Avaliação On Line 5 (AOL 5) Questionário 5850 . 7 Filosofia da Educação 20181.B

\uf0b7 Pe r g u nt a 1 2 em 2 po ntos Sob re a im p o rtân c i a d a F i l o s o fi a da E d u ca çã o n a f o rm açã o do p rof i s s i o n al em s u a s p rát i ca s p ed a g ó g i c as , l e i a as p ro p o s i çõ e s a b ai x o e co l o q u e V pa r a as v erda d ei ras e F pa ra as fa l s as . a) A f il o s o f i a põ e em q u e s tã o tu do q u e ac r e d i t am o s s a b er, d ess e m o d o , e l a n o s p õ e a pe n s ar s ob re a f o rm aç ão d o p ro fes s o r, p o r q u e o p rofess or no B r a s i l é u m t rab alha d o r i n s atis fei t o co m s ua cat e g o r ia profi s s ion a l ? ( ) b ) A f i l o s o fi a da ed u ca çã o s e p reo cupa co m u m a for m a de fa z er p o l í t i ca q u e r e co n h e ça o p rofi s s i o n a l da do c ên c i a, m u i t o e m b o r a s a i b a m o s q u e n a m a i o ri a d as v ez e s os pro j et o s po lí t i c o s n ão est ão d e ac o r d o c o m as p r á ticas p ed a g ó g i ca s . ( ) c) No B ras i l os p rofi s s i o n a i s d a ed u c aç ão , em es p ec i al o p r o f e s s o r e s t á prep arad o e d i s p o n í v e l p ara as p r á t i ca s de s a l a d e au l a , p o i s o E s t ad o b r a s i l e i r o as s u m e es s e pa p el d e el e v ar a s u a co n d i ç ão p r o fi s s ion a l co m s a l ár i o s d i g n o s , c at e g o ri a r e s p e i t ad a e co n d i çõ e s f a v o r á v ei s à s p ráti c as pe d agóg i c as . ( ) d ) No B ras i l te m o s u m p rob l e m a cruc i a l q u e é a f al t a d e p rofes s o res na ár e a d as l i cen c i at u ras , fal ta m p r o fi s s i o n a i s d a E d u c açã o , o u s eja, p rofes s o re s l i ce n ciad o s em vá r i as áreas d o co n h e ci m e n t o . ( ) e) O cu rr i cu l u m l a t te s d o p ro f e ss o r d á a certe z a de qu e el e p o s s u i o di s cu rso e a certif i ca çã o cu rr i c u l a r l e g i t i m a d a p el a i n s t i t u i çã o c red o r a do co n h e ci m en t o , m as nã o dá a el e a e x pe r i ê n ci a em s a l a d e au l a . ( ) A g o ra m arqu e a a l t ern at i v a q u e p o ss u i a s eq u ê n c i a co rr e ta : R esp o st a S e l e ci o n a d a : b. V, V, F, V, V R esp o st a s : a. V, F, V, V, V b. V, V, F, V, V c. F, F, V, V, F d. V, F, F, V, F e. V, F, F, V, F \uf0b7 Pe r g u nt a 2 2 em 2 po nto s C o n f o r m e L u is A l t h u ss er (1 9 1 8 -1 9 9 0 ), fil ó s o fo f ran cê s , a ed u ca çã o rep ro d u ti v is t a é o r esu l t a d o d o ap arel h o i d eo l ó g i c o do E s t ad o , e l e m a n i p u lar as c o n s c i ên c i as i n d i v i d u ai s e co l et i v a s po r m e i o d e u m ma n d o d i s farçad o , n o ca s o d a ed u c aç ã o p ara f o r m a r o t i p o d e ci d a d ão q u e o i n t eres s a ao E s t ado. S o b re es s a te n d ê n ci a l e i a as p r o p o s içõ e s ab a i x o e co l o q u e V pa r a as v erd ad e i r a s e F p ara as f a l s as . a) A s p ráticas d e ed u c aç ã o rep r o d u t i v i s t a é u m a im p o s ição arbit rár ia i m p o s t a pe l o E s t ad o u s a n d o a ed u c açã o co m o can a l pa ra ef e t i v a de s s a prát i ca cap a z d e m a t ar s i m b o l i ca m e n t e o al u n o . ( ) b ) O n o m e de v i o l ê n ci a s i m b ó l i ca , o u s eja, n o co n t ex to d a ed u c aç ão rep r o d u t i v i s t a p o d e s e r en t e n d i d o c o m o u m a for m a de v i o l ên c i a s i m b ó l i ca . E s s a aç ão p ed a g ó g i c a el a é i m p o s t a p o r u m p o d er t a m b é m arb i t rár i o ce n trad o n a cu l t u ra do mi n a n te de um a ca mad a da s o cied ad e . ( ) c) No co n te x t o s o c i al d e m o d o d e p r o d u ç ão ca p i t al i s t a , o E s t ad o es t á d e aco rd o co m u m a açã o p ed a g ó g i c a arbi t rár ia, as s i m s en d o , el e v ai u ti l i z ar - s e de u m a cu l t u ra da s cl a s s e s d o m i n an t e s p ara p o r e m prát i c a u m a pe d ag o g i a qu e r ep ro d u z a as r e l aç õ es i de o l ó g i c as d o s i st em a cap i t a l is t a. ( ) d ) Para P i e r re B o rd i eu e Je an C l au d e P as s e r o n , a te o r i a do en s i n o trad i c i o n al o u r ep ro d u t i v i s t a, t em p o r o b j e t i v o cap a ci t ar e tran s for m a r a s o c i ed a d e, f o r m a r o s ci d a d ão s s e m m en o s p rez ar o s co n h e ci m e n t o s dos al u n os . e) A te o r ia d o en s i n o trad i c i o n al o u rep ro d u ti v is t a é l i b ert ad o ra, e la t e m o p ro p ó s i t o de al fab e ti z ar co m o u s o d e p al a v r a s co m u n s d o co t i d i a n o . A g o ra m arqu e a a l t ern at i v a q u e p o ss u i a s eq u ê n c i a co rr e ta : R esp o st a S e l e ci o n a d a : c. V, V, V, F, F R esp o st a s : a. F, F, F, V, V b. V, F, V, F, V c. V, V, V, F, F d. V, F, F, V, F e. V, F, F, F, V \uf0b7 Pe r g u nt a 3 2 em 2 po nto s Sob re a ed u ca çã o no B r a s i l , l e i a as p rop o s içõ es abai x o e m a r q u e V pa r a a s v erd ad e i r a s e F p ara as f als a s . a) O P rog ra m a N a c i o n a l do Li v ro Di dá t i co ( P N LD) pro m o v e a dis t ri b u ição d e co l eç õ es de l i v r o s d i d át i c o s ao s alun os d a ed u ca ç ão b á s i c a. ( ) b ) De aco rdo co m a L e i de Di ret r i z es s e B a s e s da E d u ca çã o N ac i o n al ( LDB / 1 9 9 6 ) , u m do s p ri n c í p i o s b ás ico s do ens i n o b ra s i leiro de v e s er a igu a l d ad e de c o n d i çõ e s d e ac e ss o e a p erm an ê n ci a na es c o l a. ( ) c) Para m ud a r a e d u ca çã o no B r a s i l nã o ba s t a a L e i af i r mar a pe r m a n ên c i a d a c ri an ç a n a es c o l a e p rom o v e r d o aç õ es de l i v r o s d i d á ti c o s , m as p r o m o v er m u d a n ça s na ed u ca çã o co m o ap o i o da fil o s o fi a d a ed u c açã o . ( ) d ) O ce n ár i o d a ed u c açã o bras il e i ra p o d e s e r o b serva d o n o s m u n icí p i o s m a i s afas t ad o s da s área s m et ro p o li t a n as , em b o ra a r e s p o n s ab i li d a d e d o pro cess o ed u c ac i o n al s eja da Un i ão , o s m u n i c í p i o s f i ca m i m p o s s i b i l i t ad o s d e d e s e n v o l v er s eus p róp ri o s pri n cí p i o s pe d a g ó g i cos . ( ) e)Mu ito e m b o ra, o P rog ra m a Nacion a l d o Li v r o D i d á t i co te n h a m e l h o rad o n o d e s e n v o l v i m e n t o d o pro ce s so ed u ca t i v o n o B ras il, o p r o c es s o p e de m a i s qu e i s s o , o s is t em a carec e de m a i s i n v es t i m en t o s n a form aç ão d o s ed u ca d o res p ara en f ren t ar os de s a fi o s em s o c i ed a d e. ( ) A g o ra m a rqu e a a l t e r n a tiva qu e p o ss u i a s e q u ê n ci a co r ret a: R esp o st a S e l e ci o n a d a : c. V, V, V, V, V R esp o st a s : a. V, F, V, F, V b. F, V , V, F, F c. V, V, V, V, V d. V, F, F, V, V e. V, F, V, F, F \uf0b7 Pe r g u nt a 4 2 em 2 po nto s L e ia c o m a te n çã o as pro p o s i ç õ es a b a ix o s o b re a te n d ên c i a p r o g ress i s t a c rí t i c o s o c i al e r e s p o n d a co m V p a r a a s pro p o s i ç õ es v erd a d ei ras e F p ara as fa l s a s . a) A te n d ên c i a p r o g ress i s t a crí ti c o s o c i al d es t ac a -s e d a s d em ai s te n d ên c i as p o rqu e c o n fer e g ran d e v al o r a o s co nte ú d o s ens i n a d o s , i ns eri n d o -o s ao co t i d i an o so ci a l do s alun o s . ( ) b ) A t en d ên c i a p rog ress i s t a crí ti c o s o c i al d efen d e q u e o al u n o p reci s a co ns e g u i r v i v en c i ar e m s u a ro tina o s co n t e ú d o s que ap r e n d e n a s a l a d e au l a . ( ) c) A ed u ca çã o cr íti c o s o ci a l p o s s i b i l i t a ao al u n o t r a b al h a r co m c o n t eú d o s q u e est ão ad e q u a d o s à real i d ad e vi v ida s o c i al m e n te po r e l e . ( ) d ) A m e to d o log i a pro g r e s s i st a crí t i co s o cial do s co n t e ú d o s pro cu ra es t a b el e ce r u m a r e l a çã o co e r e n t e e cl a r a en tre a te o r i a e prát i c a, to rna n d o o co n t e ú d o m in i s t rad o di ret am en t e r e laci o n a d o co m o s i n t eres s e s e a v i d a s o cial do al u n o . ( ) e) Na t en d ê n ci a prog ress is t a crí tico s o c i al , o p r o f e s so r a tu a co m m ed i ad o r, o r ien ta n d o a i n t eraçã o do al u n o co m o m e i o d o en s i n o . ( ) A g o ra m a rqu e a a l t e r n a t i v a q u e p o ss u i a s e q u ê n ci a co r ret a: R esp o st a S e l e ci o n a d a : b. V, V, V, V, V R esp o st a s : a. F, F, F, F, F b. V, V, V, V, V c. V, V, V, F V d. V, F, V, V ,V e. V, F, F, F, F \uf0b7 Pe r g u nt a 5 2 em 2 po nto s D e aco rd o c o m a e d u ca çã o bras i l e i r a , l e ia a s al t ern at i v a s ab ai x o e marq u e V p ara as v erd ad e i r a s e F p a r a as f a l s as . a) Po d e m o s afi r mar q u e a ch eg a d a d a co rte po rt u g u e s a ao B ras il , e m 1 8 0 8, ho u v e gran d e s m u d an ç as na ed u ca çã o no B ras i l . ( ) b ) O p r o c ess o ed u c a c i o n al b ras i l e ir o co m eço u co m a ch e g ad a d o s j es u í t a s ao B r a s i l e f o i a i n d a d u ran te o p erí o d o co l o n i al q u e o s p r i m e iro s co l é g i o s f o ra m s e c o n s t i t u i n d o n o pa í s . ( ) c) De ac o rdo co m da d o s d o I B G E, ma i s de 731 mi l c r i an ç as ai n d a n ão v ão à es co l a , a l é m d o an a l fab et i s m o fu n ci o n a l qu e é al a r m a n t e n o pa í s . ( ) d ) Em b o ra o an a lfab e tis m o fun c i o n al ch e g u e a s e r co n s ide r a d o al arm an t e n o p aí s , o s pro f e ss o res b ras i l e iro s s ã o be m prep a r a d o s , i n c en t i v a d o s p el os p r o g ram a s d e p ó s - g rad u a ç ão ced i d os p el o E s t ad o co m a i n t en ç ão d e v al o riz a r o co n h ec im en t o e t ran s for m a r a r e a l ida d e d a ed u ca çã o no B r a s i l . ( ) e) Para a qu e s t ão d a educ açã o n o B ras il po d e m o s d es t a ca r al g u ns p r o b lem as de n t r e os q u ai s : d es i g u al d a d e s o ci a l , mi s é r i a , ab a n d o n o e cr i m i n a l ida d e. ( ) A g o ra m a rqu e a a l t e r n a t i v a q u e p o ss u i a s e q u ê nc i a c o rr et a : R esp o st a S e l e ci o n a d a : b. V, V, V, F, V R esp o st a s : a. V, V, F, F, F b. V, V, V, F, V c. F, V, V, F, F d. F, V, V, V, F e. F, F, V, V, V

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