A Lei e o dia a dia na escola (nota 100)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
BRUNA LEITE ALVES CARDOSO, RU: 1354672
PORTFÓLIO
UTA: HISTORIA DO BRASIL I – SOCIEDADE E CULTURA
MÓDULO A – FASE I
CANOINHAS
2018
A lei e o dia a dia na escola
Segundo, a lei o Direito à Educação capítulo IV está bem elaborada; dá o direito da pessoa com deficiência ao sistema educacional em todos os níveis de aprendizagem em toda a sua vida de forma que possa alcançar o nível máximo de aprendizagem e desenvolvimento sendo estes físicas, sensoriais, intelectuais e sociais pessoas com deficiência deve e tem a necessidade de aprender. Muitas vezes algumas escolas e professores não estão preparados para receber crianças e adolescentes com limitações, sendo assim fui ver como é “a lei e o dia a dia na escola”, na Escola de Educação Básica Estadual Luiz Davet na cidade de Major Vieira- SC, tendo duas extensões um no interior do município Rio Novo e outra no Rio Claro uma cidade com pouco mais de 7 (sete) mil habitantes.
A escola Luiz Davet é estadual mas o município que oferece o transportes para seus alunos da rede estadual e municipal, e suas extensões no interior, o transporte não contém monitor de ônibus, sendo somente o motorista que possa recolher e cuidar dos alunos. Não possui transporte para os professores nas escolas da sede, mas no interior os professores podem ir junto com os alunos em casos de tempo climático.
A escola Luiz Davet, tem acessibilidade para alunos deficientes com rampas e a saída atrás da escola não tem escadas, ajuda muito para a entrada de veículos com alunos cadeirantes, os banheiros também são adaptados, o pátio da escola é grande com acessibilidade para todos os alunos, tendo também um ginásio com banheiro e sala de jogos adaptado o auditório é de rampa e adaptado para os alunos tem intérpretes de libras e também tem o sistema braile, pois na mesma existe deficientes auditivos e também pessoas com problemas de baixa visão.
A escola atende mais de 550 alunos, sendo que nela possui: ensino fundamental, ensino médio e também com curso em magistério. O EJA funciona na escola municipal.
 Na escola Luiz Davet, percebi vários alunos com deficiências, frequentando salas com alunos normais, e aprendendo as demais matérias que os professores passavam. 
Tem alunos com deficiência auditiva, deficiência visual, deficiência intelectual, cadeirante, entre outras, todos na mesma escola, interagindo com as demais crianças, sendo que cada aluno aprende de uma forma diferente. Considerando que o aluno surdo e “visual”, precisa de um espaço livre de outras coisas que distraíam sua atenção e o mais importante de tudo, é que fazem com que eles se sentissem tão iguais como as demais crianças da escola. 
Certamente na hora de passar as matérias, esses alunos precisam de uma atenção especial, pois muitos não têm a capacidade de entender e aprender na mesma agilidade que os demais, portanto os professores observam onde esta as dificuldades, dando a eles toda atenção e explicação necessária. O professor faz com que a sala fique em absoluto silêncio para que o aluno, possa entender melhor, aliás qualquer som ou ruído, (ambiente barulhento) pode atrapalhar seu entendimento.
Os professores que eu conversei, sobre os alunos falaram que não é fácil manter a sala toda no mesmo ritmo de aprendizagem, junto os demais alunos inclusos, mas nunca deixamos ninguém para atrás, independente do assunto e matéria e a escola sempre está atrás de recursos novos para os alunos atrás sempre procuramos meios, para chamar a atenção dos alunos, trazendo vídeos, imagens, textos escritos, desenhos, histórias em quadrinhos, e até mesmo gincanas, envolvendo todos os alunos, indo também atrás de tecnologias como aplicativos computadores tabletes e até mesmo em alguns casos o celular.
A escola sempre procura dar o seu melhor no aprendizagem, sempre tando em dia com a lei 
Para Mills (1999, p.25) o princípio que rege a educação inclusiva é: “o de que, 
Todos devem a prender juntos, sempre que possível, levando–se em consideração suas dificuldades e diferenças”.
Referências Bibliográficas
ht tps: //pt .scrib d.com /doc/767198 45/como -s urgi u-a-
i ncl usao
 Autor: C la ud i a Regi na Mosca Gi roto , Rosi mar B orto li ni P oker, Sa dao Omote 
(org.) . T ítu lo d o livro : As tec nologi as nas p ráticas p edag ógi cas i