AULA 06

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AULA 06: MÉTODOS SITUACIONAL E MISTO E MODIFICAÇÃO DA REGRA DE HANDEBOL DE SALÃO – 2016 
 
Metodologia do ensino do handebol 
METODOLOGIA DO ENSINO DO HANDEBOL 
Aula 06: Métodos situacional e misto e modificação 
da regra de handebol de salão – 2016 
AULA 06: MÉTODOS SITUACIONAL E MISTO E MODIFICAÇÃO DA REGRA DE HANDEBOL DE SALÃO – 2016 
 
Metodologia do ensino do handebol 
Objetivos: Identificar as metodologias de ensino situacional e misto; 
Aplicar as modificações da regras de handebol de salão de 2016. 
1 – Método Situacional; 
2 – Método Misto; 
3 – Modificações da regra de Handebol de Salão. 
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Metodologia do ensino do handebol 
Método situacional 
Esse método é baseado em jogadas básicas extraídas de situações padrões de jogo. Estas podem, às 
vezes, não abranger a ideia total do jogo, porém, elas têm o elemento central do mesmo; e a 
participação de grupos de jogadores, em que estes jogam procurando aplicar alternativas táticas 
previamente combinadas. (GRECO, 1998). 
 
O aluno que participa de um processo de ensino-aprendizagem-treinamento pautado nesse método 
tem, ao longo de toda a sua participação, contato com o jogo propriamente dito, suas regras específicas, 
como também suas regras de ação. 
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Metodologia do ensino do handebol 
Método situacional 
 Alguns processos relevantes que devem ser modificados no processo de ensino-aprendizagem-
treinamento são apresentados: 
 
 • Processos cognitivos de antecipação e processos motores de execução da ação; 
 • Processos motivacionais e de avaliação que influenciam a regulação das ações; 
 • Nível de potencialidade das capacidades motoras; 
 • Nível das capacidades técnico-coordenativas; 
 • E, principalmente, a construção do conhecimento: 
 
 a contextualização sociocultural das atuais estruturas do jogo, como se chegou a elas, das regras etc. 
(GRECO, 1998, p.48) 
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Metodologia do ensino do handebol 
Método situacional 
 
Consiste de jogadas básicas extraídas de situações padrão de jogo; 
Pode não abranger a ideia total do jogo, mas contém a temática central do mesmo. 
 
Vantagens: 
 
 - Proximidade de ações e situações apresentadas com as encontradas no jogo formal; 
- Possibilidade de que o aluno conheça o jogo em suas diferentes fases e planos, conforme estruturas 
típicas do mesmo; 
- Inter-relaciona capacidades técnicas, táticas e cognitivas na busca por soluções a situações problema; 
- Contato, desde o início, com regras formais e de ação do jogo. 
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Metodologia do ensino do handebol 
Método misto 
Esse método consiste da sincronia dos métodos global-parcial-global, segundo Xavier (1986). Primeiro 
acontece a execução do movimento como um todo, quando o professor poderá identificar algum erro 
dos movimentos praticados pelo aluno. Em seguida, o aluno repetirá em partes, já com a interferência 
do professor, com o objetivo de proceder correções dos movimentos observados anteriormente. 
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Alteração da regra 2016 
O cartão azul será utilizado pelo árbitro para sinalizar que haverá registro em relatório após o atleta 
ser punido com cartão vermelho. A justificativa é para publicizar aos espectadores e para a mídia 
todos os detalhes da partida que antes não ficavam claros. 
 
 Logo, assim seguirá: 
 
- Cartão vermelho: Desqualificação sem registro em relatório e sem possibilidade de suspender o 
jogador após o fim da partida. 
- Cartão vermelho + Cartão azul: Desqualificação com informe escrito em relatório e com 
possibilidades de suspensão do atleta em momento posterior. 
Cartão azul: 
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Alteração da regra 2016 
Não é mais necessário que o 7º (sétimo) jogador de linha entre em quadra com o uniforme de 
goleiro, como ocorre atualmente. A nova regra habilita as equipes para que atuem com 7 (sete) 
jogadores na linha e qualquer um pode se retirar, a qualquer momento, para que o goleiro retorne. 
Caso não haja tempo para a troca, nenhum jogador de linha poderá entrar na área do goleiro e 
desempenhar suas funções. 
Goleiro-linha: 
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Alteração da regra 2016 
Reduzindo a subjetividade, ficou definido que após os árbitros levantarem a mão, advertindo sobre o 
jogo passivo, a equipe não deverá ultrapassar um total de 6 (seis) trocas de passes, sempre 
dependendo da atitude da equipe atacante. A contagem não será interrompida, caso haja falta ou 
lançamento bloqueado. 
Jogo passivo: 
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Alteração da regra 2016 
Na hipótese de lesão em que os árbitros entendam que o atleta é capaz de deixar a quadra por conta 
própria para receber atendimento, o jogador deverá fazê-lo, sob pena de cartão amarelo ou 2 (dois) 
minutos por atitude antidesportiva. 
Caso o atleta não seja capaz de sair da quadra por seus próprios meios e necessite atenção médica, 
os árbitros autorizarão os oficiais da equipe para que entrem na quadra para retirar o atleta 
lesionado que, sob supervisão do Delegado da Partida, só poderá retornar após o fim do terceiro 
ataque de sua equipe. 
A IHF justifica essa mudança para que não ocorra quebra de ritmo de jogo coletivo em momentos de 
situações individuais que podem ser tratadas fora da quadra. 
Jogador lesionado: 
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Alteração da regra 2016 
As sanções que antes eram aplicadas no último minuto de jogo, agora somente serão utilizadas nos 
últimos 30 segundos de jogo. 
 
A IHF salienta que a punição com Cartão vermelho + 7 metros somente ocorrerá quando a falta 
oferecer risco à integridade física do jogador da equipe atacante, portanto, não será utilizada para 
qualquer falta. 
Sanções no último minuto: 
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VAMOS AOS PRÓXIMOS PASSOS? 
 
 
Posicionamentos Ofensivos do 
Handebol. 
AVANCE PARA FINALIZAR 
A APRESENTAÇÃO.