estagio obrigatoria curricularIII 5 semestre

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
 Vinicius Caetano Da Vitoria 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
150 HORAS
 Colatina-ES
 2018
Vinicius Caetano Da Vitoria
 
 
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório III
Professores:	JENNYFER LUPPI DELLAQUA,
.
 Professor eletrônico: Franciele Fernanda Souza Ferreira
 
 
 Colatina-ES
 2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO.................................................................. 3
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DE UMA DAS 
SÉRIES DO ENSINO MEDIO ......................................................................... 6
5.6 PLANOS DE AULA DE 20 HORAS......................................................... 6.7 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO.................................................................................... 25 
. FICHA DE ATIVIDADE DE DE CAMPO DE 20 HORAS................................................................................ 26
 7. FICHA DE ACOMPANHAMENTO EXTRA CAMPO 130 HORAS..........................................27
 8CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 28
 9. ANEXOS.................................................................................................................... 29
		
 1 
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: E.E.E.F.M. HONORIO FRAGA - COLATINA- ES
Endereço: Nossa Senhora Aparecida CEP:  29709-340
 
Cidade: COLATINA Estado: ES
Telefone de contato: (27) 3120-5171
E-mail:
CNPJ: 03. 360. 106/0001- 94
Responsável (Diretor (a)): MAREI DA GLORIA STOCCO BRAIDO
Séries ofertadas: 1 e 2 ano Ensino Médio 
Número de alunos: 1100.
2
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: _E.E.E.F.M. Honório Fraga______________________________________________
Endereço: Rua Nossa Senhora Aparecida 214 _____________________________________________________
Órgão mantenedor: Federal () Estadual (x) Municipal () Particular () 
Horário de funcionamento: Manhã () Tarde (X) Noite () 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
 Salas de aula (12) 
Secretaria (1) 	
Pátio interno (1)
Pátio externo (1)
Quadra coberta (1) Quadra aberta (1)
Refeitório (1)
Cozinha (1)
Sanitário feminino (1) 
Sanitário masculino (1)
Sanitários para professores (2)
Biblioteca (1)
Sala de vídeo e TV (1)
	Sala de leitura (1)
Laboratórios (1) especificar: __LABORATORIO DE IMFORMATICA CAPACIDA DE UNS VINTE ALUNOS BEM CLIMATIZADO COMPUTADORES NÃO MUITO ATUALIZADOS POUCO ANTIGOS. _____________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _BOLA DE VOLEI, BOLA DE HENDEBOL E BOLA DE FUTSAL EDE DE VOLEI E BOLAS DE BORACHA.
_______________________________________________________________
Bolas de Vôlei (1) __________
Bolas de Futsal (2) 
E Handebol (2) __________
Bolas de Basquete (1) __________
Bolas de Borracha (3) __________
Rede de Vôlei (2) ______________
Arcos / Bambolês (15) ______________
Cordas pequenas (2) ______________
Cordas grandes (1) ______________
Colchonetes (50) ______________
Colchões (10) ______________
Cones (5) ______________
Bastões (6) ______________
 3
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 2
Número de Professores de Educação Física: 2
Corpo docente – número de professores: 81 
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 1 ASSISTENTE SOCI
 	4
 
 3 . RESENHA CRÍTICA DO ARTIG O 
 Artigo: CHICATI, Karen Cristina; MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSIC ANO ENSINO 
MÉDIO. Revista da Educação Física/UEM – Maringá, v. 11, n. 1, p. 97-105, 2000. 
 Motivação e desmotivação dos alunos nas aulas de Educação Física no Ensino Médio 
 	
 
 A motivação e/ou desmotivação dos alunos nas aulas de Educação Física, no período escolar que 
Corresponde ao Ensino Médio, têm se tornado um grande alvo de discussão e estudo no campo da Educação 
Física Escolar, uma vez que este período corresponde às inúmeras transformações sociais e hormonais 
(Maturidade) decorrentes da transição da adolescência para a vida adulta. 
 O presente Artigo teve por objetivo diagnosticar e analisar a motivação dos alunos nas aulas de 
Educação Física, no Ensino Médio da cidade de Maringá-PR. Caracterizou-se como descritivo, tendo como 
População 463,5 mil alunos de ambos os sexos, com idade entre quinze e dezessete anos, matriculados nas 
Três séries deste nível de ensino. A amostragem compôs-se de 240 alunos, escolhidos aleatoriamente em 
Quatro escolas do município. Em cada uma delas, foram selecionados 60 alunos sendo 20 de cada série, 10 
Do sexo feminino e 10 do masculino. O instrumento utilizado foi um que questionário composto por dezessete 
Perguntas mistas. 
 Os resultados demonstraram que as aulas de Educação Física não estão sendo tão motivastes 
Pois os alunos vêm recebendo sempre os mesmos conteúdos desde o Ensino Fundamental, sendo o 
Desporto o mais ministrado. A metodólogo ia mais frequente tem sido o comando e o ensino aberto, apesar 
De a maioria dos alunos alegarem que fazem o que querem na aula. A avaliação é feita através da presença 
E dá aula teórico/prática. Os alunos demonstraram possuir um forte interesse pelas aulas, porém os que não 
E interessam alegaram ser a própria aula um fator de desinteresse, além da falta de melhores locais 
(Adequados para as práticas) e de materiais. 
 Normalmente, quando o professor está ministrando suas aulas para o Ensino Médio, ele tem que 
Lidar com vários públicos de adolescentes e, para que possa motivá- lós precisa passar por cima de alguns 
“Problemas de interesse”, sendo alguns deles a falta de vontade e desinteresse do aluno em praticar o 
Esporte ou atividade proposta, o celular (hoje a maioria dos jovens está mais interessada em usar as mídias 
Sociais e aparelhos eletrônicos do que propriamente sair da ociosidade e praticar um exercíciofísico), o perfil 
Do aluno (muitos sofrem ou já sofreram bulling ou são introspectivos e não foram estimulados na Educação 
Infantil e Ensino Fundamental à boa prática da Educação Física), entre outros. 
 Observa-se atualmente que o período da adolescência vem se alongando cada vez mais e isso se 
Deve à diminuição da infância, razões econômicas, ideológicas e culturais, advindas puramente e da tecnologia. 
Por essas e outras razões, o adolescente acaba por enfrentar as novas mudanças de forma mais prematura, o 
Que pode vir a gerar um conflito de ideias, resultando em muitas dúvidas e uma séria crise de identidade. 
Neste momento de grandes descobertas pessoais, ansiedades e expectativas que é a adolescência, fala-se 
Muito no amadurecimento e capacitação crítica do aluno frente às realidades sociais, econômicas e culturais 
Do dia-a-dia, bem como uma preparação para utilização de feramente as tecnológicas disponíveis atualmente, 
E esse é um dos principais fatores para a falta de motivação ou interesse nas aulas. 
 A pesquisa mostrou também que há falta de interesse dos alunos na pratica de desportos, desde as 
Series iniciais, e que muitas não houve o auxílio e nem incentivo necessário por parte dos professores, pouco 
Qualificados e que não buscavam alternativas para melhorarem suas aulas, já no Ensino Médio. Entretanto, a 
Realidade estrutural das escolas, especialmente as da rede pública, que vem enfrentando muitos problemas, 
Como a falta de materiais e de instalações para a prática das aulas de Educação Física, o que torna ainda 
Mais importante o trabalho do professor na busca de alternativas para motivar os alunos em suas aulas. 
Dessa forma, o aluno se insere no contexto como “o receptor de conteúdos e indivíduo a ser motivado”. 
Sendo assim, é possível presumir que o aluno do Ensino Médio talvez sinta falta de alguns conteúdos 
Ministrados no Ensino Fundamental e que por muitas vezes são deixados um pouco de lado. O u seja, o gosto 
Pelo desporto é evidente, no entanto, de vez em quando gostariam de outro tipo de conteúdo. E pelo que se 
Observa através dos dados supõe- se que isso não está acontecendo. Sendo assim, o professor deve estar 
Consciente que terá que buscar conteúdos diversificados e motivastes, a fim de que se consiga atender aos 
Interesses contidos dentro das diferentes turmas, fazendo com que essa falta motivação por parte dos alunos 
Não venha lhe causar dúvidas no que diz respeito à como motivá-los nas suas aulas. No entanto, deve-se ter 
Em mente que o problema da motivação não está centrado unicamente no aluno, pois os outros membros da 
Escola também podem apresentar comportamentos que evidenciem a falta da motivação. Isso pode se tornar 
Ainda mais prejudicial se partir do corpo docente, afinal é o professor o responsável pela aprendizagem. A 
Falta de motivação do professor também afeta diretamente o aluno, pois é o docente a pessoa na escola que 
Tem o maior contato com os discentes. 
 	
 Tendo em vista que uma educação autonomia, reflexiva e crítica, além da construção do saber, é 
Importante que os próprios professores de Educação Física não se limitem apenas ao caráter desportivo da 
Educação Física, ou seja, o jogo pelo jogo sem fundamentação e sim que tratem a Educação Física como 
	
 
 6 ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DO ENSINIO MEDIO (1º e 2º ano)
	 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO)- ANO 2018
	
	ANO LETIVO: 2018
	Ensino Médio 
	Professor ( a ) Vinicius Caetano Da Vitoria
	Turma: 2 Ano
	Período:( ) Matutino: ( X ) Vespertino
	
	
	
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA:
	 EDUCAÇÕA FÍSICA 
	 1SEMESTRE 
	OBJETIVO 
 
	 
CONTEUDOS BASICOS E ESPECIFICOS
	
PLANO DE AÇÃO DOCENTE (ATIVIDADES) 
	 
AVALIAÇÃO
	
Relacionar‐se com os colegas e professor em 
Atividades variadas.
Compreender as regras básicas e fundamentos do Vôlei, colocando tudo em pratica o que foram conversados as situações de jogo.
	 
Interação social
Habilidades motoras / ações 
Coordenadas
Recepção, manchete, bloqueio.
	
São aulas práticas com atividades de interação entre os alunos e com utilização de seus nomes;
- com atividade motora de grupo com variados combinados habilidades de locomoção, estabilidade e manipulação;
- no jogo de vôlei que exijam coordenação motora em habilidades combinadas (andar, correr; sacar – passe saltar, e bloquear a bola).
 - Aulas onde a teoria com explicação e discussão das provas de vôlei.
 - Brincadeiras e jogos pré- desportivos que explorem as atividades de vôlei 
( andar, correr; sacar – passe saltar, e bloquear a bola). 
 - brincadeiras e jogos pré- desportivos do vôlei; jogo formal básico e formal.
	
Formativas: por meio da observação organização e participação das classe na realização dos exercicios.
 Com uma Dimensão conceitual: de compreensão das atividades respostas e os questionamentos; comincação dos exercios avaliados teoricamente.
 Dimensão de recursos e realizaçoes de atividades de habilidades motoras; com capacidade de ultilizar seu corpo de maneiras diversas.
 Dimensão atitudinal: participação nas atividades; relacionadas a respeito com os alunos e professor;respeito as normas e regras das atividades do volei.
	
	 EDUCAÇÃO FÍSICA
	 2 SEMESTRE
	
OBJETIVO
	
CONTEUDOS BASICOS E ESPECIFICOS
	
PLANO DE AÇÃO DOCENTE (ATIVIDADES)
	
AVALIAÇÃO
	Reconhecer os conceitos simples de limitação energético, aplicado no dia a dia.
 
Com isso entender de forma simples e básica e fundamental as regras do futsal, colocando em pratica nas atividades.
	
Atividades educacionais e popular vôlei.
	- explorar atividade com habilidade e coletiva de corpo a corpo (futsal, vôlei);
- aulas onde a teoria com explicação e discussão são provas de vôlei.
 - 
	De forma participativa por meio de observação participação nas atividades e da realização dos exercícios.
Na proporção conceitual e compreensiva das atividades e habilidades motoras realizadas durante as atividades com objetivo de capacidade de utilizar o próprio corpo de maneiras diversas na elaboração das atividades.
Dimensão atitudinal: nas atividades de respeito relacionadas aos alunos e professor a respeito das normas e regras das atividades.
	
	 EDUCAÇÃO FÍSICA
	 3 SEMESTRE
	
OBJETIVO
	
CONTEUDOS BASICOS E ESPECIFICOS
	
PLANO DE AÇÃO DOCENTE (ATIVIDADES)
	
AVALIAÇÃO
	Reconhecer as regras e desenvolvimento dos jogos populares 
Como futsal e handebol. 
Realizados na pratica.
Vivenciar atividades populares e pré-desportivas reconhecendo os próprios limites do corpo.
Colocando em pratica e entendo as regras básicas do handebol e futsal.
	Jogos populares- futsal e handebol
	- O handebol e o futsal são jogos populares com bolas e pre-desportivos.
 - São atividades que se possibilita jogar de formas diferentes, mas as duas atividades com bola e habilidade.
 - São atividades lúdicas e técnicas só uma explorem os movimentos habilidades circenses.
 - jogos populares e pré-desportivos de vôlei e futsal
 
	Com observação e participação nas atividades realizadas nos exercícios.
 O conceito: De compreensão das atividades; com diferentes capacidades de habilidades e motoras; capacidades de se utilizar do próprio corpo de várias maneiras.
As participações nas atividades; relacionamento de respeito com os alunos e o professor; sobre as normas e regras das atividades aplicadas.EDUCAÇÃO FÍSICA
	 4 SEMESTRE
	
OBJETIVO
	
CONTEUDOS BASICOS E ESPECIFICOS
	
PLANO DE AÇÃO DOCENTE (ATIVIDADES)
	
AVALIAÇÃO
	Reconhecer o conceito de alimentação e gasto energético, aplicado no dia a dia. 
 
Saber entender as regras mais regulares e fundamentais do vôlei, colocando em pratica as atividades.
Identificar as normas do jogo e reconhecer as regras nas atividades utilizando no jogo.
	Exercícios físicos e qualidade de vida – alimentação e gasto energético 
Vôlei e futsal.
	- Nas aulas teóricas com diálogos e explicações e respostas sobre elaboração das atividades. 
- brincadeiras e jogos pré- desportivos de vôlei e futsal;
 - Esses jogos pré- desportivos são jogos que completam se utiliza para complementares da disciplina para pratica com os alunos nas aulas
	Essa forma de observação da participação nas atividades que e realizada dos exercícios.
São exercícios de conceito e compreensão e atividades; com respostas e questionamentos; comunicação dos conteúdos; avaliados teóricos.
 Dimensão procedimental: realização das atividades e diferentes habilidades motoras; capacidade de utilizar seu corpo de maneiras
Diversas
	
 7	
 DIARIOS DE OBSERVAÇÃO
 OBSERVAÇÃO
	No dia : 06/08/18 nessa aula de observação que o professor regente observei que ele aplica atividades mais práticas para a faixa etária dos adolescentes da turma dos 2 ano A .No primeiro momento da aula ele divide a turma de meninos das meninas no primeiro momento os meninos jogam um tempo de uma partida de futsal entre 20min. Enquanto as meninas ficam separadas praticando jogo vôlei em outra quadra para no segundo momento da aula poderem também jogar um tempo de uma partida de handebol entre elas. 
 OBSERVAÇÃO 
No dia 06/08/18 No segundo horário na turma de ensino Médio do 1 ano A o professor aplica atividades práticas para seus alunos no primeiro momento de aula para turma de meninos aplicando aula de futsal. No segundo momento ele aplica atividade pratica para as meninas aplicando atividade pratica de handebol e queimada.
 
	 OBSERVAÇÃO
Nessa aula de observação na turma do 2 ano A. No dia 13/08/18 o professor aplica atividades práticas de atividades da aula primeiramente num primeiro momento paras um grupo de meninos do mesmo ano aplicando atividade de basquete enquanto as meninas passam intervalo de tempo entre o primeiro momento da aula e o segundo praticando queimada ou três cortes entre as meninas em outra quadra no segundo momento. Da aula as meninas jogam handebol com time só delas assim como foi os dos meninos.
 OBSERVAÇÃO
AS observações que tive. No 1 ano A dia 13/08 /18 durante as aulas do professor de educação física nas suas aulas foram muito interessante ele passa aulas muito práticas mas procura que os alunos aprendam todos os fundamentos de jogadas de uma partida de basquete, jogo de peteca e vôlei. Diferentemente que foi no 2 ano A onde passou pra turma toda os fundamentos práticos e básicos e as regras do jogo de basquete, handebol e três cortes.
 OBSERVAÇÃO	
No dia 20/08 /18 Na aula do 2 ano A. Que pude fazer observação o professor no primeiro momento da aula reuniu a turma no centro da quadra para passar todas as instruções de práticas e fundamentos de Futsal, jogo da velha naval e vôlei. Para sua turma para. Que no segundo momento praticassem os fundamentos do vôlei na aula com mais eficiência.
 OBSERVAÇÃO
No dia 20 /08/18 Observando. Os alunos do 1 ano A a aula que o professor aplica para seus alunos observei que ele também se preocupa bastante que todos interagem durante as aulas para que tenham uma boa aprendizagem sobre que é conviver entre grupo de pessoas e saber praticar atividades em grupo. Como as atividades queimada, circuito com obstáculo e vôlei.
 OBSERVAÇÃO
	No dia 27/08/18 nessa aula de observação que o professor regente observei que ele aplica atividades mais práticas para a faixa etária dos adolescentes da turma do 2 ano A .No primeiro momento da aula ele divide a turma de meninos das meninas no primeiro momento os meninos jogam um tempo de uma partida de futsal entre 20min. Enquanto as meninas ficam separadas praticando jogo vôlei em outra quadra para no segundo momento da aula poderem também jogar um tempo de uma partida de basquete entre elas. 
 OBSERVAÇÃO
AS observações que tive. No 1 ano A dia 27/08/18 durante as aulas do professor de educação física nas suas aulas foram muito interessante ele passa aulas muito práticas mas procura que os alunos aprendam todos os fundamentos de jogadas de uma partida de futsal, handebol e três cortes onde foi que passou pra turma toda os fundamentos práticos e básicos e as regras do jogo de futsal, handebol e três cortes.
 COPARTICIPAÇÃO 
 No dia 03/09 /18 Na turma do 2 ano A Na aula de Coparticipação o professor com auxílio meu como estagiário para poder ajudar auxiliá-lo em como ajudar organizar as turmas dentro de quadra para dividir um time de handebol, vôlei e guerra das bolas. No primeiro momento ou até em alguns momentos da aula administra a quando for solicitado para ajudar nas aulas.
 COPARTICIPAÇÃO
Nesse dia 03/09/18 Na aula coparticipação nos estagiários devemos observa bem é quando for solicitado pelo professor colaborar para auxiliá-lo nas atividades práticas que ele for aplicar para sua turma dos 1 ano A que ele aplica atividades básicas como. Handebol, travinha e basquete.
 COPARTICIPAÇÃO
No dia 10/09/18. Nas aulas de coparticipação nos estagiários somos muito requisitados pelo professor durante sua aula da sua turma dos 2 ano A para dá um auxílio quando falta números adequados de alunos para praticar atividade que ele for aplicar como basquete ele podermos complementarmos o time da turma podendo pratica a aula com os alunos os auxiliando também mais de perto nos métodos certos que o jogo exige durante a partida. Durante a aula foi aplicado também em quadra separada com as meninas e os meninos jogo de peteca e travinha.
 COPARTICIPAÇÃO
As aulas desse dia 10/09/18 que o professor aplicou para seus alunos da turma dos 1 ano A teve muito que aprender com ele o professor que explicou as experiências de como são as regras e fundamentos do jogo de três cortes, basquete e handebol. Para seus alunos que já existem no esporte mas que foram reforçadas durante aula junto com meu auxílio quando fui exigido do professor durante a aula para mostra praticando fundamentos de arremesso e passe para os alunos de o professor.
 COPARTICIPAÇÃO 
No dia17/09/18 Das aulas do professor Erick de Educação Física na sua turma do 2 ano A. Ele busca passar tudo aquilo que sabe é que aprendeu durante sua experiência na profissão é busca me aconselha de forma que eu busque ser mais objetivo nas minhas tarefas do estágio para que tenha um estágio completo que saio do estágio bem mais experiente com suas orientações como no auxílio das aulas de coparticipação o auxiliando quando for solicitado por ele. Para ajudado na aula de handebol, vôlei e queimada maluca.
 COPARTICIPAÇÃO
No dia 17/09/18 na aula de Educação Física foi muito interessante que ele aplicou atividade de. Handebol, vôlei e futsal para turma do 1 ano A para que todos se interagissem todos ao mesmo tempo no primeiro momento da aula até o último foi uma aula tranquila também onde pude observa e dar auxilio ao professor para os erros e acertos dos alunos quando ele me solicitava.
 INTERVENÇÃO
No dia19/09/18 Nas aulas para a turma dos 2 ano A pude ter a oportunidade de começar administrando a aula com observação do professor Erick e auxilio para que eupudesse melhor conduzir as aulas que administro aplicando atividades que pude escolher com supervisão do professor da turma. Atividades como vôlei, futsal e queimada maluca. Onde se divide a um grupo de alunos em dois usando matérias didáticas como bola de futsal na quadra de futsal somente com os meninos e na outra quadra de vôlei separada com as meninas com bola de vôlei para cada grupo onde cada um dos times poção saber conhecerem suas posições e funções na quadra pelo primeiro vai da quadra onde ocorre o saque para que saibam maneira sertã do saque na mão equilibrar estima do maior quem for mais rápido vence o jogo.
	INTERVENÇÃO
 Esse dia 19/09/18 Na aula de intervenção com minhas instruções aos alunos de boas práticas para os alunos para que haja bom desempenho práticos das atividades corporais como guerra das bolas, futsal e betes. Que são atividades corporais coletivas que exige da condição física dos alunos do 1 ano A.
Com isso exige que eles tenham acompanhamento mais de perto de nós professores que instruem eles nas práticas para que eles atuem melhor nas práticas propostas na aula propostas para que todos tenha um bom desempenho.
 INTERVENÇÃO
 No dia 24/09/18 No. Primeiro momento da aula reuni os alunos do 2 ano A na quadra para passar as instruções das práticas das aulas futsal, handebol e jogo de peteca. . Que são jogos de coletividade de muita participação em grupo onde todos resgatam os conhecimentos das práticas das atividades todo mundo juntos.
 No final da aula de intervenção os alunos sentam no centro da quadra para conversar sobre a aula que foi proposta do que eles aprenderam e do que ainda tem dúvidas das práticas das aulas.
 INTERVENÇÃO	
 No dia 24/09/18 Nas. As aulas de intervenção com minhas instruções foram aplicadas com muito cuidados para que os alunos compreendessem todos os métodos de ensino passados para eles durante as aulas de intervenção da turma dos 1 ano A. 
No final da aula de intervenção os alunos sentam no centro da quadra para conversar sobre a aula que foi proposta do que eles aprenderam e do que ainda tem dúvidas das práticas das aulas. De handebol, betes e velocidade de reação basquete 
 INTERVENÇÃO
 No dia 30/10/18 Na aula de intervenção que fui responsável de administrar a aula com supervisão do professor me auxiliando para que minhas atividades pratiquem fluíssem bem na aula para que os alunos pudesse compreender o que eu queria passar para eles de forma bem simples como atividades de futsal, queimada e handebol. Do 2 ano A.
 INTERVENÇÃO
 No dia 30/10/18. Com a supervisão do professor Erick professor de Educação Física pude passar minhas ideias de atividades práticas para a turma dos 1 ano A: jogo da velha naval, Handebol e jogo de peteca. Atividades práticas de grupo coletivas e interativas que fazem todos se interagir ao mesmo momento da aula.
	
PLANO DE REGENCIA 4
	Data: 06/08/18
	Horário: 15:45
	Ano: 2020 ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: 
	Objetivo:
	 ESTRATEGIAS:agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	METODOLOGIA:
 
	 DECRISÇAO DOS EXERCICIOS: 
 
	Avaliação: 
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 06/08/18
	Horário: 16:45
	Ano: 1 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: jogos esportivos 
	Conteúdo: futsal, Handebol e queimada 
	Objetivo: pratica as atividades em grupo times para que saibam conviver entre si para que saibam conviver em grande harmonia para que haja bom convívio com todos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, redes, traves e cones.
	Procedimentos didáticos: primeiramente o professor reuniu dois times de sete pessoas para cada lado e divide passando as regras das atividades para cada time desenvolver durante a aula.
 A maioria da turma praticou as atividades com bom entendimento das atividades que foram passadas pelo professor é de acordo com cada práticas de atividades.
 Foi vivenciado durante a aula entre o professor regente e os alunos as atividades de futsal, Handebol e queimada. De maneira mais pratica possível que os alunos pudessem entender.
	Avaliação: Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo: tiveram conhecimento de algumas atividades praticadas durante a aula, mas com as explicações do professor souberam desenvolvidas corretamente. De acordo com as regras de cada atividade passada explicada e passada pelo professor os alunos praticaram as atividades com destreza.
 Os alunos mais cansados mostram ter pouca aptidão física para se praticar essas atividades de velocidade resistência muscular potencia
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 13/08/18
	Horário: 15:45
	Ano: 2 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: jogos pole esportivos 
	Conteúdo: handebol, basquete e três cortes.
	Objetivo: reunir a turma compartilhar as atividades em grupo todos em conjunto todos juntos para alcançar os objetivos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, traves, redes.
	Procedimentos didáticos: primeiramente os professores reuniram dois times de sete pessoas para cada lado e divide passando as regras das atividades para cada time desenvolver durante a aula.
 A maioria da turma praticou as atividades com bom entendimento das atividades que foram passadas pelo professor é de acordo com cada práticas de atividades.
 Foram vivenciadas durante a aula entre o professor regente e os alunos as atividades de handebol, basquete e três cortes. De maneira mais pratica possível que os alunos pudessem entender.
	Avaliação: De acordo com as regras de cada atividade passada explicada e passada pelo professor os alunos praticaram as atividades com destreza.
 Os alunos mais cansados mostram ter pouca aptidão física para se praticar essas atividades de velocidade resistência muscular potencia
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 13/08 /18
	Horário: 16:45
	 Ano: 1 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: jogos recreativos
	Conteúdo: basquete, jogo de peteca e vôlei 
	Objetivo: agrupar a turma em dois grupos é dividir para que haja competitividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, redes, TABELAS de basquetes.
	Procedimentos didáticos: Inicialmente o acolhimento dos alunos em forma de círculo na quadra onde o professor irá expor para os alunos os objetivos e as atividades propostas na aula.
 A maioria da turma praticou as atividades com bom entendimento das atividades que foram passadas pelo professor é de acordo com cada práticas de atividades.
 Foram vivenciadas durante a aula entre o professor regente e os alunos as atividades de Basquete e jogo de peteca e vôlei. De maneira mais pratica possível que os alunos pudessem entender.
	Avaliação: Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo: tiveram conhecimento de algumas atividades praticadas durante a aula, mas com as explicações do professor souberam desenvolvidas corretamente. De acordo com as regras de cada atividade passada explicada e passada pelo professor os alunos praticaram as atividadescom destreza.
 Os alunos mais cansados mostram ter pouca aptidão física para se praticar essas atividades de velocidade resistência muscular potencia
	 PLANO DE AULA NÚMERO 5
 X Observação Co participação Intervenção
	
DATA: 20/08 /18
	Horário:15:45
	Ano: 2 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: BRINCADEIRAS PUPOLARES.
	Conteúdo: futsal, jogo da velha naval e vôlei.
	Objetivo: reunir a turma para que todos pratiquem atividades juntos saibam conviverem juntos como colegas de escola e pessoas praticando essas atividades coletivas.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, redes, traves, bambolês e bolinhas coloridas.
	Procedimentos didáticos: Inicialmente, os alunos em círculos na quadra, o professor irá expor para os alunos o objetivo e as atividades propostas na aula.
 Em seguida iremos resgatar os conhecimentos delas sobre as brincadeiras propostas expondo para os alunos e mostrar as possibilidades de construir as atividades em grupo.
 Vivenciando as sequências das atividades que são: futsal jogo da velha naval e vôlei.
 Momento de avaliação final da aula com os alunos reunidos em círculo, o professor irá avaliar as ações, manifestações corporais, gestos e percepções dos alunos.
	Avaliação: Observação das atividades corporais dos alunos de acordo com as atividades propostas.
 Questionamentos sobre a aula ministrada.
 Sínteses verbais sobre as atividades propostas na aula. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
X Observação Co participação Intervenção
	Data: 20/08/18
	Horário: 16:45
	Ano: 1 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: jogos e brincadeiras 
	Conteúdo: queimada, circuito com obstáculo e vôlei.
	Objetivo: jogos e brincadeiras reuniram a turma para se comunicarem entre si e praticarem o espírito de grupo um ajudando o outro. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, redes, cones, bambolês estepes. 
	Procedimentos didáticos: Inicialmente, os alunos em círculos na quadra, o professor irá expor para os alunos o objetivo e as atividades propostas na aula.
 
 Em seguida iremos resgatar a fundamentação das atividades e suas regras;
 Vivenciar as atividades: queimada, circuito com obstáculo e vôlei.
Momento de avaliação final da aula com os alunos reunidos em círculo, o professor irá avaliar as ações, manifestações corporais, gestos e percepções dos alunos.
	Avaliação: pode ser realizada de forma interna como feedback uma forma de buscar de inovar as aulas com atividades que alunos pouco conheçam. 
 
	 PLANO DE AULA NÚMERO 7
 X Observação Co participação Intervenção 
	Data: 27/08/18
	Horário: 15:45
	Ano: 2 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: jogos de intercalasses 
	Conteúdo: futsal, vôlei e basquete.
	Objetivo: são jogos e brincadeiras que o professor passa para os alunos para que possam interagir entre eles em grupo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, redes, traves, bolas e tabelas de basquete.
	
Procedimentos didáticos: Inicialmente, os alunos em círculos na quadra, o professor irá expor para os alunos o objetivo e as atividades propostas na aula.
 Em seguida iremos resgatar os conhecimentos delas sobre as brincadeiras propostas expondo para os alunos e mostrar as possibilidades de construir as atividades em grupo.
 Vivenciando as sequências das atividades que são: futsal, vôlei e basquete.
 Momento de avaliação final da aula com os alunos reunidos em círculo, o professor irá avaliar as ações, manifestações corporais, gestos e percepções dos alunos.
	
Avaliação: Avaliação: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo: tiveram conhecimento de algumas atividades praticadas durante a aula, mas com as explicações do professor souberam desenvolvidas corretamente. De acordo com as regras de cada atividade passada explicada e passada pelo professor os alunos praticaram as atividades com destreza.
 Os alunos mais cansados mostram ter pouca aptidão física para se praticar essas atividades de velocidade resistência muscular potencia
	 PLANO DE AULA NÚMERO 8
 X Observação Co participação Intervenção
	Data: 27/08/18 
	Horário: 16:45
	Ano: 1 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: jogos dinâmicos 
	Conteúdo: futsal, handebol e três cortes
	Objetivo: jogos de grupo times onde a turma compartilha as atividades em grupo em pro de cada time para chegar nos objetivos dos seus times.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, balizas e redes.
	
Procedimentos didáticos: Inicialmente, os alunos em círculos na quadra, o professor irá expor para os alunos o objetivo e as atividades propostas na aula.
 
 Em seguida iremos resgatar a fundamentação das atividades e suas regras;
 Vivenciar as atividades: futsal, handebol e três cortes
Momento de avaliação final da aula com os alunos reunidos em círculo, o professor irá avaliar as ações, manifestações corporais, gestos e percepções dos alunos.
	
	 Avaliação: descrever: descrever aqui se os objetivos foram atingidos com um comentário sobre o motivo: tiveram conhecimento de algumas atividades práticas durante a aula, mas com as explicações do professor souberam desenvolvidas corretamente. De acordo com as regras de cada atividade passada explicada e passada pelo professor os alunos praticaram as atividades com destreza.
 Os alunos mais cansados mostram ter pouca aptidão física para se praticar essas atividades de velocidade resistência muscular potência.
	
	 PLANO DE AULA NÚMERO 9
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 03/09 /18
	Horário: 15:45
	Ano: 2 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: JOGOS e esportes populares 
	Conteúdo: handebol, vôlei e guerra das bolas.
	Objetivo: agrupar a turma em dois grupos é dividir para que haja competitividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, redes, traves e cones.
	Procedimentos didáticos: Inicialmente os alunos ouviram instruções sobre as regras das atividades no centro da quadra todos reunidas em círculo, onde eu posso expor para eles o objetivo das atividades propostas na aula.
 Em seguida irei resgatar com os alunos conhecimentos deles sobre as atividades propostas expostas para os alunos. 
 Vivenciando as sequências das atividades que são: handebol, vôlei e guerra das bolas.
 
	Avaliação: durante a aula de co- participação tenho participação bem ativa como orientador para que os alunos tenham um desempenho satisfatório nas atividades com desempenho corporal dos alunos de acordo com as atividades propostas que cada uma exige.
	
 PLANO DE AULA NÚM 10 
 
 ObservaçãoCo participação X Intervenção
 
	Data: 03/09/18
	Horário: 16:45
	Ano: 1 ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: atividades populares
	Conteúdo: handebol, travinha e basquete.
	Objetivo: são jogos que são praticados dentro da escola e também podem ser praticado fora da escola para que os alunos saibam conviver em grupo de pessoas. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra, bolas, redes, travinhas, balizas, tabelas de basquete.
	Procedimentos didáticos: Inicialmente os alunos em forma de círculo na quadra, onde nós os professores iremos expor para os alunos o objetivo e a atividade proposta na aula.
 
 Em seguida iremos resgatar a fundamentação de handebol, travinha e basquete. É montar o material para a confecção do mesmo.
 
 Vivenciar a construção do próprio material de uso que serão os espaços delimitados para cada time na quadra durante uma partida de handebol, travinha e basquete posicionados nos locais corretos. 
 
	Avaliação: os conhecimentos das atividades têm que ser muito bem orientados pelo professor Erick de Educação Física e por mim com auxílio ao professor para administra a aula de coparticipação para que os alunos tenham um bom entendimento das atividades propostas.
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 10/09/18
	Horário: 15:45
	Ano: 2 ano A Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: jogos dinâmicos e escolares.
	Conteúdo: basquete, jogo de peteca e travinha 
	Objetivo: atividades dinâmica esportiva que reuni os alunos para praticarem as atividades em grupo para que haja uma aula bem diversificada. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, redes, bolas, travinhas, tabelas de basquete e peteca.
	Procedimentos didáticos: Inicialmente os alunos em círculos na quadra, recebem as instruções das atividades que serão expostas para eles e os objetivos de cada uma delas na aula. 
 Em seguida iremos resgatar os conhecimentos deles sobre os jogos e as brincadeiras propostas para eles alunos e mostrar as possibilidades de construir as atividades em grupo.
 
 Vivenciando as sequências das atividades que são: basquete, jogo de peteca e travinha De maneira corretamente
 
	Avaliação: essas atividades são atividades corporais que os alunos devem seguir de maneira satisfatória as regras das atividades propôs na aula. Que são instruídos pelo professor regente durante as aulas de coparticipação e com auxílio de um estagiário.
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 10/09/18
	Horário: 16:45
	Ano: 1 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: atividades esportivas
	Conteúdo: três cortes, basquete e handebol
	Objetivo: reunir a turma compartilhar as atividades em grupo todos em conjunto todos juntos para alcançar os objetivos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos: quadra, redes, bolas, traves e tabelas de basquete.
	Procedimentos didáticos: Inicialmente, o acolhimento dos alunos em forma de círculos no pátio, onde nós os professores irão expor para os alunos o objetivo e a atividade proposta na aula.
 Em seguida iremos resgatar a fundamentação do handebol e mostrar o material para a confecção do mesmo.
 Vivenciando a construção do próprio material de uso que serão as montagens das redes das traves de cada gol da quadra para se praticar handebol.
 
	Avaliação: os alunos compartilham os conhecimentos das atividades de handebol expostas na aula mas com orientações do professor regente de educação física e eu estagiário.
 Vivencia da atividade de acordo com as regras de handebol, três corte e basquete.
 Manifestação corporal dos alunos de acordo com atividades.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 17/09/18
	Horário: 15:45
	Ano: 2 ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: atividades recreativas 
	Conteúdo: handebol, vôlei e queimada maluca
	Objetivo: atividades aplicadas pelo professor para seus alunos para praticarem em grupos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, traves, redes, bolas.
	Procedimentos didáticos: Primeiramente reunimos juntos com os alunos no centro da quadra em círculo para expor para os alunos as atividades que serão propostas por supervisionadas pelo professor regente durante a aula para os alunos.
 
 Em seguida irei resgatar se conhecem alguma das atividades em questão e se sabem efetuar as práticas de arremesso no handebol. 
 Iremos vivenciar as atividades: handebol, vôlei e queimada maluca. De maneira mais apropriada possível.
 
	Avaliação: Vivenciando as atividades de acordo com o que foi solicitado.
 
 Fazer as pratica das atividades de forma satisfatória.
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação Co participação X Intervenção
	Data: 17 /09/18
	Horário: 16:45
	Ano: 1 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: jogos diversificados 
	Conteúdo: handebol, vôlei e futsal
	Objetivo: agrupar a turma em dois grupos é dividir para que haja competitividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, traves e redes.
	Procedimentos didáticos: Procedimentos didáticos: Primeiramente se reunimos com os alunos em círculo no centro da quadra para expor para eles as práticas das atividades.
 
 Em seguida Irei resgatar os conhecimentos junto com deles sobre as atividades ministradas por mim durante a aula.
 Vivenciando a atividades propostas como: handebol, vôlei e futsal. Verei a desenvoltura é o desempenho das crianças.
	Avaliação: Sobre alguns alunos desde início do estágio questionam os métodos de cada estagiário, mas não que seja muito linha dura não que seja só estagiário rigoroso nos estagiários procuramos seguir com aquilo que as normas da escola pede durante o estágio tratar bem os alunos mas com seriedade para que tenha uma aula bem administrada.
	
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Co participação Intervenção X
	Data: 19 /09/18
	Horário: 15:45
	Ano: 2 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: jogos brincadeiras e esportes.
	Conteúdo: vôlei, futsal e queimada maluca.
	Objetivo: agrupar a turma em dois grupos é dividir para que haja competitividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, redes, traves.
	Procedimentos didáticos: Inicialmente, o acolhimento dos alunos em forma de círculos na quadra, onde nós os professores irão expor para os alunos o objetivo e as atividades propostas nas aulas.
 Em seguida iremos resgatar os conhecimentos delas sobre os fundamentos de vôlei e sobre as atividades propostas expondo para os alunos e mostrando as possibilidades da participação e construir a aula de forma estimulante.
 Vivenciando as sequências das atividades que são: vôlei, futsal e queimada maluca de forma para praticar corretamente.Avaliação: Avaliação: conhecimento das atividades de vôlei que é de equilíbrio é futsal que foram expostas na aula.
 
 Vivencia das atividades de acordo com os fundamentos das aulas.
 Manifestação corporal dos alimentos de acordo com as atividades. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Co participação Intervenção X
	Data: 19/09/18
	Horário: 16:45
	Ano: 1 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 15 
	Tema da aula: jogos educativos esportivos 
	Conteúdo: guerra das bolas, futsal e betes 
	Objetivo: agrupar a turma em dois grupos é dividir para que haja competitividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, redes, traves, bastão de betes e cones 
	Procedimentos didáticos: Procedimentos didáticos: Inicialmente, o acolhimento dos alunos em forma de círculos na quadra, onde nós os professores irão expor para os alunos o objetivo e as atividades propostas nas aulas.
 Em seguida iremos resgatar os conhecimentos delas sobre os fundamentos de futsal e sobre as atividades propostas expondo para os alunos e mostrando as possibilidades da participação e construir a aula de forma estimulante.
 Vivenciando as sequências das atividades que são: queimada, futsal, betes e guerra das bolas.
	Avaliação: Avaliação: conhecimento das atividades de queimada, futsal atividades de corpo a corpo de forma corretamente.
 Vivencia das atividades de acordo com os fundamentos das aulas.
 Manifestação corporal dos alimentos de acordo com as atividades. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Co participação Intervenção X 
	Data: 24/09/18
	Horário: 15:45
	Ano: 2 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: atividades educativas e esportivas 
	Conteúdo: futsal, handebol e jogo de peteca.
	Objetivo: agrupar a turma em dois grupos é dividir para que haja competitividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, redes, traves e peteca.
	Procedimentos didáticos: Inicialmente, os alunos em círculos na quadra, professor é eu com auxilio irão expor para os alunos o objetivo e as atividades propostas na aula.
 Em seguida irei resgatar com os alunos conhecimentos deles sobre as atividades propostas expostas para os alunos.
 Vivenciando as sequências das atividades que são: futsal, handebol e jogo de peteca.
	Avaliação: Avaliação: durante a aula de intervenção tenho participação bem ativa como orientador para que os alunos tenham um desempenho satisfatório nas atividades com desempenho corporal dos alunos de acordo com as atividades propostas que cada uma exige.
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Co participação Intervenção X
	Data:24/09/18
	Horário: 16:45
	Ano: 1 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: atividades esportivas escolar 
	Conteúdo: handebol, betes e velocidade de reação basquete. 
	OBJETIVO: praticar as atividades em grupo para melhor saberem conviver entre eles em grupo 
	Recursos materiais: quadras, bolas, redes, balizas, bolas de basquete, tabelas de basquete, cones e bastão de betes.
	Procedimentos didáticos: Primeiramente reunimos juntos com os alunos no centro da quadra em círculo para expor para os alunos as atividades que serão propostas por supervisionadas pelo professor regente durante a aula para os alunos.
 Em seguida irei resgatar se conhecem alguma das atividades em questão e se sabem efetuar as práticas de arremesso no basquete.
 
 Iremos vivenciar as atividades: handebol, betes e velocidade de reação basquete . De maneira mais apropriada possível.
 
	
	Avaliação: Vivenciando as atividades de acordo com o que foi solicitado.
 
 Fazer as pratica das atividades de forma satisfatória.
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Co participação Intervenção X
	Data: 30/09/18
	Horário: 15:45 
	Ano: 2 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: jogos educativos escolares 
	Conteúdo: futsal, queimada e handebol.
	Objetivo: Praticar as atividades em grupo para melhor saberem conviver entre eles em grupo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, traves e redes.
	Procedimentos didáticos: Procedimentos didáticos: Inicialmente, o acolhimento dos alunos em forma de círculos na quadra, onde nós os professores irão expor para os alunos o objetivo e as atividades propostas nas aulas.
 Em seguida iremos resgatar os conhecimentos delas sobre os fundamentos de futsal e queimada e sobre as atividades propostas expondo para os alunos e mostrando as possibilidades da participação e construir a aula de forma estimulante.
 Vivenciando as sequências das atividades que são: futsal, queimada e handebol. De forma para praticar as atividades corretamente.
	Avaliação: conhecimento das atividades futsal e queimada. De forma para pratica as atividades corretamente.
 Vivencia das atividades de acordo com os fundamentos das aulas.
 Manifestação corporal dos alimentos de acordo com as atividades. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Co participação Intervenção X
	Data: 30/09/18
	Horário: 16:45 
	Ano: 1 A ano Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 15
	Tema da aula: esportes escolares dinâmicos
	Conteúdo: jogo da velha naval, Handebol e jogo de peteca.
	Objetivo: jogos e atividades praticadas em grupo em pro do objetivo de cada time agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadras, bolas, balizas redes, bambolês, bolinhas coloridas e peteca.
	Procedimentos didáticos: Inicialmente, o acolhimento dos alunos em forma de círculos na quadra, onde eu e o professor irão expor para os alunos o objetivo e as atividades propostas na aula.
 
 Em seguida iremos resgatar os conhecimentos delas sobre as atividades propostas expondo para os alunos.
 Vivenciando as sequências das atividades que são: jogo da velha naval, Handebol e jogo de peteca. .
 
	
	Avaliação: Avaliação: como meu auxilio de estagiário pode avaliar a participação de cada aluno e o desempenho corporal deles de acordo com as atividades propostas pelo professor e com meu auxilio.
	
	
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DAS AULAS DE REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA)
Obs.: Somente as aulas de regência devem ser avaliadas aqui.
	
Estagiário (a): Vinicius Caetano Da Vitoria Semestre: 6 
Professor Regente (supervisor de campo): Erick Vilaça Guimarães Escola: E.E.E.F.M. Honório Fraga ________________________________________________________________________________
Série: 1 ao 2 ano Turno: Vespertino ( ) Educação Infantil / Séries Finais ( ) Ensino Fundamental 
( X ) Ensino Médio
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: 6 aulas 
Datas das aulas ministradas 19 /09/18 e 01/09/18
Tema desenvolvido: vôlei, futsal e queimada maluca. Guerra das bolas, futsal e betes. Futsal, handebol e jogo de peteca. Handebol, betes e velocidade de reação basquete. Futsal, queimada e handebol. Jogo da velha naval, Handebol e jogo de peteca. 
	Critérios para apreciação das aulas
	Conceitos
	
	EXMB
	B
	S
	IN
	1. Clareza e relevância dos objetivos.
	
	X
	
	
	
	2. Conhecimento do conteúdo aplicado.
	
	
	X
	
	
	3. Transmissão verbal e escrita das informações ao nível da compreensão dos alunos.
	
	X
	
	
	
	4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das atividades.
	
	X
	
	
	
	5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, músicas, imagens, textos...) ao assunto abordado.
	
	
	X
	
	
	6. Interação entre professor e alunos.
	
	
	X
	
	
	7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente).
	
	X
	
	
	
	8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando surgem situações imprevistas).
	
	X
	
	
	
	9. Organização sequencial de atividades (inclusive com a estimativa de tempo).
	
	
	X
	
	
	10. Postura coerente com a que se espera de um futuro profissional da área.
	
	X
	
	
	
	EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente
	Observações:
	
____________________________________________________________________________
 Estagiário (a) (Vinicius Caetano Da Vitoria)
 
 
	 
 
________________________________________________________
Professor regente (Supervisor de campo) (Erick Vilaça Guimarães ) 
	
________________________________________________________________________
Tutor de sala (a) (Jennyfer Luppi Delaqua)
Jennyfer Luppi Delaqua Maria Da Gloria Stocco
 Assinatura do Tutor de Sala Assinatura do Diretor da Escola
 Carimbo da Escola
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ATIVIDADES DE CAMPO – EDUCAÇÃO FÍSICA
Supervisor de campo e tutor presencial – SOMENTE 20 HORAS
ALUNO: Vinicius Caetano Da Vitoria 
Nº DE MATRÍCULA: 1015865503
 SEMESTRE: 6 
POLO: Colatina TUTOR DE SALA : Jennyfer Luppi Delaqua 
TUTOR ELETRÔNICO: Franciele Fernanda Souza Ferreira. 
SUPERVISOR DE CAMPO (PROFESSOR REGENTE): Erick Vilaça Guimarães 
INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA/COLÉGIO): E.E.E.F.M. Honório Fraga 
ENDEREÇO DA ESCOLA: RUA Nossa Senhora Aparecida -214 TELEFONE: (27) 3120-5171 
	
	DATA
	HORAS REALIZADAS
	DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
	ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO 
	
06/08/18 
	
1: HORA
	 
Observação na 2 A ano Ensino médio
	
	
06/08/18 
	 
 1: HORA 
	
Observação na 1 A ano Ensino médio
	
	
13/08/18
	
1: HORA
	
Observação na 2 A ano Ensino médio 
	
	
 13/08/18
	
1: HORA
	
Observação na 1 A ano Ensino médio
	
	
 20/08/18
	
1: HORA
	
Observação na 2 A ano Ensino médio
	
	
 20/08/18
	
1:HORA
	
Observação na 1 A ano Ensino médio
	
	
27/08/18
	
1:HORA
	
 Observação na 2 A ano Ensino médio
	
	
27/08/18
	
1:HORA
	
Observação na 1 A ano Ensino média
	
	
03/09/18
	
1:HORA
	
Coparticipação na 2 A ano Ensino médio
	
	
03/09/18
	
1: HORA
	
Co- participação na 1 ano Ensino médio 
	
	
10/09/18
	
1:HORA
	 
 Co- participação na 2 A ano Ensino médio
	
	
 
10/09/18
	
1: HORA
	
Co – participação na 1 A ano Ensino médio
	
	
17/09/18
	
1:HORA
	
 Co – participação na 2 A ano Ensino médio
	
	
17/09/18
	
1:HORA
	
 Co – participação na 1 A ano Ensino médio
	
	
 
19/09/18
	
1:HORA
	
Intervenção na 2 A ano Ensino médio
	
	
 
19/09/18
	
1:HORA
	
Intervenção na 1 A ano Ensino médio
	
	 
 24/09/18 
	
1:HORA
	
Intervenção na 2 A ano Ensino médio
	
	
 24/09/18
	
1:HORA
	
Intervenção na 1 A ano Ensino médio
	
	
 30/09/18
	
1 :HORA
	
Intervenção na 2 A ano Ensino médio
	
	
 	
30/09/18
	
1:HORA
	
Intervenção na 1 A ano Ensino médio
	
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ATIVIDADES EXTRA CAMPO – EDUCAÇÃO FÍSICA
Tutor presencial – SOMENTE 130 HORAS
ALUNO: ___Vinicius Caetano Da Vitoria_________________________________________________________________________________ 
Nº DE MATRÍCULA_1015865503___________________________________________________________________________ SEMESTRE: 5 
POLO: __UNOPAR TUTOR DE SALA:_ Jennyfer Luppi Dellaqua_________________________________________
TUTOR ELETRÔNICO: Franciele Fernanda Souza Ferreira. 
________________________________________________________________________
SUPERVISOR DE CAMPO (PROFESSOR REGENTE) Erick Vilaça Guimarães 
___ _____________________________________________
INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA/COLÉGIO): E.E.E.F. M. HONORIO FRAGA 
ENDEREÇO DA ESCOLA: _ RUA Nossa Senhora Aparecida - 214 TELEFONE: (27) 3120-5171
	DATA
	HORAS REALIZADAS
	DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
	ASSINATURA TUTOR DE SALA
	06/08/18
	18: H
	 Visita a escola e preenchimento dos documentos (formulários) 
	
	13/08/18
	
15: H
	
Preenchimento dos documentos (relatórios) 
	
	20/08/18
	
15: H
	
Planejamento das aulas de intervenção 
	
	
20/08/18
03/09/18
	
18:H
	
Produção do relatório das aulas de intervenção e observação.
	
	
10/09/18
	
16: H
	
Produção do relatoria das aulas de Co- participação
	
	17/09/18
17/09/18
	
 25: H
	
Atividade: 1 Resenha crítica do Artigo
	
	19/09/18
24/09/18
	
 19 :H 
	LABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (1º ao 2º ano)
	
	
30/09/18
	
 4: H 
	
ATIVIDADE 3 – Entrevista com o professor regente.
	
Observações: _________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
	
 
 RELATORIO DE ESTAGIO ESCOLAR
O Objetivo do estágio obrigatório em gestão escolar, é proporcionar ao estudante de pedagogia uma complementação e contribuição para a formação academia, possibilita a esse aluno a interação entre teoria e práticas, através da vivencia do estudante com a rotina escolar.
 	No desenvolvimento deste relatório, será analisada a rotina de uma gestão escolar, em percepção da documentação da instituição e observação da rotina da diretoria da escola Honório Fraga.
 CONTATO COM A UNIDADE ESCOLAR
1. CONVERSA COM A DIRETORA
É perceptível o quanto é importante que um diretor tenha a habilidade e competência em gerir uma escola, e foi o que encontrei quando fui pedir a permissão a diretora. Maria Da Gloria Stocco.
Para fazer meus estágios nos anos do Ensino Médio, em educação física, no qual sempre fui bem recebido como professor de alunos e também como integrante da instituição escolar Escola Honório Fraga.
OBSERVAÇÃO DA REALIDADE DA COMUNIDADE ONDE A UNIDADE ESCOLAR ESTA INSERIDA
A Escola Honório Fraga atende a comunidade local e das comunidades mais próximas onde as que os alunos tem mais necessidades do ensino escolar diferente da comunidade local que tem a sua disposição mercearias, lanhou se, padaria, papelaria, bares, lojas de roupas, salão, de beleza, açougue, firmas, um laboratório veterinário, loja de material de construção, igrejas de várias denominam inações, posto de saúde com atendimento odontológico. Uma distribuidora atacadista, uma Escola Estadual. A comunidade varia de classe média baixa e classe baixa, com a estrutura familiar variada. Se por um lado os bairros ao redor da escola oferecem oportunidades positivas para a comunidade, de outro a cada dia aos poucos está aumentando o tráfico de drogas e a criminalidade, tornando mais difícil algo que costumávamosver em tempos atrás, crianças brincando nas ruas. Observando e conversando com os familiares destes alunos percebi que grande parte são pessoas com pouca escolaridade, e são poucos interessados com que acontece no ambiente escolar. Mesmo a gestão tanto da Escola Estadual que estagiei que abrindo as portas da instituição para a 
Participação da comunidade, poucos se interessam. 
 
ORGANIZAÇÃO DO PLANO DE ESTAGIO
 O estágio na Gestão escolar se iniciou no dia 06/08/18 da seguinte forma:
 
 06/08/18 - Observação da rotina da diretoria e secretaria:
 
06 /08/18 - observação nas aulas de Educação Física administradas pelo professor Regente.
 
24/09/18 – elaboração das aulas de Educação Física passada para os alunos da escola durante o estágio.
 
 17/09/18 – elaboração das aulas do professor regente com auxílio de um estagiário durante o estagio 
 
17/09/18 – elabora das aulas administradas pelo professor regente auxiliado pelo estagiário
 
03/09/18 - elaboração das aulas de Educação Física para os alunos da escola 
 
 19/09/18 - elaboração das aulas aplicadas pelo estagiário.
 
10/09/18 4 – elaboração das aulas de Educação Física durante o estágio.
ASPECTOS ETRUTURAIS DA ESCOLA
3.1 DADOS FÍSICOS 
. SALAS DE AULA: São oito salas de aula com trinta pares de carteiras e cadeiras, com prateleiras e armário para livros didáticos e materiais pedagógicos, mesa do professor, lousa branca na parede. As salas também contém ventilador, janelas com que faça de o ambiente fiquem arejadas e iluminadas, cortinas fazem com que em dias de sol o ambiente fique sombreado. Todas as salas bem conservadas.
. COZINHA: Muito bem organizada e higienizada, onde os alimentos são diariamente feitos, funcionários utilizam equipamentos para evitar contaminação como botas, e luvas e uniformes de cor cinza. Utensílios de cozinha são armazenados em armários, fogão e geladeira são indústrias e a entrada neste ambiente e permitia somente com autorização do diretor a dispensa encontra – se no mesmo ambiente. 
. REFEITORIO: Este ambiente se encontra no pátio da instituição onde se divide em área de refeição e área onde se faz a recreação.
. BANHEIROS: São divididos em ambiente feminino e masculino em cada um a três assentos sanitários e dois lavatórios de mão.
. SALA DE LEITURA:
Estante de livros pedagógicos
- 1 Ano (português e Matemática) Coleção Projeto Buriti – ED Moderna
- 2, 3,4, e 5 Anos (Português, Matemática, história, geografia e ciências)
Obs.: Os Livros didáticos são trocados de dois em dois anos.
 - Dicionários de Língua portuguesa 
Estante de leitura 
- Livros ilustrados corpo humano;
SALAS DOS PROFESSORES: contem armário para os professores, uma mesa ampla com cadeiras, uma pia de cozinha, um micro-ondas, um bebedouro e um banheiro. Um ambiente que o professores dos dois períodos utilizas para reuniões pedagógicas, intervalo, conversa com pais de alunos. Neste mesmo ambiente, há uma sala para o orientador pedagógico utilizar.
. DRETORIA: Há uma mesa, duas cadeiras, armários que são guardados documentos importantes como o projeto político pedagógico da escola, prontuário dos professores entre outros, um notebook de propriedade de diretoria, um telefone, também e uma sala com bom estado de conservação.
. SECRETARIA: Estes espaços contem a mesa do secretário, e uma mesa com um computador e impressora, armários de arquivos onde são guardados todos os documentos referentes aos alunos. 
SALAS ESPECIAIS: A escola conte uma sala que se divide em três ambientes: Área do acervo da escola, área onde ficam os computadores, e a área onde ocorre o AEE
(Atendimento Educacional Especializado), e nesta sala contem armários que guardam os seguintes materiais:
 
· Sequências lógicas/jogos de memória/quebra- cabeça
· Alinhavos
· Material em Libras
· Blocos de encaixe
· Discriminação auditiva e percepção visual
· Inclusão Social
· Jogos de concentração (números, quantidades, memória e letras movem)
· Bonecas
· Carrinhos
· PATIO/ REFEITORIO: Este ambiente e coberto e serve somente para área de recreação, para todos os alunos da escola. É onde também os adolescentes, crianças aguardam seus professores para o início das aulas. Contem mesas e bancos para as crianças se alimentarem e um bebedouro fixo com duas torneiras com filtro. 
· Fraldário: utilizado para e higiene das crianças com necessidades especiais.
· Banheiros
Feminino: São quatro adaptados, e duas pias
 Masculino: São dois e um adaptados, e duas pias
· Almoxarifado: este ambiente este armazenado produtos de limpeza, escada e outros objetos de utilização de equipe de apoio
3.2 RECURSOS MATERIAIS
Este ano, os alunos receberam no início do ano do Estado do Espírito Santo uma maleta contendo lápis de cor, lápis de escrever, cadernos de desenho, cola, tesoura, régua, apontador, borracha, tinta guache, caneta azul e vermelha e uma agenda.
A escola conte um estoque que matérias que são usados no dia a dia, como cartolinas, tintas, giz de lusa, papel camurça, cartão, elástico, cadernos de caligrafia, papel de presente, enfeites de natal, cola quente, placas de isopor, lápis de cor, canetas, lápis, inclusive folhas de papel sul fite recicláveis.
Infraestrutura:
Alimentação escolar para os alunos
· Água filtrada
· Água da rede pública
· Energia da rede pública
· Esgoto da rede pública
· Lixo destinado à coleta periódica
· Acesso à Internet
Equipamentos:
· Computadores administrativos
· Computadores para alunos
· TV
· DVD
· Retroprojetor
· Impressora
· Aparelho de som
· Projetor multimídia (data show)
· Câmera fotográfica/filmadora
Dependências:
· 12 salas de aulas
· 81 funcionários
· Sala de diretoria
· Sala de professores
· Laboratório de informática
· Laboratório de ciências
· Quadra de esportes coberta
· Quadra de esportes descoberta
· Cozinha
· Biblioteca
· Banheiro dentro do prédio
· Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida
· Dependências e vias adequadas a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida
· Sala de secretaria
· Banheiro com chuveiro
· Despensa
· Almoxarifado
· Pátio coberto
· Pátio descoberto
· Área verde
 
 3.3 RECURSOS DIDATICOS
 
 3.3.1 ACERVO PEDAGOGICO
· Réplicas (Dinossauro, solar, células)
· Esqueleto
· Globo
· Telescópio
· Jogos diversos 
· Réplicas de relevos geográficos
· Fantoches
· Acervo de Filmes:
- Coleção Salta para o futuro (50 DVDs sobre disciplinas e temas transversais)
- Curso sobre prevenção de drogas 
- Coleção TV Escola Material Educacional
· CDs Musicas Infantil Coleção Ciranda das Diferenças
· Réplicas para educação Física.
· Réplica de uma gestão 
· Material Para Educação Física:
 Tatame, boliche, bolas, cones, cordas, bambo lês e cesto de basquete
 Como citado no tópico da sala de leitura, a escola contém um acervo de livros didáticos para cada ano, que são atualizados, trocados de dois em dois anos, E cada sala contem estantes que são guardados os livros que estão sendo usados pelos alunos. De todas as disciplinas, menos Educação Física que tem para os alunos.
 RELATORIO FINAL 
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome do Estagiário: Vinicius Caetano Da Vitoria.
Endereço: RUA. Nossa Senhora Aparecida 214 
 Bairro: São Silvano CEP: 29709-340
Telefone: (27) 3120-5171
Nível do Estágio Supervisionado: III 
 Local de Estagio: E.E.E.F.M.PROF. Honório Fraga
 
 Nome do Supervisor Acadêmico: MARIA DA GLORIA
 Nome do Supervisor de Campo: Erick Vilaça Guimarães 
 O estágio aqui apresentado é exercido pela academia de graduação do curso de Serviço Educacional de Educação Física da Universidade Unopar, pólo de ensino realizado na escola Honório Fraga que basicamente volta sua atenção para a área do atendimento educacional,mas especificamente o social está escola pertence a uma iniciativa pública Estadual.
 
No âmbito do Curso de Serviço Educacional de Educação Física, o aprendizado pode melhorar dialogar com pratica do estágio, sendo que este ocorre sob a supervisão técnica do assistente Educacional de Educação Física da Escola Honório Fraga local onde o mesmo é realizado e da supervisão pedagógica de ensino do professor – tutor Erick o qual está vinculada a instituição de ensino Honório Fraga.
 
 OBJETIVO GERAL
Interação dos três atores no processo aprendiza do: 
· Aluno, enquanto estagiário;
· Assistente Educacional do campo: responsável pela supervisão técnica das aulas de Educação Física
· Docente, sendo o professor-regente em sua atribuição Educacional em Educação Física.
OBJETIVOS ESPECIFICAM 
 No estágio supervisionado são trabalhadas as três dimensões da pratica profissional: 
· Teorico-metodologico: com a apreensão do método e das teorias e, por conseguinte, da relação que faz com a pratica.
· Ético-politica: diz respeito ao desenvolvimento da capacidade de analisar a sociedade e a própria profissão como campo de forças contraditórias, considerando-se o caráter eminente político do exercício profissional, assim como a consciência do profissional acerca da direção educacional e social que imprime em sua intervenção.
· Técnico-operativa: refere-se mais estritamente aos elementos técnicos e instrumentais para o desenvolvimento da intervenção.
IDENTIFICAÇÃO DA INTITUIÇÃO: 
 
 E.E.E.F.M. Honório Fraga – ES
 
Descrevi e analisei de forma breve e a partir da experiência que vivi pratica como estagiário a realidade de organização (missão, visão, valores, serviços, programas e projetos realizados junto à comunidade).
 
 A realidade da Organização está voltada principalmente aos valores e ao acolhimento, através de programas que visam a melhoria no atendimento e a interação do público. Quanto aos projetos realizados com a comunidade, pode-se destacar a campanha do agasalho e a caminhada anual, que reúne moradores da região a fim de promover uma melhor qualidade de vida a conscientização sobre o tema.
 SITUAR O ESPAÇO DE ESTGIO DENTRO DA ORGANIZAÇÃ, OU SEJA, LOCALIZAÇÃO A MINHA ATUAÇÕ COMO ESTAGIARIO NA ROTINA DOS ATENDIMENTOS, ACOMPANHAMENTOS E ENCAMINHAMENTOS DENTRO DA INSTITUIÇÃO.
 Meu espaço como estagiário dentro da organização se faz através do acompanhamento observatório direto na rotina da Escola Honório Fraga, sob a orientação da Supervisão de Campo.
 AS POLITICAS QUE FORAM ACESSADAS POR MIM USUARIO 
Acesso às informações, desde o dialogo até o processo de tratamento e interação com todos da instituição.
 QUAIS OS METERIAIS PRATICAS USADOS NESSE AMBIEMTE ESCOLAR?
O trabalho direto com os professores e alunos tratando do processo de intermediando conflitos, fazendo administrações das aulas e observações prestando orientação ao usuário quanto aos seus direitos. A participação professor regente dentro da escola acontece por meio da equipe da direção da escola diretor, coordenadora é supervisora da escola é sua meta principal e de zelar pelo melhor aprendizado dos seus alunos do acompanhamento regular de cada caso.
· QUAL A CONCEPÇÃO TEORICO-METODOLOGICO USADA POR MIM ESTAGIARIO E PELO ASSISTENTE EDUCACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA (SUPERVISOR DE CAMPO)
Observação, entrevista e conhecimento teórico do Serviço Educacional de Educação Física Institucionalizado.
 
 CONSIDERAÇÕES FINAIS:
 
 O estágio tem a intenção de favorecer condições de reflexão sobre a pratica profissional, sendo que eu o estagiário deve ter uma visão critico-analítica das dificuldades e facilidades dentro da dinâmica que acontece nas relações educacionais existentes no campo de estágio, levando em consideração os desafios a serem enfrentados dentro da instituição, que é estadual e publica.
 E importante nesse processo estreitar laços de aprendizado com a Supervisão no Serviço Educacional de Educação Física, de modo que haja vinculação meu estagiário aos objetivos e as orientações no aspecto formativo.
 Na minha primeira etapa como estagiário obrigatório, posso dizer que, através da observação nas aulas realizadas, eu pude notar as necessidades dos alunos envolvidos, e as dificuldades, muitas vezes enfrentadas pelos mesmos, no momento, por exemplo, de se conseguir um tratamento especializado que a escola oferece para alunos com de necessidades especiais.
 Para finalizar, o estágio está contribuindo não apenas com o meu lado como estudante, mas também, com o meu lado pessoal, pois, tenho a oportunidade de vivenciar diretamente situações do dia-a-dia na profissão. E iam, portanto, posso enriquecer as minhas teorias aprendidas em sala de aula, através da pratica, o que se faz muito importante para a formação completa do profissional Educacional de Educação Física. 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
 A Concretização do estágio curricular obrigatório III Consentiu a relação escolar, no procedimento de influência mutua com jovens, adolescentes e dependentes que estabeleciam atenção, informação, afeição, competência e habilidade. Foi plausível vivenciar distintas percepções e sentimentos que se estabeleceram em um amplo aprendizado, especialmente no que fere ao valor do conhecimento, sobre os desenvolvimentos jovens adolescentes em um ponto de vista humanizados.
 No estágio adquiri novas informações aprenderam muito, vi que também e admissível uma educação de qualidade em uma escola pública e Estadual, basta que o docente ao lado da sociedade e da família dos alunos encoraje-se para dar a nossos jovens oportunidades de significarem “atuantes participativas” na educação e educação física e não exclusivamente ouvintes pacientes.
 Para concluir, posso assegurar que lidar com jovens, proporciona múltiplos benefícios e extraordinários a esses indivíduos de algum conhecimento discreto sobre educação física simplicidade. Lembrei desses dias de estágio para sempre, foi mais do que uma pratica, e sim, um exemplo de vida.
 É admissível completar, que o que constitui pronunciar a teoria com a pratica, de tal modo quanto permitiu o desenvolvimento da apropriada práxis educativa, pois no dia a dia a forma de olhar, falar e agir de cada professor esta penetrada de teoria, todo o trabalho desenvolvido proclama uma intencionalidade por mais oculta que seja.
 
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ANEXOS
	
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ATIVIDADES EXTRA CAMPO – EDUCAÇÃO FÍSICA
Tutor presencial – SOMENTE 130 HORAS
ALUNO: ____________________________________________________________________________________ 
Nº DE MATRÍCULA____________________________________________________________________________ SEMESTRE:__________________________________________________________________________________ 
POLO: ___________________________ TUTOR DE SALA:__________________________________________
TUTOR ELETRÔNICO: __________________________________________________________________________
SUPERVISOR DE CAMPO (PROFESSOR REGENTE):___________________________________________________
INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA/COLÉGIO):______________________________________________________
ENDEREÇO DA ESCOLA:______________________________________________ TELEFONE: ( ) ___________
 
	DATA
	HORAS REALIZADAS
	DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
	ASSINATURA TUTOR DE SALA
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Observações: _________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
	
Assinatura do tutor presencial
	
Assinatura do Coordenador do Pólo
Carimbo do Pólo
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ATIVIDADES DE CAMPO – EDUCAÇÃO FÍSICA
Supervisor de campo – SOMENTE 20 HORAS
ALUNO: ____________________________________________________________________________________