Fazer Redação para o Enem Sem Estresse!

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Cláudia Regina Silveira
Doutora em Letras - Literatura brasileira
COMO FAZER REDAÇÃO
PARA O ENEM…
SEM ESTRESSE!
1ª edição
Florianópolis
Edição do autor
2015
“Catar feijão se limita com escrever: joga-se os 
grãos na água do alguidar e as palavras na fol-
ha de papel; e depois, joga-se fora o que boiar.” 
(João Cabral de Melo Neto)
 Este livro é dedicado àqueles que estão em situação “nada confortável” 
na vida: estudantes à beira da prova do Enem! Em todo esse tempo de trabalho, o 
problema que eu tenho ouvido é sempre o mesmo: o medo da prova de redação. 
Sim, eu sei, o medo faz parte da vida: você já teve medo da mula sem cabeça, do bi-
cho papão, do homem do saco, do professor de redação e por aí afora. Mas chega 
um momento na vida em que precisamos encarar esse medo. E o momento é agora! 
 Este livro é dedicado a você: que chora, que se desespera, que tem vonta-
de de correr, que mata aula de redação, que enrola o professor e que acaba não 
escrevendo coisa alguma...
 
 Por que este livro é dedicado a você? Ora, porque foi pensando em to-
das essas situações de desespero de vestibulandos que esse livro foi criado. Não 
espere encontrar aqui teorias apuradas ou estudos aprofundados da língua por-
tuguesa. Não! O conteúdo produzido para este livro é muito prático. O objetivo é 
fazer com que você perca de vez esse medo de chegar perto da escrita e veja que a 
redação não é um bicho de sete cabeças.
 
 O material aqui produzido pretende ajudá-lo, dando-lhe informações 
acerca do Enem e a importância de se realizar essa prova - as vantagens que 
o governo dá para quem obtém êxito: inserção no PROUNI, SISU, Ciência sem 
Fronteiras... veja bem: se você é daqueles que dizem que “odeiam português”, 
essa é a sua chance. Treine bastante a redação, passe na prova do Enem, vá 
a uma universidade, faça o Ciência sem Fronteiras, vá para fora do país e, 
daí sim, você poderá se especializar em outra língua a qual julga mais fácil. 
Mas, para isso, primeiro seja bom em sua língua materna e passe no Enem! 
 Já que não tem jeito, adapte-se à situação! E lembre-se de que é graças a sua 
compreensão da língua portuguesa que você consegue conversar com os amigos, 
cantar aquele(a) gatinho(a) da sala ao lado, ler as mensagens no celular, enfim, 
nossa língua é tudo de bom! Não tem por que ter medo dela. Para encorajá-lo, este 
livro traz, ainda, muitas dicas de como se comportar na hora da prova, como tratar 
a folha de redação, em que momento fazer a redação e, claro, como fazer a re-
dação. Por meio de exercícios você verá como é fácil chegar ao sucesso da escrita. 
 
 Mas é fundamental o treinamento. Lembre-se de que “a preguiça é inimi-
ga da perfeição”. Por isso, a necessidade de escrever, escrever, escrever. E é isso que 
esse livro propõe: que você aprenda a escrever de uma forma bem light, sem sustos. 
 
 
 Boa leitura e, sobretudo, bom treinamento!
PREFÁCIO
SUMÁRIO
ESCREVER, ESCREVER .................................................................................. 8 
O ENEM ........................................................................................................... 10 
 Vantagens de fazer o Enem ................................................................... 10 
A REDAÇÃO DO ENEM .................................................................................. 12 
 As competências do Enem ................................................................... ..12 
 Seu desempenho na redação do Enem .......................................... 15 
ESCREVENDO A REDAÇÃO .......................................................................... 17 
 Como agir na hora de fazer a redação? ........................................... 17 
 As instruções do Enem ............................................................................ 18 
 Visual da redação ....................................................................................... 18 
 Linguagem ...................................................................................................... 19 
 Saiba como construir um bom parágrafo ....................................... 20 
 Treinando os parágrafos .......................................................................... 21 
O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO ............................................. 25 
 Como organizar a estrutura do texto ................................................ 25 
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................ 25 
 Treinando a introdução ............................................................................ 27 
 Mais dicas para iniciar sua redação ................................................... 29 
 Treinando parágrafos ................................................................................ 31 
2. DESENVOLVIMENTO .............................................................................. .. 31 
 Treinando o desenvolvimento ............................................................. 32 
3. CONCLUSÃO .............................................................................................. 33 
 Treinando a conclusão ............................................................................. 35 
TEMAS ENEM ................................................................................................. 38 
TEMAS PARA VOCÊ TREINAR PARA A PROVA 
DE REDAÇÃO DO ENEM ............................................................................... 59 
A REDAÇÃO E A GRAMÁTICA ....................................................................... 61 
 Treinando a língua ...................................................................................... 62 
COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS .............................................................. 67 
 Treinando coesão e coerência textuais ........................................... 69 
 A coesão entre orações ........................................................................... 70 
 Treinando a coesão .................................................................................... 72 
SINAIS DE PONTUAÇÃO ................................................................................. 75 
 Treinando a pontuação ............................................................................... 79 
NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA .................... 93 
 O alfabeto ......................................................................................................... 93 
	 A	acentuação	gráfica	...................................................................................	93 
 O uso do hífen ................................................................................................ 96 
	 Treinando	a	nova	ortografia	.....................................................................	100 
GABARITO ......................................................................................................... 105 
REFERÊNCIAS ................................................................................................... 110 
	 Bibliografia	consultada	..............................................................................	110 
 Sites consultados .......................................................................................... 110
8 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
 Escrever não é a coisa mais fácil do mundo. Aliás, não é muito comum en-
contrar pessoas que dizem ter facilidade de escrever. Se você é daqueles que per-
tencem à comunidade dos que “odeiam redação”, “eu não sei fazer redação” ou 
“tenho medo de redação”, relaxe, isso pode ser apenas falta de hábito de escrever. 
 Para vencer esses bloqueios, seguem algumas dicas: 
a) Treine - não existe uma escrita perfeita sem treinamento. Leitura ajuda? Sim, 
ajuda, mas não basta.A prática da redação é essencial.
b) Escreva como forma de desabafo - faça isso frequentemente; escreva, 
ao menos, um parágrafo por dia, sem se preocupar com gramática ou estilo. 
Apenas escreva, sem compromisso.
c) Tenha paciência - escrever bem exige paciência; muitas vezes, há necessi-
dade	de	 reescrever	 três,	quatro	vezes	o	mesmo	parágrafo	até	ele	ficar	bom.	 
 
d) Fique de olho no vocabulário - procure ampliar seu vocabulário, a partir da 
prática da leitura. 
 
e) Conheça os clássicos - selecione seu tipo de leitura. Certamente, é impor-
tante ter prazer ao ler, mas também é fundamental ler para adquirir cultura, 
conhecimento. Coloque em sua lista, clássicos como Machado de Assis, José 
Saramago, Rubem Fonseca, Érico Veríssimo e tantos outros. 
 
f) Leia para conhecer - para um melhor aproveitamento, leia com um dicionário ao 
lado.	Ao	consultar	uma	palavra,	você	raramente	irá	se	esquecer	de	seu	significado. 
g) Não use como desculpa a “falta de inspiração” - é importante não depender 
da tal “inspiração”, porque se ela não aparecer no dia da prova, a coisa poderá 
complicar... Escrever vai muito além da inspiração; escrever necessita de força 
de vontade, de trabalho braçal (escrever, apagar, voltar ao texto, reescrevê-lo). 
Escrever é a verdadeira luta com as palavras. Por isso, na hora da prova, es-
queça	a	 ideia	de	ficar	esperando	que	a	 inspiração	apareça.	Concentre-se	no	
tema, leia a proposta e coloque a mente a funcionar.
 
h) Não desanime se tiver “muitas ideias na mente” - pare e organize-se. Não 
dá para escrever tudo em apenas 30 linhas. Escolha os argumentos mais con-
vincentes e tenha em mente que sua redação poderá ter, no máximo, cinco 
parágrafos (sendo dois deles para introdução e conclusão – nos outros três, você 
poderá trabalhar com até três fatos diferentes). 
 
ESCREVER, ESCREVER
9
i) Fique atento se o “não sei falar sobre o assunto” aparecer - esse problema é 
bem sério, pois você não poderá falar sobre o que não sabe, e “encher linguiça” 
não o levará adiante. Para isso, procure se informar. Assista aos noticiários; leia 
jornais e revistas; atualize-se, pois os temas são normalmente de domínio pú-
blico, mas vencerá aquele que sobre ele demonstrar conteúdo mais interes-
sante.
j) Afaste o desânimo se a primeira versão não ficou boa - escrever é como 
“catar feijão”, como disse o poeta. Há necessidade de paciência, escolha das 
palavras. Escrever, apagar e recomeçar sempre!
Escrever, Escrever 
10 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
 O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) existe desde 1998 e foi 
instituído pelo Governo Federal para avaliar o desempenho dos estudantes ao 
final	da	educação	básica,	especialmente	da	rede	pública	de	ensino.
A	 partir	 de	 2009,	 modificações	 importantes	 ocorreram	 visando	 à	 democra-
tização do ensino. Em seu novo formato, o Enem traz um total de 180 questões 
agrupadas em quatro áreas de conhecimento: linguagens, códigos e suas tec-
nologias (onde estão inseridos os conteúdos de redação, gramática, interpre-
tação de texto, literatura, língua estrangeira moderna, artes, educação física 
e tecnologia da informação); matemática e suas tecnologias; ciências da na-
tureza e suas tecnologias (que abrange os conteúdos de química, física e bio-
logia) e ciências humanas e suas tecnologias	(com	os	conteúdos	de	geografia,	
história,	filosofia,	sociologia	e	conhecimentos	gerais).
Vantagens de fazer o Enem
 As principais vantagens do Enem estão ligadas diretamente à facili-
dade de acessar o ensino superior. O objetivo do MEC (Ministério da Educação) 
era o de que todas as universidades acabassem com seus vestibulares e ade-
rissem ao Enem como entrada única, mas isso ainda não aconteceu. Fazendo-se 
valer de sua autonomia, as universidades podem escolher dentre as seguintes 
opções para aderirem ao exame: exclusivamente pelo Enem; somente na 1ª 
fase; como parte da nota; ou, ainda, para preencher vagas remanescentes. 
 Os institutos federais de educação (outrora escolas técnicas e CEFETs), 
também incluíram o Enem em seus processos seletivos para os cursos de 
graduação. Já para os cursos técnicos, alguns institutos passaram a utilizar, em 
2013,	além	de	seus	exames	próprios,	o	Sisutec	(Sistema	de	Seleção	Unificada	
para Cursos Técnicos).
 Importante ressaltar, ainda, que, em algumas universidades particu-
lares, o Enem pode garantir bolsas de estudo. Além disso, algumas empresas, 
em especial aquelas que trabalham com estagiários, adotam como critério de 
seleção o desempenho dos candidatos no exame do Enem (é uma chance a 
mais para quem não tem tempo de experiência, por exemplo).
 Outra vantagem é que o Enem também é utilizado para o acesso a pro-
gramas oferecidos pelo Governo Federal, como o ProUni (Programa Universi-
dade para Todos), Sisu	 (Sistema	de	Seleção	Unificada)	e	Sisutec (Sistema de 
Seleção	Unificada	para	Cursos	Técnicos)	e,	ainda,	para	processos	de	permanên-
cia, como o FIES (Fundo de Financiamento Estudantil), programa do MEC que 
objetiva	financiar	a	graduação	de	estudantes	matriculados	em	universidades	
particulares. O Enem também é um dos requisitos para quem quiser pleitear 
uma vaga no Programa Ciência sem Fronteiras, dos cursos de graduação no 
exterior (o candidato deve ter feito o mínimo de 600 pontos, considerando os 
testes aplicados a partir de 2009).
 É válido observar, ainda, que a nota do Enem só é usada em benefício
O ENEM
11
do candidato, isto é, se aumentar a nota do vestibular, caso contrário, a nota do 
Enem é descartada.
	 Finalmente,	é	importante	lembrar	que	o	Enem	oferece	a	certificação	do	
Ensino Médio. Para os candidatos que ainda não terminaram o Ensino Médio 
e	que	têm	mais	de	18	anos,	é	possível	pleitear	tal	certificação	junto	a	uma	das	
instituições que aderiram ao processo – Secretarias Estaduais de Educação e 
Institutos Federais.
 Após todas essas vantagens apresentadas, creio que não haverá mais 
dúvidas da importância de prestar o Enem. Mas, se você quiser saber mais, visi-
te	as	páginas	que	estão	listadas	nas	referências,	ao	final	deste	livro.
O Enem 
12 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
 Nos últimos anos, a redação do Enem tem solicitado a produção de 
um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, com um tema de 
cunho	social,	cultural,	político	ou	científico.	 	 	 	 
	 Fazer	um	texto	dissertativo-argumentativo,	significa	dizer	que	você	terá	
de defender uma tese, uma ideia; para isso, deverão ser usados argumentos 
para sustentá-la. Esses argumentos terão de ser muito consistentes e coerentes 
e, para isso, você terá de recorrer à linguagem culta da nossa gramática, usar 
corretamente os mecanismos de coesão e organizar suas ideias. Difícil? Não! 
É só questão de treino. Lembre-se de que ninguém nasceu sabendo escrever. 
 
As competências do Enem
 Após tantas mudanças, a correção da redação do Enem também tomou 
um outro rumo. Os aspectos a serem avaliados relacionam-se às “competên-
cias” que você deverá atingir na hora de fazer a prova. Tais competências são 
avaliadas de 0 a 200 pontos, assim divididos: 200 pontos (excelente domínio 
da competência); 160 pontos (bom domínio); 120 pontos (domínio regular); 80 
pontos	(domínio	fraco);	40	pontos	(domínio	insuficiente);	0	ponto	(desconhec-
imento total). 
 Conheça, agora, as competências exigidas:
1. Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa;
 Para atingir a pontuação máxima nessa competência, primeiramente, 
você tem de saber a distinção entre a linguagem escrita e a falada. Assim, não 
serão toleradasgírias, palavrões, deboches, palavras como “daí”, “né”, “tipo as-
sim”,	enfim,	não	poderão	ser	utilizadas	palavras	que	indicam	um	nível	informal	
da língua. Seu vocabulário deverá ser claro, preciso e seguir as regras gramat-
icais	 de	 concordância,	 regência,	 pontuação,	 acentuação	 gráfica,	 grafia,	 etc.	 
“Usar linguagem coloquial não rola... Tipo assim, use a norma culta da gramática!”
2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de 
conhecimento, para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto 
dissertativo-argumentativo em prosa;
 
 Uma das coisas que mais se ouve quando se refere à redação de vestibu-
lar é: “cuidado para não fugir do tema!”. Isso porque saber interpretar a proposta 
de redação é fundamental. Fugir ao tema (ou não saber interpretar a proposta de 
redação)	significa	dizer	que	você	não	entendeu	o	assunto	principal	da	proposta.	
E se isso acontecer, você já sabe: fuga total é zero! Mas o que é fuga total do tema? 
Fugir	totalmente	ao	tema	significa	dizer	que	você	escreveu	sobre	algo	“nada	a	
ver” com o que foi pedido. Veja alguns exemplos: tempos atrás, uma universidade
A REDAÇÃO DO ENEM
13
solicitou que os candidatos falassem sobre a problemática dos camelôs em São 
Paulo. Acredite: muita gente falou sobre a problemática dos “camelos” (aqueles 
bichinhos	do	deserto...)	em	São	Paulo.	 Imaginem	a	dificuldade	de	falar	sobre	
camelos em São Paulo... Outra vez, um concurso solicitou que os candidatos 
escrevessem sobre a importância do lazer; muitos desatentos falaram sobre a 
importância do “laser”... Isso é fugir totalmente ao tema.
 Existem também as fugas “tangenciais”, ou seja, quando você escreve 
“mais ou menos” sobre o assunto pedido. Um exemplo disso foi um concurso 
de vestibular que solicitou um tema em que o candidato deveria falar sobre 
aquela prova que ele estava realizando. Algumas pessoas falaram sobre provas 
de uma maneira geral; veja que elas não fugiram totalmente ao tema, mas tam-
bém não abordaram o que se esperava.
 Outra forma de “fuga” na redação é quando o candidato não atenta ao 
tipo de redação que é solicitado – ou seja, se ele pedir uma dissertação e você 
fizer	uma	narração.	Como	o	Enem	pedirá	um	texto	dissertativo-argumentativo, 
então, você deverá fazer um texto de opinião, expressando argumentos para a 
defesa de um ponto de vista (texto dissertativo-argumentativo nada mais é do 
que defender uma ideia (dissertativo), utilizando-se de explicações para justi-
ficá-la	(argumentativo)).
	 A	fim	de	evitar	essas	“fugas”,	atente	para	alguns	pontos:
 
a) leia duas, três vezes os textos motivadores antes de sair escrevendo;
b) preste bastante atenção às gravuras dadas no tema;
c) grife as ideias principais do texto motivador;
d) evite copiar partes dos textos dados;
e)	reflita	sobre	o	assunto	proposto	e	decida	a	melhor	forma	de	abordá-lo;
f)	organize	suas	ideias	(seu	texto	tem	de	ter	começo,	meio	e	fim);
g) seja coerente em seu pensamento, de forma que o corretor possa entender 
seu raciocínio facilmente;
h) não “viaje” no tema, ou seja, não invente ideias que não estejam ali. Lim-
ite-se ao que é dado nos textos motivadores, mas não se prenda a eles, assim, 
você criará um texto com originalidade, e o corretor perceberá que você tem 
conhecimento sobre o assunto.
“Pare, pense, reflita bem antes de sair escrevendo qualquer coisa...”
 
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e 
argumentos em defesa de um ponto de vista; 
 
 Como estamos tratando de um texto dissertativo-argumentativo, esta 
competência	irá	verificar	se	você	criou	um	texto	com	coerência,	isto	é,	se	você	
defendeu seu ponto de vista de modo organizado e se conseguiu interpretar 
as ideias lançadas nos textos motivadores.
A Redação do Enem 
14 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
 Para atingir a totalidade dos pontos nesta competência, você deverá 
ficar	atento	a	alguns	pontos,	como:
a) fazer uma relação lógica entre as partes do texto;
b) apresentar claramente a tese e os argumentos que a defendem;
c) conectar um parágrafo a outro;
d)	cuidar	com	a	conclusão,	verificar	a	relação	dessa	parte	com	todo	o	resto	do	texto. 
“Tenha em mente essa ordem: interprete bem a proposição
e organize seus argumentos no texto.”
 
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a 
construção da argumentação;
 Esta competência avaliará a sua capacidade de organizar o tex-
to do ponto de vista lógico e formal. Para isso, você precisará utilizar os 
chamados mecanismos de coesão e coerência, os quais farão a ligação, 
relação, nexo entre os elementos que compõem a estrutura textual. 
 Veja algumas dicas que você poderá utilizar para garantir a coesão e a 
coerência em seu texto:
 
a) evite repetição de palavras - para isso, utilize sinônimos (jovem/ o rapaz), 
pronomes (pessoais, possessivos, demonstrativos), advérbios, nominalização 
(estudar/ o estudo; desgastar/ o desgaste), hipônimos (mesa/ móvel), hiperôn-
imos (felino/ gato) e elipses (omissão de um termo);
b) não deixe frases soltas, use conectivos (palavras que unem frases) - você 
deverá fazer o uso correto de conjunções (pois, porque, no entanto, por-
tanto), preposições (desde, entre, com), pronomes relativos (que, o qual, 
nas quais) e demais procedimentos que asseguram a retomada e a anteci-
pação dos componentes oracionais; 
 
c) não deixe os parágrafos soltos - é necessário fazer um encadeamento de 
ideias para deixar bem evidente a progressão de sentido de seu texto.
Resumindo, para atingir esta competência, atente para o uso da coesão, de conec-
tivos, dos tempos verbais, pontuação, sequência lógica, progressão de sentido. 
“Lembre-se de que o modo de dizer é tão importante quanto o que se diz!!!”
 
5. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os 
direitos humanos.
15A Redação do Enem 
 Levando-se em consideração que a proposta de redação lhe apre-
sentará um problema (de ordem político-social), é fundamental que você pro-
ponha uma ou mais soluções para resolvê-lo (não basta mostrar sua indignação 
com a injustiça social, com a pobreza, com os velhinhos na rua; é preciso pro-
por estratégias para a resolução). Tais soluções devem estar pautadas em uma 
relação lógica e coerente com os argumentos, opiniões e fatos mostrados no 
desenvolvimento.
 Fique atento, ainda, para não manifestar ideias preconceituosas ou 
desrespeitosas aos valores humanos. Cuide de seu posicionamento quando o 
assunto for emitir opinião sobre raças, religião, opção sexual ou violência. Não 
escreva nada que vá contra as conquistas por meio de lutas sociais, políticas 
e culturais, ou seja, “não rompa com valores como cidadania, liberdade, soli-
dariedade e diversidade cultural.” (Enem)
“Desconsiderar as diferenças seria negar o sentido e o propósito da
educação, que se pauta em valores como tolerância e igualdade.”
 
Seu desempenho na redação do Enem 
 
 De acordo com seu desempenho na escrita, o Enem pode considerar a 
sua redação a partir dos seguintes aspectos: 
 
a) Redação excelente: é aquela em que o candidato demonstra domínio total 
de todas as cinco competências, ou seja, apresenta domínio da língua culta (1); 
desenvolve de forma muito coerente o tema, inserido argumentos consistentes 
e demonstrando domínio do tipo dissertativo-argumentativo (2); seleciona, or-
ganiza e interpreta fatos e opiniões de forma muito consistente; elabora com 
propriedade seu ponto de vista e sua argumentação (3); utiliza a coesão e a 
coerência	 textual	 de	 forma	 absoluta,	 sem	que	 frases	 ou	 ideias	 fiquem	 frag-
mentadas(4); apresenta a proposta de intervenção de forma precisa, original 
e criativa (5). Esta redação terá uma pontuação máxima, ou seja, 200 pontos. 
 
b) Redação boa: o candidato apresenta bom domínio das cinco competên-
cias, ou seja, ele faz uma redação original e criativa, mas não chega à per-
feição; desenvolve uma redação com um bom conhecimento da língua, mas 
comete alguns desvios gramaticais (1); respeita o tema, mas não o explora 
totalmente; seus argumentos são convincentes, porém não são bem desen-
volvidos (2); seleciona, organiza e interpreta fatos e opiniões de forma consis-
tente; utiliza argumentos previsíveis e comuns (3); mostra conhecimento de 
coesão e coerência (4); apresenta a proposta de intervenção de forma clara 
e bem articulada com o tema (5). Esse tipo de redação alcançará 160 pontos.
16 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
c) Redação regular: apresenta razoável domínio da norma padrão, com vários 
problemas gramaticais (1); desenvolve o tema de maneira adequada, porém 
muito	superficialmente;	demonstra	domínio	da	dissertação,	mas	quase	não	tra-
balha a argumentação (2); seleciona, organiza e interpreta fatos e opiniões de 
forma pouco consistente e quase não há articulação entre os argumentos; limi-
ta-se aos textos motivadores (3); utiliza os elementos de articulação do texto 
de forma regular, com algumas inadequações (4); a proposta de intervenção é 
abordada de forma muito razoável. Esse tipo de redação levará 120 pontos.
 
d) Redação fraca: demonstra pouco domínio da linguagem padrão, apresentan-
do problemas gramaticais sérios (1); aborda apenas parcialmente o tema ou co-
pia trechos dos textos motivadores; não domina o tipo dissertativo-argumen-
tativo (2); interpreta de maneira equivocada ou contraditória fatos e opiniões, 
embora relacionados ao tema (3); apresenta muitos problemas de coesão e 
coerência; o texto é fragmentado (4); a proposta de intervenção é apresentada 
de	forma	insuficiente,	não	mantendo	relação	com	o	que	foi	discutido	no	texto.	
Esse tipo de redação alcançará 80 pontos.
 
e) Redação ruim: apresenta desvios gramaticais constantes, além de gírias e 
frases feitas (1); desenvolve o tema muito tangencialmente, sem explorá-lo; 
não apresenta o domínio do tipo textual (dissertativo-argumentativo) (2); não 
apresenta um ponto de vista, pois não demonstra opinião sobre o assunto (3); 
demonstra falta total de coesão e quase nenhuma coerência (4); a proposta de 
intervenção	é	realizada	muito	superficialmente	(5).	Esse tipo de redação levará 
40 pontos.
 
f) Redação muito ruim: apresenta total desconhecimento das normas cultas 
da gramática, cometendo erros grosseiros (1); foge totalmente ao tema ou não 
apresenta a estrutura de texto dissertativo-argumentativo (2); apresenta fatos, 
opiniões e argumentos equivocados ou ausência de ponto de vista (3); tex-
to totalmente desarticulado, solto, vago (4); não apresenta proposta de inter-
venção ou apresenta proposta diferente do tema (5). Esse tipo de redação levará 
nota zero (além dessas observações, convém lembrar que levará nota zero tex-
tos que não cumpram o mínimo de linhas exigido; redações escritas a lápis ou 
em outra cor de tinta que não seja aquela mencionada nas instruções; redações 
escritas em versos).
17Escrevendo a Redação 
ESCREVENDO A REDAÇÃO
Como agir na hora de fazer a redação?
 Agora que você já sabe como será avaliado na redação do Enem e quais 
as	competências	lhe	serão	cobradas,	é	necessário	refletir	sobre	seu	comporta-
mento na hora de fazer a prova.
1. Uma boa dica é iniciar a prova sempre pela redação, pois é o momento em 
que sua mente ainda não está cansada.
2. Leia duas ou três vezes o tema, com calma, para se apropriar bem da temáti-
ca solicitada.
3. Durante a leitura, grife os trechos que você julgar importantes e selecione as 
palavras-chave; isso o orientará na hora de escrever e impedirá que você fuja 
do tema.
4. Após a seleção das ideias centrais, faça uma auto-indagação, ou seja, faça 
perguntas sobre os pontos que você julgou mais importantes. As respostas a 
essas dúvidas serão os argumentos de sua redação.
5. Na hora da escrita, o rascunho é fundamental. Mas não faça do rascunho 
um “pano de chão”; construa-o com cuidado, de preferência com o mesmo ta-
manho	de	letra	que	você	usará	na	folha	definitiva,	isso	evitará	“surpresas”.	O	
rascunho deve ser feito a lápis, assim você poderá apagar, em caso de erro, e a 
quantidade de linhas permanecerá a mesma.
6. O título não é elemento obrigatório no Enem, mas é sempre bom fazer – se 
optar por fazê-lo, ele deverá ser a última ação do seu rascunho (mas na hora 
da	folha	definitiva,	deve	ser	a	primeira	coisa	a	se	fazer,	se	não,	você	poderá	
esquecê-lo). O título deverá sintetizar o conteúdo do seu texto. Os melhores 
títulos são aqueles que despertam interesse no leitor; aqueles que causam cu-
riosidade em quem o lê.
7. Terminado o rascunho, não passe a limpo imediatamente a redação. Faça 
uma outra prova, relaxe um pouco; somente depois volte à redação para passá-
la a limpo. O fato de você se ocupar com outras atividades, evitará que cer-
tos erros passem despercebidos, pois, de tanto olhar para seu texto, a mente 
não consegue mais enxergar possíveis problemas gramaticais, por exemplo. 
 
8. Leia com paciência a redação; faça uma cuidadosa revisão do rascunho (mes-
mo que tome um certo tempo, vale a pena demorar um pouquinho mais aqui 
nessa parte!).
18 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
 “Não se esqueça de olhar o tempo para não demorar demais...
Por isso é bom você treinar em casa!”
Esses são os passos básicos para fazer uma boa redação. Mas lembre-se de que 
nada adianta a teoria sem a prática. Para fazer funcionar tais procedimentos, 
treino é fundamental.
 
As instruções do Enem
 Todo concurso que exige redação possui diretrizes a serem segui-
das pelo candidato. Antes de fazer a prova, é fundamental que você leia as 
instruções dadas (não as ignore, mesmo que você já tenha realizado vários 
concursos, pois pode haver surpresas, inovações e, muitas vezes, não seguir as 
orientações	poderá	significar	eliminação	do	concurso).
 As últimas redações do Enem trazem as seguintes instruções:
a) O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
b)	O	texto	definitivo	deve	ser	escrito	a	tinta	(caneta),	na	folha	própria,	em	até	
30 linhas.
c)	A	redação	com	até	7	(sete)	linhas	escritas	será	considerada	“insuficiente”	e	
receberá nota zero.
d) A redação que fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argu-
mentativo receberá nota zero.
e) A redação que apresentar proposta de intervenção que desrespeite os 
direitos humanos receberá nota zero. 
f) A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do 
Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para 
efeito de correção.
 
Fique atento, ainda, para os seguintes elementos: 
a) Não coloque seu nome ou número de inscrição na folha de redação, a não 
ser no local indicado (também não faça nenhum desenho ou marca, isso poderá 
anular sua redação).
b) Não faça redação em versos.
c) O lápis poderá ser usado somente no rascunho.
 
“Respeite o número de linhas: entre 7 e 30 linhas!!!”
Visual da Redação 
 
 Assim como você cuida do seu visual, a redação também deverá ter 
uma	aparência	muito	boa,	a	fim	de	causar	boa	impressão.	Veja	algumas	dicas:
19Escrevendo a Redação 
1. Na hora de passar a redação a limpo, lembre-se de que você deverá usar a ca-
neta. Escreva com cuidado, mas se errar, não se desespere, não use corretivos; 
basta um simples risco na vert horizontal.	Lembre-se	de	quea	folha	definitiva	é	
“filha	única”,	se	for	rasurada,	não	haverá	outra	para	substituí-la,	portanto,	cuide	
muito bem dela!
2. Faça uma letra legível, sem garranchos. Você poderá fazer letra de forma, mas 
cuidado para diferenciar letras maiúsculas e minúsculas.
3. Deixe margem (recuo) para o parágrafo (mais ou menos 2cm).
4. Nunca exceda o número de linhas estabelecido como limite máximo.
“Não faça nenhum tipo de marca na folha de redação – 
isso poderá tirá-lo do concurso!!!”
Na hora de escrever, fique atento...
1. O título deve estar de acordo com o texto.
2. Não copie trechos dos textos motivadores; seja original, exponha suas ideias.
Linguagem
1.	Sua	linguagem	deverá	ser	clara,	impessoal	e	objetiva	(não	abuse	das	figuras	
de linguagem).
2. Lembre-se de que você deverá primar pelo padrão culto e formal da língua - 
não use expressões da língua falada: “tipo assim”, “eu acho”, etc.
3. Escreva as frases em ordem direta, é mais fácil de escrever e de interpretar.
4.	Evite	abreviaturas.	Se	usar	siglas,	coloque	entre	parênteses	seu	significado.
5. Evite os clichês, chavões e frases feitas: “o peixe morre pela boca”; “os po-
bres estão cada vez mais pobres, e os ricos cada vez mais ricos”, etc.
6. Não faça rimas (ou ecos): “A repressão à eleição gerou a substituição da As-
sociação naquela nação.”
7. Cuide	muito,	muito,	muito	da	ortografia.
8.	 Evite	 usar	 palavras	 estrangeiras	 -	 prefira	 o	 termo	 traduzido,	 se	 houver:	
“stress” para “estresse”; “expert” para “perito” e assim por diante.
20 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
9. Cuidado com o gerundismo. A expressão composta por três verbos é comple-
tamente	equivocada.	Assim:	“Eu	vou	(futuro)	estar	(infinitivo)	dizendo	(gerún-
dio)...” Diga, simplesmente: “Eu direi”!
10.	Muito	cuidado	com	as	mesóclises.	O	texto	até	que	fica	chique,	mas	se	você	
utilizá-la de forma incorreta, sua nota despencará. Um dia, dar-me-ás razão...
11. Evite repetição de palavras – use sinônimos; nossa língua possui muitas 
formas de dizer a mesma coisa.
12. Use conectivos (pronomes, conjunções, preposições)para ligar uma palavra 
ou uma frase a outra; eles garantirão um texto coerente e uma relação lógica 
entre as ideias.
“Lembre-se de que você não precisa escrever difícil para garantir notas boas. 
Escreva com simplicidade, mas corretamente.”
Saiba como construir um bom parágrafo
 Inicialmente é preciso dizer que a aparência da formatação de nossa 
redação é fundamental - imagine, por exemplo, um texto de 30 linhas, com 
apenas um único parágrafo. Só pelo tamanho, ele já assusta e espanta leitores. 
Por isso, é importante que ele esteja dividido em sua folha de redação. Mas, 
não devemos mudar de parágrafo a nosso bel prazer - a mudança de parágrafos 
pressupõe mudança de assunto ou abordagem de um outro enfoque. 
 É importante, também, dizer que não existe um padrão de parágrafos 
(nem em quantidade de parágrafos, nem em linhas que os compõem). Mas, em 
geral, uma dissertação possui entre quatro e cinco parágrafos.
 Parágrafo é uma unidade de texto caracterizada por desenvolver uma 
ideia central, que agrega ideias secundárias. No caso de um texto dissertati-
vo-argumentativo, os parágrafos deverão manter relação com a tese principal 
do texto, apresentada na introdução. 
	 Fique	muito	atento	para	que	seu	parágrafo	tenha	começo,	meio	e	fim.	
Cuide	dos	sinais	de	pontuação	(ponto	final	e	ponto	e	vírgula)	para	que	ele	não	
fique	muito	extenso	e	para	que	as	ideias	não	fiquem	confusas.	Use	ponto	final	
e	ponto	e	vírgula,	assim,	diminuirá	o	tamanho	do	parágrafo,	e	o	texto	ficará	mais	
claro. E cuidado com verbos no gerúndio, pois eles dão ideia de continuidade.
“Atenção: seu parágrafo deverá ser composto por introdução, 
desenvolvimento e conclusão.”
 
21Escrevendo a Redação 
Treinando os parágrafos
 Como vimos, o parágrafo deve ser formado pela seguinte estrutura:
Ideia principal + uma ou duas frases que explicitem tal ideia 
1. Com base nessa teoria, desenvolva um parágrafo, a partir das ideias princi-
pais de cada tópico:
a) O esporte tem sido um aliado no combate ao uso de entorpecentes e à práti-
ca da violência, porque...
b) As mulheres vêm conquistando um espaço cada vez maior na vida social e 
política de muitos países, no entanto...
c) Há muito tempo algumas regiões brasileiras sofrem com as enchentes, mas...
d) A preservação do meio ambiente é uma luta constante e...
e) Algumas pessoas defendem a legalização da maconha; outras, porém...
f) A televisão pode ser uma excelente aliada para a conscientização do povo 
desde que...
2. (UDESC 2008) Identifique a ordem em que os períodos devem aparecer, para 
que constituam um texto coeso e coerente. (Texto de Marcelo Marthe: Tatua-
gem com bobagem. Veja, 05 mar. 2008, p. 86.)
I - Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios onde 
há cuidado com a higiene.
II	-	As	técnicas	se	refinaram:	há	mais	cores	disponíveis,	os	pigmentos	são	de	
melhor qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apa-
gar uma tatuagem que já não se quer mais.
III	-	Vão	longe,	enfim,	os	tempos	em	que	o	conceito	de	tatuagem	se	resumia	à	
velha âncora de marinheiro.
IV - Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser símbolo 
de rebeldia de um estilo de vida marginal .
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, em que os períodos 
devem aparecer.
a) II, I, III, IV b) IV, II, III, I c) IV, I, II, III d) III, I, IV, II e) I, III, II, IV
22 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
3. Faça o mesmo que o exercício anterior, para o texto abaixo, de Ildefonso 
Meneses:
( ) A classe dominante, dona do poder econômico, precisa ganhar muito; en-
tão aumenta a produção e provoca, pelo marketing, o consumo em larga escala. 
( ) Nesse contexto, as telenovelas teria a função de distrair o homem de seus 
reais problemas, fazendo-os conviver com os estereótipos alienantes criados 
pela tevê e sua estimulante linguagem. 
( ) A telenovela, gênero de representação que incorpora também a linguagem 
de cinema, reproduz a vida em termos de arte, usando, porém, a linguagem das 
massas. 
( ) O marketing cria o consumidor insaciável, alienado, que não distingue o 
necessário	do	dispensável,	o	essencial	do	supérfluo.	
( ) Infelizmente, tem estado quase sempre a serviço do consumismo carac-
terístico do capitalismo selvagem em que vivemos. 
( ) A vida, revivida nas novelas, representaria o sonho dourado tornando 
possível, como o efeito alucinógeno de uma droga fatal, um estado de uma 
estranha	paz,	aparente	ausência	de	dor	e	de	conflito.
4. As redações abaixo foram classificadas, no Enem 2012, como redações 
“nota 1000”. Mas, repare que os parágrafos estão fora de ordem. Sua tarefa 
será enumerá-los, dando-lhes uma sequência lógica.
4.1. Cidadania virtual
( ) A internet nos abre uma ampla porta de acesso aos mais variados fatos, ver-
betes, imagens, sons, gráficos etc. Um universo de informações de forma veloz e 
prática permitindo que cada vez mais pessoas, de diferentes partes do mundo, di-
versas idades e das mais variadas classes sociais, possam se conectar e fazer parte 
da grande rede virtual que integra nossa sociedade globalizada. Dentro desse con-
texto as redes sociais simbolizam de forma eficiente e sintética como é o conviver 
no século XXI, como se estabelecem as relações sociais dentro da nossa sociedade 
pós-industrial , fortemente integrada ao mundo virtual. 
( ) Para um bom uso da internet sem cair nas armadilhas que esse meio pode 
eventualmente nos apresentar, é necessária a construção da criticidade, o bom 
senso entre os usuários da rede, uma verdadeira educação capazde estabelecer 
um equilíbrio entre os dois mundos, o real e o virtual. É papel de educar tanto das
23
famílias, dos professores como da sociedade como um todo, só assim estaremos 
exercendo de forma plena nossa cidadania.
( ) Assistimos hoje ao fenômeno da expansão das redes sociais no mundo vir-
tual, um crescimento que ganha atenção por sua alta velocidade de propagação, 
trazendo como consequência, diferentes impactos para o nosso cotidiano. Assim, 
faz-se necessário um cuidado, uma cautelosa discussão a fim de encarar essa 
nova realidade com uma postura crítica e cidadã para então desfrutarmos dos 
benefícios que a globalização dos meios de comunicação pode nos oferecer.
( ) Toda a comodidade que a rede virtual nos oferece é , no entanto, acompan-
hada pelo desafio de ponderar aquilo que se publica na internet, ficando evidente 
a instabilidade que existe na tênue linha entre o público e o privado. Afinal, a 
internet se constitui também como um ambiente social que à primeira vista pode 
trazer a falsa ideia de assegurar o anonimato. A fragilidade dessa suposição se 
dá na medida em que causas originadas no meio virtual podem sim trazer conse-
quências para o mundo real. Crimes virtuais, processos jurídicos, disseminação de 
ideias, organização de manifestações são apenas alguns exemplos da integração 
que se faz entre o real e o virtual.
(Texto extraído do documento A Redação no ENEM 2012 – Guia do Participante disponível 
em http://www.inep.gov.br/)
4.2. Universalização com informação
( ) A velocidade com a qual as redes virtuais foram inseridas em nossa sociedade 
ainda não permitiu que as pessoas assimilassem e reconhecessem os limites que 
separam o ambiente público do privado. Mediante esse descompasso, é importantís-
simo que os governos incluam na agenda da universalização do acesso às redes, 
também ações educativas – palestras ou cursos – a fim de orientar os cidadãos, novos 
atores, sobre o que é e como funciona esse novo palco de relações. Atitudes como 
essa é que vão garantir, com dignidade, o acesso a esse mundo virtual de relações. 
( ) Devido à sua natureza social, o ser humano, durante toda a sua história, de-
pendeu dos relacionamentos para conviver em comunidade e assim transformar 
o mundo. Hoje, as redes sociais na internet adquirem extrema importância, visto 
que são os principais meios através dos quais as pessoas se relacionam diaria-
mente. Além de universalizar o acesso a elas, devemos também conhecer esse 
novo ambiente em que agimos.
( ) Porém, um ponto importante a ser analisado é a questão do futuro da privaci-
dade. O fato de acessarmos essas redes até mesmo do conforto do nosso lar, isolado 
contato físico do convívio social, nos faz esquecer de que a internet é um ambiente 
público. Nele as outras pessoas podem, e vão, julgar comportamentos, criticar ide-
ias, acompanhar os “passos” dos outros e inclusive proporcionar constrangimentos.
Escrevendo a Redação 
24 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
( ) As inovações tecnológicas, em sua maioria, buscam criar soluções que faci-
litem cada vez mais as nossas tarefas do cotidiano. Uma dessas tarefas, imposta 
pela sociedade, é a de mantermo-nos presentes e participativos em nossos círcu-
los de relacionamentos, principalmente no dos amigos. Tarefa árdua em meio ao 
agito e falta de tempo do nosso estilo de vida contemporâneo, tornou-se muito 
mais simples com o advento das redes sociais digitais, como o “Facebook” e “Or-
kut”, por exemplo. O sucesso dessas inovações é notado pela adesão maciça e 
pelo aumento considerável no número de acessos. 
(Texto extraído do documento A Redação no ENEM 2012 – Guia do Participante dis-
ponível em http://www.inep.gov.br/)
25
 Como mencionado anteriormente, o tipo de redação solicitado pelo 
Enem é o dissertativo-argumentativo, ou seja, é uma modalidade de texto na 
qual o autor expõe seu ponto de vista sobre o tema, com o objetivo de con-
vencer o leitor de que ele está com a razão (repare que é dissertativo, porque 
explica uma ideia, e argumentativo, porque defende uma tese).
	 O	texto	dissertativo-argumentativo	exige	reflexão	e	seleção	de	ideias	
(opiniões).	Por	isso,	é	importante	que	você	fique	atento	a	alguns	detalhes:
a) Inicialmente você deve observar bem o tema, compreendê-lo e fazer relação 
com alguma situação de seu conhecimento.
b) Escreva argumentos favoráveis e contrários ao tema proposto.
c)	Reflita	sobre	seu	posicionamento	 (de	que	 lado	vai	ficar?	De	um	 lado?	De	
outro? Em cima do muro?).
d) Comece a fazer um esboço da redação, com uma pequena introdução em 
que apareçam dados históricos ou informações gerais.
e) Agora é hora de apresentar os argumentos, ou seja, dizer o porquê das ideias 
(se optou pelos favoráveis, enalteça-os); inicie pelos argumentos mais simples 
e vá até os mais complexos.
f)	Ao	final	da	redação,	você	deverá	elaborar	uma	proposta	de	intervenção	social	
para o problema abordado no desenvolvimento de seu texto que respeite os 
direitos humanos.
g) Terminado o texto, faça uma leitura do todo, retirando os excessos, palavras 
e	ideias	repetidas,	corrigindo	os	problemas	gramaticais,	como	ortografia,	pon-
tuação, acentuação, etc. 
h)	Agora	já	pode	passar	a	redação	para	a	folha	definitiva.
Como organizar a estrutura do texto
 Para atender às exigências do texto dissertativo-argumentativo solic-
itado no Enem, você precisará organizar a estrutura de sua redação de forma 
bem convencional, formada por três partes essenciais: introdução, desenvolvi-
mento e conclusão.
1. INTRODUÇÃO: é a parte inicial do texto, a qual apresenta o assunto (ideia 
central) a ser debatido. É na introdução que fazemos a exposição da tese¹ a 
ser defendida e das ideias ligadas a essa tese, que serão aprofundadas no 
O Texto Dissertativo - Argumentativo 
O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
26 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
desenvolvimento do texto. 
 Logo, a introdução pode ser montada da seguinte maneira:
Tese (ou seja, o assunto principal, a ideia central a ser defendida), as ideias se-
cundárias (aquelas que complementam e fundamentam a ideia central) e, por 
fim,	a	conclusão (o fechamento do parágrafo, ou seja, uma menção ao que foi 
dito na ideia central e nas secundárias). 
Introdução = tese + ideias secundárias + fechamento do parágrafo
 
 Veja como exemplo a introdução de uma redação que foi considerada 
como redação modelo, atingindo o máximo de todas as competências exigidas 
no Enem²:
 Durante, principalmente, a década de 1980, o Brasil mostrou-se um 
país de emigração. Na chamada década perdida, inúmeros brasileiros deixaram 
o país em busca de melhores condições de vida. No século XXI, um fenômeno 
inverso é evidente: a chegada ao Brasil de grandes contingentes imigratórios, 
com indivíduos de países subdesenvolvidos latinoamericanos. No entanto, as 
condições precárias de vida dessas pessoas são desafios ao governo e à socie-
dade brasileira para a plena adaptação de todos os cidadãos à nova realidade. 
 Perceba os elementos que fazem desse fragmento uma boa introdução:
 
a) Tese: o Brasil do século XXI é um país que recebe muitos imigrantes (in-
versão do que havia na década de 1980)
b) Ideias secundárias: muitos brasileiros emigraram na década de 1980; apesar 
de se mostrar um país atrativo, as condições dos imigrantes são precárias no 
século XXI;
c) Fechamento do parágrafo: a adaptação dos imigrantes no Brasil representa 
um	desafio	ao	governo.
¹ Tese é a ideia que você defenderá em seu texto. Para isso, leia a proposição dada no 
Enem para entender bem o tema da redação.
² Essa redação foi extraída domaterial disponibilizado pelo INEP: A redação no Enem 
2013: guia do participante (p.28), de autoria da candidata Gabriela Araujo Attie (Uber-
lândia – MG).
27
Treinando a introdução
1. Com base na teoria acima, desenvolva um parágrafo de introdução (apenas 
a introdução) para cada um tópicos a seguir:
A Copa do Mundo de 2014 e seus reflexos no Brasil e no mundo
a) Tese: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
b) Ideias secundárias: ________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
c) Fechamento do parágrafo: __________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
Redação completa do parágrafo: ________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________ 
Regulamentação do trabalho doméstico
a) Tese: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
b) Ideias secundárias: ________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________ 
O Texto Dissertativo - Argumentativo 
28 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
c) Fechamento do parágrafo: __________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
Redação completa do parágrafo: _______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
Programa “Mais médicos”
a) Tese: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
b) Ideias secundárias: ________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
c) Fechamento do parágrafo: __________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
Redação completa do parágrafo: ________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
29
Eleições 2014
a) Tese: _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
b) Ideias secundárias: ________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Fechamento do parágrafo: __________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Redação completa do parágrafo: ________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
Mais dicas para iniciar sua redação
 Os exercícios anteriores já deram a você uma boa base de como iniciar 
uma	dissertação.	Mas,	se	ainda	assim	você	não	se	sente	seguro,	ou	ainda	ficou	
em dúvida sobre a forma de como iniciar uma redação, seguem algumas dicas 
para você treinar (escolha a(s) que você mais se adapta e comece a escrever):
a) Frase de impacto - é a forma mais comum de se iniciar uma introdução. Co-
loca-se uma (ou mais) frase(s) declarativa(s) para surpreender o leitor e desen-
volve-se o parágrafo a partir dela(s).
Ex.: O fato de o homem existir implica ele estar em relação com os outros. E não há 
relação humana fácil. Uma delas vem se destacando justamente pelos problemas 
que tem provocado e pelas profundas reflexões que tem levantado no seio da so-
ciedade. Quem domina quem no relacionamento entre pais e filhos, por exemplo, 
é uma das indagações que norteiam as discussões sobre as dificuldades dessa 
conturbada relação. (In.: Desmistificando a redação, p. 55) 
O Texto Dissertativo - Argumentativo 
30 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
b) Contraste - o parágrafo apresenta um trecho com elementos que se opõem.
Ex.: A criação de animais transgênicos em laboratório tanto pode representar a 
superação de números problemas por que passa o homem, quanto pode ser uma 
ameaça ao equilíbrio do ecossistema e à continuação da espécie humana. É este 
o paradoxo que vive a sociedade com as últimas descobertas científicas. 
c) Causa e consequência - o parágrafo trabalha com um fato motivador (causa) 
e com fatos decorrentes (consequência). Para encontrar a causa, faça a pergun-
ta: “por quê?” Para encontrar a consequência, pergunte: “o que acontece em 
razãodisso?”
Ex.: O Brasil tem enfrentado, nestes últimos anos, gravíssimos problemas econômi-
cos. (Tema) Em razão disso, nosso país contraiu uma dívida externa de proporções 
incalculáveis. (causa) Isso significa dizer que, durante muito tempo, canalizare-
mos uma enorme verba para o pagamento dessa dívida, em vez de utilizar esse 
capital em obras que beneficiem a população. (consequência) - (In: Técnicas básicas 
de redação – adaptado)
d) Alusão histórica - quando o parágrafo é constituído por uma informação 
histórica. O leitor é situado no tempo e consegue dimensionar melhor o problema. 
Ex.: Diferentemente do que ocorreu em séculos passados durante o processo de 
colonização, o Brasil, no século XXI, destaca-se no cenário mundial por atuar 
como área de atração populacional. (...) (In: Guia do Participante Enem 2013)
e) Pergunta - você poderá iniciar sua redação com um questionamento (certa-
mente, a resposta deverá aparecer no desenvolvimento).
Ex.: É certo dizer que grande parte dos políticos brasileiros não possuem muito 
prestígio e confiabilidade entre o povo? Diariamente, os noticiários mostram que 
a maioria dos parlamentares estão mais preocupados com a discussão dos me-
canismos que os fazem chegar ao poder do que com os verdadeiros problemas da 
população. A cada ano essa situação parece ficar mais evidente, e os problemas 
do povo acabam sendo deixados de lado.
f) Comparação - a introdução poderá conter elementos comparativos que des-
encadearão seu desenvolvimento no decorrer do texto.
Ex.: O tema da reforma agrária está presente há bastante tempo nas discussões 
sobre os problemas mais graves que afetam o Brasil. Numa comparação entre 
o movimento pela abolição da escravidão no Brasil, no final do século passa-
do e, atualmente, o movimento pela reforma agrária, podemos perceber algumas 
semelhanças. Como na época da abolição da escravidão existiam elementos fa-
voráveis e contrários a ela, também hoje há os que são a favor e os que contra a 
implantação da reforma agrária no Brasil. (In: Roteiro de Redação, p. 78)
g) Enumeração - é a exposição de uma série de elementos que complementa-
rão a tese. A enumeração pode seguir os critérios de importância ou pode ser 
31
uma escolha aleatória.
Ex.: O índice de crianças obesas cresce de forma alarmante no mundo. Isso pode 
ser verificado devido a diversos fatores, tais como, o sedentarismo decorrente da 
demasiada permanência em frente ao computador ou à televisão e à alimentação 
inadequada.
Treinando parágrafos
 Desenvolva parágrafos que possuam em seu início:
a) Frase de impacto - Tema: A liberação da maconha.
b) Contraste - Tema: Diminuição da maioridade penal.
c) Causa e consequência – Tema: A tecnologia desenvolveu meios que possi-
bilitam a comunicação entre pessoas separadas por milhares de quilômetros
d) Alusão histórica – Tema: Ditadura Militar
e) Pergunta – Tema: O destino do lixo no Brasil
f) Comparação – Tema: Manifestações Populares
g) Enumeração – Tema: Desigualdade salarial entre homens e mulheres
2. DESENVOLVIMENTO: é a parte destinada a fundamentar a tese apresenta-
da na introdução. O desenvolvimento, em geral, é formado por dois ou três 
parágrafos e apresenta, de forma ordenada, os argumentos³ a serem defen-
didos. Normalmente, utiliza-se um parágrafo para cada argumento (assim, se 
na introdução você apresentou duas ideias secundárias, no desenvolvimento 
você abrirá dois parágrafos de argumentação). Esses parágrafos poderão ser 
organizados de diferentes formas:
a) estabelecer relações de causa e efeito (dizer os porquês, as consequências, 
as razões);
b) estabelecer comparações (diferenças e semelhanças entre os pontos);
c) estabelecer exemplos (apoiar-se em depoimentos, citações, dados estatísti-
cos,	pesquisas	ou	alusões	históricas	para	reforçar	sua	afirmação).
 Veja o exemplo de desenvolvimento da redação acima citada (lem-
bre-se bem de qual era o tema: o Brasil do século XXI é um país que recebe 
muitos imigrantes):
 A ascensão do Brasil ao posto de uma das dez maiores economias do 
mundo é um importante fator atrativo aos estrangeiros. Embora o crescimento do 
PIB (Produto Interno Bruto) nacional, segundo previsões, seja menor em 2012 em 
 
O Texto Dissertativo - Argumentativo 
³	Os	argumentos	são,	na	verdade,	as	justificativas	que	você	utilizará	para	convencer	o	
leitor de que seu ponto de vista é coerente.
32 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
relação a anos anteriores, o paísmostra um verdadeiro aquecimento nos setores 
econômicos, representado, por exemplo, pelo aumento do poder de consumo da 
classe C.
 Esse aspecto contribui para a construção de uma imagem positiva e 
promissora do Brasil no exterior, o que favorece a imigração. A vida dos imigrantes 
no país, entretanto, exibe uma diferente e crítica faceta: a exploração da mão-de-
obra e a miséria.
 Repare que são usados os seguintes argumentos no primeiro parágrafo 
do desenvolvimento: a ascensão econômica do Brasil é fator que atrai imi-
grantes; houve um aquecimento nos setores econômicos e aumento de con-
sumo da classe C.
 Já no segundo parágrafo, a argumentação é a de que se por um lado, 
esse fator positivo atrai imigrantes, por outro gera exploração de mão-de-obra 
e miséria.
 Portanto, nos parágrafos do desenvolvimento, temos de fazer a argu-
mentação da tese levantada na introdução. 
Desenvolvimento = dar argumentos para sustentar a tese 
abordada na introdução (1 ou 2 parágrafos)
Treinando o desenvolvimento
 Desenvolva parágrafos de desenvolvimento para as introduções que 
lhe são dadas a seguir.
Tema 1 - A proposta se baseou em uma peça publicitária de um cartão de crédi-
to	fictício.	O	anúncio	trazia	imagens	de	um	shopping	center	e	o	slogan:	“Tenha	
o melhor que o mundo pode oferecer com o cartão de crédito X”. O enunciado 
pediu para o candidato discorrer sobre as relações de consumo.
Introdução: O shopping center talvez seja, hoje em dia, o maior símbolo da glo-
balização. Em qualquer lugar do mundo, o interior de um shopping é pratica-
mente o mesmo. Este símbolo apenas, é um grande exemplo de dois dos mais 
importantes aspectos da globalização: a perda de referências e o consumismo. 
(Redação de autoria de Pedro Teixeira – considerada nota máxima pelos corretores do Ves-
tibular da FUVEST 2013).
(Escreva dois parágrafos de desenvolvimento)
33
Tema 2: Consumismo garante realização pessoal?
Introdução: Vivemos em um mundo cada vez mais globalizado, no qual a 
dinâmica de informações é intensa e constante. A troca de ideias e mercadorias 
entre os mais distantes lugares tornou-se ainda mais frequente e rápida após o 
advento da internet. Dentro desse contexto, há um importante fator que deve 
ser levado em consideração: a mídia como um mecanismo de manipulação das 
massas. (Autora: Natalia Yumi Yamamoto - adaptado)
(Escreva dois parágrafos de desenvolvimento)
Tema 3: Trabalho infantil no Brasil
Introdução: Nenhuma criança trabalha porque quer. Mas porque é obrigada. 
Prova disso é que só as pobres entram precocemente no mercado de trabalho. 
No Brasil, três milhões de menores entre 10 e 14 anos saem de casa todos os 
dias para garantir o próprio sustento e, muitas vezes, o da família. Algumas 
nunca entraram numa escola. Outras tiveram que abandonar os livros antes do 
tempo. Jogados nas ruas ou em atividades insalubres, a maioria tem o destino 
traçado. De uma ou outra forma, está condenada. Não terá direito ao futuro.
(Correio Brasiliense. Brasília, 19 jun. 1999. Editorial. In: GARCEZ,L. Técnica de Redação: o 
que é preciso saber para bem escrever, p. 34)
(Escreva três parágrafos de desenvolvimento)
3. CONCLUSÃO: última parte do texto, formada por apenas um parágrafo. Esse 
parágrafo traz o fechamento do texto, e você deverá fazê-lo de formacoerente 
com as ideias apresentadas na introdução e defendidas no desenvolvimento. É 
nessa parte que você deverá expor a Competência 5 exigida pelos corretores 
do Enem: elaborar uma proposta de intervenção para o problema abordado, 
respeitando os direitos humanos.
Conclusão = Retomada do tema central + proposta de intervenção para o 
problema abordado no tema respeitando os direitos humanos
	 Veja	 o	 exemplo	 do	 fechamento	 da	 redação	 exemplificada	 na	 intro-
dução e no desenvolvimento:
 
 Portanto, para impedir a continuidade dessa situação, é imprescindível 
a intervenção governamental, por meio da fiscalização de empresas que apre- 
O Texto Dissertativo - Argumentativo 
34 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
apresentem imigrantes como funcionários, bem como a realização de denúncias 
de exploração por brasileiros ou por imigrantes. Ademais, é necessário fomentar o 
respeito e a assistência a eles, ideais que devem ser divulgados por campanhas e 
por propagandas do governo ou de ONG’s, além de garantir seu acesso à saude e 
à educação, por meio de políticas públicas específicas a esse grupo.
 O texto contempla totalmente a Competência 5, pois apresenta uma 
proposta	de	intervenção:	o	governo	precisa	intervir	fiscalizando	as	empresas	
que empregam os estrangeiros e aquelas que os exploram. Além disso, a candi-
data trabalha a questão dos respeitos humanos, exigida na Competência 5: “...é 
necessário fomentar o respeito e a assistência a eles (...) além de garantir seu 
acesso à saude e à educação...”
 Agora, leia a redação completa para você lembrar todas as partes :
A imigração no Brasil
 Durante, principalmente, a década de 1980, o Brasil mostrou-se um país 
de emigração. Na chamada década perdida, inúmeros brasileiros deixaram o país 
em busca de melhores condições de vida. No século XXI, um fenômeno inverso é 
evidente: a chegada ao Brasil de grandes contingentes imigratórios, com indivídu-
os de países subdesenvolvidos latinoamericanos. No entanto, as condições pre-
cárias de vida dessas pessoas são desafios ao governo e à sociedade brasileira 
para a plena adaptação de todos os cidadãos à nova realidade.
 A ascensão do Brasil ao posto de uma das dez maiores economias do 
mundo é um importante fator atrativo aos estrangeiros. Embora o crescimento do 
PIB (Produto Interno Bruto) nacional, segundo previsões, seja menor em 2012 em 
relação a anos anteriores, o país mostra um verdadeiro aquecimento nos setores 
econômicos, representado, por exemplo, pelo aumento do poder de consumo da 
classe C.
 Esse aspecto contribui para a construção de uma imagem positiva e 
promissora do Brasil no exterior, o que favorece a imigração. A vida dos imigrantes 
no país, entretanto, exibe uma diferente e crítica faceta: a exploração da mão-de-
obra e a miséria.
 Portanto, para impedir a continuidade dessa situação, é imprescindível a 
intervenção governamental, por meio da fiscalização de empresas que apresen- 
4
4 De acordo com os avaliadores do Enem, a redação apresenta domínio da linguagem 
escrita (há somente umproblema com a palavra “saúde”, na última linha, que está es-
crita	sem	acentuação	gráfica);	a	proposta	de	redação	foi	bem	compreendida;	os	argu-
mentos foram empregados de forma muito coerente, e o texto apresentado é do tipo 
dissertativo-argumentativo; a candidata demonstrou, ainda, amplo conhecimento e ex-
celente articulação dos elementos do texto, trabalhando muito bem a coerência e a 
coesão textual. Além disso, como foi comentado, cumpriu com excelência a proposta de 
intervenção na conclusão do texto.
35
tem imigrantes como funcionários, bem como a realização de denúncias de ex-
ploração por brasileiros ou por imigrantes. Ademais, é necessário fomentar o re-
speito e a assistência a eles, ideais que devem ser divulgados por campanhas e 
por propagandas do governo ou de ONG’s, além de garantir seu acesso à saude e 
à educação, por meio de políticas públicas específicas a esse grupo.
Vejamos a construção dessa redação como um todo:
a) No primeiro parágrafo, ela apresentou o tema da redação: o Brasil do século 
XXI é um país que recebe muitos imigrantes.
b) No segundo e no terceiro parágrafos houve a argumentação para a tese (ou 
seja, por que o país recebe muitos imigrantes?) que são: ascensão econômica 
do Brasil; aquecimento na economia e aumento de consumo da classe C. Tudo 
isso tem como consequência a exploração de mão-de-obra e miséria dos imi-
grantes.
c) No quarto e último parágrafo, o fechamento de todas as ideias: o governo 
precisa	intervir,	por	meio	da	fiscalização,	para	que	o	problema	da	exploração	
aos imigrantes acabe; além disso, é preciso garantir-lhes saúde e educação.
 Sintetizando,	sua	redação	deverá	ficar	com	a	seguinte	estrutura:
TESE (introdução) 
+
ARGUMENTO 1 (desenvolvimento) 
+
ARGUMENTO 2 (desenvolvimento) 
+
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO (conclusão)
Treinando a conclusão
1. Escreva um parágrafo de conclusão para cada uma das propostas abaixo 
(não se esqueça de fazer a proposta de intervenção).
 
Texto 1: O analfabetismo e a não-cidadania (In: http://portaldoprofessor.mec.gov.br) 
 
 O analfabetismo é o desconhecimento do alfabeto, é a incapacidade 
de ler e/ou escrever. É um dos grandes problemas da maioria dos países, prin-
cipalmente os subdesenvolvidos, que sofrem bastante com altos índices de 
pessoas que não têm acesso a bens culturais. Entre as causas do analfabetismo 
O Texto Dissertativo - Argumentativo 
36 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
pode-se destacar o desinteresse da classe política e entre as consequências a 
desestrutura da sociedade.
 Os políticos corruptos, infelizmente numerosos, aproveitam-se da situ-
ação de analfabetismo da população que não exige punições contra eles, por 
não saberem se posicionar e lutar contra as atitudes que estão fora da lei. Para a 
classe política, nunca foi prioridade investir em educação. Somente 5,8% do PIB 
do Brasil, por exemplo, é aplicado em educação, enquanto países desenvolvidos 
investem 15% do seu PIB.
 Assim, porque o acesso à escola é difícil, quando estudar deveria ser de 
grande importância, não o é. Só a educação abre melhores possibilidades de tra-
balho e de cidadania, uma vez que o conhecimento dá ao indivíduo as ferramen-
tas para lutar pelos seus direitos e a compreensão da extensão de seus deveres. 
Além disso, dá-lhe oportunidades no meio cultural. Ser uma pessoa alfabetiza-
da vai além de saber ler ou escrever, uma vez que favorece o desenvolvimento 
econômico e estrutural da sociedade.
Conclusão: _____________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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Texto 2: Titulo: Cidadania virtual
Tema: Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado 
(Enem 2011)
(Redação de Mary Clea Ziu Lem Gun, de Barueri, São Paulo. In: A Redação no Enem 2012: 
Guia do Participante, p.34)
 Assistimos hoje ao fenômeno da expansão das redes sociais no mundo 
virtual, um crescimento que ganha atenção por sua alta velocidade de propa-
gação, trazendo como consequência, diferentes impactos para o nosso cotidiano. 
Assim, faz-se necessário um cuidado, uma cautelosa discussão a fim de encarar 
essa nova realidade com uma postura crítica e cidadã para então desfrutarmos 
dos benefícios que a globalização dos meios de comunicação pode nos oferecer.A internet nos abre uma ampla porta de acesso aos mais variados fatos, 
verbetes, imagens, sons, gráficos etc. Um universo de informações de forma veloz 
e prática permitindo que cada vez mais pessoas, de diferentes partes do mun-
do, diversas idades e das mais variadas classes sociais, possam se conectar e fa- 
zer parte da grande rede virtual que integra nossa sociedade globalizada. Dentro 
desse contexto, as redes sociais simbolizam de forma eficiente e sintética como é 
o conviver no século XXI, como se estabelecem as relações sociais dentro da nos-
sa sociedade pós-industrial , fortemente integrada ao mundo virtual .
 Toda a comodidade que a rede virtual nos oferece é, no entanto, 
37
acompanhada pelo desafio de ponderar aquilo que se publica na internet, ficando 
evidente a instabilidade que existe na tênue linha entre o público e o privado. Afi-
nal, a internet se constitui também como um ambiente social que à primeira vista 
pode trazer a falsa ideia de assegurar o anonimato. A fragilidade dessa suposição 
se dá na medida em que causas originadas no meio virtual podem sim trazer con-
sequências para o mundo real. Crimes virtuais, processos jurídicos, disseminação 
de ideias, organização de manifestações são apenas alguns exemplos da inte-
gração que se faz entre o real e o virtual.
Conclusão: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
2. Agora, escolha um dos temas sobre o qual você fez a introdução e escreva 
uma redação completa (para você lembrar os temas: A Copa do Mundo de 2014 
e	seus	reflexos	no	Brasil	e	no	mundo;	Regulamentação	do	trabalho	doméstico;	
Programa “mais médicos”; Eleições 2014).
 
 
O Texto Dissertativo - Argumentativo 
38 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
TEMAS ENEM
 Como já vimos anteriormente, a prova de redação do Enem possui a 
mesma cobrança que a prova de redação de outros vestibulares, ou seja, você 
deverá escrever um texto adequado à proposta sugerida, com coesão e coerên-
cia e dentro das normas cultas da língua portuguesa.
 O diferencial da prova do Enem, entretanto, é que ela exige que você 
dê uma “proposta de solução para o problema abordado, mostrando respeito 
aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural”. Então, per-
ceba que, além de analisar a ideia colocada no tema, você deverá dar uma 
solução a ela.
 Isso não é difícil, mas irá exigir de você um pouco de leitura e de con-
hecimento de mundo (como, por exemplo, assistir a noticiários, ler jornais, re-
vistas,	etc.).	A	situação	fica	ainda	mais	tranquila,	quando	sabemos	que	os	temas	
cobrados até hoje no Enem são assuntos de domínio público (idoso, meio am-
biente, violência, trabalho infantil, ética, televisão, dentre outros).
 Mas, atenção! Você deverá se lembrar de que “se é fácil para um, é fácil 
para todos...”, por isso, não basta apenas encher a folha de texto; o seu difer-
encial deverá ser a forma como você dirá o que sabe. Por isso é tão importante 
ler e “estar por dentro” dos assuntos – além de conteúdo, você irá adquirir um 
bom e variado vocabulário.
 Outra dica: um detalhe que muito interessa ao Governo/Enem é saber 
se você terminou o ensino médio como um cidadão consciente. Assim, um as-
pecto muito importante a ser analisado em sua redação é o respeito aos direit-
os humanos – por isso, escreva textos que valorizem a igualdade, a liberdade, a 
solidariedade e a diversidade sociocultural (evite, portanto, defender medidas 
como o aborto, pena de morte, falar com preconceito sobre raças, preferência 
sexual, religião, etc.).
 A respeito da solução para o problema, lembre-se de que você de-
verá escrever propostas viáveis, nada de ideias utópicas ou de desfechos bo-
bos para o problema (você não deve dizer, por exemplo, que a solução é “nos 
abraçarmos para fazermos um futuro melhor”; ou o famoso: “Só Deus poderá 
resolver esse problema!”).
 
 Abaixo, repassamos a você os temas de redação que já apareceram no 
Enem	desde	a	sua	primeira	prova.	Repare	nos	temas	e	verifique	se	você	seria	
capaz	de	dissertar	com	êxito	sobre	os	temas	dados.	Se	quiser	treinar,	fique	à	
vontade!
2009 - O indivíduo frente à ética nacional.
2010 - O trabalho na construção da dignidade humana.
2010 - Prova 2 Ajuda humanitária.
2011 - Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e o privado.
2012 - O movimento imigratório para o Brasil no século XXI.
2013 - Efeitos da implantação da lei seca no Brasil.
2014 - Publicidade infantil em questão no Brasil.
39
2009 - O indivíduo frente à ética nacional.
 Com base na leitura dos seguintes textos motivadores e nos conhe-
cimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-ar-
gumentativo em norma culta escrita da língua portuguesa sobre o tema O in-
divíduo frente à etica nacional, apresentando proposta de ação social, que 
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione coerentemente 
argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.
 Andamos demais acomodados, todo mundo reclamando em voz baixa 
como se fosse errado indignar-se.
 Sem ufanismo, porque dele estou cansada, sem dizer que este é um 
país rico, de gente boa e cordata, com natureza (a que sobrou) belíssima e 
generosa, sem fantasiar nem botar óculos cor-de-rosa, que o momento não 
permite, eu me pergunto o que anda acontecendo com a gente. 
Tenho medo disso que nos tornamos ou em que estamos nos transformando, 
achando bonita a ignorância eloquente, engraçado o cinismo bem-vestido, in-
teressante o banditismo arrojado, normal o abismo em cuja beira nos equili-
bramos – não malabaristas, mais palhaços.
LUFT, L. Ponto de vista. Veja. Ed. 1988, 27 dez 2006 (adaptado)
Temas Enem 
40 Como Fazer Redação Para o Enem... Sem Estresse!
Qual é o efeito em nós do “eles são todos corruptos”?
 As denúncias que assolam nosso cotidiano podem dar lugar a uma 
vontade de transformar o mundo só se nossa indignação não afetar o mundo 
inteiro. “Eles são TODOS corruptos” é um pensamento que serve apenas para 
“confirmar”	a	“integridade”	de	quem	se	indigna.
 O lugar-comum sobre a corrupção generalizada não é uma armadilha 
para os corruptos: eles continuam iguais e livres, enquanto, fechados em casa, 
festejamos nossa esplendorosa retidão. 
O dito lugar-comum é uma armadilha que amarra e imobiliza os mesmos que 
denunciam a imperfeição do mundo inteiro. 
CALLIGARIS, C. A armadilha da corrupção. 
Disponível em:http://www1.folha.uol.com.br (adaptado)
 
2010 - O trabalho na construção da dignidade humana.
 Com base na leitura dos seguintes textos motivadores e nos conheci-
mentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argu-
mentativo em norma culta escrita da língua portuguesa sobre o tema O Trabalho 
na Construção da Dignidade Humana, apresentando experiência ou proposta de 
ação social, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, 
de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 
O que é trabalho escravo?
 Escravidão contemporânea é o trabalho degradante que envolve cer-
ceamento da liberdade.
 A assinatura da Lei Áurea , em 13 de maio de 1988, representou o 
fim	do	direito	de	propriedade	de	uma	pessoa	sobre	a	outra,	acabando	com	a	
possibilidade de possuir legalmente um escravo no Brasil. No entanto, persisti-
ram situações que mantêm o trabalhador sem