Atividade I Avaliação Educacional UNIMES VIRTUAL

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Atividade I Avaliação Educacional UNIMES VIRTUAL
Assista ao vídeo “Gerações - ensine com metodologias ativas” de Vasco Patú, disponível em  https://www.youtube.com/watch?v=d7g6hEXiR2k e leia a respeito da avaliação diagnóstica no livro (ARREDONDO, Castillo; DIAGO, Cabrerizo) Avaliação educacional e promoção escolar, às p.56 e 57, disponível na nossa Biblioteca Virtual.
  
ATIVIDADE A
Para realizar a ATIVIDADE A, depois de ter consultado o vídeo e o livro indicados, você deverá postar um texto de sua autoria em que apresente um ou mais de um instrumento de avaliação diagnóstica, como se já fosse um professor da disciplina que você está cursando.
O que você acha importante descobrir a respeito dos alunos antes de decidir o que vai ensinar a eles? Que instrumento(s) de avaliação acredita ser(em) o(s) mais adequado(s) para essa investigação? Você ainda deve justificar a sua escolha.
Não se esqueça de dar um título ao seu texto.
Seu trabalho vai ser avaliado de acordo com os seguintes critérios:
Você deve mostrar que sabe:
- o que é um instrumento de avaliação;
- o que é uma avaliação diagnóstica;
- o que é um texto autoral.
-  escrever um texto com coesão e coerência.
- dar um título que provoque a curiosidade do leitor ao seu texto.
 
Conhecer é essencial
A avaliação diagnostica é um dos critérios para avaliar o que os alunos já sabem, conhecem e entendem (pré requisitos) sobre determinado assunto ou conteúdo, podendo ser aplicado no inicio do ano letivo, ou para iniciar um "novo" conteúdo, orientando e facilitando a escolha dos métodos de ensino de forma diversificada para atingir as metas do processo ensino aprendizagem de todos os alunos, lembrando que, cada aluno aprende no seu tempo, e de maneiras diferentes.
Alguns instrumentos de avaliações que facilitam identificar as habilidades e competências e as defasagens dos alunos são: pré testes, auto avaliação, estudo de casos, produção de texto, leitura e interpretação de texto, resolução de problemas envolvendo operações, cálculos diversos, análises de dados das turmas, entre outros.
Em biologia, aplico o pré teste antes de iniciar o conteúdo "novo", verificando a presença ou ausência de pré requisitos de aprendizagem (individualmente).  A auto avaliação, o estudo de caso, utilizo ao final de um conteúdo, para verificar o que os alunos conseguiram "aprender/reter" sobre o conteúdo/assunto abordado. Já a análise de dados das turmas, é realizado no coletivo, com dados estatísticos geralmente utilizados nas avaliações de português e matemática, exemplo A.A.P. (Avaliação Aprendizagem em Processo), apresentados no início do ano letivo e bimestralmente, para trabalharmos as habilidades defasadas nestas disciplinas específicas. 
Referências consultadas:
BOZZA, E. C. ENTRANDO NO ENSINO MÉDIO: CADERNO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CONTEÚDOS EM BIOLOGIA. Disponível em<:http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/1862/2/CT_PPGFCET_M_Bozza%2C%20Elizangela%20Cristina_2016_1.pdf>. Acesso em 18 mar 2018.
BRITO, R. Como fazer avaliação diagnóstica. Disponível em:<http://www.sosprofessor.com.br/blog/como-fazer-avaliacao-diagnostica/>. Acesso em: 18 mar 2018.
MASSUCATO, M.; MAYRINK, E. D. A importância da avaliação diagnóstica inicial.Disponível em:<https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1486/a-importancia-da-avaliacao-diagnostica-inicial>. Acesso em: 18 mar 2018.
PATÚ, V. de. Gerações - ensine com metodologias ativas”. Disponível em  https://www.youtube.com/watch?v=d7g6hEXiR2k. Acesso em: 10 mar 2018.