2° ANO ENSINO MÉDIO (1)

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REFERENCIAL CURRICULAR 2º ANO ENSINO MÉDIO I UNIDADE 
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	
Sequencia didática 1 
	Utilizar as razões trigonométricas para calcular o valor do seno, cosseno e tangente dos ângulos notáveis;
Resolver problemas do cotidiano envolvendo as razoes trigonométricas;
Utilizar os teoremas do seno e do cosseno para resolver problemas significativos;
	Razoes trigonométricas no triangulo retângulo 
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	Utiliza as razoes trigonométricas para calcular o valor do seno, cosseno e tangente dos ângulos notáveis;
Resolve problemas do cotidiano envolvendo as razoes trigonométricas;
Utiliza os teoremas do seno e do cosseno para resolver problemas significativos;
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita; 
Vistos;
 
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	
Sequencia didática 1
	Reconhecer a existência de fenômenos que se repete de forma periódica;
Identificar o radiano como unidade de medida de arco;
Transformar a medida de um arco de grau para radiano e vice – versa;
Representar o seno, cosseno e a tangente de um arco qualquer no ciclo trigonométrico;
Resolver equações trigonométricas simples, com soluções na primeira volta;
Identificar gráficos de funções trigonométricas: seno , cosseno e tangente.
	Trigonometria na circunferência 
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	Reconhece a existência de fenômenos que se repete de forma periódica;
Identifica o radiano como unidade de medida de arco;
Transforma a medida de um arco de grau para radiano e vice – versa;
Representa o seno, cosseno e a tangente de um arco qualquer no ciclo trigonométrico;
Resolve equações trigonométricas simples, com soluções na primeira volta;
Identifica gráficos de funções trigonométricas: seno , cosseno e tangente.
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita; vistos;
REFERENCIAL CURRICULAR 2º ANO ENSINO MÉDIO II UNIDADE 
 REFERENCIAL CURRICULAR 2º ANO ENSINO MÉDIO III UNIDADE 
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	
Sequencia didática 1
	Identificar e representar os diferentes tipos de matrizes.
Efetuar cálculos envolvendo as operações com matrizes.
Resolver problemas utilizando as operações com matrizes e a linguagem matricial.
Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 2 e 3.
Identificar os sistemas lineares como modelos matemáticos que traduzem situações problemas para a linguagem matemática.
Resolver problemas utilizando sistemas lineares.
	Matrizes e determinantes
Sistemas lineares
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	Identificar e representar os diferentes tipos de matrizes.
Efetuar cálculos envolvendo as operações com matrizes.
Resolver problemas utilizando as operações com matrizes e a linguagem matricial.
Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 2 e 3.
Identifica os sistemas lineares como modelos matemáticos que traduzem situações problemas para a linguagem matemática.
Resolve problemas utilizando sistemas lineares.
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita; vistos;
 REFERENCIAL CURRICULAR 2º ANO ENSINO MÉDIO IV UNIDADE 
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	Sequencia didática 4
	Compreender os conceitos primitivos da geometria espacial.
Reconhecer as posições de retas e planos no espaço.
Relacionar diferentes poliedros ou corpos redondos com suas planificações.
Identificar a relação entre o numero de vértices, faces e/ou arestas de poliedros expressa em um problema( Relação de Euler)
Identificar e nomear os poliedros regulares.
	Introdução á geometria Espacial
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
Utilizar software: winplot e geogebra;
	Compreende os conceitos primitivos da geometria espacial.
Reconhece as posições de retas e planos no espaço.
Relaciona diferentes poliedros ou corpos redondos com suas planificações.
Identifica a relação entre o numero de vértices, faces e/ou arestas de poliedros expressa em um problema( Relação de Euler)
Identifica e nomear os poliedros regulares.
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita; vistos;
	Sequencia didática 2
	Reconhecer e nomear prismas e cilindros;
Resolver problemas envolvendo o calculo de áreas lateral e total de prismas e cilindros;
Resolver problemas envolvendo calculo do volume de prismas e cilindros;
Compreender a definição de superfície esférica e de esfera
Resolver problemas utilizando o calculo da área da superfície esférica e do volume de uma esfera.reconhecer e nomear pirâmides e cones
Resolver problemas envolvendo o calculo de área lateral e área total de pirâmides e cones;
Resolver problemas envolvendo o calculo do volume de pirâmides e cones.
	Geometria Espacial: Prismas e Cilindros.
Geometria Espacial: Esferas
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
Utilizar software: winplot e geogebra;
Construção de algumas figuras geométricas 
	Reconhece e nomear prismas e cilindros;
Resolve problemas envolvendo o calculo de áreas lateral e total de prismas e cilindros;
Resolve problemas envolvendo calculo do volume de prismas e cilindros;
Compreender a definição de superfície esférica e de esfera
Resolve problemas utilizando o calculo da área da superfície esférica e do volume de uma esfera.reconhecer e nomear pirâmides e cones
Resolve problemas envolvendo o calculo de área lateral e área total de pirâmides e cones;
Resolve problemas envolvendo o calculo do volume de pirâmides e cones.
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita; vistos;