METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS QUESTIONÁRIO UNIDADE 1, 2, 3

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1. METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 5660-
60_54202_R_20202_03 
 
 
2. CONTEÚDO 
 
3. Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
 
 
 
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS (5660-
60_54202_R_20202_03) 
 CONTEÚDO 
Usuário 
Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 02/10/20 09:46 
Enviado 02/10/20 09:50 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 3 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A professora de uma turma de 2º ano do ensino fundamental propôs um ditado de números aos 
seus alunos. Durante a avaliação dos registros, observou que para o número oitenta e oito, 
Juliana, uma aluna de seis anos de idade, representou: 
 808 
Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que Juliana 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição. 
Respostas: a. 
compreende e registra convencionalmente o valor posicional dos 
algarismos no número. 
 
b. 
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição. 
 
c. 
não compreende regra alguma do sistema de numeração decimal. 
 
d. 
está muito avançada para a idade, pois registra corretamente o número 
80. 
 
e. 
apresenta sérias dificuldades na escrita do número. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: a forma oral como o número é enunciado leva a criança a erros 
construtivos, como o caso de Juliana, que ao representar oitenta e oito – 808 –, 
faz a grafia o número de maneira decomposta (por justaposição). 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
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Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: 
Para muitos professores, a Geometria no ensino fundamental está associada apenas ao trabalho 
de nomear figuras simples, como quadrado, triângulo, retângulo e círculo. Esse tipo de 
pensamento é equivocado, 
 PORQUE 
nos currículos escolares o bloco de conteúdo Geometria, nomeado Espaço e Forma, está 
associado ao ensino das relações espaciais e às formas geométricas. 
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma 
proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 
e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
Feedback daresposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o ensino de Geometria para crianças deve priorizar, não só a 
distinção, reconhecimento e representação dos objetivos, mas as relações 
posicionais e métricas que envolvem noções espaciais. 
 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Associe os blocos de conteúdos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas 
destacadas na coluna B. 
Coluna A 
(1) Operações. 
(2) Tratamento da informação. 
(3) Espaço e Forma. 
Coluna B 
( ) Neste bloco de conteúdo são ensinados algoritmos e estratégias de cálculo para o domínio 
das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão). 
( ) Se refere, basicamente, ao ensino dos conteúdos relacionados à Geometria. 
( ) Coletar, organizar, representar e interpretar informações sistematizadas em gráficos e tabelas, 
são objetivos desse bloco de conteúdo. 
A sequência correta dessa associação é: 
 
Resposta Selecionada: e. 
(1), (3), (2). 
Respostas: a. 
(1), (2), (3). 
 
 
b. 
(3), (2), (1). 
 
c. 
(2), (1), (3). 
 
d. 
(3), (1), (2). 
 
e. 
(1), (3), (2). 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Apenas a alternativa E corresponde corretamente à associação. O 
bloco de conteúdo operações dedica-se ao ensino dos algoritmos, das estratégias 
de resolução e aos significados dos problemas que envolvem as quatro operações 
fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão). O conteúdo de 
Geometria, nos currículos escolares, está dividido em duas partes, sendo elas, as 
noções espaciais e as formas geométricas, por isso, denomina-se Espaço e 
Forma. O Tratamento da Informação compreende o ensino das noções básicas da 
estatística, por isso, coletar, organizar, representar e interpretar informações de 
gráficos e tabelas são objetivos desse bloco de conteúdo. 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia o enunciado do problema a seguir: 
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 num jogo. Quantas figurinhas Bianca possui agora? 
De acordo com os problemas do Campo Aditivo, o enunciado acima está associado à ideia de 
 
Resposta Selecionada: d. 
transformar, alterando o estado inicial negativamente. 
Respostas: a. 
combinar dois estados para obter um terceiro. 
 
b. 
comparar duas grandezas. 
 
c. 
transformar, alterando o estado inicial positivamente. 
 
d. 
transformar, alterando o estado inicial negativamente. 
 
e. 
configuração retangular. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: O problema está associado à ideia de transformação, alterando o 
estado inicial negativamente. Observa-se que na situação Bianca possuía uma 
quantidade inicial de figurinhas e como perdeu seis durante o jogo, houve uma 
transformação negativa do número de figurinhas que tinha no início. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia o trecho abaixo: 
 
A medida é o resultado de ____________, ou seja, só se pode medir o comprimento de um 
objeto comparando-o com o comprimento de outro objeto que se toma como unidade de 
medida. 
 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
Resposta Selecionada: d. 
confronto. 
Respostas: a. 
experimento. 
 
b. 
ação espontânea. 
 
c. 
operação matemática. 
 
d. 
confronto. 
 
e. 
procedimento 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: a medida é o resultado de um confronto, ou seja, de uma 
comparação entre grandezas que possuem a mesma unidade de medida. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia os objetivos abaixo destinados aos alunos do 1º e 2º anos: 
• Analisar, interpretar e resolver situações-problema. 
• Compreender significados das operações pelo campo aditivo e subtrativo: combinação, 
transformação e comparação. 
• Fazer uso da multiplicação. 
Os objetivos estão associados a qual bloco de conteúdo: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Operações. 
Respostas: a. 
Tratamento da Informação. 
 
b. 
Grandezas e Medidas. 
 
c. 
Espaço e Forma. 
 
d. 
Operações. 
 
e. 
Números. 
Feedback da resposta: Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: os objetivos estão associados ao ensino das operações. 
 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ábaco é um instrumento que permite mostrar à criança o valor posicional que os algarismos 
ocupam no número. 
 
Que número está representado no ábaco abaixo? 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
2016. 
Respostas: a. 
9. 
 
b. 
216. 
 
c. 
2016. 
 
d. 
2106. 
 
e. 
20016. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: Apenas a alternativa C corresponde corretamente ao número 
representado no ábaco, composto por: 2 unidades de milhar + 1 dezena + 6 
unidades: 2016. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Matemática em cinco 
blocos. 
Assinale a alternativa que indica o bloco de conteúdo que possui uma característica muito 
especial: ele á a base dos demais blocos, pois é composto de diversos conceitos-chave. 
 
Resposta Selecionada: a. 
Números. 
Respostas: a. 
Números. 
 
b. 
Operações. 
 
c. 
Espaço e Forma. 
 
d. 
Grandezas e Medidas. 
 
 
e. 
Tratamento da Informação. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o bloco de conteúdo Números é a base dos demais blocos. Ele é 
composto por diversos conceitos-chave que implicam e são necessários para a 
compreensão das operações matemáticas e das noções básicas de geometria, 
medidas e estatística. 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pode-se considerar como regularidades do sistema de numeração 
decimal, EXCETO: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no 
número, não interfere em seu valor e na escrita do 
número. 
Respostas: a. 
É posicional. O valor do algarismo depende do lugar que 
ele ocupa na escrita numérica. 
 
b. 
Seu nome é decimal, pois sua base é 10, ou seja, para o 
seu funcionamento as trocas são realizadas em 
agrupamentos de 10 em 10. 
 
c. 
O algarismo 0 (zero) registra a ausência de quantidade 
dependendo da posição que ocupa no número. 
 
d. 
É aditivo e multiplicativo. 
 
e. 
Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no 
número, não interfere em seu valor e na escrita do 
número. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: O valor representado pelo algarismo depende 
de sua posição na composição do número, por isso 
dizemos que o nosso sistema de numeração é posicional. 
 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Tratamento da Informação é o bloco de conteúdo da Matemática que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
envolve a compreensão das informações sistematizadas 
por meio da linguagem estatística, ou seja, da 
organização de dados em tabelas e gráficos. 
Respostas: a. 
lida com medições e grandezas como tempo, 
comprimento, massa e capacidade. 
 
 
b. 
envolve a compreensão das informações sistematizadas 
por meio da linguagem estatística, ou seja, da 
organização de dados em tabelas e gráficos. 
 
c. 
estuda as formas geométricas espaciais como corpos 
redondos e poliedros. 
 
d. 
se refere ao ensino dos números naturais e do sistema de 
numeração decimal. 
 
e. 
compreende cálculos e algoritmos das operações 
fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão). 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: nos currículos do Ensino Fundamental, o foco 
do conteúdo Tratamento da Informação é o ensino da 
leitura, interpretação e construção de tabelas e gráficos. 
 
Sexta-feira, 2 de Outubro de 2020 09h50min08s GMT-03:00 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 5660-
60_54202_R_20202_03 
 
 
2. CONTEÚDO 
 
3. Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
 
 
 
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICAE CIÊNCIAS (5660-
60_54202_R_20202_03) 
 CONTEÚDO 
Usuário 
Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 02/10/20 09:54 
Enviado 02/10/20 09:57 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 2 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: 
A propaganda, que também apresenta responsabilidade sobre a educação, possui grande 
influência nos hábitos alimentares da população. 
 ENTRETANTO, 
os alunos somente poderão fazer uma leitura crítica do que veem na mídia se forem estimulados 
por informações científicas valiosas e pelo espaço de debate que o professor pode proporcionar 
na escola. 
Sobre as duas asserções, é CORRETO afirmar que 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
advertência correta da primeira. 
 
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https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_97701_1
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https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_47275321_1&course_id=_97701_1&content_id=_1331545_1&return_content=1&step=
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
advertência correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma 
advertência correta da primeira. 
 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma 
proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 
e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Devido à influência da mídia como formadora de opinião é 
advertido que a escola desenvolva o espírito crítico e investigativo nos alunos, 
com intuito de buscar informações científicas que comprovem ou não as 
informações transmitidas nas propagandas. 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Associe os blocos temáticos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas 
destacadas na coluna B. 
Coluna A 
 (1) Ambiente. 
 (2) Recursos Tecnológicos. 
 (3) Ser Humano e Saúde. 
Coluna B 
( ) Favorece o desenvolvimento de atitudes de respeito e de apreço pelo próprio copo e pelas 
diferenças individuais. 
( ) O enfoque é dado às transformações dos recursos materiais e energéticos em produtos 
necessários à vida humana, como aparelhos, máquinas, instrumentos e processos que 
possibilitem as transformações e implicações sociais do desenvolvimento e do uso das 
tecnologias. 
( ) Traz a discussão a respeito da relação entre os problemas ambientais e os fatores 
econômicos, políticos, sociais e históricos. 
A sequência correta dessa associação é: 
 
Resposta Selecionada: b. 
(3), (2), (1). 
Respostas: a. 
(1), (2), (3). 
 
b. 
 
(3), (2), (1). 
 
c. 
(2), (1), (3). 
 
d. 
(3), (1), (2). 
 
e. 
(1), (3), (2). 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: Apenas a alternativa B corresponde corretamente à associação 
de acordo com as definições para cada bloco de conteúdo 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia o trecho abaixo: 
Atualmente, a ____________ tem se incumbido de ditar a alimentação mediante a veiculação de 
propagandas. Entretanto, é muito importante estar atento às ciladas que a propaganda prega, 
pois o consumo é o seu principal objetivo. 
A partir de uma postura crítica e investigativa, orientada pelo ensino das Ciências Naturais, 
assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: a. 
mídia 
Respostas: a. 
mídia 
 
b. 
escola 
 
c. 
instituição hospitalar 
 
d.nutrição 
 
e. 
gastronomia 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Apenas a alternativa A preenche corretamente a lacuna. A mídia, 
tendo como principal objetivo o consumo, tem se incumbido de ditar a 
alimentação mediante a veiculação da propaganda. 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Na aula de Ciências Naturais, uma professora do 1º ano perguntou aos seus alunos: 
Se a estrela-do-mar não cai do céu, de onde ela vem? 
De acordo com a situação apresentada, a professora está desenvolvendo qual etapa da aula de 
Ciências Naturais? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Problematização. 
Respostas: a. 
Observação. 
 
b. 
Problematização. 
 
c. 
Sistematização de conhecimentos. 
 
d. 
Leitura de textos informativos. 
 
e. 
Experimentação. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: Alternativa B. 
Comentário: Na vida cotidiana, os alunos desenvolvem uma série de explicações 
acerca dos fenômenos naturais, essas hipóteses apesar de possuírem uma lógica 
diferente da lógica das Ciências Naturais devem servir como ponto de partida, ou 
seja, uma problematização para desestabilizar os conhecimentos prévios dos 
alunos. Dessa forma, o professor da situação está desenvolvendo a etapa da 
problematização. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ______________ é uma estratégia de trabalho em equipe que busca a solução de um dado 
problema e favorece a articulação entre os diferentes conteúdos da área de Ciências Naturais e 
desses com os de outras áreas de conhecimento. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: c. 
projeto. 
Respostas: a. 
estudo do meio. 
 
b. 
experimento. 
 
c. 
 
projeto. 
 
d. 
problema. 
 
e. 
plano de aula. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: O projeto é que preenche adequadamente a lacuna, pois constitui 
como estratégia de trabalho em equipe, que nasce de um problema 
compartilhado e que favorece a interdisciplinaridade. Portanto a resposta correta 
é a alternativa C. 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Observe a imagem abaixo que ilustra a cadeia alimentar: 
 
 
O conteúdo está associado ao bloco temático 
 
Resposta Selecionada: a. 
Meio Ambiente. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 
b. 
Ser Humano e Saúde. 
 
c. 
Recursos Tecnológicos. 
 
d. 
Terra e Universo. 
 
e. 
Ecologia. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o bloco temático Meio Ambiente a partir dos 
princípios da Educação Ambiental tem como objetivo acabar 
definitivamente com a crença de que o homem é o senhor da 
 
natureza e alheio a ela, verifica-se a necessidade de reconstrução 
em relação homem-natureza, de forma a garantir a ampliação do 
conhecimento acerca de como a natureza se comporta e como a 
vida se processa. 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Ciências Naturais em 
blocos temáticos. 
Assinale a alternativa que indica o bloco temático que é orientado pela concepção de corpo 
humano como um sistema integrado que interage com o ambiente e reflete a história de vida do 
sujeito. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Ser Humano e Saúde. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 
b. 
Ser Humano e Saúde. 
 
c. 
Recursos Tecnológicos. 
 
d. 
Terra e Universo. 
 
e. 
Ecologia. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: o bloco de conteúdo: Ser Humano e Saúde é orientado pela 
concepção de corpo humano como um sistema integrado que interage com o 
ambiente e reflete a história de vida do sujeito. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pode-se considerar como procedimento para o ensino de Ciências Naturais 
EXCETO: 
Resposta Selecionada: e. 
Decorar. 
Respostas: a. 
Observar. 
 
 
b. 
Experimentar. 
 
c. 
Pesquisar. 
 
d. 
Sistematizar Conhecimentos. 
 
e. 
Decorar. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Decorar não é um procedimento previsto para a o 
processo de aprendizagem dos conteúdos das Ciências Naturais. 
Considerando as etapas de problematização e busca de 
informações variadas (observação, experimentação, leitura de 
textos informativos e sistematização dos conhecimentos), espera-
se que o aluno compreenda e desenvolva autonomia de pesquisa. 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Segundo os PCN das Ciências Naturais, o ensino da disciplina deverá se organizar de forma 
que, ao final do Ensino Fundamental, os alunos tenham as seguintes capacidades: 
I. Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e 
agente de transformações do mundo em que vive. 
II. Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de 
vida no mundo de hoje e em sua evolução histórica. 
III. Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de 
elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, atitudes e procedimentos 
desenvolvidos no aprendizado escolar. 
IV. Saber utilizar conceitos científicos básicos associados à energia, matéria, transformação, 
espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida. 
Considerando (F) para Falso e (V) para Verdadeiro, assinale a alternativa correspondente à 
sequência CORRETA das afirmações: 
 
Resposta Selecionada: e. 
V – V – V – V. 
Respostas: a. 
V – V – V – F. 
 
b. 
V – V – F – V. 
 
 
c. 
F – F – V – F. 
 
d. 
F – F – F – F. 
 
e. 
V – V – V – V. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: todos os objetivos apresentados no enunciado são propostos 
para o ensino de Ciências Naturais no Ensino Fundamental. 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Todo projeto é desenhado como uma sequência de etapas que conduzem ao produto desejado, 
sendo elas: 
I) Definição do problema. 
II) Escolha do problema. 
III) Conteúdos e atividades necessárias ao tratamento do problema. 
IV) Intenções educativas aos objetivos. 
V) Fechamento do projeto. 
As etapas que compreendem o desenvolvimento do projeto são apresentadas nas afirmativas: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II, III, IV e V. 
Respostas: a. 
I e II. 
 
b. 
I, II e III. 
 
c. 
I, II, III e IV. 
 
d. 
II, III, IV e V. 
 
e. 
I, II, III, IV e V. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: A definição do problema, a escolha do problema, os conteúdos e 
atividades necessárias ao tratamento do problema, as intenções educativas e o 
fechamento são etapas que compreendem o desenvolvimento do projeto. 
 
 
Sexta-feira, 2 de Outubro de 2020 09h57min24s GMT-03:00 
 
1. METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 5660-
60_54202_R_20202_03 
 
 
2. CONTEÚDO 
 
3. Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
 
 
 
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS (5660-
60_54202_R_20202_03) 
 CONTEÚDO 
Usuário 
Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
Iniciado 02/10/20 10:14 
Enviado 02/10/20 10:24 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
4 em 4 pontos 
Tempo decorrido 9 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A transformação física se dá quando é possível retornar a substância ao estado físico anterior. 
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação física. 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelar novamente, mantendo 
o mesmo sorvete. 
Respostas: a. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelar novamente, mantendo 
o mesmo sorvete. 
 
b. 
Quando os ingredientes de um pudim são misturados e cozidos, não é 
possívelsepará-los. 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_97701_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_97701_1
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c. 
Depois de assado, não é possível separar os ingredientes do bolo. 
 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu estado 
inicial. 
 
e. 
Quando as frutas são trituradas no liquidificador para fazer uma vitamina, 
não se pode recuperar ou separá-las. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: A resposta correta é a alternativa A, pois conforme descrito no 
enunciado a transformação física ocorre quando a mudança de uma substância é 
reversível, ou seja, que apesar de uma transformação retoma o seu estado 
inicial. 
 
 Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A transformação química se dá quando a substância se torna outra. 
Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação química. 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu estado 
inicial. 
Respostas: a. 
Com a reciclagem é possível que o papel já usado, seja reaproveitado, 
transformando-se em um novo papel. 
 
b. 
O gelo depois de derretido é possível congelá-lo novamente, retornando 
ao seu estado inicial. 
 
c. 
O sorvete, depois de derretido, é possível congelá-lo novamente, 
mantendo o mesmo sorvete. 
 
d. 
Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu estado 
inicial. 
 
e. 
Ao rasgar o papel em diversas partes, apesar da transformação, sua 
substância continua a mesma. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: A resposta correta é a alternativa D, pois conforme descrito no 
enunciado a transformação química ocorre quando a mudança de uma 
substância é irreversível. 
 
 
 Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições acerca do Estudo do Meio: 
Não envolva grupos de faixas etárias muito diferentes na mesma atividade, 
 POIS, 
dificilmente todos os alunos aproveitarão da mesma maneira. 
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma 
justificativa correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma 
proposição falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 
e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o trabalho com grupos 
homogêneos, portanto, as duas asserções são proposições verdadeiras e a 
palavra “pois” se refere a uma justificativa correta da primeira. 
 
 
 Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Associe os conceitos científicos apresentados na coluna A com as respectivas experiências 
destacadas na coluna B. 
Coluna A(1) Conceito físico. 
 (2) Conceito químico. 
 (3) Conceito ambiental. 
Coluna B 
( ) Pena, pelo ou Escamas? – O intuito dessa experiência é ajudar os alunos a separar os animais 
e suas espécies a partir de características peculiares. 
( ) Cata-vento – Com essa experiência é possível comprovar que o cata-vento gira porque ele 
direciona o vento com as suas “hélices”. Esse conceito é aplicado em usinas eólicas, que 
utilizam a força do vento para girar grandes hélices e com isso gerar energia. 
( ) Bolo de laranja maluco – A receita evidencia que os ingredientes do bolo se transformam e 
não é possível separá-los retornando ao seu estado inicial. 
 
A sequência correta dessa associação é: 
Resposta Selecionada: d. 
(3), (1), (2). 
Respostas: a. 
(1), (2), (3). 
 
b. 
(3), (2), (1). 
 
c. 
(2), (1), (3). 
 
d. 
(3), (1), (2). 
 
e. 
(1), (3), (2). 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: Apenas a alternativa D corresponde corretamente à associação 
de acordo com as explicações de cada experiência. 
 
 
 Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Leia atentamente o experimento abaixo: 
Experimento: Relógio de Sol 
Materiais: 
• Bússola. 
• Palito de churrasco. 
• Disco de cartolina. 
Descrição do experimento: 
No pátio do colégio, espete o palito em um local com terra ou em uma bolinha de massinha, em 
um local onde haja luz do sol. No começo do dia, marque onde a sombra do pátio está e, 
passadas algumas horas, faça uma nova marcação. 
Para aprimorar a ideia, localize o leste e o oeste e mostre que o sol nasce a leste e se põe a oeste. 
Assinale a alternativa que justifica o desenvolvimento da atividade: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos de rotação e 
translação, comprovando que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol está 
posicionado exatamente em cima dos nossos corpos. 
Respostas: a. 
Desenvolver habilidade artística e vivenciar o trabalho em grupo. 
 
b. 
Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos de rotação e 
translação, comprovando que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol está 
 
posicionado exatamente em cima dos nossos corpos. 
 
c. 
Conviver em grupo e respeitar as ideias e os conhecimentos dos colegas de 
classe. 
 
d. 
Brincar de adivinhar as horas. 
 
e. 
Compreender a importância das horas para o nosso cotidiano. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: Alternativa B. 
Comentário: Neste tipo de experimento, os alunos devem levantar suas 
justificativas em relação os movimentos de rotação e translação, comprovando 
que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol está posicionado exatamente em 
cima dos nossos corpos, desta forma, a resposta correta é a B. As demais 
priorizam o trabalho em grupo e a experiência como simples brincadeira. 
 
 Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Metodologia valiosa, importante para o ensino de Ciências Naturais, pois amplia a visão do 
aluno e as suas experiências para além dos muros da escola. 
O trecho se refere à qual metodologia? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Estudo do Meio. 
Respostas: a. 
Estudo do Meio. 
 
b. 
Experimento. 
 
c. 
Projeto. 
 
d. 
Sequência Didática. 
 
e. 
Atividade Permanente. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: As características apresentadas, metodologia de ensino e 
experiências externas aos muros da escola, se referem ao estudo do meio. 
 
 
 Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
No ensino de Ciências é de suma importância relacionar os conceitos ensinados com o ambiente 
 
___________ e ____________ onde os alunos vivem. 
Assinale a alternativa que preenche adequadamente o trecho acima. 
Resposta Selecionada: a. 
físico e social. 
Respostas: a. 
físico e social. 
 
b. 
químico e social. 
 
c. 
tecnológico e social. 
 
d. 
escolar e social. 
 
e. 
escolar e psicossocial. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: as palavras que preenchem corretamente as lacunas são: 
físico e social. 
 
 
 Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Pode-se considerar como procedimento para o Estudo do Meio, EXCETO: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Planejar a visita com um grupo heterogêneo de diferentes 
idades e classes. 
Respostas: a. 
Fazer uma visita prévia ao local. 
 
b. 
Calcular o tempo necessário para a visita. 
 
c. 
Conversar previamente com os monitores. 
 
d. 
Planejar a visita com um grupo heterogêneo de diferentes 
 
idades e classes. 
 
e. 
Planejar previamente as questões relacionadas ao transporte, 
alimentação, instalações higiênicas e condições climáticas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: para o estudo do meio é recomendado o trabalho 
com grupos homogêneos, portanto, a alternativa D é uma 
exceção das demais, pois prevê o planejamento com grupo 
heterogêneo. 
 
 Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Um professor de 1º ano que pergunta e estimula a pesquisa sobre a diferença 
entre sapo, rã e perereca, propõe a reflexão sobre qual área temática? 
Resposta Selecionada: a. 
Meio Ambiente. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 
b. 
Ser Humano e Saúde. 
 
c. 
Recursos Tecnológicos. 
 
d. 
Terra e Universo. 
 
e. 
Ecologia. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: a atividade compreende a área temática, Meio 
Ambiente, especificamente, seres vivos. 
 
 
 Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Um professor de 3º ano propôs aos alunos que num ambiente escuro observem os olhos de sua 
dupla para perceber se a pupila está ou não dilatada e que, posteriormente, com uma lanterna 
acesa, observem a contração que a pupila faz na presença da luz. 
Qual área temática o professor desenvolve na situação acima? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Ser Humano e Saúde. 
Respostas: a. 
Meio Ambiente. 
 
b. 
Ser Humano e Saúde. 
 
c. 
Recursos Tecnológicos. 
 
d. 
Terra e Universo. 
 
e. 
Ecologia. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: a experiência compreende a área temática, Ser Humano e 
Saúde, especificamente, corpo humano. 
 
 
Sexta-feira, 2 de Outubro de 2020 10h24min04s GMT-03:00