como fazer uma redação

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COMO FAZER REDAÇÃO 
PARA O ENEM... 
SEM ESTRESSE!
Cláudia Regina Silveira
Doutora em Letras – Literatura Brasileira
COMO FAZER REDAÇÃO 
PARA O ENEM... 
SEM ESTRESSE!
Florianópolis
2015
Capa: 
Vinicius Viganigo
Diagramação: 
Julliet Michels
Revisão: 
Cláudia Regina Silveira
Reservados todos os direitos de publicação total 
ou parcial para o autor.
Impresso no Brasil.
 
 
 
 
 
S587c 
 Silveira, Cláudia Regina 
 Como fazer redação para o Enem... sem estresse! / Cláudia 
 Regina Silveira. – Florianópolis : Ed. do Autor, 2015. 
 194 p. ; 21 cm 
 
 ISBN: 978-85-919133-0-5 
 
 1. Língua portuguesa – Composição e exercícios. 2. Redação. 
 3. Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil). I. Título. 
 
 CDD 469.8 
 CDU 81’42 
 
Catalogação na fonte por Fernanda Possenti de Souza CRB 14/1317 
 
 
 
1.ESCREVER, ESCREVER ............................................................................. 09
2.O ENEM ................................................................................................... 13
Vantagens de fazer o Enem ........................................................... 14
A redação no Enem ....................................................................... 16
Competências do Enem ................................................................. 16
Seu desempenho na redação do Enem........................................... 21
3.ESCREVENDO A REDAÇÃO ...................................................................... 25
Como agir na hora de fazer a redação? ......................................... 26
As instruções do Enem ................................................................... 27
Visual da Redação .......................................................................... 28
Linguagem .................................................................................... 29
Saiba como construir um bom parágrafo ....................................... 31
Treinando os parágrafos... .............................................................. 32
4.O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO ............................................. 37
Como organizar a estrutura do texto ............................................. 39
INTRODUÇÃO ................................................................................ 39
Treinando a introdução .................................................................. 40
Mais dicas para iniciar sua redação ................................................. 43
Treinando parágrafos ..................................................................... 46
DESENVOLVIMENTO ...................................................................... 46
Treinando o desenvolvimento ......................................................... 48
CONCLUSÃO ................................................................................. 49
Treinando a conclusão ................................................................... 52
5.TEMAS ENEM .......................................................................................... 57
Temas para você treinar para a prova de redação do ENEM .......... 112
SUMÁRIO
6.A REDAÇÃO E A GRAMÁTICA ................................................................ 115
Treinando a língua ....................................................................... 119
7.COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS.......................................................... 125
Treinando Coesão e Coerência Textuais ........................................ 129
A coesão entre orações ................................................................ 131
Treinando a coesão ...................................................................... 134
8.SINAIS DE PONTUAÇÃO ........................................................................ 139
Treinando a Pontuação ................................................................ 144
9.NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA ................... 165
 O alfabeto .................................................................................. 167
A acentuação gráfica ................................................................... 167
O uso do hífen ............................................................................. 170
Treinando a nova ortografia ......................................................... 175
10.GABARITO ........................................................................................... 183
11.REFERÊNCIAS ...................................................................................... 191
Bibliografia Consultada ................................................................ 192
Sites Consultados ........................................................................ 193
PREFÁCIO
Este livro é dedicado àqueles que estão em situação “nada confortá-
vel” na vida: estudantes à beira da prova do Enem! Em todo esse tempo 
de trabalho, o problema que eu tenho ouvido é sempre o mesmo: o 
medo da prova de redação. Sim, eu sei, o medo faz parte da vida: você 
já teve medo da mula sem cabeça, do bicho papão, do homem do saco, 
do professor de redação e por aí afora. Mas chega um momento na vida 
em que precisamos encarar esse medo. E o momento é agora!
Este livro é dedicado a você: que chora, que se desespera, que tem 
vontade de correr, que mata aula de redação, que enrola o professor e 
que acaba não escrevendo coisa alguma...
Por que este livro é dedicado a você? Ora, porque foi pensando em 
todas essas situações de desespero de vestibulandos que esse livro foi 
criado. Não espere encontrar aqui teorias apuradas ou estudos apro-
fundados da língua portuguesa. Não! O conteúdo produzido para este 
livro é muito prático. O objetivo é fazer com que você perca de vez esse 
medo de chegar perto da escrita e veja que a redação não é um bicho 
de sete cabeças.
O material aqui produzido pretende ajudá-lo, dando-lhe informações 
acerca do Enem e a importância de se realizar essa prova – as vantagens 
que o governo dá para quem obtém êxito: inserção no PROUNI, SISU, 
Ciência sem Fronteiras... veja bem: se você é daqueles que dizem que 
“odeiam português”, essa é a sua chance. Treine bastante a redação, 
passe na prova do Enem, vá a uma universidade, faça o Ciência sem 
Fronteiras, vá para fora do país e, daí sim, você poderá se especializar em 
outra língua a qual julga mais fácil. Mas, para isso, primeiro seja bom em 
sua língua materna e passe no Enem!
Já que não tem jeito, adapte-se à situação! E lembre-se de que é graças 
a sua compreensão da língua portuguesa que você consegue conversar 
com os amigos, cantar aquele(a) gatinho(a) da sala ao lado, ler as 
mensagens no celular, enfim, nossa língua é tudo de bom! Não tem por 
que ter medo dela. Para encorajá-lo, este livro traz, ainda, muitas dicas 
de como se comportar na hora da prova, como tratar a folha de redação, 
em que momento fazer a redação e, claro, como fazer a redação. Por 
meio de exercícios você verá como é fácil chegar ao sucesso da escrita.
Mas é fundamental o treinamento. Lembre-se de que “a preguiça é 
inimiga da perfeição”. Por isso, a necessidade de escrever, escrever, es-
crever. E é isso que esse livro propõe: que você aprenda a escrever de 
uma forma bem light, sem sustos.
Boa leitura e, sobretudo, bom treinamento!
 ESCREVER 
ESCREVER
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10 COMOFAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
ESCREVER, ESCREVER
Escrever não é a coisa mais fácil do mundo. Aliás, não é muito comum 
encontrar pessoas que dizem ter facilidade de escrever. Se você é daque-
les que pertencem à comunidade dos que “odeiam redação”, “eu não 
sei fazer redação” ou “tenho medo de redação”, relaxe, isso pode ser 
apenas falta de hábito de escrever.
Para vencer esses bloqueios, seguem algumas dicas:
a) Treine – não existe uma escrita perfeita sem treinamento. Leitura 
ajuda? Sim, ajuda, mas não basta. A prática da redação é essencial.
b) Escreva como forma de desabafo – faça isso frequentemente; escre-
va, ao menos, um parágrafo por dia, sem se preocupar com gramática 
ou estilo. Apenas escreva, sem compromisso.
c) Tenha paciência – escrever bem exige paciência; muitas vezes, há 
necessidade de reescrever três, quatro vezes o mesmo parágrafo até ele 
ficar bom.
d) Fique de olho no vocabulário – procure ampliar seu vocabulário, a 
partir da prática da leitura.
e) Conheça os clássicos – selecione seu tipo de leitura. Certamente, 
é importante ter prazer ao ler, mas também é fundamental ler para 
adquirir cultura, conhecimento. Coloque em sua lista, clássicos como 
Machado de Assis, José Saramago, Rubem Fonseca, Érico Veríssimo e 
tantos outros.
f) Leia para conhecer – para um melhor aproveitamento, leia com um 
dicionário ao lado. Ao consultar uma palavra, você raramente irá se es-
quecer de seu significado.
g) Não use como desculpa a “falta de inspiração” – é importante não 
depender da tal “inspiração”, porque se ela não aparecer no dia da pro-
va, a coisa poderá complicar... Escrever vai muito além da inspiração; 
escrever necessita de força de vontade, de trabalho braçal (escrever, 
11Escrever, escrever
apagar, voltar ao texto, reescrevê-lo). Escrever é a verdadeira luta com as 
palavras. Por isso, na hora da prova, esqueça a ideia de ficar esperando 
que a inspiração apareça. Concentre-se no tema, leia a proposta e colo-
que a mente a funcionar.
h) Não desanime se tiver “muitas ideias na mente” – pare e organize-se. 
Não dá para escrever tudo em apenas 30 linhas. Escolha os argumentos 
mais convincentes e tenha em mente que sua redação poderá ter, no 
máximo, cinco parágrafos (sendo dois deles para introdução e conclusão 
– nos outros três, você poderá trabalhar com até três fatos diferentes).
i) Fique atento se o “não sei falar sobre o assunto” aparecer – esse 
problema é bem sério, pois você não poderá falar sobre o que não sabe, 
e “encher linguiça” não o levará adiante. Para isso, procure se informar. 
Assista aos noticiários; leia jornais e revistas; atualize-se, pois os temas 
são normalmente de domínio público, mas vencerá aquele que sobre ele 
demonstrar conteúdo mais interessante.
j) Afaste o desânimo se a primeira versão não ficou boa – escrever é 
como “catar feijão”, como disse o poeta. Há necessidade de paciência, 
escolha das palavras. Escrever, apagar e recomeçar sempre!
12 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
O ENEM
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14 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
O ENEM
O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) existe desde 1998 e foi 
instituído pelo Governo Federal para avaliar o desempenho dos estu-
dantes ao final da educação básica, especialmente da rede pública de 
ensino.
A partir de 2009, modificações importantes ocorreram visando 
à democratização do ensino. Em seu novo formato, o Enem traz um 
total de 180 questões agrupadas em quatro áreas de conhecimento: 
linguagens, códigos e suas tecnologias (onde estão inseridos os 
conteúdos de redação, gramática, interpretação de texto, literatura, 
língua estrangeira moderna, artes, educação física e tecnologia da 
informação); matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas 
tecnologias (que abrange os conteúdos de química, física e biologia) e 
ciências humanas e suas tecnologias (com os conteúdos de geografia, 
história, filosofia, sociologia e conhecimentos gerais).
Vantagens de fazer o Enem
As principais vantagens do Enem estão ligadas diretamente à faci-
lidade de acessar o ensino superior. O objetivo do MEC (Ministério da 
Educação) era o de que todas as universidades acabassem com seus 
vestibulares e aderissem ao Enem como entrada única, mas isso ainda 
não aconteceu. Fazendo-se valer de sua autonomia, as universidades 
podem escolher dentre as seguintes opções para aderirem ao exame: 
exclusivamente pelo Enem; somente na 1ª fase; como parte da nota; ou, 
ainda, para preencher vagas remanescentes. 
Os institutos federais de educação (outrora escolas técnicas e CEFETs), 
também incluíram o Enem em seus processos seletivos para os cursos 
de graduação. Já para os cursos técnicos, alguns institutos passaram a 
15O ENEM
utilizar, em 2013, além de seus exames próprios, o Sisutec (Sistema de 
Seleção Unificada para Cursos Técnicos).
Importante ressaltar, ainda, que, em algumas universidades parti-
culares, o Enem pode garantir bolsas de estudo. Além disso, algumas 
empresas, em especial aquelas que trabalham com estagiários, adotam 
como critério de seleção o desempenho dos candidatos no exame do 
Enem (é uma chance a mais para quem não tem tempo de experiência, 
por exemplo).
Outra vantagem é que o Enem também é utilizado para o acesso a 
programas oferecidos pelo Governo Federal, como o ProUni (Programa 
Universidade para Todos), Sisu (Sistema de Seleção Unificada) e Sisutec 
(Sistema de Seleção Unificada para Cursos Técnicos) e, ainda, para pro-
cessos de permanência, como o FIES (Fundo de Financiamento Estudan-
til), programa do MEC que objetiva financiar a graduação de estudantes 
matriculados em universidades particulares. O Enem também é um dos 
requisitos para quem quiser pleitear uma vaga no Programa Ciência sem 
Fronteiras, dos cursos de graduação no exterior (o candidato deve ter 
feito o mínimo de 600 pontos, considerando os testes aplicados a partir 
de 2009).
É válido observar, ainda, que a nota do Enem só é usada em benefício 
do candidato, isto é, se aumentar a nota do vestibular, caso contrário, a 
nota do Enem é descartada.
Finalmente, é importante lembrar que o Enem oferece a certificação 
do Ensino Médio. Para os candidatos que ainda não terminaram o Ensi-
no Médio e que têm mais de 18 anos, é possível pleitear tal certificação 
junto a uma das instituições que aderiram ao processo – Secretarias Es-
taduais de Educação e Institutos Federais.
Após todas essas vantagens apresentadas, creio que não haverá mais 
dúvidas da importância de prestar o Enem. Mas, se você quiser saber mais, 
visite as páginas que estão listadas nas referências, ao final deste livro.
16 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
A REDAÇÃO DO ENEM
Nos últimos anos, a redação do Enem tem solicitado a produção de 
um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, com um 
tema de cunho social, cultural, político ou científico.
Fazer um texto dissertativo-argumentativo, significa dizer que você 
terá de defender uma tese, uma ideia; para isso, deverão ser usados 
argumentos para sustentá-la. Esses argumentos terão de ser muito 
consistentes e coerentes e, para isso, você terá de recorrer à linguagem 
culta da nossa gramática, usar corretamente os mecanismos de coesão e 
organizar suas ideias. Difícil? Não! É só questão de treino. Lembre-se de 
que ninguém nasceu sabendo escrever.
 
As competências do Enem
 Após tantas mudanças, a correção da redação do Enem também 
tomou um outro rumo. Os aspectos a serem avaliados relacionam-se às 
“competências” que você deverá atingir na hora de fazer a prova. Tais 
competências sãoavaliadas de 0 a 200 pontos, assim divididos: 200 
pontos (excelente domínio da competência); 160 pontos (bom domínio); 
120 pontos (domínio regular); 80 pontos (domínio fraco); 40 pontos (do-
mínio insuficiente); 0 ponto (desconhecimento total). 
Conheça, agora, as competências exigidas:
1. Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua 
portuguesa
Para atingir a pontuação máxima nessa competência, primeiramen-
te, você tem de saber a distinção entre a linguagem escrita e a falada. 
Assim, não serão toleradas gírias, palavrões, deboches, palavras como 
“daí”, “né”, “tipo assim”, enfim, não poderão ser utilizadas palavras 
17O ENEM
que indicam um nível informal da língua. Seu vocabulário deverá ser 
claro, preciso e seguir as regras gramaticais de concordância, regência, 
pontuação, acentuação gráfica, grafia, etc. 
Usar linguagem coloquial não rola... 
Tipo assim, use a norma culta da gramática!
2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das 
várias áreas de conhecimento, para desenvolver o tema dentro 
dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em 
prosa
Uma das coisas que mais se ouve quando se refere à redação de ves-
tibular é: “cuidado para não fugir do tema!”. Isso porque saber interpre-
tar a proposta de redação é fundamental. Fugir ao tema (ou não saber 
interpretar a proposta de redação) significa dizer que você não entendeu 
o assunto principal da proposta. E se isso acontecer, você já sabe: fuga 
total é zero! Mas o que é fuga total ao tema? Fugir totalmente ao tema 
significa dizer que você escreveu sobre algo “nada a ver” com o que foi 
pedido. Veja alguns exemplos: tempos atrás, uma universidade solicitou 
que os candidatos falassem sobre a problemática dos camelôs em São 
Paulo. Acredite: muita gente falou sobre a problemática dos “camelos” 
(aqueles bichinhos do deserto...) em São Paulo. Imaginem a dificuldade 
de falar sobre camelos em São Paulo... Outra vez, um concurso solicitou 
que os candidatos escrevessem sobre a importância do lazer; muitos de-
satentos falaram sobre a importância do “laser”... Isso é fugir totalmente 
ao tema.
Existem também as fugas “tangenciais”, ou seja, quando você 
escreve “mais ou menos” sobre o assunto pedido. Um exemplo disso foi 
um concurso de vestibular que solicitou um tema em que o candidato 
18 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
deveria falar sobre aquela prova que ele estava realizando. Algumas 
pessoas falaram sobre provas de uma maneira geral; veja que elas não 
fugiram totalmente ao tema, mas também não abordaram o que se 
esperava.
Outra forma de “fuga” na redação é quando o candidato não 
atenta ao tipo de redação que é solicitado – ou seja, se ele pedir uma 
dissertação e você fizer uma narração. Como o Enem pedirá um texto 
dissertativo-argumentativo, então, você deverá fazer um texto 
de opinião, expressando argumentos para a defesa de um ponto de 
vista (texto dissertativo-argumentativo nada mais é do que defender 
uma ideia (dissertativo), utilizando-se de explicações para justificá-la 
(argumentativo)).
A fim de evitar essas “fugas”, atente para alguns pontos:
a) leia duas, três vezes os textos motivadores antes de sair escrevendo;
b) preste bastante atenção às gravuras dadas no tema;
c) grife as ideias principais do texto motivador;
d) evite copiar partes dos textos dados;
e) reflita sobre o assunto proposto e decida a melhor forma de abordá-lo;
f) organize suas ideias (seu texto tem de ter começo, meio e fim);
g) seja coerente em seu pensamento, de forma que o corretor possa 
entender seu raciocínio facilmente;
h) não “viaje” no tema, ou seja, não invente ideias que não estejam ali. 
Limite-se ao que é dado nos textos motivadores, mas não se prenda 
a eles, assim, você criará um texto com originalidade, e o corretor 
perceberá que você tem conhecimento sobre o assunto.
Pare, pense, reflita bem antes de sair escrevendo qualquer 
coisa...
19O ENEM
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fa-
tos , opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
Como estamos tratando de um texto dissertativo-argumentativo, 
esta competência irá verificar se você criou um texto com coerência, 
isto é, se você defendeu seu ponto de vista de modo organizado e se 
conseguiu interpretar as ideias lançadas nos textos motivadores.
Para atingir a totalidade dos pontos nesta competência, você deverá 
ficar atento a alguns pontos, como:
a) fazer uma relação lógica entre as partes do texto;
b) apresentar claramente a tese e os argumentos que a defendem;
c) conectar um parágrafo a outro;
d) cuidar com a conclusão, verificar a relação dessa parte com todo o 
resto do texto.
Tenha em mente essa ordem: interprete bem a proposição 
e organize seus argumentos no texto.
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos neces-
sários para a construção da argumentação
Esta competência avaliará a sua capacidade de organizar o texto do 
ponto de vista lógico e formal. Para isso, você precisará utilizar os cha-
mados mecanismos de coesão e coerência, os quais farão a ligação, 
relação, nexo entre os elementos que compõem a estrutura textual. 
Veja algumas dicas que você poderá utilizar para garantir a coesão e 
a coerência em seu texto:
a) evite repetição de palavras – para isso, utilize sinônimos (jovem/ o 
rapaz), pronomes (pessoais, possessivos, demonstrativos), advérbios, 
nominalização (estudar/ o estudo; desgastar/ o desgaste), hipônimos 
20 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
(mesa/ móvel), hiperônimos (felino/ gato) e elipses (omissão de um 
termo);
b) não deixe frases soltas, use conectivos (palavras que unem frases) 
– você deverá fazer o uso correto de conjunções (pois, porque, no 
entanto, portanto), preposições (desde, entre, com), pronomes relati-
vos (que, o qual, nas quais) e demais procedimentos que asseguram 
a retomada e a antecipação dos componentes oracionais;
c) não deixe os parágrafos soltos – é necessário fazer um encadea-
mento de ideias para deixar bem evidente a progressão de sentido 
de seu texto.
Resumindo, para atingir esta competência, atente para o uso da co-
esão, de conectivos, dos tempos verbais, pontuação, sequência lógica, 
progressão de sentido.
Lembre-se de que o modo de dizer é tão importante 
quanto o que se diz!!!
5. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, 
respeitando os direitos humanos
Levando-se em consideração que a proposta de redação lhe 
apresentará um problema (de ordem político-social), é fundamental 
que você proponha uma ou mais soluções para resolvê-lo (não basta 
mostrar sua indignação com a injustiça social, com a pobreza, com os 
velhinhos na rua; é preciso propor estratégias para a resolução). Tais 
soluções devem estar pautadas em uma relação lógica e coerente com 
21O ENEM
os argumentos, opiniões e fatos mostrados no desenvolvimento.
Fique atento, ainda, para não manifestar ideias preconceituosas 
ou desrespeitosas aos valores humanos. Cuide de seu posicionamento 
quando o assunto for emitir opinião sobre raças, religião, opção sexual 
ou violência. Não escreva nada que vá contra as conquistas por meio de 
lutas sociais, políticas e culturais, ou seja, “não rompa com valores como 
cidadania, liberdade, solidariedade e diversidade cultural.” (Enem)
Desconsiderar as diferenças seria negar o sentido e o 
propósito da educação, que se pauta em valores como 
tolerância e igualdade.
Seu desempenho na redação do Enem
De acordo com seu desempenho na escrita, o Enem pode considerar 
a sua redação a partir dos seguintes aspectos:
a) Redação excelente: é aquela em que o candidato demonstra domínio 
total de todas as cinco competências, ou seja, apresenta domínio da 
língua culta (1); desenvolve de forma muito coerente o tema, inserido 
argumentos consistentes e demonstrando domínio do tipo dissertativo-
argumentativo (2); seleciona, organiza e interpreta fatose opiniões de 
forma muito consistente; elabora com propriedade seu ponto de vista 
e sua argumentação (3); utiliza a coesão e a coerência textual de forma 
absoluta, sem que frases ou ideias fiquem fragmentadas (4); apresenta 
a proposta de intervenção de forma precisa, original e criativa (5). Esta 
redação terá uma pontuação máxima, ou seja, 200 pontos.
b) Redação boa: o candidato apresenta bom domínio das cinco compe-
tências, ou seja, ele faz uma redação original e criativa, mas não che-
ga à perfeição; desenvolve uma redação com um bom conhecimento 
22 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
da língua, mas comete alguns desvios gramaticais (1); respeita o tema, 
mas não o explora totalmente; seus argumentos são convincentes, 
porém não são bem desenvolvidos (2); seleciona, organiza e interpreta 
fatos e opiniões de forma consistente; utiliza argumentos previsíveis e 
comuns (3); mostra conhecimento de coesão e coerência (4); apresen-
ta a proposta de intervenção de forma clara e bem articulada com o 
tema (5). Esse tipo de redação alcançará 160 pontos.
c) Redação regular: apresenta razoável domínio da norma padrão, com 
vários problemas gramaticais (1); desenvolve o tema de maneira ade-
quada, porém muito superficialmente; demonstra domínio da disserta-
ção, mas quase não trabalha a argumentação (2); seleciona, organiza 
e interpreta fatos e opiniões de forma pouco consistente e quase não 
há articulação entre os argumentos; limita-se aos textos motivadores 
(3); utiliza os elementos de articulação do texto de forma regular, com 
algumas inadequações (4); a proposta de intervenção é abordada de 
forma muito razoável. Esse tipo de redação levará 120 pontos.
d) Redação fraca: demonstra pouco domínio da linguagem padrão, apre-
sentando problemas gramaticais sérios (1); aborda apenas parcialmente 
o tema ou copia trechos dos textos motivadores; não domina o tipo 
dissertativo-argumentativo (2); interpreta de maneira equivocada ou 
contraditória fatos e opiniões, embora relacionados ao tema (3); apre-
senta muitos problemas de coesão e coerência; o texto é fragmentado 
(4); a proposta de intervenção é apresentada de forma insuficiente, não 
mantendo relação com o que foi discutido no texto. Esse tipo de reda-
ção alcançará 80 pontos.
e) Redação ruim: apresenta desvios gramaticais constantes, além de gí-
rias e frases feitas (1); desenvolve o tema muito tangencialmente, sem 
23O ENEM
explorá-lo; não apresenta o domínio do tipo textual (dissertativo-argu-
mentativo) (2); não apresenta um ponto de vista, pois não demonstra 
opinião sobre o assunto (3); demonstra falta total de coesão e quase 
nenhuma coerência (4); a proposta de intervenção é realizada muito 
superficialmente (5). Esse tipo de redação levará 40 pontos.
f) Redação muito ruim: apresenta total desconhecimento das normas 
cultas da gramática, cometendo erros grosseiros (1); foge totalmente ao 
tema ou não apresenta a estrutura de texto dissertativo-argumentativo 
(2); apresenta fatos, opiniões e argumentos equivocados ou ausência 
de ponto de vista (3); texto totalmente desarticulado, solto, vago (4); 
não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta diferente 
do tema (5). Esse tipo de redação levará nota zero (além dessas obser-
vações, convém lembrar que levará nota zero textos que não cumpram 
o mínimo de linhas exigido; redações escritas a lápis ou em outra cor de 
tinta que não seja aquela mencionada nas instruções; redações escritas 
em versos).
24 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
 ESCREVENDO A 
REDAÇÃO
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26 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
ESCREVENDO A REDAÇÃO
Como agir na hora de fazer a redação?
Agora que você já sabe como será avaliado na redação do Enem e 
quais as competências lhe serão cobradas, é necessário refletir sobre seu 
comportamento na hora de fazer a prova.
1. Uma boa dica é iniciar a prova sempre pela redação, pois é o momen-
to em que sua mente ainda não está cansada.
2. Leia duas ou três vezes o tema, com calma, para se apropriar bem da 
temática solicitada.
3. Durante a leitura, grife os trechos que você julgar importantes e 
selecione as palavras-chave; isso o orientará na hora de escrever e 
impedirá que você fuja do tema.
4. Após a seleção das ideias centrais, faça uma auto-indagação, ou seja, 
faça perguntas sobre os pontos que você julgou mais importantes. As 
respostas a essas dúvidas serão os argumentos de sua redação.
5. Na hora da escrita, o rascunho é fundamental. Mas não faça do ras-
cunho um “pano de chão”; construa-o com cuidado, de preferência 
com o mesmo tamanho de letra que você usará na folha definitiva, 
isso evitará “surpresas”. O rascunho deve ser feito a lápis, assim você 
poderá apagar, em caso de erro, e a quantidade de linhas permane-
cerá a mesma.
6. O título não é elemento obrigatório no Enem, mas é sempre bom fazer 
– se optar por fazê-lo, ele deverá ser a última ação do seu rascunho 
(mas na hora da folha definitiva, deve ser a primeira coisa a se fazer, 
se não, você poderá esquecê-lo). O título deverá sintetizar o con-
teúdo do seu texto. Os melhores títulos são aqueles que despertam 
interesse no leitor; aqueles que causam curiosidade em quem o lê.
27Escrevendo a redação
Atente para uma coisa muito importante: como o título 
não é obrigatório, não haverá um espaço exclusivo para 
ele na folha de redação; então, você deverá escrevê-lo na 
linha 1 e iniciar o texto da introdução já na linha 2 (não 
pule uma linha!).
7. Terminado o rascunho, não passe a limpo imediatamente a redação. 
Faça uma outra prova, relaxe um pouco; somente depois volte à re-
dação para passá-la a limpo. O fato de você se ocupar com outras 
atividades, evitará que certos erros passem despercebidos, pois, de 
tanto olhar para seu texto, a mente não consegue mais enxergar 
possíveis problemas gramaticais, por exemplo.
8. Leia com paciência a redação; faça uma cuidadosa revisão do rascu-
nho (mesmo que tome um certo tempo, vale a pena demorar um 
pouquinho mais aqui nessa parte!).
Não se esqueça de olhar o tempo para não demorar de-
mais... Por isso é bom você treinar em casa!
Esses são os passos básicos para fazer uma boa redação. Mas lembre-
se de que nada adianta a teoria sem a prática. Para fazer funcionar tais 
procedimentos, treino é fundamental.
As instruções do Enem
Todo concurso que exige redação possui diretrizes a serem seguidas 
pelo candidato. Antes de fazer a prova, é fundamental que você leia 
as instruções dadas (não as ignore, mesmo que você já tenha realizado 
vários concursos, pois pode haver surpresas, inovações e, muitas vezes, 
28 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
não seguir as orientações poderá significar sua eliminação do concurso).
 As últimas redações do Enem trazem as seguintes instruções:
a) O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
b) O texto definitivo deve ser escrito a tinta (caneta), na folha pró-
pria, em até 30 linhas.
c) A redação com até 7 (sete) linhas escritas será considerada “insuficien-
te” e receberá nota zero.
d) A redação que fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertati-
vo-argumentativo receberá nota zero.
e) A redação que apresentar proposta de intervenção que desrespeite os 
direitos humanos receberá nota zero.
f) A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou 
do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsi-
derado para efeito de correção.
Fique atento, ainda, para os seguintes elementos:
a) Não coloque seu nome ou número de inscrição na folha de redação, 
a não ser no local indicado(também não faça nenhum desenho ou 
marca, isso poderá anular sua redação).
b) Não faça redação em versos.
c) O lápis poderá ser usado somente no rascunho.
Respeite o número de linhas: entre 7 e 30 linhas!!!
Visual da Redação
Assim como você cuida do seu visual, a redação também deverá ter 
uma aparência muito boa, a fim de causar boa impressão. Veja algumas 
dicas:
29Escrevendo a redação
1. Na hora de passar a redação a limpo, lembre-se de que você deverá 
usar a caneta. Escreva com cuidado, mas se errar, não se desespere, 
não use corretivos; basta um simples risco na vert horizontal. Lembre-
-se de que a folha definitiva é “filha única”, se for rasurada, não 
haverá outra para substituí-la, portanto, cuide muito bem dela!
2. Faça uma letra legível, sem garranchos. Você poderá fazer letra de 
forma, mas cuidado para diferenciar letras maiúsculas e minúsculas.
3. Deixe margem (recuo) para o parágrafo (mais ou menos 2cm).
4. Nunca exceda o número de linhas estabelecido como limite máximo.
Não faça nenhum tipo de marca na folha de redação – 
isso poderá tirá-lo do concurso!!!
Na hora de escrever, fique atento...
1. O título deve estar de acordo com o texto.
2. Não copie trechos dos textos motivadores; seja original, exponha suas 
ideias.
Linguagem
1. Sua linguagem deverá ser clara, impessoal e objetiva (não abuse das 
figuras de linguagem). Opte por escrever, por exemplo: “Neste ponto, 
será abordada a questão dos transgênicos.” Em vez de: “Neste pon-
to, abordaremos a questão dos transgênicos” (assim não é errado, 
mas é melhor que seja de forma impessoal, na 3ª pessoa do singular 
+ partícula “se”). E lembre-se: nunca use a 1ª pessoa do singular (eu) 
em um texto dissertativo: “Neste ponto, eu abordarei a questão dos 
transgênicos”. Assim não pode!
30 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
2. Lembre-se de que você deverá primar pelo padrão culto e formal 
da língua – não use expressões da língua falada: “tipo assim”, “eu 
acho”, etc.
3. Escreva as frases em ordem direta, é mais fácil de escrever e de inter-
pretar.
4. Evite abreviaturas. Se usar siglas, coloque entre parênteses seu signi-
ficado.
5. Evite os clichês, chavões e frases feitas: “o peixe morre pela boca”; 
“os pobres estão cada vez mais pobres, e os ricos cada vez mais ri-
cos”, etc.
6. Não faça rimas (ou ecos): “A repressão à eleição gerou a substituição 
da Associação naquela nação.”
7. Cuide muito, muito, muito da ortografia.
8. Evite usar palavras estrangeiras – prefira o termo traduzido, se houver: 
“stress” para “estresse”; “expert” para “perito” e assim por diante.
9. Cuidado com o gerundismo. A expressão composta por três verbos é 
completamente equivocada. Assim: “Ele vai (futuro) estar (infinitivo) 
dizendo (gerúndio)...” Diga, simplesmente: “Ele dirá.”!
10. Muito cuidado com as mesóclises. O texto até que fica chique, mas 
se você utilizá-la de forma incorreta, sua nota despencará. Um dia, 
dar-me-ás razão...
11. Evite repetição de palavras – use sinônimos; nossa língua possui mui-
tas formas de dizer a mesma coisa.
12. Use conectivos (pronomes, conjunções, preposições) para ligar uma 
palavra ou uma frase a outra; eles garantirão um texto coerente e 
uma relação lógica entre as ideias.
Lembre-se de que você não precisa escrever difícil para 
garantir notas boas. Escreva com simplicidade, mas cor-
retamente.
31Escrevendo a redação
Saiba como construir um bom parágrafo
Inicialmente é preciso dizer que a aparência da formatação de nossa 
redação é fundamental – imagine, por exemplo, um texto de 30 linhas, 
com apenas um único parágrafo. Só pelo tamanho, ele já assusta e es-
panta leitores. Por isso, é importante que ele esteja dividido em sua folha 
de redação. Mas, não devemos mudar de parágrafo a nosso bel prazer 
– a mudança de parágrafos pressupõe mudança de assunto ou aborda-
gem de um outro enfoque. É importante, também, dizer que não existe 
um padrão de parágrafos (nem em quantidade de parágrafos, nem em 
linhas que os compõem). Mas, em geral, uma dissertação possui entre 
quatro e cinco parágrafos.
Parágrafo é uma unidade de texto caracterizada por desenvolver 
uma ideia central, que agrega ideias secundárias. No caso de um texto 
dissertativo-argumentativo, os parágrafos deverão manter relação com a 
tese principal do texto, apresentada na introdução.
Fique muito atento para que seu parágrafo tenha começo, meio e 
fim. Cuide dos sinais de pontuação (ponto final e ponto e vírgula) para 
que ele não fique muito extenso e para que as ideias não fiquem con-
fusas. Use ponto final e ponto e vírgula, assim, diminuirá o tamanho do 
parágrafo, e o texto ficará mais claro. E cuidado com verbos no gerún-
dio, pois eles dão ideia de continuidade.
Atenção: seu parágrafo deverá ser composto por 
introdução, desenvolvimento e conclusão.
32 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
Treinando os parágrafos...
Como vimos, o parágrafo deve ser formado pela seguinte estrutura:
Ideia principal + uma ou duas frases que explicitem tal ideia
6. Com base nessa teoria, desenvolva um parágrafo, a partir das 
ideias principais de cada tópico:
a) O esporte tem sido um aliado no combate ao uso de entorpecentes e 
à prática da violência, porque...
b) As mulheres vêm conquistando um espaço cada vez maior na vida 
social e política de muitos países, no entanto...
c) Há muito tempo algumas regiões brasileiras sofrem com as enchentes, 
mas...
d) A preservação do meio ambiente é uma luta constante e...
e) Algumas pessoas defendem a legalização da maconha; outras, po-
rém...
f) A televisão pode ser uma excelente aliada para a conscientização do 
povo desde que...
7. (UDESC 2008) Identifique a ordem em que os períodos devem 
aparecer, para que constituam um texto coeso e coerente. (Texto 
de Marcelo Marthe: “Tatuagem com bobagem”. Veja, 05 mar. 2008, p. 86.)
I - Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios 
onde há cuidado com a higiene.
II - As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são 
33Escrevendo a redação
de melhor qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais 
simples apagar uma tatuagem que já não se quer mais.
III - Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se 
resumia à velha âncora de marinheiro.
IV - Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser 
símbolo de rebeldia de um estilo de vida marginal .
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, em que os 
períodos devem aparecer.
a) II, I, III, IV
b) IV, II, III, I
c) IV, I, II, III
d) III, I, IV, II
e) I, III, II, IV
8. Faça o mesmo que o exercício anterior, para o texto abaixo, de 
Ildefonso Meneses:
( ) A classe dominante, dona do poder econômico, precisa ganhar mui-
to; então aumenta a produção e provoca, pelo marketing, o consumo 
em larga escala. 
( ) Nesse contexto, as telenovelas teriam a função de distrair o homem 
de seus reais problemas, fazendo-os conviver com os estereótipos 
alienantes criados pela tevê e sua estimulante linguagem. 
( ) A telenovela, gênero de representação que incorpora também a 
linguagem de cinema, reproduz a vida em termos de arte, usando, 
porém, a linguagem das massas. 
( ) O marketing cria o consumidor insaciável, alienado, que não distin-
gue o necessário do dispensável, o essencial do supérfluo. 
( ) Infelizmente, tem estado quase sempre a serviço do consumismo 
34 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
característico do capitalismo selvagem em que vivemos. 
( ) A vida, revivida nas novelas, representaria o sonho dourado tor-
nando possível, como o efeito alucinógeno de uma droga fatal, um 
estado de uma estranha paz, aparente ausência de dor e de conflito.
9. As redações abaixo foram classificadas, no Enem 2012, como 
redações “nota 1000”. Mas, repare que os parágrafos estão 
fora de ordem. Sua tarefa será enumerá-los, dando-lhes uma 
sequêncialógica.
4.1. Cidadania virtual
( ) A internet nos abre uma ampla porta de acesso aos mais variados 
fatos, verbetes, imagens, sons, gráficos etc. Um universo de informações 
de forma veloz e prática permitindo que cada vez mais pessoas, de 
diferentes partes do mundo, diversas idades e das mais variadas classes 
sociais, possam se conectar e fazer parte da grande rede virtual que 
integra nossa sociedade globalizada. Dentro desse contexto as redes 
sociais simbolizam de forma eficiente e sintética como é o conviver no 
século XXI, como se estabelecem as relações sociais dentro da nossa 
sociedade pós-industrial , fortemente integrada ao mundo virtual.
( ) Para um bom uso da internet sem cair nas armadilhas que esse 
meio pode eventualmente nos apresentar, é necessária a construção 
da criticidade, o bom senso entre os usuários da rede, uma verdadeira 
educação capaz de estabelecer um equilíbrio entre os dois mundos, o 
real e o virtual. É papel de educar tanto das famílias, dos professores 
como da sociedade como um todo, só assim estaremos exercendo de 
forma plena nossa cidadania.
35Escrevendo a redação
( ) Assistimos hoje ao fenômeno da expansão das redes sociais no mundo 
virtual, um crescimento que ganha atenção por sua alta velocidade de 
propagação, trazendo como consequência, diferentes impactos para o 
nosso cotidiano. Assim, faz-se necessário um cuidado, uma cautelosa 
discussão a fim de encarar essa nova realidade com uma postura crítica 
e cidadã para então desfrutarmos dos benefícios que a globalização dos 
meios de comunicação pode nos oferecer.
( ) Toda a comodidade que a rede virtual nos oferece é , no entanto, 
acompanhada pelo desafio de ponderar aquilo que se publica na 
internet, ficando evidente a instabilidade que existe na tênue linha entre 
o público e o privado. Afinal, a internet se constitui também como um 
ambiente social que à primeira vista pode trazer a falsa ideia de assegurar 
o anonimato. A fragilidade dessa suposição se dá na medida em que 
causas originadas no meio virtual podem sim trazer consequências para 
o mundo real. Crimes virtuais, processos jurídicos, disseminação de 
ideias, organização de manifestações são apenas alguns exemplos da 
integração que se faz entre o real e o virtual.
(Texto extraído do documento: A Redação no ENEM 2012 – Guia do Participante. Disponível 
em: http://www.inep.gov.br/)
4.2. Universalização com informação
 ( ) A velocidade com a qual as redes virtuais foram inseridas em 
nossa sociedade ainda não permitiu que as pessoas assimilassem e 
reconhecessem os limites que separam o ambiente público do privado. 
Mediante esse descompasso, é importantíssimo que os governos 
incluam na agenda da universalização do acesso às redes, também ações 
educativas – palestras ou cursos – a fim de orientar os cidadãos, novos 
atores, sobre o que é e como funciona esse novo palco de relações. 
36 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
Atitudes como essa é que vão garantir, com dignidade, o acesso a esse 
mundo virtual de relações.
( ) Devido à sua natureza social, o ser humano, durante toda a sua 
história, dependeu dos relacionamentos para conviver em comunidade e 
assim transformar o mundo. Hoje, as redes sociais na internet adquirem 
extrema importância, visto que são os principais meios através dos quais 
as pessoas se relacionam diariamente. Além de universalizar o acesso a 
elas, devemos também conhecer esse novo ambiente em que agimos. 
( ) Porém, um ponto importante a ser analisado é a questão do futuro 
da privacidade. O fato de acessarmos essas redes até mesmo do conforto 
do nosso lar, isolado contato físico do convívio social, nos faz esquecer 
de que a internet é um ambiente público. Nele as outras pessoas podem, 
e vão, julgar comportamentos, criticar ideias, acompanhar os “passos” 
dos outros e inclusive proporcionar constrangimentos. 
( ) As inovações tecnológicas, em sua maioria, buscam criar soluções 
que facilitem cada vez mais as nossas tarefas do cotidiano. Uma dessas 
tarefas, imposta pela sociedade, é a de mantermo-nos presentes e 
participativos em nossos círculos de relacionamentos, principalmente 
no dos amigos. Tarefa árdua em meio ao agito e falta de tempo do 
nosso estilo de vida contemporâneo, tornou-se muito mais simples com 
o advento das redes sociais digitais, como o “Facebook” e “Orkut”, por 
exemplo. O sucesso dessas inovações é notado pela adesão maciça e 
pelo aumento considerável no número de acessos. 
 (Texto extraído do documento: A Redação no ENEM 2012 – Guia do Participante. 
Disponível em: http://www.inep.gov.br/)
 O TEXTO
ARGUMENTATIVO-DISSERTATIVO
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38 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Como mencionado anteriormente, o tipo de redação solicitado pelo 
Enem é o dissertativo-argumentativo, ou seja, é uma modalidade de 
texto na qual o autor expõe seu ponto de vista sobre o tema, com o 
objetivo de convencer o leitor de que ele está com a razão (repare que é 
dissertativo, porque explica uma ideia, e argumentativo, porque defende 
uma tese). 
O texto dissertativo-argumentativo exige reflexão e seleção de ideias 
(opiniões). Por isso, é importante que você fique atento a alguns detalhes:
a) Inicialmente você deve observar bem o tema, compreendê-lo e fazer 
relação com alguma situação de seu conhecimento.
b) Escreva argumentos favoráveis e contrários ao tema proposto.
c) Reflita sobre seu posicionamento (de que lado vai ficar? De um lado? 
De outro? Em cima do muro?).
d) Comece a fazer um esboço da redação, com uma pequena introdução 
em que apareçam dados históricos ou informações gerais.
e) Agora é hora de apresentar os argumentos, ou seja, dizer o porquê 
das ideias (se optou pelos favoráveis, enalteça-os); inicie pelos argu-
mentos mais simples e vá até os mais complexos.
f) Ao final da redação, você deverá elaborar uma proposta de inter-
venção social para o problema abordado no desenvolvimento de seu 
texto que respeite os direitos humanos.
g) Terminado o texto, faça uma leitura do todo, retirando os excessos, 
palavras e ideias repetidas, corrigindo os problemas gramaticais, como 
ortografia, pontuação, acentuação, etc. 
h) Agora já pode passar a redação para a folha definitiva.
39O texto dissertativo-argumentativo
Como organizar a estrutura do texto
Para atender às exigências do texto dissertativo-argumentativo soli-
citado no Enem, você precisará organizar a estrutura de sua redação de 
forma bem convencional, formada por três partes essenciais: introdução, 
desenvolvimento e conclusão.
INTRODUÇÃO: é a parte inicial do texto, a qual apresenta o assunto 
(ideia central) a ser debatido. É na introdução que fazemos a exposição 
da tese1 a ser defendida e das ideias ligadas a essa tese, que serão 
aprofundadas no desenvolvimento do texto.
Logo, a introdução pode ser montada da seguinte maneira:
Tese (ou seja, o assunto principal, a ideia central a ser defendida), 
as ideias secundárias (aquelas que complementam e fundamentam a 
ideia central) e, por fim, a conclusão (o fechamento do parágrafo, ou 
seja, uma menção ao que foi dito na ideia central e nas secundárias).
Introdução = tese + ideias secundárias + fechamento do parágrafo
Veja como exemplo a introdução de uma redação que foi considerada 
como redação modelo, atingindo o máximo de todas as competências 
exigidas no Enem2:
Durante, principalmente, a década de 1980, o Brasil mostrou-se um 
país de emigração. Na chamada década perdida, inúmeros  brasileiros 
deixaram o país em busca de melhores condições de vida.No século 
XXI, um fenômeno inverso é evidente: a chegada ao Brasil de grandes 
contingentes imigratórios, com indivíduos de países subdesenvolvidos 
latinoamericanos. No entanto, as condições precárias de vida dessas 
1 - Tese é a ideia que você defenderá em seu texto. Para isso, leia a proposição dada no Enem para entender bem o 
tema da redação.
2 Essa redação foi extraída do material disponibilizado pelo INEP: A redação no Enem 2013: guia do participan-
te (p.28), de autoria da candidata Gabriela Araujo Attie (Uberlândia – MG).
40 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
pessoas são desafios ao governo e à sociedade brasileira para a plena 
adaptação de todos os cidadãos à nova realidade.
Perceba os elementos que fazem desse fragmento uma boa introdução: 
a) Tese: o Brasil do século XXI é um país que recebe muitos imigrantes 
(inversão do que havia na década de 1980).
b) Ideias secundárias: muitos brasileiros emigraram na década de 
1980; apesar de se mostrar um país atrativo, as condições dos imi-
grantes são precárias no século XXI.
c) Fechamento do parágrafo: a adaptação dos imigrantes no Brasil 
representa um desafio ao governo.
Treinando a introdução...
1. Com base na teoria acima, desenvolva um parágrafo de introdu-
ção (apenas a introdução) para cada um tópicos a seguir:
A Copa do Mundo de 2014 e seus Reflexos no Brasil e no mundo
a) Tese: ______________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
b) Ideias secundárias: __________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
c) Fechamento do parágrafo: ____________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
41O texto dissertativo-argumentativo
Redação completa do parágrafo: _____________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Regulamentação do trabalho doméstico
a) Tese: ______________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
b) Ideias secundárias: __________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
c) Fechamento do parágrafo: ____________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
Redação completa do parágrafo: _____________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
42 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
Programa “Mais médicos”
a) Tese: ______________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
b) Ideias secundárias: __________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
c) Fechamento do parágrafo: ____________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
Redação completa do parágrafo: _____________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Eleições
a) Tese: ______________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
b) Ideias secundárias: __________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
43O texto dissertativo-argumentativo
___________________________________________________________
c) Fechamento do parágrafo: ____________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
___________________________________________________________
Redação completa do parágrafo: _____________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Mais dicas para iniciar sua redação
Os exercícios anteriores já deram a você uma boa base de como ini-
ciar uma dissertação. Mas, se ainda assim você não se sente seguro, 
ou ainda ficou em dúvida sobre a forma de como iniciar uma redação, 
seguem algumas dicas para você treinar (escolha a(s) que você mais se 
adapta e comece a escrever):
a) Frase de impacto – é a forma mais comum de se iniciar uma introdu-
ção. Coloca-se uma (ou mais) frase(s) declarativa(s) para surpreender 
o leitor e desenvolve-se o parágrafo a partir dela(s).
Ex.: O fato de o homem existir implica ele estar em relação com os outros. 
E não há relação humana fácil. Uma delas vem se destacando justamente 
pelos problemas que tem provocado e pelas profundas reflexões que tem le-
vantado no seio da sociedade. Quem domina quem no relacionamento entre 
pais e filhos, por exemplo, é uma das indagações que norteiam as discussões 
sobre as dificuldades dessa conturbada relação. (In.: Desmistificando a redação, p. 55)
44 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
b) Contraste – o parágrafo apresenta um trecho com elementos que se 
opõem.
Ex.: A criação de animais transgênicos em laboratório tanto pode 
representar a superação de inúmeros problemas por que passa o ho-
mem, quanto pode ser uma ameaça ao equilíbrio do ecossistema e à 
continuação da espécie humana. É este o paradoxo que vive a sociedade 
com as últimas descobertas científicas. 
c) Causa e consequência – o parágrafo trabalha com um fato motiva-
dor (causa) e com fatos decorrentes (consequência). Para encontrar a 
causa, faça a pergunta: “por quê?” Para encontrar a consequência, 
pergunte: “o que acontece em razão disso?”
Ex.: O Brasil tem enfrentado, nestes últimos anos, gravíssimos proble-
mas econômicos. (Tema) Em razão disso, nosso país contraiu uma dívida 
externa de proporções incalculáveis. (causa) Isso significa dizer que, du-
rante muito tempo, canalizaremos uma enorme verba para o pagamento 
dessa dívida, em vez de utilizar esse capital em obras que beneficiem a 
população. (consequência) – (In: Técnicas básicas de redação – adaptado)
d) Alusão histórica – quando o parágrafo é constituído por uma infor-
mação histórica.O leitor é situado no tempo e consegue dimensionar 
melhor o problema.
Ex.: Diferentemente do que ocorreu em séculos passados durante o 
processo de colonização, o Brasil, no século XXI, destaca-se no cenário 
mundial por atuar como área de atração populacional.(...) (In: Guia do 
Participante Enem 2013)
e) Pergunta – você poderá iniciar sua redação com um questionamento 
(certamente, a resposta deverá aparecer no desenvolvimento).
45O texto dissertativo-argumentativo
Ex.: É certo dizer que grande parte dos políticos brasileiros não 
possuem muito prestígio e confiabilidade entre o povo? Diariamente, os 
noticiários mostram que a maioria dos parlamentares estão mais preocu-
pados com a discussão dos mecanismos que os fazem chegar ao poder 
do que com os verdadeiros problemas da população. A cada ano essa 
situação parece ficar mais evidente, e os problemas do povo acabam 
sendo deixados de lado.
 
f) Comparação – a introdução poderá conter elementos comparativos 
que desencadearão seu desenvolvimento no decorrer do texto.
Ex.: O tema da reforma agrária está presente há bastante tempo nas 
discussões sobre os problemas mais graves que afetam o Brasil. Numa 
comparação entre o movimento pela abolição da escravidão no Brasil, 
no final do século passado e, atualmente, o movimento pela reforma 
agrária, podemos perceber algumas semelhanças. Como na época da 
abolição da escravidão existiam elementos favoráveis e contrários a ela, 
também hoje há os que são a favor e os que contra a implantação da 
reforma agrária no Brasil. (In: Roteiro de Redação, p. 78)
g) Enumeração – é a exposição de uma série de elementos que comple-
mentarão a tese. A enumeração pode seguir os critérios de importân-
cia ou pode ser uma escolha aleatória.
Ex.: O índice de crianças obesas cresce de forma alarmante no mundo. 
Isso pode ser verificado devido a diversos fatores, tais como, o sedenta-
rismo decorrente da demasiada permanência em frente ao computador 
ou à televisão e à alimentação inadequada.
46 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
Treinando parágrafos...
Desenvolva parágrafos que possuam em seu início:
a) Frase de impacto – Tema: A liberação da maconha.
b) Contraste – Tema: Diminuição da maioridade penal.
c) Causa e consequência – Tema: A tecnologia desenvolveu meios que 
possibilitam a comunicação entre pessoas separadas por milhares de 
quilômetros.
d) Alusão histórica – Tema: Ditadura Militar
e) Pergunta – Tema: O destino do lixo no Brasil
f) Comparação – Tema: Manifestações Populares
g) Enumeração – Tema: Desigualdade salarial entre homens e mulheres
DESENVOLVIMENTO: é a parte destinada a fundamentar a tese 
apresentada na introdução. O desenvolvimento, em geral, é formado 
por dois ou três parágrafos e apresenta, de forma ordenada, os argu-
mentos3 a serem defendidos. Normalmente, utiliza-se um parágrafo 
para cada argumento (assim, se na introdução você apresentou duas 
ideias secundárias, no desenvolvimento você abrirá dois parágrafos de 
argumentação). Esses parágrafos poderão ser organizados de diferentes 
formas: 
a) estabelecer relações de causa e efeito (dizer os porquês, as conse-
quências, as razões);
b) estabelecer comparações (diferenças e semelhanças entre os pontos);
c) estabelecer exemplos (apoiar-se em depoimentos, citações, dados es-
tatísticos, pesquisas ou alusões históricas para reforçar sua afirmação).
3 Os argumentos são, na verdade, as justificativas que você utilizará para convencer o leitor de que seu ponto de vista 
é coerente.
47O texto dissertativo-argumentativo
Veja o exemplo de desenvolvimento da redação acima citada (lembre-
se bem de qual era o tema: o Brasil do século XXI é um país que recebe 
muitos imigrantes):
A ascensão do Brasil ao posto de uma das dez maiores economias 
do mundo é um importante fator atrativo aos estrangeiros. Embora o 
crescimento do PIB (Produto Interno Bruto) nacional, segundo previsões, 
seja menor em 2012 em relação a anos anteriores, o país mostra um 
verdadeiro aquecimento nos setores econômicos, representado, por 
exemplo, pelo aumento do poder de consumo da classe C.
Esse aspecto contribui para a construção de uma imagem positiva e 
promissora do Brasil no exterior, o que favorece a imigração. A vida dos 
imigrantes no país, entretanto, exibe uma diferente e crítica faceta: a 
exploração da mão-de-obra e a miséria.
Repare que são usados os seguintes argumentos no primeiro pará-
grafo do desenvolvimento: a ascensão econômica do Brasil é fator que 
atrai imigrantes; houve um aquecimento nos setores econômicos e au-
mento de consumo da classe C.
Já no segundo parágrafo, a argumentação é a de que se por um 
lado, esse fator positivo atrai imigrantes, por outro gera exploração de 
mão-de-obra e miséria.
Portanto, nos parágrafos do desenvolvimento, temos de fazer a argu-
mentação da tese levantada na introdução.
Desenvolvimento = dar argumentos para sustentar a tese abordada na 
introdução (1 ou 2 parágrafos)
48 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
Treinando o desenvolvimento...
Desenvolva parágrafos de desenvolvimento para as introduções que 
lhe são dadas a seguir.
Tema 1 - A proposta se baseou em uma peça publicitária de um car-
tão de crédito fictício. O anúncio trazia imagens de um shopping center 
e o slogan: “Tenha o melhor que o mundo pode oferecer com o cartão 
de crédito X”. O enunciado pediu para o candidato discorrer sobre as 
relações de consumo.
Introdução: O shopping center talvez seja, hoje em dia, o maior 
símbolo da globalização. Em qualquer lugar do mundo, o interior de um 
shopping é praticamente o mesmo. Este símbolo apenas, é um grande 
exemplo de dois dos mais importantes aspectos da globalização: a perda 
de referências e o consumismo. (Redação de autoria de Pedro Teixeira – considera-
da nota máxima pelos corretores do Vestibular da FUVEST 2013).
(Escreva dois parágrafos de desenvolvimento)
Tema 2: Consumismo garante realização pessoal?
Introdução: Vivemos em um mundo cada vez mais globalizado, no 
qual a dinâmica de informações é intensa e constante. A troca de ideias 
e mercadorias entre os mais distantes lugares tornou-se ainda mais fre-
quente e rápida após o advento da internet. Dentro desse contexto, há 
um importante fator que deve ser levado em consideração: a mídia como 
um mecanismo de manipulação das massas. 
(Autora: Natalia Yumi Yamamoto - adaptado)
(Escreva dois parágrafos de desenvolvimento)
49O texto dissertativo-argumentativo
Tema 3: Trabalho infantil no Brasil
Introdução: Nenhuma criança trabalha porque quer. Mas porque 
é obrigada. Prova disso é que só as pobres entram precocemente no 
mercado de trabalho. No Brasil, três milhões de menores entre 10 e 14 
anos saem de casa todos os dias para garantir o próprio sustento e, mui-
tas vezes, o da família. Algumas nunca entraram numa escola. Outras 
tiveram que abandonar os livros antes do tempo. Jogados nas ruas ou 
em atividades insalubres, a maioria tem o destino traçado. De uma ou 
outra forma, está condenada. Não terá direito ao futuro. (Correio Brasiliense. 
Brasília, 19 jun. 1999. Editorial. In: GARCEZ,L. Técnica de Redação: o que é preciso saber 
para bem escrever, p. 34)
(Escreva três parágrafos de desenvolvimento)
CONCLUSÃO: última parte do texto, formada por apenas um 
parágrafo. Esse parágrafo traz o fechamento do texto, e você deverá 
fazê-lo de forma coerente com as ideias apresentadas na introdução e 
defendidas no desenvolvimento. É nessa parte que você deverá expor a 
Competência 5 exigida pelos corretores do Enem: elaborar uma pro-
posta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos 
humanos.
Conclusão = Retomada do tema central + proposta de intervenção 
para o problema abordado no tema respeitando os direitos humanos
 Veja o exemplo do fechamento da redação exemplificada na 
introdução e no desenvolvimento:
50 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
Portanto,para impedir a continuidade dessa situação, é imprescindí-
vel a intervenção governamental, por meio da fiscalização de empresas 
que apresentem imigrantes como funcionários, bem como a realização 
de denúncias de exploração por brasileiros ou por imigrantes. Ademais, 
é necessário fomentar o respeito e a assistência a eles, ideais que devem 
ser divulgados por campanhas e por propagandas do governo ou de 
ONG’s, além de garantir seu acesso à saude e à educação, por meio de 
políticas públicas específicas a esse grupo.
 O texto contempla totalmente a Competência 5, pois apresen-
ta uma proposta de intervenção: o governo precisa intervir fiscalizando 
as empresas que empregam os estrangeiros e aquelas que os exploram. 
Além disso, a candidata trabalha a questão dos respeitos humanos, exigi-
da na Competência 5: “...é necessário fomentar o respeito e a assistência 
a eles (...) além de garantir seu acesso à saude e à educação...”
Agora, leia a redação completa para você lembrar todas as partes4:
A imigração no Brasil
Durante, principalmente, a década de 1980, o Brasil mostrou-se um 
país de emigração. Na chamada década perdida, inúmeros  brasileiros 
deixaram o país em busca de melhores condições de vida. No século 
XXI, um fenômeno inverso é evidente: a chegada ao Brasil de grandes 
contingentes imigratórios, com indivíduos de países subdesenvolvidos 
latinoamericanos. No entanto, as condições precárias de vida dessas 
4 De acordo com os avaliadores do Enem, a redação apresenta domínio da linguagem escrita (há somente um problema 
com a palavra “saúde”, na última linha, que está escrita sem acentuação gráfica); a proposta de redação foi bem 
compreendida; os argumentos foram empregados de forma muito coerente, e o texto apresentado é do tipo dissertativo-
-argumentativo; a candidata demonstrou, ainda, amplo conhecimento e excelente articulação dos elementos do texto, 
trabalhando muito bem a coerência e a coesão textual. Além disso, como foi comentado, cumpriu com excelência a 
proposta de intervenção na conclusão do texto.
51O texto dissertativo-argumentativo
pessoas são desafios ao governo e à sociedade brasileira para a plena 
adaptação de todos os cidadãos à nova realidade.
A ascensão do Brasil ao posto de uma das dez maiores economias 
do mundo é um importante fator atrativo aos estrangeiros. Embora o 
crescimento do PIB (Produto Interno Bruto) nacional, segundo previsões, 
seja menor em 2012 em relação a anos anteriores, o país mostra um 
verdadeiro aquecimento nos setores econômicos, representado, por 
exemplo, pelo aumento do poder de consumo da classe C.
Esse aspecto contribui para a construção de uma imagem positiva e 
promissora do Brasil no exterior, o que favorece a imigração. A vida dos 
imigrantes no país, entretanto, exibe uma diferente e crítica faceta: a 
exploração da mão-de-obra e a miséria.
Portanto, para impedir a continuidade dessa situação, é imprescindí-
vel a intervenção governamental, por meio da fiscalização de empresas 
que apresentem imigrantes como funcionários, bem como a realização 
de denúncias de exploração por brasileiros ou por imigrantes. Ademais, 
é necessário fomentar o respeito e a assistência a eles, ideais que devem 
ser divulgados por campanhas e por propagandas do governo ou de 
ONG’s, além de garantir seu acesso à saude e à educação, por meio de 
políticas públicas específicas a esse grupo.
Vejamos a construção dessa redação como um todo:
a) No primeiro parágrafo, ela apresentou o tema da redação: o Brasil do 
século XXI é um país que recebe muitos imigrantes.
b) No segundo e no terceiro parágrafos houve a argumentação para a 
tese (ou seja, por que o país recebe muitos imigrantes?) que são: as-
censão econômica do Brasil; aquecimento na economia e aumento de 
consumo da classe C. Tudo isso tem como consequência a exploração 
de mão-de-obra e miséria dos imigrantes.
52 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
c) No quarto e último parágrafo, o fechamento de todas as ideias: o 
governo precisa intervir, por meio da fiscalização, para que o problema 
da exploração aos imigrantes acabe; além disso, é preciso garantir-
lhes saúde e educação.
Sintetizando, sua redação deverá ficar com a seguinte estrutura:
TESE (introdução) 
+
ARGUMENTO 1 (desenvolvimento) 
+
ARGUMENTO 2 (desenvolvimento) 
+
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO (conclusão)
Treinando a conclusão...
1. Escreva um parágrafo de conclusão para cada uma das propostas 
abaixo (não se esqueça de fazer a proposta de intervenção).
Texto 1: O analfabetismo e a não-cidadania (In: http://portaldo-
professor.mec.gov.br)   
O analfabetismo é o desconhecimento do alfabeto, é a incapacidade 
de ler e/ou escrever. É um dos grandes problemas da maioria dos países, 
principalmente os subdesenvolvidos, que sofrem bastante com altos ín-
dices de pessoas que não têm acesso a bens culturais. Entre as causas do 
analfabetismo pode-se destacar o desinteresse da classe política e entre 
as consequências a desestrutura da sociedade.
Os políticos corruptos, infelizmente numerosos, aproveitam-se da 
53O texto dissertativo-argumentativo
situação de analfabetismo da população que não exige punições con-
tra eles, por não saberem se posicionar e lutar contra as atitudes que 
estão fora da lei. Para a classe política, nunca foi prioridade investir em 
educação. Somente 5,8% do PIB do Brasil, por exemplo, é aplicado em 
educação, enquanto países desenvolvidos investem 15% do seu PIB.
Assim, porque o acesso à escola é difícil, quando estudar deveria ser 
de grande importância, não o é. Só a educação abre melhores possibi-
lidades de trabalho e de cidadania, uma vez que o conhecimento dá ao 
indivíduo as ferramentas para lutar pelos seus direitos e a compreensão 
da extensão de seus deveres. Além disso, dá-lhe oportunidades no meio 
cultural. Ser uma pessoa alfabetizada vai além de saber ler ou escrever, 
uma vez que favorece o desenvolvimento econômico e estrutural da so-
ciedade.
Conclusão: ________________________________________________
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Texto 2: Título: Cidadania virtual
Tema: Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e 
o privado (Enem 2011) 
(Redação de Mary Clea Ziu Lem Gun, de Barueri, São Paulo. In: A Redação no Enem 
2012: Guia do Participante, p.34)
Assistimos hoje ao fenômeno da expansão das redes sociais no mun-
do virtual, um crescimento que ganha atenção por sua alta velocidade 
de propagação, trazendo como consequência, diferentes impactos para 
54 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
o nosso cotidiano. Assim, faz-se necessário um cuidado, uma cautelosa 
discussão a fim de encarar essa nova realidade com uma postura crítica 
e cidadã para então desfrutarmos dos benefícios que a globalização dos 
meios de comunicação pode nos oferecer.
A internet nos abre uma ampla porta de acesso aos mais variados 
fatos, verbetes, imagens, sons, gráficos etc. Um universo de informa-
ções de forma veloz e prática permitindo que cada vez mais pessoas, de 
diferentes partes do mundo, diversas idades e das mais variadas classes 
sociais, possam se conectar e fazer parte da grande rede virtual que inte-
gra nossa sociedade globalizada. Dentro desse contexto, as redes sociais 
simbolizam de forma eficiente e sintética como é o conviver no século 
XXI, como se estabelecem as relações sociais dentro da nossa sociedade 
pós-industrial, fortemente integrada ao mundo virtual .
Toda a comodidade que a rede virtual nos oferece é, no entanto, 
acompanhada pelo desafio de ponderar aquilo que se publica na in-
ternet, ficando evidente a instabilidade que existe na tênue linha entre 
o públicoe o privado. Afinal, a internet se constitui também como um 
ambiente social que à primeira vista pode trazer a falsa ideia de asse-
gurar o anonimato. A fragilidade dessa suposição se dá na medida em 
que causas originadas no meio virtual podem sim trazer consequências 
para o mundo real. Crimes virtuais, processos jurídicos, disseminação de 
ideias, organização de manifestações são apenas alguns exemplos da 
integração que se faz entre o real e o virtual.
Conclusão: __________________________________________________
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55O texto dissertativo-argumentativo
2. Agora, a partir do tema que você escolheu para fazer sua introdu-
ção, faça a redação completa (para você lembrar os temas: A Copa do 
Mundo de 2014 e seus reflexos no Brasil e no mundo; Regulamentação 
do trabalho doméstico; Programa “mais médicos”; Eleições).
56 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
 TEMAS
ENEM
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58 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
TEMAS ENEM
Como já vimos anteriormente, a prova de redação do Enem possui 
a mesma cobrança que a prova de redação de outros vestibulares, ou 
seja, você deverá escrever um texto adequado à proposta sugerida, com 
coesão e coerência e dentro das normas cultas da língua portuguesa.
O diferencial da prova do Enem, entretanto, é que ela exige que você 
dê uma “proposta de solução para o problema abordado, mostrando 
respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultu-
ral”. Então, perceba que, além de analisar a ideia colocada no tema, 
você deverá dar uma solução a ela.
Isso não é difícil, mas irá exigir de você um pouco de leitura e de 
conhecimento de mundo (como, por exemplo, assistir a noticiários, ler 
jornais, revistas, etc.). A situação fica ainda mais tranquila, quando sabe-
mos que os temas cobrados até hoje no Enem são assuntos de domínio 
público (idoso, meio ambiente, violência, trabalho infantil, ética, televi-
são, dentre outros).
Mas, atenção! Você deverá se lembrar de que “se é fácil para um, é 
fácil para todos...”, por isso, não basta apenas encher a folha de texto; 
o seu diferencial deverá ser a forma como você dirá o que sabe. Por 
isso é tão importante ler e “estar por dentro” dos assuntos – além de 
conteúdo, você irá adquirir um bom e variado vocabulário.
Outra dica: um detalhe que muito interessa ao Governo/Enem é 
saber se você terminou o ensino médio como um cidadão consciente. 
Assim, um aspecto muito importante a ser analisado em sua redação é o 
respeito aos direitos humanos – por isso, escreva textos que valorizem 
a igualdade, a liberdade, a solidariedade e a diversidade sociocultural 
(evite, portanto, defender medidas como o aborto, pena de morte, falar 
com preconceito sobre raças, preferência sexual, religião, etc.).
A respeito da solução para o problema, lembre-se de que você deverá 
59Temas ENEM
escrever propostas viáveis, nada de ideias utópicas ou de desfechos bo-
bos para o problema (você não deve dizer, por exemplo, que a solução é 
“nos abraçarmos para fazermos um futuro melhor”; ou o famoso: “Só 
Deus poderá resolver esse problema!”).
Abaixo, repassamos a você os temas de redação que já apareceram 
no Enem desde a sua primeira prova. Repare nos temas e verifique se 
você seria capaz de dissertar com êxito sobre os temas dados. Se quiser 
treinar, fique à vontade!
Tema 1998
O que É O que É
(...)
Viver
e não ter a vergonha de ser feliz
Cantar e cantar e cantar
a beleza de ser um eterno aprendiz
Eu sei
que a vida devia ser bem melhor
e será
Mas isso não impede que eu repita
É bonita, é bonita e é bonita
(...)
Luiz Gonzaga Jr. (Gonzaguinha)
Redija um texto dissertativo sobre o tema “Viver e Aprender” no 
qual você exponha suas ideias de forma clara, coerente e em conformi-
60 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
dade com a norma culta da língua sem se remeter a nenhuma expressão 
do texto motivador “O Que É O Que É”. 
Dê um título à sua redação, que deverá ser apresentada à tinta e 
desenvolvida na folha anexa ao Cartão-Resposta. Você poderá utilizar a 
última página deste Caderno de Questões para rascunho.
Tema 1999
1999
Cidadania e participação social
O encontro “Vem ser cidadão” reuniu 380 jovens de 13 Estados, em 
Faxinal do Céu (PR). Eles foram trocar experiências sobre o chamado 
protagonismo juvenil. 
O termo pode até parecer feio, mas essas duas palavras significam 
61Temas ENEM
que o jovem não precisa de adulto para encontrar o seu lugar e a sua 
forma de intervir na sociedade. Ele pode ser protagonista. 
([Adaptado de] ”Para quem se revolta e quer agir”, Folha de S. Paulo, 16/11/1998)
Depoimentos de jovens participantes do encontro:
•	 Eu não sinto vergonha de ser brasileiro. Eu sinto muito orgulho. Mas 
eu sinto vergonha por existirem muitas pessoas acomodadas. A re-
alidade está nua e crua. (...) Tem de parar com o comodismo. Não 
dá para passar e ver uma criança na rua e achar que não é problema 
seu. (E.M.O.S., 18 anos, Minas Gerais) 
•	 A maior dica é querer fazer. Se você é acomodado, fica esperando 
cair no colo, não vai acontecer nada. Existe muita coisa para fazer. 
Mas primeiro você precisa se interessar. (C.S.Jr., 16 anos, Paraná)
•	 Ser cidadão não é só conhecer os seus direitos. É participar, ser dinâ-
mico na sua escola, no seu bairro. (H.A., 19 anos, Amazonas)
(Depoimentos extraídos de “Para quem se revolta e 
quer agir”, Folha de S. Paulo, 16/11/1998)
Com base na leitura dos quadrinhos e depoimentos, redija um texto 
em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre o tema: Cidadania 
e participação social.
Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos 
adquiridos ao longo de sua formação. Depois de selecionar, organizar e 
relacionar os argumentos, fatos e opiniões apresentados em defesa de 
seu ponto de vista, elabore uma proposta de ação social. 
A redação deverá ser apresentada a tinta na cor azul ou preta e de-
senvolvida na folha grampeada ao Cartão-Resposta. Você poderá utilizar 
a última página deste Caderno de Questões para rascunho.
62 COMO FAZER REDAÇÃO PARA O ENEM... SEM ESTRESSE!
Tema 2000
“É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao 
adolescente, com absoluta prioridade, o direito à saúde, à alimentação, 
à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar 
e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, 
discriminação, exploração, crueldade e opressão”.
Artigo 227, Constituição da República Federativa do Brasil.
(...) Esquina da Avenida Desembargador Santos Neves com Rua José 
Teixeira, na Praia do Canto, área nobre de Vitória. A.J., 13 anos, mora-
dor de Cariacica, tenta ganhar algum trocado vendendo balas para os 
motoristas. (...)
63Temas ENEM
“Venho para a rua desde os 12 anos. Não gosto de trabalhar aqui, 
mas não tem outro jeito. Quero ser mecânico”.
A Gazeta, Vitória (ES), 9 de junho de 2000. 
Entender a infância marginal significa entender porque um menino 
vai para a rua e não à escola. Essa é, em essência, a diferença entre o 
garoto que está dentro do carro, de vidros fechados, e aquele que se 
aproxima do carro para vender chiclete ou pedir esmola. E essa é a dife-
rença entre um país desenvolvido e um país de Terceiro Mundo.
Gilberto Dimenstein. O cidadão de papel. São Paulo, Ática, 2000. 19a. edição. 
Com base