Apresentação Formação de Empreendedores POLI emanuel leite

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Getúlio Lira
João Vítor Bezerra
Luiz Eduardo
Rafael Cavalcanti
Robson Alexandre
UNIVERSIDADE EMPREENDEDORA E A LEI DA INOVAÇÃO
Introdução
Universidade empreendedora? [Clark]
Universidade empreendedora como fomentadora da inovação = geradora indireta de riqueza;
Empreendedor = alto potencial de sucesso financeiro;
Vetor de desenvolvimento econômico e social;
Lacuna do empreendedorismo no Ensino Superior
Dados para embasamento
Apenas 11% dos egressos de cursos de graduação tiveram (ou têm) uma experiência empreendedora real. [ENDEAVOR BRASIL 2017]
11 milhões de empresas foram criadas no país nos últimos 3,5 anos por pessoas que precisavam de trabalho. [Sebrae 2017]
Por dois anos seguidos(2015 e 2016), Brasil fecha mais empresas do que abre. [IBGE 2017] 
Brasil conquista 5º lugar no ranking de países mais empreendedores. [ÉPOCA 2017]
O Brasil ficou na 69ª posição no Índice Nacional de Inovação. [OMPI 2017]
Maior desafio: como incorporar este objetivo na missão da universidade?
Conforme Leite(2006), fatores impeditivos são:
Multiplicidade e ambiguidade na fixação de objetivos para a administração;
Limitação da autonomia gerencial;
Alta visibilidade dos resultados gera comportamento cauteloso;
Sistema de recompensa que desencoraja a tomada de risco;
Visão de curto prazo;
Restrição na política de pessoal impedem a capacidade dos membros.
Fatores de estímulo ao empreendedorismo
Fixação de objetivos claramente compreensíveis;
Estímulo ao trabalho em equipe;
Tomada de decisões participativa;
Sistema de recompensas na qual a eficácia se prenda ao estímulo a tomada de risco;
Autonomia gerencial.
Fundamentos para existência de uma Universidade Empreendedora
Encontrar o equilíbrio entre as demandas da sociedade, dos estudantes, das empresas e das demandas internas:
Demandas
Lei da Inovação
Universidade empreendedora
Feedback
Transferência de Tecnologia e a Lei de Inovação
Conceito : É um processo pelo qual uma tecnologia existente é aplicada a uma nova utilização ou a um novo utilizador.
Ações da Lei de Inovação: 
Incentivo a Inovação
Linha de Apoio a Inovação
Programa de apoio a comercialização de Inventos
Racionalizar e reforçar a rede de Apoio a Inovação
 Pré- diagnóstico da propriedade rural
Valorização do sistema de propriedade rural
Dinâmica do processo de Transferência de Tecnologia
O papel da Universidade para o espírito empreendedor
 Inovação não é apenas avanço tecnológico
 
Transferência de Tecnologia e a Lei de Inovação
Importância da Tranferência de tecnologia para a sociedade:
 
Sociedade
Universidade
Feedback
Transferência de Tecnologia e a Lei de Inovação
Parceria Universidade, Sociedade e Empresa
Competências para área de transferência de Tecnologia
Três principais características vista pela sociedade:
Ritmo de Mudança
Importância do Intangível
Comunicação em empo real
EMPREENDEDORISMO E A UNIVERSIDADE EMPREENDEDORA
CARACTERÍSTICAS:
COMUNICAÇÃO;
INICIATIVA;
PODER DE PERSUASÃO;
CORRER RISCO CALCULADO;
FLEXÍVEL;
CRIATIVO;
INOVADOR;
INDEPENDENTE/AUTÔNOMO;
ALTA NECESSIDADE DE REALIZAÇÃO;
IMAGINAÇÃO;
PRETENTE CONTROLAR SEU PRÓPRIO DESTINO;
TRABALHO DURO;
LIDERANÇA
INFLUÊNCIA: AMBIENTE FAMILIAR, EDUCAÇÃO, EXPERIÊNCIAS DE VIDA, FORMAS DE PENSAR DO AMBIENTE QUE 
ESTÁ INSERIDO.
VIA EXPERIMENTAL X EDUCAÇÃO CONVENCIONAL? 
COMO OBTER EMPREENDER COM ÊXITO? É PRECISO TER PERCEPÇÃO DE OPORTUNIDADES E INOVAR.
DETERMINAÇÃO, GERAR DESAFIOS, CORAGEM FRENTE AOS RISCOS ANALISADOS, CRIAÇÃO DE PLANOS INOVADORES
O QUE SERIA INOVAR?
RELEITURA DO PRODUTO OU SERVIÇO VISANDO O MERCADO, OU SEJA, SOLUÇÕES QUE TERÃO 
ACEITAÇÃO DA SOCIEDADE;
COMO ESTIMULAR, FORMAR E DESENVOLVER 
ESSAS CARACTERÍSTICAS?
INFORMAÇÃO
CONHECIMENTO
COMPETÊNCIA
CAPACIDADE
EMPREENDER
APRENDER
APRENDER
DINÂMICA DE VALORIZAÇÃO
LEI DA INOVAÇÃO
SABER
SABER FAZER
FAZER COM SABER
CICLO VIRTUOSO
Regulamentação da Lei de Inovação:
 Capítulo V – Estímulo ao Inventor Independente
Art. 23. 
INVENTOR INDEPENDENTE COM DEPÓSITO DE PATENTE (INPI: MODELO UTILIDADE 15 ANOS ou INVENÇÃO 20 ANOS) É FACULTADO SOLICITAR ADOÇÃO (RESPOSTA EM ATÉ 6 MESES) DE SUA CRIAÇÃO MEDIANTE CONTRATO (COMPARTILHAMENTO DE GANHOS) POR INSTITUIÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA (AVALIARÁ A COVENIÊNCIA E OPORTUNIDADE COM OBJETIVO DE ELABORAR PROJETO PARA POSSÍVEL DESENVOLVIMENTO FUTURO, INCUBAÇÃO, UTILIZAÇÃO E INDUSTRIALIZAÇÃO PELA PRODUÇÃO COMPARTILHANDO COM O INVENTOR TODAS AS ETAPAS DO PROJETO);
O PROJETO PODERÁ INCLUIR ENSAIOS DE CONFORMIDADE, CONSTRUÇÃO DE PROTÓTIPO, PROJETO DE ENGENHARIA E EVTE.
UNIVERSIDADE EMPREENDEDORA
PROPORCIONA AOS FORMANDOS A CAPACIDADE DE:
SE EXPLICAR O POR QUÊ DAS COISAS ACONTECEREM;
PERCEBER DIMENSÕES DESCRITIVAS;
COMPETÊNCIAS ASSOCIADAS ÀS PRÁTICAS;
ESTABELECER REDES DE APOIO PARA SABER ENCONTRAR O CONHECIMENTO DESEJADO
MATÉRIA-PRIMA
TRANSFORMAM
PARQUES TECNOLÓGICOS
PRODUTO/SERVIÇO
EMPREENDEDORES
INOVADORES
NOVAS EMPRESAS
EMPRESAS 
INOVADORAS
REDES DE APOIO
CENTROS DE APOIO AOS
EMPREENDEDORES
UNIVERSIDADE EMPREENDEDORA
MATÉRIA-PRIMA: EMPREENDEDOR
ENSINO FORMAL: TRANSFORMA A INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO – APRENDIZADO
AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS: INTEGRAÇÃO DOS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS – APRENDIZADO
APREENSÃO: APLICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS EM NOVAS SITUAÇÕES – SABER FAZER
EMPREENDER: TRANSFORMAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS EM CAPACIDADES – FAZER COM SABER
MISSÃO: POSSIBILITAR A CRIAÇÃO DE NOVOS EMPREENDIMENTOS A PARTIR DO KNOW-HOW GERADO NOS PROGRAMAS DE ENSINO, EXTENSÃO E PESQUISA COM O FIM DE AUMENTAR A COMPETITIVIDADE BRASILEIRA.
OBJETIVO: DIFUNDIR A CULTURA E DISSEMINAR O PENSAMENTO EMPREENDEDOR, AUMENTAR A GERAÇÃO DE EMPREGOS NO BRASIL, PROMOVER EMPREENDIMENTOS MODELOS, FORTALECER O ENSINO SUPERIOR ATRAVÉS DA PESQUISA E EXTENSÃO COM FOCO NA REALIDADE REGIONAL E TRANSFORMAR INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS EM OPORTUNIDADES DE NEGÓCIO.
UNIVERSIDADE EMPREENDEDORA
LEI DA INOVAÇÃO
SOCIEDADE
FEEDBACK
FEEDBACK
FEEDBACK
Programa da Universidade Empreendedora
Programa da Universidade Empreendedora
Para a disseminação do pensamento empreendedor é necessário:
Os Intervenientes no Processo de Implementação da Capacidade Empreendedora na Universidade
Se inicia na ideia;
Projeto pelo empreendedor;
Desenvolvimento e Expansão na empresa;
A formação do empreendedor;
Os Intervenientes no Processo de Implementação da Capacidade Empreendedora na Universidade
O financiamento para o projeto;
A exploração e a antecipação dos investimentos;
Quem vai financiar?
A valorização da propriedade intelectual;
A intervenção dos sinais do mercado.
Os Intervenientes no Processo de Implementação da Capacidade Empreendedora na Universidade
Os Agentes:
O estado, em dois níveis:
Instrumentos das atuais políticas de desenvolvimento;
Agentes das atuais políticas da Administração Pública.
Universidade;
Empresas formadores de docente;
Empresas consultoria júnior formada por alunos;
Os parques de ciência e tecnologia, pelos de tecnologia e centros de incubação;
As associações empresariais;
As entidades de desenvolvimento regional.
Os Intervenientes no Processo de Implementação da Capacidade Empreendedora na Universidade
Pontos negativos dessa estrutura:
Os agentes não tem competência em atuar de forma horizontal ao longo do processo de dinamização da capacidade empreendedora, com conhecimentos pulverizados.
Baixa capacidade estratégica entre os agentes mencionados.
A Rede de Competências e a Tipologia dos Intervenientes
Tomando consciência das incompetências internas, deverá se montar uma rede de competências, complementando as deficiências internas.
Objetivo:
Otimizar o processo empreendedor.
Diante da exclusão social existente, exige que os indivíduos tenham competências e atitudes empreendedoras. Quanto ao papel da universidade requer uma enfazea condição empreendedorae criação de rede de contatos 24 horas.
Organizações envolvidas na Implantação do Empreendedorismo no Ensino Superior
Universidades;
Gestão da Lei de Inovação;
Governo Central;
Governo Estadual;
Governo Municipal;
Sistema de apoio as micro e pequenas empresas;
Federação da industrias;
Órgãos de comunicação social.
Fatores estratégicos de Sucesso da Universidade Empreendedora
Criatividade – inovação
Lei de Inovação
Polos de Conhecimentos
Parques Tecnológicos
Incubação de Empresas
Recursos Humanos
Recursos Financeiros
Criação de uma Rede de Tele trabalho
Formação de Formadores de Empreendedores
Desafios da universidade Empreendedora
Para ações de curto prazo
Recomenda-se a elaboração de um estudo sobre os obstáculos mais importantes que limitam ou condicionam o processo de criação de empresas pelo docente, discente e funcionários das universidades brasileiras
Recomenda-se a elaboração de um estudo sobre as práticas de formação em confronto com as necessidades sentidas pelos protagonistas do processo de criação de empresas (novos empreendedores)
É necessário e muito útil aprofundar o debate, agora iniciado, de reflexão sobre temáticas de universidade empreendedora, da criação de empresas.
De ordem geral
A prestação de um serviço de incubação de empresas pressupõe:
Mais do que um simples projeto de alugar salas.
Rigoroso critério de seleção
Garantias razoáveis de preparação e de estruturação das empresas, no momento da saída das incubadoras
Período de rotação pré-determinado.
Serviços mínimos de interesse comum.
Níveis mínimos de rentabilidade da própria incubadora.
Desafios da universidade Empreendedora
De ordem geral
As principais dificuldades encontradas no processo de criação de empresas residem, de um modo geral, na falta de:
Bom conhecimento do mercado
Capacidade de gestão e marketing
Formação específica em criação de empresas e ação empresarial.
A promoção de atividade de transferência de tecnologia poderá ser uma forma de estimular o processo de criação de empresas, por via da produção de spin-off das Universidades.
Desenvolvimento tecnológico e a interação Universidade X Empresas
Sigilo
Tempo Disponível
Pesquisar ensinando x pesquisar rápido
Natureza da pesquisa – desenvolvimento, pesquisa aplicada e pesquisa básica
Universidade e a Inovação
Pesquisa cooperativa com empresas – melhor educação na universidade e apoio à P&D na empresa
Formação de pessoal capaz de criar conhecimento na empresa e na academia
Berço de empresas, principalmente as de base tecnológica que se apoiam nos conhecimentos adquiridos na universidade através dos conhecimentos oriundos de cursos nas áreas das tecnologias das comunicações, engenharias, biotecnologia, administração, etc.
Maior divulgação de seus trabalhos para a sociedade
Incentivo a comercialização das licenças para o setor privado.
Universidade e Inovação	
Processo de patenteamento
Ênfase em pesquisas em áreas de maior potencial comercial
Atraso na disseminação do conhecimento
Custo do processo de proteção e licenciamento (Pode ser autossustentável)
Exclusividade versus não-exclusividade
Discussão da importância ou da proteção
Manifesto da Universidade do Século XXI: Os 10 passos para revolucionar o Ensino superior, o Adequado à Era Digital e a lei de Inovação
Desregular as instituições de ensino e estimular sistema competitivo: os novos modelos não surgem de uma elite, mas ligado às novas tecnologias
Promover conceitos de trabalho em equipe, pensamento crítico e aprendizagem continuam junto aos estudantes: Os métodos devem mudar num ambiente em que a informação cresce 200 mil vezes depressa do que a população
Experimentar novos sistemas educacionais globais, como centro de excelência interdisciplinares e multidisciplinares: com crescimento da informação, é provável que usemos agentes inteligentes para recolhê-las e filtrá-las. Equipes de indivíduos interativos serão mais adequados dando, vida ao conceito de “Cérebro Coletivo”
Manifesto da Universidade do Século XXI: Os 10 passos para revolucionar o Ensino superior, o Adequado à Era Digital e a lei de Inovação
Criar novas avaliações para além das horas gastas e das notas. Num prazo máximo de 10 anos os diplomas estarão ultrapassados.
Reinventar a pesquisa acadêmica e acabar com o “publicar ou morrer”. Existe uma indústria de doutorados cada vez mais afastado do ensino.
Novos métodos que misturam vídeo, leitura, interação com CD-ROM, DVD, Pen Drives, etc. Pode ensinar mais do que as aulas
Explorar melhor as tecnologias em aplicação educacionais. Um “professor eletrônico” poderá tornar-se um produto de consumo que rivalize com os computadores pessoais, em volume de vendas
Manifesto da Universidade do Século XXI: Os 10 passos para revolucionar o Ensino superior, o Adequado à Era Digital e a lei de Inovação
Desconfiar da megaformação: muitas empresas estão mais dispostas a investir em sistemas de informação automatizados do que no ensino público ou privado e nas universidades. Há aqui o perigo da formação por repetição.
Criar um ensino superior adaptado as necessidades da sociedade não apenas aos padrões acadêmicos do passado. Numa duas gerações muitas elites universitárias desaparecerão.
Adaptar-se a globalização do ensino, ao trabalho interativo em rede e à nova era do “Cérebro global”
Obrigado!