i v o e r a a t i v a d a e m m ú s i c o s q u a n d o 
e l e s o u v i a m o t o m d e u m p i a n o , e m c o m p a r a ç ã o c o m o s 
n ã o m ú s i c o s , e q u e q u a n t o m a i s j o v e m o m ú s i c o c o m e ç o u 
a p r a t i c a r , m a i o r e r a a a m p l i a ç ã o . P e s q u i s a s t a m b é m 
r e v e l a r a m c o m o a s á r e a s d o c ó r t e x m o t o r , q u e c o r r e s p o n d e m 
e s p e c i f i c a m e n t e a o s d e d o s d a m ã o e s q u e r d a , m o s t r a m u m 
a u m e n t o n a r e s p o s t a e l é t r i c a n o s v i o l i n i s t a s . O s m ú s i c o s 
a p r e s e n t a m a m p l i a d a s a e s t r u t u r a m o t o r e a a u d i t i v a , o q u e 
i n d i c a q u e o s p r o l o n g a d o s p e r í o d o s d e t r e i n a m e n t o p o d e m 
a l t e r a r a e s t r u t u r a bás ica d o s i s t e m a n e r v o s o . 
O f o c o n a m ú s i c a p r o p o r c i o n a i n f o r m a ç õ e s v a l i o s a s 
s o b r e c o m o o c é r e b r o f u n c i o n a . P e s q u i s a d o r e s e s t ã o 
d e s c o b r i n d o c i r c u i t o s d i s t i n t o s n o c é r e b r o p a r a p e r c e b e r , 
p r o c e s s a r e t o c a r m ú s i c a . P r a t i c a m e n t e t o d a s a s f u n ç õ e s 
c o g n i t i v a s s ã o e n v o l v i d a s p a r a t o c a r , o u v i r e c r i a r m ú s i c a . 
Já t e n d o d e m o n s t r a d o o s e f e i t o s d a s e m o ç õ e s p o s i t i v a s 
n o a p r e n d i z a d o , a m ú s i c a p o d e r á c r i a r t a m b é m u m e f e i t o 
p o s i t i v o p a r a f a c i l i t a r a a q u i s i ç ã o d e c o n h e c i m e n t o . E s t e 
é o u t r o t ó p i c o p a r a p e s q u i s a s a d i c i o n a i s , i n c l u i n d o o s 
b e n e f í c i o s t r a n s f e r í v e i s d o a p r e n d i z a d o d e m ú s i c a . 
H f 
^ E D U C A Ç Ã O 
emoções n e g a t i v a s d o s o u t r o s ; a l g o v i t a l 
p a r a o d e s e n v o l v i m e n t o e manutenção d o s 
r e l a c i o n a m e n t o s s o c i a i s . 
Emoções e fisiologia estão, p o r t a n t o , 
i n t i m a m e n t e c o n e c t a d a s e n t r e s i , a s s i m 
c o m o , d e f a t o , estão t o d o s o s p r i n c i p a i s 
e l e m e n t o s d i f e r e n t e s q u e compõem a 
m e n t e e o c o r p o . A o e n t e n d e r e m o s 
m e c a n i s m o s e p r o c e s s o s n e u r o f u n c i o -
n a i s , o s p r o g r a m a s e d u c a c i o n a i s p o d e -
r i a m s e r e l a b o r a d o s p a r a a j u d a r a d e s e n -
v o l v e r a inteligência e m o c i o n a l e, d e s s a 
f o r m a , realçar a c a p a c i d a d e d e a p r e n -
d i z a d o d o cérebro. O e n t e n d i m e n t o d a 
maturação d o cérebro e das emoções 
contribuirá p a r a d e f i n i r as estratégias 
a d e q u a d a s e m função d a i d a d e p a r a a r e -
gulação e m o c i o n a l . 
• O f o c o n a motivação 
A motivação é c r u c i a l p a r a o a p r e n d i z a d o 
b e m - s u c e d i d o e está i n t i m a m e n t e l i g a d a 
a o e n t e n d i m e n t o e às emoções. P o d e s e r 
d e s c r i t a c o m o u m a força r e s u l t a n t e d o s 
c o m p o n e n t e s e m o c i o n a i s e r e f l e t e a e x -
tensão p a r a a q u a l o o r g a n i s m o está p r e -
p a r a d o p a r a a g i r física e m e n t a l m e n t e d e 
m a n e i r a f o c a d a . D o m e s m o m o d o , está 
i n t i m a m e n t e r e l a c i o n a d a às emoções, q u e 
c o n s t i t u e m a m a n e i r a d e o cérebro a v a l i a r 
se d e v e o u não r e a g i r a c e r t a s co i sas - se r 
a b o r d a d o se f o r p r a z e r o s o e e v i t a d o se não 
f o r p r a z e r o s o . A s s i m s e n d o , é possível f o r -
m u l a r a hipótese d e q u e o s s i s t e m a s e m o -
c i o n a i s c r i a m motivação. 
U m a distinção f u n d a m e n t a l p o d e s e r 
traçada e n t r e a motivação extrínseca ( l i g a -
d a a f a t o r e s e x t e r n o s ) e a motivação intrín-
seca ( l i g a d a a f a t o r e s i n t e r n o s ) . E n q u a n t o a 
motivação extrínseca é alcançada a o a f e t a r 
o c o m p o r t a m e n t o d e f o r a - p o r e x e m p l o , 
através d e r e c o m p e n s a s e punições, t a n t o 
o b j e t i v a s q u a n t o simbólicas -, a intrínseca 
r e f l e t e o s d e s e j o s p a r a s a t i s f a z e r t o t a l m e n -
t e as n e c e s s i d a d e s e d e s e j o s i n t e r n o s . O s 
s i s t e m a s t r a d i c i o n a i s d e educação f o c a m a 
motivação extrínseca através d e punições 
e r e c o m p e n s a s . 
A p e s q u i s a neurocientífica até h o j e 
também t e m se c o n c e n t r a d o n a m o t i -
M E X E R O C O R P O O X I G E N A A M E N T E 
O s b e n e f í c i o s p o t e n c i a i s d o 
e x e r c í c i o a e r ó b i c o s e e s t e n d e m a l é m 
d a m a r c a d e s a ú d e c a r d i o v a s c u l a r 
p a r a a m e l h or i a n a s a ú d e c e r e b r a l . 
E x i s t e m e v i d ê n c i a s c l a r a s s o b r e 
i s s o , p r o v e n i e n t e s d e u m e s t u d o d o 
c é r e b r o c o n d u z i d o p a r a m o n i t o r a r o s 
e f e i t o s n a s c a p a c i d a d e s c o g n i t i v a s d e 
u m p r o g r a m a d e e x e r c í c i o a e r ó b i c o 
e m a d u l t o s m a i s v e l h o s . A p e s q u i s a 
c o n d u z i d a p o r A r t h u r K r a m e r , d a 
U n i v e r s i d a d e d e I l l i n o i s , E s t a d o s 
U n i d o s , q u e r e a l i z o u u m p r o g r a m a 
e n v o l v e n d o o a u m e n t o g r a d u a l d e 
p e r í o d o s d e c a m i n h a d a d u r a n t e 3 
m e s e s , r e s u l t o u e m d e s e m p e n h o 
r e f o r ç a d o n a s p r i n c i p a i s á r e a s d o 
c é r e b r o e m s u j e i t o s a d u l t o s m a i s 
v e l h o s ( 5 5 a n o s o u m a i s ) . D e p o i s 
d e 6 m e s e s , t e s t e s m e n t a i s n e s s e s 
p a r t i c i p a n t e s m o s t r a v a m p o n t u a ç ã o 
d e 1 1 % d e m e l h o r i a , a s s i m c o m o 
m o d i f i c a ç õ e s n a s f u n ç õ e s d o c é r e b r o 
n a s r e g i õ e s m é d i a f r o n t a l e p a r i e t a l 
s u p e r i o r , c o n e c t a d a s p a r a m a n t e r 
o c é r e b r o f o c a d o e m u m a t a r e f a 
e s p e c í f i c a e n a a t e n ç ã o e s p a c i a l . 
O s r e s u l t a d o s p r o p o r c i o n a r a m u m a 
b a s e b i o l ó g i c a p a r a a r g u m e n t a r 
s o b r e o s b e n e f í c i o s d o s e x e r c í c i o s 
n a s a ú d e d o c é r e b r o d e a d u l t o s m a i s 
v e l h o s . E m b o r a e s s a p e s q u i s a t e n h a 
a l m e j a d o e x p l i c i t a m e n t e a d u l t o s 
m a i s v e l h o s c o m f u n c i o n a m e n t o 
r e l a t i v a m e n t e a l t o , u m a m e t a -
a n á l i s e d o d e s e m p e n h o c o g n i t i v o d e 
a d u l t o s m a i s v e l h o s d e s c o b r i u q u e o s 
a u m e n t o s n a a t i v i d a d e f ís ica f o r a m 
i d ê n t i c o s t a n t o p a r a a s p o p u l a ç õ e s 
c l í n i c a s q u a n t o p a r a a s n ã o c l í n i c a s . 
M a i s e s t u d o s n e s s a á r e a p o d e r ã o 
a j u d a r a d e t e r m i n a r s e h á o u n ã o a 
n e c e s s i d a d e d e a u m e n t a r a a t i v i d a d e 
a e r ó b i c a n o c u r r í c u l o e s c o l a r . 
P e s q u i s a s r e c e n t e s , c o n d u z i d a s p e l o 
L e a r n i n g L a b n o P l a y a n d L e a r n i n g 
C o n s o r t i u m d a D i n a m a r c a , t ê m 
e x p l o r a d o a r e l a ç ã o e n t r e c o r p o , 
m e n t e , c o g n i ç ã o e a p r e n d i z a d o , 
d e f e n d e n d o u m a a b o r d a g e m 
a b r a n g e n t e q u e i n c o r p o r a a t i v i d a d e s 
f ís icas e m o u t r a s d i s c i p l i n a s d e 
e n s i n o e n ã o a p e n a s n a s a u l a s d e 
t r e i n a m e n t o f ís ico. 
E x i s t e m e v i d ê n c i a s d e q u e a 
a t i v i d a d e f ís ica l e v a a m e l h o r i a s 
n a c o o r d e n a ç ã o m o t o r a e n o 
c o n t r o l e ( p o r e x e m p l o , e q u i l í b r i o , 
c o o r d e n a ç ã o m o t o r a g e r a l , 
h a b i l i d a d e s m o t o r a s e s p e c í f i c a s 
e c o n s c i e n t i z a ç â o d o c o r p o ) c o m 
i m p l i c a ç õ e s n o s p r o b l e m a s d e 
a p r e n d i z a d o e d i s t ú r b i o s d a a t e n ç ã o . 
V á r i o s e s t u d o s m o s t r a r a m c l a r a 
a s s o c i a ç ã o e n t r e o s a s p e c t o s 
d i f e r e n t e s d o d e s e n v o l v i m e n t o 
m o t o r e d a l i n g u a g e m . 
O e n t e n d i m e n t o f u t u r o d o s 
m e c a n i s m o s p e l o s q u a i s o s 
e x e r c í c i o s p o d e m a f e t a r a f u n ç ã o 
c e r e b r a l f a c i l i t a r á a a v a l i a ç ã o d a 
d a s a ú d e c o g n i t i v a d e h u m a n o s . E 
o s c u r r í c u l o s e d u c a c i o n a i s p o d e r ã o 
i n c l u i r p r o g r a m a s d e e x e r c í c i o s p a r a 
r e a l ç a r o a p r e n d i z a d o . N e s t e m e i o -
t e m p o , m e s m o u m s i m p l e s f a t o r , 
c o m o v e n t i l a ç ã o d e q u a l i d a d e , p o d e 
f a z e r u m a d i f e r e n ç a p o s i t i v a : d e v e z 
e m q u a n d o , é b e n é f i c o p a r a a s a ú d e 
d o s a l u n o s a b r i r a j a n e l a e f a z e r 
u m a p a u s a p a r a s e e s t i c a r e r e s p i r a r 
a r f r e s c o . 
A M B I E N T E 
vação extrínseca n o c o n t e x t o d e a p r e n -
d i z a d o , u m a v e z q u e o s m e c a n i s m o s d e 
m o t i v a d o r e s i n t e r n o s , além d e p o u c o 
c o m p r e e n d i d o s , são difíceis d e e s t u d a r 
c o m as técnicas d e n e u r o i m a g e m a t u a i s . 
M a s , u m a v e z q u e m u i t o d o a p r e n d i z a d o 
d e p e n d e d a motivação intrínseca, a n e u -
rociência precisará a b o r d a r o s i s t e m a m o -
t i v a c i o n a l intrínseco. 
A o b r i n c a r n a infância, a m a i o r i a d a s 
p e s s o a s terá e x p e r i m e n t a d o a motivação 
intrínseca, a b a s e d o a p r e n d i z a d o e f i c a z . 
M u i t o s terão r e t i d o a h a b i l i d a d e d e a l -
cançar o q u e o p r o f e s s o r húngaro M i h a l y 
C s i k s z e n t m i h a l y i , h o j e n a U n i v e r s i d a d e 
C l a r e m o n t , E s t a d o s U n i d o s , d e s c r e v e 
c o m o " f l u x o " - o e s t a d o n o q u a l e s t a m o s 
r e a l m e n t e e n g a j a d o s e m b u s c a s q u e n o s 
p e r m i t e m p r a z e r e s f u n d a m e n t a i s s e m 
a p r o m e s s a d e r e c o m p e n s a e x t e r n a . 
E n t r e o s m u i t o s d i s p o s i t i v o s q u e 
m o t i v a m as p e s s o a s a a p r e n -
d e r , i n c l u i n d o o d e s e j o p o r 
aprovação e r e c o n h e c i m e n -
t o , u m d o s m a i s ( s e não o 
m a i s ) p o d e r o s o s é a i l u -
minação q u e s u r g e c o m o 
entendimento. O cérebro 
r e s p o n d e m u i t o b e m a 
i s s o , o q u e a c o n t e c e , p o r 
e x e m p l o , d u r a n t e u m m o -
m e n t o " E U R E C A " , q u a n d o ^ 
r e p e n t i n a m e n t e f a z conexões 
e vê m o d e l o s e n t r e as i n f o r m a -
ções disponíveis. É o p r a z e r m a i s 
i n t e n s o q u e o cérebro c o n s e g u e e x -
p e r i m e n t a r , p e l o m e n o s n o c o n t e x t o d e 
a p r e n d i z a d o . O p e s q u i s a d o r B r u n o d e l a 
C h i e s a , a t u a l m e n t e p r o f e s s o r v i s i t a n t e 
d a U n i v e r s i d a d e H a r v a r d , o d e s c r e v e 
c o m o " o r g a s m o i n t e l e c t u a l " . Após t e r a 
experiência, você q u e r tê-la n o v a m e n t e . 
U m a m e t a primária d a educação i n i c i a l 
d e v e s e r g a r a n t i r q u e as crianças t e n h a m 
essa "experiência" o m a i s c e d o possível e, 
de s sa f o r m a , se c o n s c i e n t i z e m d e c o m o o 
a p r e n d i z a d o p o d e s e r p r a z e r o s o . 
E m b o r a a neurociência e s t e j a a b r i n -
d o c a m i n h o s p a r a o e n t e n d i m e n t o d e 
a l g u n s p r o c e s s o s m o t i v a c i o n a i s q u e e s -
J O G O S Q U E D E R R U B A M B A R R E I R A S 
A b r i n c a d e i r a p o d e f a z e r u m a e n o r m e d i f e r e n ç a e m t e r m o s d e m o t i v a ç ã o , 
s e j a o u n ã o c o n t a n d o h i s t ó r i a s e f a z e n d o a l g o q u e c a p t u r e a i m a g i n a ç ã o e m 
u m a m b i e n t e d e e n s i n o . P e s q u i s a d o r e s t ê m c o n s e g u i d o , c o m s u c e s s o , m o t i v a r 
a s c r i a n ç a s a f a z e r t e s t e s p a d r o n i z a d o s d e m ú l t i p l a e s c o l h a , c o n s i d e r a d o s 
e x c e s s i v a m e n t e e n t e d i a n t e s p e l o s p ar t i c i p a n t e s , a o t r a n s f o r m á - l o s e m 
j o g o s . A s c r i a n ç a s s ã o m a i s r e c e p t i v a s e m o t i v a d a s p o r a c e s s ó r i o s p a r a j o g o s 
t r a d i c i o n a i s , c o m o m a r i o n e t e s . O s p r o f e s s o r e s c o n s e g u e m t r a n s f o r m a r 
a s b a r r e i r a s c o m u n s a o a p r e n d i z a d o - c o m p o r t a m e n t o o p o s t o , h u m o r e s 
n e g a t i v o s , a t i t u d e s d e f e n s i v a s - q u a n d o c r i a m u m a m b i e n t e d e a p r e n d i z a d o 
p o s i t i v o a t r a v é s d e t a i s j o g o s . 
U m e s t u d o u s a n d o t o p o g r a f i a ó p t i c a s e m i - i n f r a v e r m e l h a , p a r a f a z e r 
i m a g e n s d o c é r e b r o d u r a n t e b r i n c a d e i r a s , m o s t r o u a u m e n t o s i g n i f i c a t i v o n o 
v o l u m e s a n g u í n e o c o r t i c a l q u a n d o f o r a m u s a d a s m a r i o n e t e s , e m c o m p a r a ç ã o 
a o d e s e m p e n h o r o t i n e i r o d e u m a a t i v i d a d e s i m i l a r . 
E m u m e s t u d o c o n d u z i d o p e l o g r u p o d e M a r t h a N u s s b a u m , d a U n i v e r s i d a d e 
d e C h i c a g o , E s t a d o s U n i d o s , c o m 3 0 0 c r i a n ç a s e m i d a d e e s c o l a r u s a n d o 
u m a s é r i e d e j o g o s b a s e a d o s n o G a m e b o y , o s r e s u l t a d o s m o s t r a r a m a l t a 
m o t i v a ç ã o , t a n t o d a s c r i a n ç a s f a m i l i a r i z a d a s c o m a t e c n o l o g i a q u a n t o d a s q u e 
n ã o t i n h a m a c e s s o a e l a f o r a d a e s c o l a . A e q u i p e 
d a p r o f e s s o r a A n g e l a M c F a r l a n e , h o j e d a 
F a c u l d a d e d e E d u c a ç ã o d a U n i v e r s i d a d e 
d e B r i s t o l , R e i n o U n i d o , e s t u d o u a 
^ o p i n i ã o d o s p r o f e s s o r e s s o b r e o s 
Wk L i m i t e s e p o t e n c i a l d o s v i d e o g a m e s . 
D e s c o b r i u u m a a t i t u d e p o s i t i v a 
d o s p r o f e s s o r e s p a r a c o m o s 
j o g o s d e a v e n t u r a e s i m u l a ç õ e s . 
A m a i o r i a r e c o n h e c e u q u e 
o s j o g o s c o n t r i b u e m p a r a 
o d e s e n v o l v i m e n t o d e 
u m a a m p l a v a r i e d a d e d e 
e s t r a t é g i a s e x t r e m a m e n t e 
i m p o r t a n t e s p a r a o 
a p r e n d i z a d o . 
O L a b o r a t ó r i o d e 
M í d i a d o M I T , n o s E s t a d o s 
U n i d o s , i n v e n t o u o S a m , u m 
p e r s o n a g e m i n c o r p o r a d o p a r a 
c o n v e r s a ç ã o , d e s t i n a d o a a u x i l i a r 
n o d e s e n v o l v i m e n t o d a l i n g u a g e m e m 
c r i a n ç a s . O S a m p e r m i t e q u e a s c r i a n ç a s 
s e e n v o l v a m e m b r i n c a d e i r a s p a r a c o n t a r 
h i s t ó r i a s n a t u r a l m e n t e c o m o b j e t o s r e a i s , e m 
c o l a b o r a ç ã o c o m u m c o l e g a v i r t u a l q u e c o m p a r t i l h a e s s e s o b j e t o s . O p r o g r a m a 
r e a l ç a o f a t o d e o u v i r a s h i s t ó r i a s p o r m e i o d e u m a i n t e r f a c e d e c o m p u t a d o r , 
p e r m i t i n d o q u e a s c r i a n ç a s c o n t e m h i s t ó r i a s m a i s i m a g i n a t i v a s e t e n h a m 
n a r r a t i v a s m a i s c o m p l e x a s d o q u e q u a n d o b r i n c a m s o z i n h a s . 
A s s i m , o s j o g o s n ã o a p e n a s m o t i v a m , m a s a j u d a m o s a l u n o s a d e s e n v o l v e r 
a i m a g i n a ç ã o e u m a a b o r d a g e m a t i v a . N o e n t a n t o , m u i t a s e s c o l a s r e d u z i r a m 
o u e l i m i n a r a m o r e c r e i o , e a ê n f a s e c r e s c e n t e e m t e s t e s d e i x a m e n o s t e m p o 
p a r a a t i v i d a d e s d i v e r t i d a s . O s p a i s t ê m p a r t e d a r e s p o n s a b i l i d a d e : m a t r i c u l a m 
o s f i l h o s e m a t i v i d a d e s e x t r a c u r r i c u l a r e s r e l a c i o n a d a s a o s e s t u d o s p a r a 
m e l h o r a r s u a s n o t a s , o q u e d e i x a p o u c o t e m p o , o u n e n h u m , p a r a b r i n c a d e i r a s . 
E m u m m u n d o o n d e a s e s c o l a s s ã o c a d a v e z m a i s c o n s u m i d a s p e l a m i s s ã o 
e s t r i t a m e n t e a c a d é m i c a , a s b r i n c a d e i r a s e m s a l a d e a u l a s e a r r i s c a m a s e r u m a 
e x c e ç ã o , n ã o a r e g r a . 
i r 
^ E D U C A Ç Ã O 
t i m u l a m o a p r e n d i z a d o , são necessários 
m a i s t r a b a l h o s p a r a p o d e r ligá-la a u m a 
e s t r u t u r a e d u c a c i o n a l . A m a i o r i a c o n -
c o r d a q u e a e s c o l a n e m s e m p r e é d i v e r -
t i d a , e a l g u n s a r g u m e n t a m q u e e l a age 
c o m o u m a restrição e p o d e , d e f a t o , s e r 
d e s m o t i v a d o r a . 
• D o r m i r b e m p a r a a p r e n d e r 
A função d o s o n o s e m p r e f a s c i n o u o s 
c i e n t i s t a s e c o n t i n u a s e n d o u m a espécie 
d e "mistério biológico", c u j a s questões 
f u n d a m e n t a i s a i n d a p r e c i s a m s e r e s c l a -
r e c i d a s . D u r a n t e m u i t o t e m p o se a c r e -
d i t o u q u e f o s s e a p e n a s u m a interrupção 
d e t o d a a t i v i d a d e c e r e b r a l , m a s e m 1 9 5 3 
o s t r a b a l h o s p i o n e i r o s d e N a t h a n i e l 
K l e i t m a n m o s t r a r a m q u e d o p o n t o d e 
v i s t a neurofisiológico, o s o n o é u m e s t a -
d o específico d a atenção d o cérebro. O s 
p e s q u i s a d o r e s são unânimes e m a f i r m a r 
q u e , e m b o r a m u i t a s funções c o r p o r a i s 
p o s s a m s e r r e c u p e r a d a s d u r a n t e a vigí-
l i a , a p e n a s o s o n o c o n s e g u e r e s t a u r a r as 
funções c o r t i c a i s . A q u a l i d a d e d o s o n o 
está i n t i m a m e n t e r e l a c i o n a d a a o b e m -
- e s t a r , e u m s o n o r u i m p o d e também 
t e r u m i m p a c t o n e g a t i v o n o h u m o r e n o 
c o m p o r t a m e n t o . O s distúrbios d o s o n o 
l a t e n t e s e m a l g u n s c a s o s r e s u l t a m e m 
s i n t o m a s psicológicos. 
E s t u d o s q u e vão d o nível c o m p o r t a -
m e n t a l a o m o l e c u l a r s u g e r e m q u e o s o n o 
c o n t r i b u i p a r a a formação d a memória 
e m se re s h u m a n o s e o u t r o s mamíferos. 
O s o n o f o i r e l a c i o n a d o a o a p r e n d i z a d o 
e à p l a s t i c i d a d e n e u r a l e m e s t u d o s r e a l i -
z a d o s c o m a n i m a i s , q u e m o s t r a r a m u m a 
correlação e n t r e a q u a n t i d a d e d e s o n o 
p a r a d o x a l ( R E M - d o inglês rapid eye 
movemenU m o v i m e n t o rápido d o s o l h o s ) 
e o d e s e m p e n h o e m u m a t a r e f a a p r e n d i -
d a . P e s q u i s a s r e c e n t e s e m h u m a n o s p r o -
p o r c i o n a r a m evidências d e u m e n v o l v i -
m e n t o crítico d e s o n o l e n t o e oscilações 
eletroencefalográficas l e n t a s a s s o c i a d a s 
n a consolidação d a memória e d a p l a s -
t i c i d a d e n e u r a l básica. A s a b o r d a g e n s g 
q u e e n v o l v e m as i m a g e n s f u n c i o n a i s d e | 
h u m a n o s ( o r e g i s t r o d e a t i v i d a d e s d a s § 
A q u a l i d a d e d o s o n o 
está i n t i m a m e n t e 
r e l a c i o n a d a a o 
b e m - e s t a r ; u m 
s o n o r u i m p o d e t e r 
i m p a c t o n e g a t i v o 
n o h u m o r e n o 
c o m p o r t a m e n t o 
r e d e s n e u r a i s g r a n d e s ) e a manipulação 
genética o u farmacológica d o cérebro 
c o n v e r g i r a m p a r a s u s t e n t a r a noção d e 
q u e o s estágios d o s o n o ( s o n o p a r a d o x a l 
e s o n o l e n t o ) f u n c i o n a m e m s i n t o n i a p a r a 
r e p r o c e s s a r o s traços d a memóriar e c e n t e 
e c o n s o l i d a r a memória, e i s s o e n t r e es-
pécies d i f e r e n t e s e t a r e f a s d e a p r e n d i z a d o 
d i f e r e n t e s . E n q u a n t o o s o n o p a r a d o x a l 
p a r e c e b e n e f i c i a r e s p e c i a l m e n t e a c o n s o -
lidação das memórias d e h a b i l i d a d e s , o 
s o n o l e n t o realça a consolidação d e m e -
O I M P A C T O D O RUÍDO N O D E S E M P E N H O E S C O L A R 
O o u v i d o t e m u m p a p e l 
i m p o r t a n t e n a s a l a d e a u l a : a s 
i n f o r m a ç õ e s c o n t i n u a m e n t e p a s s a m 
p o r e s s e c a n a l . O s n í v e i s a l t o s d e 
b a r u l h o a f e t a m o d e s e m p e n h o 
e s c o l a r d a s c r i a n ç a s . U m e s t u d o 
c o n d u z i d o n a U n i v e r s i d a d e 
S o u t h b a n k , e m L o n d r e s , m e d i u o s 
n í v e i s d e r u í d o d o l a d o d e f o r a d a s 
e s c o l a s e m 1 4 2 e s c o l a s p r i m á r i a s 
e m L o n d r e s e o s c o m p a r o u c o m o s 
r e s u l t a d o s p u b l i c a d o s d o s e x a m e s 
n a c i o n a i s p a d r o n i z a d o s r e a l i z a d o s 
p e l o s a l u n o s d e 7 a 1 1 a n o s . O s 
r e s u l t a d o s m o s t r a r a m q u e q u a n t o 
m a i s b a r u l h e n t o o a m b i e n t e , p i o r e s 
s ã o o s r e s u l t a d o s , m e s m o h a v e n d o 
c o n t r o l e d e o u t r a s c a u s a s p o s s í v e i s 
d o m a u d e s e m p e n h o , c o m o o s f a t o r e s 
s o c i o e c o n ó m i c o s . 
D e a c o r d o c o m a s D i r e t r i z e s 
d a O r g a n i z a ç ã o M u n d i a l d a S a ú d e 
( O M S ) p a r a R u í d o s n a C o m u n i d a d e , 
n a s e s c o l a s o s e f e i t o s c r í t i c o s d o 
b a r u l h o s ã o i n t e r f e r ê n c i a s n a f a l a , 
i r r i t a ç ã o e p r e j u í z o n a c o m p r e e n s ã o 
e c o m u n i c a ç ã o d a s m e n s a g e n s . 
A s d i r e t r i z e s p a r a o s n í v e i s d e 
r u í d o n a s a l a d e a u l a e s t i p u l a m 
q u e , p a r a p o d e r o u v i r e e n t e n d e r 
a s m e n s a g e n s f a l a d a s , o n í v e l d e 
p r e s s ã o s o n o r a a o f u n d o n ã o d e v e 
e x c e d e r 3 5 d B d u r a n t e a s a u l a s . P a r a 
c r i a n ç a s c o m p r o b l e m a s a u d i t i v o s , 
s ã o n e c e s s á r i o s n í v e i s a t é m a i s 
b a i x o s , e , p a r a a s b r i n c a d e i r a s 
e x t e r n a s , o n í v e l d e p r e s s ã o s o n o r a 
n ã o d e v e e x c e d e r 5 5 d B , q u e é o 
m e s m o v a l o r e s t i p u l a d o p a r a á r e a s 
r e s i d e n c i a i s d u r a n t e o d i a . 
E X T E R N O M É D I O I N T E R N O 
E s t r i b o 
M a r t e l o B i 9 o r n a 
C a n a l a u d i t i v o 
T í m p a n o 
A M B I E N T E 
V I D E O G A M E S , A I N D A U M A QUESTÃO C O N T R O V E R S A 
S u r p r e e n d e n t e m e n t e , p o u c o s e 
s a b e s o b r e o s e f e i t o s d a e x p o s i ç ã o a o s 
v i d e o g a m e s n a s a ú d e , n a c o g n i ç ã o , n a s 
a t i v i d a d e s s o c i a i s e n o c o m p o r t a m e n t o 
d a s c r ianças; a s p e s q u i s a s n ã o 
c o n s e g u e m a c o m p a n h a r a r á p i d a 
e v o l u ç ã o d a t e c n o l o g i a . 
N o C e n t r o d e T r a n s f e r ê n c i a p a r a 
N e u r o c i ê n c i a e A p r e n d i z a d o e m U l m , 
A l e m a n h a , o s p e s q u i s a d o r e s c o m e ç a r a m 
a i n v e s t i g a r a i n f l u ê n c i a d o c o n s u m o 
d e m í d i a n o b e m - e s t a r p s i c o l ó g i c o e 
físico. D o m e s m o m o d o , o s e s t u d o s 
d a U n i v e r s i d a d e d e R o c h e s t e r , n o s 
E s t a d o s U n i d o s , d e s c o b r i r a m q u e 
a d u l t o s j o v e n s q u e g a s t a m m u i t o 
t e m p o j o g a n d o v i d e o g a m e s e m r i t m o 
a c e l e r a d o m o s t r a r a m h a b i l i d a d e s v i s u a i s 
s u p e r i o r e s , n a c o m p a r a ç ã o c o m o s q u e 
n ã o j o g a m , a l é m d e a p r e s e n t a r e m 
m e l h o r a a c e n t u a d a n a a t e n ç ã o a o s 
a m b i e n t e s v i s u a i s c o m p l e x o s . E l e s 
c o n s e g u i a m t a m b é m f i c a r d e o l h o 
e m m a i s o b j e t o s s i m u l t a n e a m e n t e e 
p r o c e s s a r a s i n f o r m a ç õ e s v i s u a i s , q u e 
m u d a m r á p i d o , d e f o r m a m a i s e f i c i e n t e . 
A g e r a ç ã o a t u a l d e j o g o s d e c o m p u t a d o r 
e n f a t i z a i m a g e n s e s p a c i a i s e d i n â m i c a s e 
r e q u e r q u e o j o g a d o r s i m u l t a n e a m e n t e 
p r e s t e a t e n ç ã o e m p a r t e s d i f e r e n t e s d a 
t e l a , a p r i m o r a n d o a s h a b i l i d a d e s v i s u a i s 
e d e a t e n ç ã o . 
N o e n t a n t o , a p r e v a l ê n c i a d a 
v i o l ê n c i a n a m a i o r i a d o s j o g o s 
p o p u l a r e s d e c o m p u t a d o r n ã o p o d e 
s e r i g n o r a d a . A l g u n s e s t u d o s r e v e l a m 
q u e a s o b r e c a r g a d e i m a g e n s d e f o r t e 
c o n t e ú d o e m o c i o n a l p o d e a u m e n t a r o 
c o m p o r t a m e n t o a n t i s s o c i a L A s r e s p o s t a s 
a o s e s t í m u l o s d e s s e s j o g o s - s e n s o d e 
p e r i g o e d e d e s a f i o e m u m c o n t e x t o 
d e v i o l ê n c i a - p o d e m t e r u m p a p e l 
c o m p l i c a d o . O s j o g o s são i n o f e n s i v o s , 
o u e l e s e s t ã o e n s i n a n d o a s c r i a n ç a s a 
s e r m a i s a g r e s s i v a s , o u p i o r e s , e m c a s o s 
e x t r e m o s ? A q u e l e s q u e s e o p õ e m a o s 
mórias i n f o r m a t i v a s explícitas, d e p e n d e n -
d o d o h i p o c a m p o . 
Inúmeros e s t u d o s s o b r e privação d e 
s o n o s u s t e n t a m a i d e i a d e q u e e l e c o n -
t r i b u i p a r a a estabilização d a memória 
a d q u i r i d a . Evidências d e e x p e r i m e n t o s 
r e a l i z a d o s e m a n i m a i s e h u m a n o s r e -
forçam o c o n c e i t o d e r e p r o c e s s a m e n t o 
off-line d e experiências r e c e n t e s d u r a n t e 
o s o n o , p r o c e s s o i m p o r t a n t e p a r a a c o n -
solidação d a memória. 
O s distúrbios d o s o n o e m crianças 
f o r a m l i g a d o s a várias doenças somáti-
cas, neurológicas e distúrbios e m o c i o -
n a i s e c o m p o r t a m e n t a i s , c o m o a h i p e -
r a t i v i d a d e , a s s i m c o m o d i f i c u l d a d e s n o 
a p r e n d i z a d o . P r o b l e m a s p a r a d o r m i r 
são a l t a m e n t e p r e v a l e n t e s e p e r s i s t e n t e s 
e estão e n t r e as q u e i x a s m a i s c o m u n s 
d u r a n t e t o d a a infância: e s t u d o s e p i d e -
miológicos têm m o s t r a d o q u e a p r o x i m a -
d a m e n t e u m terço d a s crianças s o f r e d e 
p r o b l e m a s d o s o n o . U m a p e s q u i s a e n t r e 
p e d i a t r a s clínicos n o s E s t a d o s U n i d o s , 
c o n d u z i d a p o r J o d i M i n d e l l , s u g e r i u q u e 
a q u i n t a p r i n c i p a l preocupação d o s p a i s 
p i a u a t i E o u C A Ç Ã O 
m 
Crianças c o m 
distúrbio n o 
s o n o a p r e s e n t a m 
vários s i n t o m a s 
psicológicos, 
i n c l u i n d o p r o b l e m a s 
c o m p o r t a m e n t a i s e 
d e depressão 
( d e p o i s d e doenças, alimentação, p r o b l e -
m a s c o m p o r t a m e n t a i s e a n o r m a l i d a d e s 
físicas) é j u s t a m e n t e o s o n o d o s filhos. 
U m a v e z q u e m u i t a s crianças s o f r e m 
d e privação d e s o n o crónica, há u m a v e r -
d a d e i r a preocupação s o b r e s e u s e f e i t o s 
p o t e n c i a l m e n t e p r e j u d i c i a i s p a r a o cére-
b r o e m