ESTUDOS DISCIPLINARES I SLIDES1

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Unidade I
ESTRATÉGIA DE LEITURA DE 
TEXTO NÃO VERBALTEXTO NÃO VERBAL
Prof. Adilson Oliveira
Semiótica visual: 
os percursos do olhar
Texto:
 É uma relação entre um plano de 
expressão e um plano de conteúdo.
 Plano de conteúdo: significado do texto.
 Plano de expressão: manifestação do 
conteúdo em um sistema de significação 
verbal, não verbal ou sincrético.
 Sistema verbal: línguas naturais. g
 Sistema não verbal: música, artes 
plásticas.
 Sistema sincrético: várias linguagens. 
(canções, filme etc.) 
Texto não verbal
 Plano de conteúdo: significado do texto.
Ex: futebol, natureza, nudez etc.
 Plano de expressão: manifestação do 
conteúdo em um sistema de significação 
não verbal.
Ex: linear, pictórico etc.
Plano do conteúdo: a nudez
Fotografia
Análise do plano do conteúdo da fotografia 
de E. Boubat: 
 Nu: natureza x cultura.
 Natureza: é figurativizada
no busto nuno busto nu.
 Cultura: é figurativizada
nos adereços (arranjo
do cabelo e o tecido que
envolve a cintura).
 Nu deixa de ser simplesmente o despido, 
a natureza, e passa a ser o nu 
articulado com valores culturais. 
Pintura: a nudez 
Conteúdo corpos femininos Conteúdo: corpos femininos.
 Obra de Botticelli: as mulheres são 
esguias.
 Obra de Rubens: as mulheres são 
robustas.
 Antes de retratar corpos, estes são postosAntes de retratar corpos, estes são postos 
em discursos de estéticas contrárias.
“A primavera” “As três graças” 
Botticelli Rubens
Conteúdo: valorização
 Valorização prática: valores Valorização prática: valores 
de uso (utilitários: manuseio, 
conforto, potência...). 
Ex: foto ou desenho do corpo 
em um livro de biologia.
 Valorização utópica: valores Valorização utópica: valores 
existenciais (identidade, vida, aventura...)
Ex: foto de uma atriz ou foto de moda.
 Valorização lúdica: valores artísticos 
(refinamento, luxo...)
Ex: fotos pinturas esculturasEx: fotos, pinturas, esculturas.
 Valorização crítica: relações 
qualidade/preço, custo/benefício.
Ex: foto denotando sensualidade em parte 
do corpo (fetiche por pé).
Plano da expressão
 Estilo linear: traçado feito por meio de 
linhas; próprio do Classicismo. 
(Botticelli) 
 Estilo pictórico: traçado feito por meio 
de manchas; próprio do Barroco. 
(Caravaggio) 
Caravaggio
Botticelli
Estilo linear
 Disposição de imagens representadas em 
planos.
 Formas fechadas pelas linhas.
 Pluralidade de elementos descontínuos.
 Clareza na disposição.
“Nascimento de Vênus”, Boticelli
Estilo pictórico 
Pl ti id d h Plasticidade com manchas.
 As manchas formam profundidade.
 Imagens com formas abertas, sem os 
limites das linhas do estilo linear.
 Formas abertas criam unidade entre osFormas abertas criam unidade entre os 
elementos mostrados por meio de uma 
obscuridade de sombras.
Davi com a 
cabeça de Golias 
Caravaggio
Categorias da expressão 
Linear Pictórica
desenho linha mancha
contornos fechados abertos
di i ã l f did ddisposição plano profundidade
totalidade multiplicidade unidade
clareza absoluta relativa
Interatividade 
Em texto não verbal: 
I. É mais relevante o entendimento do 
conteúdo.
II. É mais relevante o entendimento da 
expressãoexpressão.
III. Existe a relação entre conteúdo e 
expressão.
a) Apenas I está correta.
b) Apenas II está correta.) p
c) Apenas III está correta.
d) Apenas I e II estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão 
corretas.
Resposta 
Em texto não verbal: 
I. É mais relevante o entendimento do 
conteúdo.
II. É mais relevante o entendimento da 
expressãoexpressão.
III. Existe a relação entre conteúdo e 
expressão.
a) Apenas I está correta.
b) Apenas II está correta.) p
c) Apenas III está correta.
d) Apenas I e II estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão 
corretas.
Texto sincrético
texto sincrético
 Articulação entre sistema semiótico 
plástico com sistema semiótico verbal.
 Palavras: função de ancoragem (quando 
as palavras explicam a imagem). Ex: 
legenda de fotos jornalísticas.
 Palavras: função de etapa (quando entre 
palavra e imagem ocorre relação 
complementar, que se resolve na relação 
complementar). Ex: diálogos das HQs.
Texto sincrético
 Fotografia e legenda: função de etapa.
 Legenda: “Procura-se Marighela”.
 Sem a dimensão verbal, texto reduz-se à 
imagem de um homem desnudo, que 
aponta para o peito com uma das mãosaponta para o peito com uma das mãos.
Veja, nº 11
11/11/1968
Texto sincrético
 Carlos Marighela representa um dos 
nomes mais importantes da resistência 
contra o fascismo brasileiro; 
assassinado durante a ditadura de 64, foi 
considerado, pelo Governo, inimigo 
público nº 1.
 A cicatriz apontada em seu peito foi feita 
pela bala que o atravessou durante uma 
emboscada feita por policiais políticos.
 Fotografia: orienta-se pela categoria otog a a o e ta se pe a catego a
semântica opressão x liberdade.
Texto sincrético
 Texto verbal da fotografia: “Procura-se 
Marighela”.
 Voz passiva sintética.
 Marighela é o sujeito, o “-se” é pronome 
apassivadorapassivador.
 Marighela é procurado por alguém.
 “alguém” é indefinido.
 O pronome “-se” tem função de ocultar o 
sujeito.j
Texto sincrético
 Assim, não se diz quem procura 
Marighela; a frase na legenda fica 
impessoal.
 Não se mostram também os motivos 
para a procura de Marighela.para a procura de Marighela.
 Se a frase fosse: “A polícia política da 
ditadura militar procura Marighela”: o 
papel social dos perseguidores ficaria 
explicitado.
Texto sincrético
 A legenda “Procura-se Marighela” e o 
tipo de fonte remetem à famosa frase 
usada na perseguição aos “foras da lei”.
 Texto está construído na estilização 
(estilo) das fotos dos bandidos.(estilo) das fotos dos bandidos.
 O texto da legenda afirma a
opressão, que vem negada 
pela imagem de Marighela.
Texto verbal: função de etapa.
Texto sincrético: livro infantil
Fragmento do livro “Borboleta Azul”, de 
Lenira Almeida Heck.
“Cansada de voar, a Borboleta Azul pousou 
sobre um poste e, do alto, ficou a observar 
o vaivém dos homens.”o vaivém dos homens.
Borboleta Azul
 Palavras e imagem: mesmo conteúdo.
 Palavras explicam (repetem o mesmo 
conteúdo) a imagem.
função de ancoragem
O livro segue a vertente tradicional das 
obras para o público infantojuvenil:
 Criatividade é desconsiderada.
 Entre as temáticas tradicionais – Entre as temáticas tradicionais –
paisagens, vultos familiares, patrióticos –
a autora explora de bichos.
Texto sincrético: texto infantil
 MACHADO, Ana Maria. O gato do mato e 
o cachorro do morro. SP: Ática.
 Ex: imagem e palavra: função de etapa.
Texto de Ana Maria Machado
 Figura visual: construção de formas por 
meio da semelhança e do contraste entre 
linhas, figuras, planos, cores e espaços.
 As formas visuais não têm compromisso 
de fidelidade à reprodução dos objetosde fidelidade à reprodução dos objetos 
da realidade visível. 
 As figuras visuais opõem-se a qualquer 
representação verossímil que tente dar a 
ilusão de realidade.
 Na obra ocorre integração das figuras: Na obra, ocorre integração das figuras:
gato/mato; cachorro/morro.
Texto sincrético
 Há técnica da perspectiva e da 
centralização na linha do horizonte, que 
divide o quadro em dois planos básicos: 
o primeiro, frontal (figura), e o segundo, 
secundário e mais distante (fundo).
Interatividade 
Sobre a tirinha, indique a afirmação falsa:
a) A palavra e a imagem complementam-se.
b) O humor no último quadro é entendido 
pelainteração verbal e imagem.
) A i t di tc) A imagem supera em entendimento.
d) A forma animal – urubu – não pode ser 
substituída por outro bicho para não 
corromper o sentido do texto.
e) A tirinha é um texto sincrético.
Resposta 
Sobre a tirinha, indique a afirmação falsa:
c) A imagem supera em entendimento.
Texto não verbal: ritmo 
 Ritmo: palavra polissêmica.
Música: 
a) Ritmo é andamento da música; a 
velocidade com a qual se executa uma 
peça musical; classifica se em: adagiopeça musical; classifica-se em: adagio, 
andante e allegro.
b) Ritmo é um gênero musical; por meio de 
uma divisão regular de acentuação de 
tempos fortes e fracos, temos: samba, 
baião maracatu rock jazz etcbaião, maracatu, rock, jazz etc.
Texto não verbal: música
 O que lemos na música “Garota de 
Ipanema”, de Tom Jobim e Vinícius de 
Moraes?
Texto não verbal: música
 Ritmo: bossa nova (tipologia).
 Ritmo: andamento é andante.
 Há contraste rítmico entre a 1ª parte e a 
2ª parte da música.
 1ª parte: descreve o desfile da garota de 
Ipanema; o ritmo é mais acelerado; há 
mais acentos tônicos; essa parte é mais 
rítmica que melódica.
 2ª parte: descreve o estado passional do 
enunciador-enunciado; ritmo menos 
acelerado; essa parte é mais melódica 
que rítmica.
Ritmo na música
Da 1ª para a 2ª partes, não muda a 
batida ou andamento, mas a forma de 
subdividir os acentos tônicos e átonos.
 Categoria tonicidade: tônicos x átonos.
 Tonicidade: estabelece a forma na qual Tonicidade: estabelece a forma na qual 
os acentos podem ser sentidos em 
relação a essa extensão. Assim:
 Quanto mais acentos tônicos, mais 
marcações e mais ritmo.
 Quanto menos ritmo, mais duração 
melódica.
Texto não verbal: ritmo 
 Se há um ritmo acelerado e outro 
desacelerado em uma música, pode-se 
falar em uma pintura acelerada e em 
outra desacelerada?
 Na música, as marcações tônicas são daNa música, as marcações tônicas são da 
ordem do tempo e sua realização é uma 
duração; na pintura, são da ordem do 
espaço e sua realização é uma 
localização.
Ritmo na pintura
 Pintura “Composição com traços 
cinzentos”, de Mondrian.
 Tem mais ritmo.
 É mais acelerada.
i t “C i ãpintura “Composição 
com amarelo”, de 
Mondrian.
Tem mais melodia.
É mais desacelerada.
Conteúdo e expressão
Texto verbal, plástico ou musical:
 2 planos: conteúdo e expressão. 
Conteúdo e expressão: 
 Têm o mesmo ritmo ou têm ritmos 
contrários.
Ritmo 
Garfield, Jim Davis
Na tirinha de Garfield:
 Ritmo no plano do conteúdo e no plano 
da expressão é o mesmo: aceleração. 
Categorias 
Fotografia, pintura, HQ: 
 Bidimensionais.
 Elementos plásticos: relação linear x 
relação planar.
 Relação linear: colocação dos elementos 
lado a lado no espaço.
categoria: intercalado x intercalante
 Relação planar: colocação dos Relação planar: colocação dos 
elementos uns em torno dos outros
categoria: circundado x circundante
Categorias 
 Na tirinha de Garfield, a relação é linear 
(elementos – abóbora e gato – estão lado 
a lado).
Interatividade 
Assinale a alternativa correta:
a) A fotografia é um texto sincrético.
b) O conteúdo é a disposição clássica de 
jogadores de futebol para posar para 
fotografia.fotografia.
c) A relação é fundamentalmente planar.
d) Os elementos estão dispostos apenas 
linearmente.
e) O ritmo é acelerado.
Resposta 
Assinale a alternativa correta:
a) A fotografia é um texto sincrético.
b) O conteúdo é a disposição clássica de 
jogadores de futebol para posar para 
fotografia.fotografia.
c) A relação é fundamentalmente planar.
d) Os elementos estão dispostos apenas 
linearmente.
e) O ritmo é acelerado.
Escultura e arquitetura
Monumento de Vitor Brecheret
Estatueta de Vitalino Ferreira dos Santos
Escultura e arquitetura
Texto de Vitor Brecheret e Vitalino Ferreira:
 Feitos em materiais e tamanhos 
diferentes. 
 Brecheret é destaque da escultura 
moderna brasileira e “Monumento àsmoderna brasileira e Monumento às 
Bandeiras” é uma obra única; Vitalino é 
artesão popular, e seus “Retirantes”, 
com pequenas variações, são modelo 
repetido por ele e por outros do meio.
 No plano do conteúdo as esculturas No plano do conteúdo, as esculturas 
divergem: na de Brecheret é o fazer 
migrador explorador dos bandeirantes, 
na do mestre Vitalino é o fazer 
migrador dos retirantes.
Plano da expressão
No entanto, ambos têm algo em comum: 
elemento plástico.
 Nas esculturas: colocam-se seus 
personagens em fila
categoria anterioridade x posterioridade
Plano da expressão
anterioridade posterioridade
Plano do conteúdo
 “Monumento às Bandeiras”: trata do 
processo de expansão de território; 
imposição de uma civilização em lugar 
selvagem.
Colocados em fila, os bandeirantesColocados em fila, os bandeirantes 
caminham da anterioridade para 
posterioridade: 
natureza não natureza cultura
 “Retirantes”: trata da seca do Nordeste.
 Colocados em fila, os retirantes 
caminham da anterioridade para 
posterioridade:
morte não morte vida
Arquitetura 
 Prédio da FAU (Faculdade de Arquitetura 
e Urbanismo – USP), arquitetado por 
Vilanova Artigas.
 Desafio para o leitor: entender como o 
teto, enorme e pesado, pode ficarteto, enorme e pesado, pode ficar 
equilibrado em apoios cilíndricos. 
Arquitetura 
 Parte interna do prédio da FAU.
 Liberdade no tratamento do espaço: 
ocupação das laterais e um grande vazio 
central, formando a praça.central, formando a praça.
 Cobertura retangular, com grelha 
tridimensional com domos translúcidos.
 Rampas de ligação entre diversos níveis.
 Continuidade dos espaços.
Plano de expressão
Categoria formal: 
 continuidade x descontinuidade
 A comunicação por rampas prevalece 
b li õ dsobre as ligações por escadas; as 
rampas interligam o subsolo, térreo 
e os andares.
Plano de expressão
 Prédio da FAU: o volume, em sua 
construção, é orientado pela articulação 
de planos horizontais e verticais.
 Esses planos constroem o chão por 
onde se caminha e as paredes queonde se caminha e as paredes que 
definem seus limites.
 A categoria continuidade x 
descontinuidade realiza-se na categoria 
horizontal x vertical.
Plano do conteúdo 
 O plano do conteúdo relaciona-se com 
a continuidade/horizontalidade na 
expressão do espaço coletivo; o privado 
relaciona-se com a descontinuidade/ 
verticalidade na expressão do mesmo 
espaço.
 Texto arquitetônico – prédio da FAU: o 
espaço público, contudo, continua a se 
realizar dentro da construção, distribuído 
por seus andares; as rampas e os 
corredores amplos maximizam o efeito 
de continuidade.
Interatividade 
Sobre o texto de uma planta de prédio 
residencial, pode-se afirmar:
a) No plano da expressão, ocorre apenas a 
categoria de continuidade.
b) Proteção de grade descreve ab) Proteção de grade descreve a 
continuidade do espaço coletivo.
c) A verticalidade, marcada pelos andares, 
constitui-se de espaço privado.
d) Trata-se de um texto sincrético.
e) No plano do conteúdo, encontra-se o 
efeito de continuidade na verticalidade 
do prédio.
Resposta 
Sobre o texto de uma planta de prédio 
residencial, pode-se afirmar:
a) No plano da expressão, ocorre apenas a 
categoria de continuidade.
b) Proteção de grade descreve ab) Proteção de grade descreve a 
continuidade do espaço coletivo.
c) A verticalidade, marcada pelos andares, 
constitui-se de espaço privado.
d) Trata-se de um texto sincrético.
e) No plano do conteúdo, encontra-se o 
efeito de continuidade na verticalidade 
do prédio.
ATÉ A PRÓXIMA!