Inteligências Múltiplas

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Inteligências Múltiplas
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Inteligência: conjunto de capacidades, talentos ou habilidades mentais
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“Cada inteligência é ativada ou ‘desencadeada’por certos tipos de informação interna ou externamente apresentados”
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Howard Gardner- Professor de Educação e Co-Diretor do Projeto Zero da Harvard Graduate School of Education, e Professor adjunto do Neurology em Boston University School of Medicine. 
Inteligências Múltiplas
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Sensibilidade a estrutura, som, significado, funções e beleza da palavra oral e escrita.
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Sensibilidade na identificação e diferenciação de sons musicais ou não, capacidade de apreciar ou produzir ritmo, tom e timbre; apreciação da composição musical.
MUSICAL
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- Capacidade para discernimento de padrões lógicos e símbolos numéricos ou gráficos. Facilidade em lidar com cadeias de pensamento lógico.
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Sensibilidade em discernir e ajudar outras pessoas e percepção de seus sentimentos, estados de humor, anseios e motivações.
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 Facilidade de percepção do mundo visuo- espacial, de promover transformações nas próprias percepções, senso de ordem e estética e capacidade de orientação.
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Percepção do seu “eu interior”, acesso à própria vida de sentimentos, auto-estima acentuada e pleno conhecimento de seus limites e do efeito de suas emoções em seu comportamento.
Sócrates
O Pensador - Rudin
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 Interesse por atividades esportivas, capacidade de controlar o próprio corpo, assim como apurado domínio e habilidade manual, auditiva e referente ao paladar.
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Possui facilidade em distinguir membros de diferentes espécies animais e vegetais, adora flores e plantas...
Pasteur
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O PROJETO
Objetivo Geral: 
 
ØIdentificar e estimular o desenvolvimento das Inteligências Múltiplas em alunos do Ensino Médio através de atividades práticas em período contrário ao das aulas regulares.
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Objetivos específicos:
 
ØConhecer a diversidade de inteligências igualmente importantes;
ØIdentificar em quais inteligências se é forte, se possui desenvolvimento considerado comum e no que se é fraco na fase de aprimoramento do autoconhecimento;
ØDesenvolver a capacidade de escolha, elegendo uma das atividades oferecidas dentro da área abrangida pela(s) inteligência(s) em que mais se destacou.
ØAprimorar o processo de identificação das habilidades;
Sentir o prazer da utilidade do conhecimento. 
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BLOCOS DE ATIVIDADES:
1. Centro de Comunicação:
Inteligências: verbal-linguística, visual-espacial, intrapessoal e interpessoal
 2. Pequeno Centro de Saúde:
Inteligências: naturalista, interpessoal, lógico-matemática.
3. Centro empresarial Júnior:  
 Inteligências: Lógico- matemática, intrapessoal e interpessoal. 
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4. Clube do Movimento
Inteligências: Corporal-sinestésica, interpessoal.
5.“Corrente do bem” 
Inteligências: interpessoal, naturalista. 
6. Clube dos porquês:
Inteligências: Lógico-matemática, naturalista. 
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7. “Mão na massa” 
Inteligências: visual-espacial, naturalista, corporal-sinestésica, intrapessoal. 
8. “Turma do Barulho” 
Inteligências: musical, intrapessoal, sinestésico-corporal. 
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“É da máxima importância reconhecer e estimular todas as variadas inteligências humanas e todas as combinações de inteligências. Nós todos somos tão diferentes em grande parte porque possuímos diferentes combinações de inteligências.
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... Se reconhecermos isso, penso que teremos pelo menos uma chance melhor de lidar adequadamente com os muitos problemas que enfrentamos nesse mundo. Se pudermos mobilizar o espectro das capacidades humanas, as pessoas não apenas se sentirão melhores em relação a si mesmas e mais competentes ; é possível, inclusive, que elas também se sintam comprometidas e mais capazes de reunir-se ao restante da comunidade mundial para trabalhar pelo bem comum”. 				Howard Gardner