portfolio de estagio obrigatorio II

Prévia do material em texto

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
KENIA REBECA SARMENTO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Salinas – MG
2018
 KENIA REBECA SARMENTO
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II
Professores: RAPHAEL GUSTAVO TESTA
 MARCIO TEIXEIRA
MARIO CARLOS WELIN BALVEDI
TULIO BERNARDO MACEDO ALFANO MOURA
LUANA CRISTINE FRANZINI DE CONTI
ALESSANDRA BEGGIATO PORTO
 
 Salinas- MG
2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ................ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 7
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Estadual Coronel Idalino Ribeiro
Endereço: RUA PADRE SALUSTIANO nº333 Cep: 39560-000
Cidade: Salinas Estado: MG
Telefone de contato: 3841-1320
E-mail: escola.82457@educação.mg.gov.br
CNPJ: 19122985000156
Responsável (Diretor (a)): GLEIDE APARECIDA CARDOSO OLIVEIRA
Séries ofertadas: 6º ao 9º do ensino fundamental anos finais / 1º ao 3º do ensino médio 
Número de alunos:1650
 
 2
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: ESCOLA ESTADUAL CORONEL IDALINO RIBEIRO
Endereço; RUA PADRE SALUSTIANO º 333
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( X ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( X ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 24
Secretaria ( 1 ) 	
Pátio interno ( 1 )
Pátio externo ( 2 )
Quadra coberta ( 1 ) Quadra aberta ( 4 )
Refeitório ( 1 )
Cozinha ( 1 )
Sanitário feminino ( 2 ) 
Sanitário masculino ( 2 )
Sanitários para professores ( 2 )
Biblioteca ( 1 )
Sala de vídeo e TV ( 2 )
Sala de leitura ( 1 )
Laboratórios ( 3 ) especificar; Jogos e brincadeiras, informática, biologia/quimica
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Volei ( x ) quantas 6
Bolas de Futsal ( x ) quantas 3
Bolas de Handebol ( ) quantas 6 
Bolas de Basquete ( ) quantas 8 
Bolas de Boracha ( ) quantas 4
Rede de Volei ( ) quantas 4
Arcos / Bambolês ( ) quantas 8
Cordas pequenas ( ) quantas 2
Cordas grandes ( ) quantas 1
Colchonetes ( ) quantos 20
Colchões ( ) quantos 2
Cones ( ) quantos 40
Bastões ( ) quantos 12
 3
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 01
Número de Professores de Educação Física: 04
Corpo docente – número de professores: 59
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 0 
 4
A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PARA ORGANIZAÇAO DO TRABALHO 
DO PROFESSOR EM SUA PRÁTICA DOCENTE 
 
Partindo do princípio que todo sistema de educação parte de um planejamento específico e orientado assim também todas a s aulas deveriam partir deste mesmo princípio . É importante se planejar as atividades com antecedência e estudo sobre as atividade s que serão praticadas, e isso não parte apenas da obrigação de educador, mas de qualquer outra atividade profissional , pois ao se organizar aproveita -se mais o tempo e o espaço dentro do contexto educacional. 
 O planejamento permite o estudo sobre o tempo e o espaço e a atividade que de veria ser proposta , e isso traz a objetividade do ápice da atividade que se pretende adquirir . O planejamento pode ser trabalhado anteriormente com prazo fixo o u indeterminado, num levantamento de dados que permitirão que o que se pretende organizar possa ser totalmente absorvido. 
 Não se deve interpor motivos oriundos de dificuldades, ou até mesmo apresentar desculpas pré-estabelecidas para que o planejamento seja executado. É para isto que ele serve para se antepor as ameaças existentes neste espaço. Na prática docente isso ainda acontece muito devido ao ato de não se planejar . Mas as ferramentas existem e parte do princípio da qualidade da educação que os docentes, professores utilizem esta ferramenta assim como o uniforme e o nome que carregam no peito. 
E possível entender que as tipologias utilizadas têm suas diferenças e devem ser usadas de acordo a necessidade de delimitar o tipo de plano de aula a que ela se destina , mas o prévio trabalho , a prévia elaborada através de um planejamento , organização e controle do tempo ainda são importantes. 
 Há diversos conceitos referente a palavra planejamento , que é diferente de plano e projeto. Todavia, faremos as seguintes definições: o planejamento é um meio de organizar ideias, informações e principalmente ações, que pretendem a eficiência do objeto planejado; o plano é determinado pela proposta a ser seguida em certa ocasião e o projeto é um planejamento amplo, que rege uma reflexão maior, prevê os objetivos realizados e com todo sucesso almejado. 
 Nesse sentido, a educação escolar que tem como meta principal a formação de cidadãos críticose eficientes, deve apresentar ao professor que é o instrumento facilitador desse processo de ensino aprendizagem que sua função de transmitir conhecimentos tem que ser construído de forma organizada e eficaz, ou seja, que haja o planejamento prévio com todos os princípios determinantes a sua disciplina e reconhecimento dela com a comunidade.
 O planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a realização das atividades. Portanto, o mesmo é essencial em diferentes setores da vida social, tornando-se imprescindível também na atividade docente.
 O planejamento de aula é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino-aprendizagem. A sua ausência pode ter como consequência, aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes. 
 o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino
. Portanto, o planejamento de aula é um instrumento essencial para o professor elaborar sua metodologia conforme o objetivo a ser alcançado, tendo que ser criteriosamente adequado para as diferentes turmas, havendo flexibilidade caso necessite de alterações.
Porém, apesar da grande importância do planejamento de aula, muitos professores optam por aulas improvisadas, o que é extremamente prejudicial no ambiente de sala de aula, pois muitas vezes as atividades são desenvolvidas de forma desorganizada, não havendo assim, compatibilidade com o tempo disponível.
 Portanto, o planejamento, planos e projetos são necessários e de suma importância, não podemos nos distanciar dele e nem nos esquecermos que, como professores, a chave principal é o aluno e tanto eles como a comunidade escolar depositam toda confiança e expectativa em nós profissionais, por isso digo a todos que a realização desses planos e projetos feitos com o planejamento é o norteador de futuros cidadãos que dependem da sua capacidade de transmissão, de formar pessoas que administrarão nossa sociedade.
. 
 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
 37
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Ao concluir o estagio obrigatório I, disciplina contribuiu valiosamente para um novo olhar para a educação. Não foi fácil ser professor/aluno! Mas foi enriquecedor .Foi uma experiência levar do curso tudo o que foi aprendido para a prática escolar ajudar os alunos a se desenvolver e desempenhar-se habilidades para a vida, saber realmente que o professor de Educação Física tem o dever e o papel de levar para a escola a aprendizagem, transformando o ambiente escolar mais agradável, sempre muito prazeroso observar e aprender com a observação. É através do estágio que temos contato com a nossa futura realidade. É muito importante poder vivenciar e observar o dia a dia dos nossos alunos.
 
 
Curso de Graduação em Educação Física - Licenciatura
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 13:00
	Ano: 2018 Turma: 6º ano C
	Nº de alunos: 29 
	Tema da aula: Atletismo na educação física escolar
	Conteúdo: Brincadeiras sobre o tema
	Objetivo: vivencia e pratica do atletismoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bastão, bola, cones, varinhas. 
	Procedimentos didáticos:
Circuito
 
	Avaliação: avaliar os movimentos naturais do ser humano : correr, saltar, arremessar e lançar
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 14:00hs 
	Ano: 8° Turma: C
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Esportes coletivos 
	Conteúdo: Brincadeiras sobre o tema 
	Objetivo: interagir e competiragogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: Bola de futsal, peteca e bola de vôlei 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: jogo de vôlei;
Atividade 2: partida de peteca;
Atividade 3: jogo de futsal.
 
	Avaliação: observar a interação dos alunos e compreender a competividade. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 15:00hs 
	Ano: 9° Turma: C
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Esportes coletivos 
	Conteúdo: Brincadeiras sobre o tema 
	Objetivo: interagir e competiragogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: Bola de futsal, peteca 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: partida de peteca;
Atividade 2: jogo de futsal.
 
	Avaliação: observar a interação dos alunos e compreender a competividade. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 16:00hs 
	Ano: 7° Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Esportes coletivos 
	Conteúdo: Brincadeiras sobre o tema 
	Objetivo: interagir e competiragogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: Bola de futsal 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: jogo de futsal (meninas x meninas; meninos x meninos)
 
	Avaliação: observar a interação dos alunos e compreender a competividade. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 25/04/2018
	Horário: 14:00 
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: aulas recreativas 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a criatividade e a escrita agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: caderno, lápis e borracha 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: texto didático sobre bullying
 
	Avaliação: desenvolver um tema, separar a turma em equipes e fazer um texto até passar por todos da equipe.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 25/04/2018
	Horário: 14:00
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Temada aula: aulas recreativas 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a criatividade e lateralidade (direta e esquerda) agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: mesas 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: tico – teco 
 
	Avaliação: desenvolver o raciocínio logico e a lateralidade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 25/04/2018
	Horário: 15:00
	Ano: 9º Turma: C
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: aulas recreativas 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a criatividade e lateralidade (direta e esquerda) agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: mesas 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: tico – teco 
dinamica
 
	Avaliação: desenvolver o raciocínio logico e a lateralidade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 27/04/2018
	Horário: 13:00 
	Ano: 6º Turma: C
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: jogos recreativos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar o raciocínio e a capacidade motora agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: cones, bolas de vôlei e handebol, bola de futsal 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: caçador 
Atividade 2: futsal 
 
	Avaliação: trabalhar o raciocínio e capacidade motora dos alunos. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 27/04/2018
	Horário: 14:00 
	Ano: 8º Turma: C
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: jogos recreativos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar o raciocínio, capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de queimada e bola de futsal 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento 
Atividade 2: futsal 
 
	Avaliação: trabalhar o raciocínio, capacidade motora e agilidade. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 27/04/2018
	Horário: 15:00 
	Ano: 9º Turma: C
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de futsal 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: futsal 
 
	Avaliação: capacidade motora e agilidade. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 27/04/2018
	Horário: 16:00 
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de futsal e peteca 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: futsal 
Atividade 2: peteca
 
	Avaliação: capacidade motora e agilidade. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 02/05/2018
	Horário: 13:00 
	Ano: 6º Turma: C
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: jogos recreativos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: cones, bastão e bola
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: circuito
 
	Avaliação: capacidade motora e agilidade. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 02/05/2018
	Horário: 15:00 
	Ano: 9º Turma: C
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de futsal e handebol
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: futsal
Atividade 2 : handebol
 
	Avaliação: capacidade motora e agilidade. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 02/05/2018
	Horário: 14:00 
	Ano: 8º Turma: C
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de futsal e handebol
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: futsal
Atividade 2 : handebol
 
	Avaliação: capacidade motora e agilidade. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 02/05/2018
	Horário: 15:00 
	Ano: 9º Turma: C
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo:Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de futsal e handebol
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: futsal
Atividade 2 : handebol
 
	Avaliação: capacidade motora e agilidade. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 02/05/2018
	Horário: 16:00 
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora, agilidade e raciocínio lógicoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: peteca e tabuleiro de xadrez 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: xadrez
Atividade 2 : peteca 
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 04/05/2018
	Horário: 13:00 
	Ano: 6º Turma: C
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de vôlei e rede de vôlei 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: vôlei pega – pega 
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 04/05/2018
	Horário: 14:00 
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: giz 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: gruda aranha 
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 04/05/2018
	Horário: 15:00 
	Ano: 9º Turma: C
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de handebol e bola de futsal 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: futsal 
Atividade 2 : handebol 
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 04/05/2018
	Horário: 16:00 
	Ano: 8º Turma: C
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de futsal e peteca 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: futsal 
Atividade 2 : peteca
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 09/05/2018
	Horário: 13:00 
	Ano: 6º Turma: C
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de borracha e cone grande 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: bola na torre 
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 09/05/2018
	Horário: 14:00 
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: cordas pequenas e sacos de estopa
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: corrida de bigas
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 09/05/2018
	Horário: 15:00 
	Ano: 9º Turma: C
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de futsal e bola de vôlei 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: vôlei 
Atividade 2: futsal
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 09/05/2018
	Horário: 16:00 
	Ano: 8º Turma: C
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula paraa Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de futsal e bola de vôlei 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: vôlei 
Atividade 2: futsal
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 11/05/2018
	Horário: 13:00 
	Ano: 6º Turma: C
	Nº de alunos: 29
	Tema da aula: jogos recreativos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: cones, bolas e coletes
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: soletrando no esporte 
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 11/05/2018
	Horário: 14:00 
	Ano: 8º Turma: C
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de vôlei e peteca 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: vôlei 
Atividade 2 : peteca 
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 11/05/2018
	Horário: 15:00 
	Ano: 9º Turma: C
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de vôlei e peteca 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: peteca 
Atividade 2 : vôlei 
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 11/05/2018
	Horário: 16:00 
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de vôlei e peteca 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: peteca 
Atividade 2 : vôlei 
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 16/05/2018
	Horário: 14:00 
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de queimada e peteca 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: queimada 
Atividade 2 : peteca 
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 18/05/2018
	Horário: 16:00 
	Ano: 7º Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: jogos coletivos 
	Conteúdo: Brincadeira sobre o tema escolhido 
	Objetivo: trabalhar a capacidade motora e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.���
	Recursos materiais: bola de queimada e raquete, bola de tênis
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: queimada 
Atividade 2 : circuito
 
	Avaliação: capacidade motora, agilidade e raciocínio lógico. 
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO _2018
	
	Ano Letivo: 2018
	(X ) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor (a): KENIA REBECA SARMENTO
	Turma: 7 o ANO
	Período: ( ) Matutino 
 ( X ) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: transmitir noções de voleibol conhecer técnicas, táticas, regras e penalidades do Voleibol
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Jogar Voleibol de maneira técnica;
Executar os fundamentos do Voleibol;
Executar os fundamentos através de exercícios combinados;
Usar a prática do Voleibol para seu prazer e integração social;
entender, respeitar, e interpretar as regras 
	 Técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, e executá-las no momento adequado durante o jogo.
	
 Em uma das paredes da quadra (pode ser também a rede), fazer três marcações com diferentes posições, os alunos dispostos em uma coluna deverão deslocar-se andando até as marcações executando o salto e o bloqueio, sem flexão de punho.
 Jogo com regras pré-estabelecidas. Dispor seis alunos na quadra, os três da rede só poderão executar o fundamento aprendido, bloqueio, os outros só poderão executar manchete e toque
	
Ao final da aula os alunos discutem sobre as técnicas do fundamento bloqueio, reconhecendo os erros e acertos, se executaram no momento adequado durante a aula
BIBLIOGRAFIA: Se houver colocar aqui
Livro didático: Se houver colocar aqui
Outras referências: Se houver colocar aqui
 
 Escola Estadual Coronel Idalino Ribeiro