METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA Revisar envio do teste Avaliação On Line 2 (AOL 2)

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03/05/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - ...
https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_2511891_1&course_id=_10930_1&content_id=_715958_1&return_content=
 Unidade 1 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) -Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) -
QuestionárioQuestionário
Usuário Andreia Oliveira da Silva
Curso 5945 . 7 - Metodologia do Ensino da Matemática - 20181.B
Teste Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Iniciado 03-05-2018 9:46
Enviado 03-05-2018 10:03
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
17 minutos
Instruções
Resultados
exibidos
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menu lateral esquerdo (Notas).
IMPORTANTE: verifique suas respostas antes do envio desta atividade.
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Em caso de ocorrência de dúvidas acerca dos conteúdos e diretrizes legais a serem seguidos
por instituições e professores em determinado ciclo, devemos guiar nossas atitudes de acordo
com:
Ministério da Educação/PCN’s
Ministério da Educação/PCN’s
Ministério da Justiça/constituição
Ministério da Agricultura
Ministério da Ciência e tecnologia
Ministério da Cultura/PNE
Pergunta 2
Em relação ao conceito da tendência matemática baseada nas tecnologias, podemos elencar
alguns benefícios, EXCETO.
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Andreia Oliveira da Silva 1
03/05/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - ...
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Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
Com elas não há engajamento dos alunos nas tarefas e análise de
conteúdos.
A interatividade se faz muito presente.
Com elas não há engajamento dos alunos nas tarefas e análise de
conteúdos.
Contribuem para o processamento de dados de forma mais rápida e
diversificada.
As TIC’s são um referencial tecnológico desta era.
O foco do ensinamento deixa de ser uma aula estática.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
De acordo com as sentenças abaixo, podemos afirmar que: a perspectiva falibilista está pautada
por um saber:
Constante, evolutivo e dinâmico.
Evolutivo e inconstante
Dinâmico e estático
Inconstante e parado
Estático e inconstante
Constante, evolutivo e dinâmico.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Leia as sentenças abaixo e complete-as corretamente.
I- Ao estudar números e medidas a partir, do_____________________, o aluno assimila
padrões e propriedades matemáticas.
II- O raciocino algébrico, por atuar com _______________, ajuda a identificar generalizações e
estruturas matemáticas.
III- O ________________ é dividido em cinco níveis.
Indique que letra preenche corretamente as frases:
Raciocínio numérico, símbolos, raciocínio geométrico.
Raciocínio geométrico, dados, saber dos números.
Raciocínio lógico, números, conhecimento matemático.
Raciocínio numérico, símbolos, raciocínio estatístico.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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d. 
e. 
Raciocínio numérico, símbolos, raciocínio geométrico.
Raciocínio estatístico, dados, raciocínio lógico.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Ao conhecimento matemático geralmente são atribuídas duas perspectivas epistemológicas que
norteiam pesquisas e aplicações desta ciência. Dentre as alternativas abaixo, marque a que
indica CORRETAMENTE estes dois conceitos:
A absolutista e a falibilista
A narcisista e a fenomenológica
A nacionalista e a fabulosa
A absolutista e a falibilista
A normal e a contemporânea
A arbitrária e a radical
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Sabe-se que o conhecimento de forma geral é ligado a história da humanidade, e com o
conhecimento matemático não é diferente; sua evolução está ligada aos acontecimentos
históricos. Contudo, indique qual das alternativas a seguir explana melhor o uso da história do
conhecimento matemático em sala de aula.
É mais um importante suporte para o ensino/aprendizagem da matéria.
Utilizada da forma correta pode ser aproveitada em apenas alguns
assuntos.
Tem sua relevância pedagógica, porém sem possibilidades de utilização
em sala de aula.
Jamais pode ser objeto ou objetivo da atividade docente em matemática.
Ela não altera muito o conteúdo explorado; não passa de curiosidades.
É mais um importante suporte para o ensino/aprendizagem da matéria.
Pergunta 7
Aponte F para falso e V para verdadeiro nas sentenças a seguir:
( ) Etnomatemática é a tendência desta ciência que caracteriza-se pelo foco em grupos sociais.
( ) Contexto, habilidades e arte são variações da tendência da resolução de problemas.
( ) Resolução de problemas reais é uma característica da perspectiva da modelagem
matemática.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Aponte qual das alternativas mostra a sequência CORRETA:
VVV
VVV
FVV
FFF
VFV 
 
VVF
Pergunta 8
Resposta Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Sobre avaliação, podemos afirmar que são:
Somativas e formativas
 
Concisas e expandidas
Somativas e formativas
 
Somáticas e performáticas
Cíclica e estática
Abalativas e instrutivas
Pergunta 9
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Em relação aos diferentes usos da tendência matemática baseada na resolução de problemas,
verifique as colocações abaixo e indique a que conceito se refere.
1- CONTEXTO
2- HABILIDADE
3- ARTE
( ) Nela os alunos já devem ter conhecimento prévios do conteúdo estudado.
( ) Envolve o raciocínio e criatividade para resolução de problemas.
( ) Verifica problemas do dia a dia.
Qual a alternativa expressa à sequência CORRETA?
2-3-1
2-1-3
2-2-3
2-3-1
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Quinta-feira, 3 de Maio de 2018 10H04m BRT
d. 
e. 
1-1-1
1-2-3
Pergunta 10
Resposta Selecionada: e. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
São exemplos de tendências matemáticas atuais, EXCETO:
Numerologia e especulação ou astrológica.
 
 
Modelagem matemática e resolução de problemas.
Jogos matemáticos e tecnologias de ensino.
Etnomatemática e história da matemática.
Tecnologias de ensino e etnomatemática.
Numerologia e especulação ou astrológica.
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1 em 1 pontos