SIMULADOS LUCIDADE

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SIMULADOS LUCIDADE
Questão 1/2
Leia o seguinte trecho retirado de um texto jornalístico:
“A legislação brasileira reconhece explicitamente o direito de brincar, tanto na Constituição Federal (1988), artigo 227, quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente — ECA (1990), artigos 4º e 16, mas ainda não oferece as condições para que esse direito seja exercido plenamente por todas as crianças.  Outros direitos e princípios do ECA guardam direta relação com o brincar, dentre os quais destacamos, direito ao lazer (art. 4º), direito à liberdade e à participação (art. 16), peculiar condição de pessoa em desenvolvimento (art. 71)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.diplomatique.org.br/acervo.php?id=3132>. Acesso em: 16 ago. 2016.
O Estatuto da Criança e do Adolescente — ECA (1990) é um Documento de extrema importância para o país. Sobre o direto à brincadeira, segundo o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, analise as afirmativas a seguir:
I. A criança pode ter momentos de brincadeiras livres na escola, independente da mediação do professor.
II. A utilização do lúdico como recurso pedagógico é uma forma de garantir o direito das crianças ao ensino e à aprendizagem.
III. A experiência escolar é a primeira experiência de socialização da criança.
IV. O pátio e os corredores da escola precisam ter livre passagem para todos, reservando as brincadeiras para a sala de aula.
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e II.
	
	B
	I, II e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	I e IV.
	
	E
	III e IV.
Questão 2/2
Leia a seguinte afirmação:
“Na condição de atividade natural e espontânea da criança, o lúdico expressa aquilo que é próprio da natureza infantil: sua condição irracional e impulsiva e sua necessidade de fantasiar”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, M. L. (Org.). (Im)pertinências da educação: o trabalho educativo em pesquisa [online]. São Paulo: Editora UNESP, 2009. p. 62.
O livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica aponta para a fantasia como inerente à infância, quando destaca que:
	
	A
	Um mundo fantasioso criado pela criança é um risco para o seu 
desenvolvimento.
	
	B
	Um contexto real que é transposto para uma fantasia irracional traz 
complicações para uma ação pedagógica efetiva.
	
	C
	As fantasias criadas pelas crianças são formas de negar sua relação com 
o mundo adulto.
	
	D
	A criança precisa de tempo e de espaço para identificar e construir sua i
dentidade e realidade própria e isso é feito através da fantasia.
	
	E
	A fantasia é um processo que começa aos 3 anos e termina aos 4 anos, 
ou seja, ao mesmo tempo em que a criança aprende a falar.
Questão 1/2
A foto abaixo monstra uma criança jogando o jogo chamado “Bingo das Letras”, muito utilizado para a introdução à alfabetização.
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: <http://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/alfabeto-e-palavras/bingo-das-letras/attachment/bingo-letras/>. Acesso em: 16 ago. 2016.
Sobre os jogos na educação infantil e séries iniciais, que envolvem o início da alfabetização, o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica considera que:
	
	A
	Os métodos de ensino são mais importantes do que o modo como os alunos aprendem.
	
	B
	As letras e as palavras precisam ser decodificadas pelas crianças, por meio da repetição.
	
	C
	O lúdico, como recurso pedagógico na alfabetização, serve para gerar momentos de
 descontração, pois aprender a ler e escrever gera muito estresse nas crianças.
	
	D
	O lúdico, como recurso pedagógico na alfabetização, possibilita que a informação seja 
apresentada à criança por meio de diferentes tipos de linguagens.
	
	E
	O jogo Bingo das Letras deve ser usado na alfabetização de adultos, já que é direcionado
 a estes.
	
	
Questão 2/2
Leia o seguinte extrato de texto:
“A brincadeira do faz de conta ou também conhecida como jogo simbólico é uma atividade lúdica importante para as crianças desenvolverem sua autonomia, é através da interação com as pessoas e objetos do seu meio que elas têm oportunidades de expressar suas aprendizagens, porque não estarão apenas brincando, mas sim desenvolvendo sua imaginação, criatividade e controlando as suas ansiedades e medos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBOZA, Letícia; VOLPINI, Maria Neli. O faz de conta: simbólico, representativo ou imaginário Cadernos de Educação: Ensino e Sociedade, Bebedouro-SP, 2015, p. 03.
O faz de conta, é uma forma de brincadeira que pode ser direcionada para um fim pedagógico, como, por exemplo o desenvolvimento da linguagem. Sobre esse assunto, conforme o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, é correto afirmar que:
	
	A
	O faz de conta é uma forma de dramatização, que desenvolve a capacidade
 de representação da criança, com recursos gestuais intencionais.
	
	B
	A brincadeira do faz de conta deve ser direcionada pelos professores com o
 objetivo de avaliar o rendimento dos alunos na condição de alfabetização.
	
	C
	O desenvolvimento da linguagem depende da reprodução da escrita.
	
	D
	Todos os jogos simbólicos criados pelos alunos precisam ser mediados pelos
 professores.
	
	E
	A brincadeira do faz de conta da criança normalmente envolve animais e seres
 humanos sem diferenciação. Por isso, é preciso que o professor faça a 
intervenção e apresente a diferença entre animais e seres humanos.
Questão 1/2
Conforme a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988:
“Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: [...] IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm>. Acesso em: 16 ago. 2016.
A educação é direito no Brasil desde o nascimento da criança, e segundo o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, o momento da alfabetização não se trata apenas de reproduzir letras e números no papel. Sobre a relação entre o lúdico e a alfabetização, é correto afirmar:
	
	A
	O processo de alfabetização deve ser iniciado após os 5 anos de idade, pois 
o período inicial de vida deve ser preservado por estímulos lúdicos.
	
	B
	A alfabetização pode ser trabalhada por meio da linguagem real, vivida, natural
 e significativa, aspectos que já são desenvolvidos em atividades lúdicas.
	
	C
	A alfabetização deve ser feita através de atividades práticas e concretas com
 crianças a partir de 5 anos de idade.
	
	D
	A alfabetização não pode ser entendida como uma atividade abstrata, pois as 
crianças entendem o mundo de forma concreta.
	
	E
	A alfabetização deve ser trabalhada a partir dos anos iniciais do ensino
 fundamental, considerando a maturidade das crianças neste período da 
educação básica.
Questão 2/2
Leia o seguinte extrato de texto:
“A pergunta que cabe formular, portanto, é a seguinte: a escola está oferecendo atividades lúdicas e prazerosas? Lúdica no sentido de oportunizar à criança, momentos de jogos e brincadeiras, a formulação de conceitos, a capacidade de estabelecer relações lógicas e cognitivas, possibilitando a construção do conhecimento e o desenvolvimento, permitindo que ela conheça o mundo, o sonho, o faz de conta, a imaginação, adquirindo novas competências e habilidades, despertando o gosto pelo aprender, pelo respeito e o saber viver e respeitar o próximo?”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:DUARTE, M. S; PIOVESAN, J. C. Dificuldades de aprendizagem e ludicidade: brincando eu aprendo. Vivências. v. 9, n. 17, 2013. p. 26.
De acordo com o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, brincando, a criança manifesta suas emoções. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir:
I. A preparação de um ambiente lúdico em sala de aula prioriza as condições espaciais, sonoras, visuais, formas, cores, texturas etc.
II. O professor que trabalha com os jogos como recurso pedagógico tem que saber lidar com emoções muito fortes, vindas dos seus alunos.
III. Se o espaço não estiver adequado e aberto às possibilidades diferentes de expressões, os jogos não adquirem caráter pedagógico.
IV. Se os jogos proporcionarem momentos de expressões afetivas/emotivas, então é certo que o professor deve trocar de metodologia.
Estão corretas apenas as alternativas:
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e IV.
	
	C
	I, II e III.
	
	D
	II e IV.
	
	E
	III e IV.